2023年最新快乐的节日教案反思快乐的节日教案美术(五篇).docx

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1、2023年最新快乐的节日教案反思快乐的节日教案美术(五篇) 作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜爱。 欢乐的节日教案反思 欢乐的节日教案美术篇一 1能借助汉语拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 2接着练习，理解文中不懂的词。 3在了解课文内容的基础上，探讨课后练习第2题的两个问题，能发表自己的看法。 4相识到少年儿童在祖国关怀下，生活无比华蜜、欢乐，小学生应奋勉向上，长大以后为建设祖国贡献自己的力气。 5能用完整、连贯的语言把自己参与的一项庆祝六一的活动说明

2、白，再写成一段话。 1理解课文内容，相识到少年儿童在党的亲切关怀下生活是美妙华蜜的，应从小树立奋勉向上，长大以后建设祖国的崇高志向。 2有感情地朗读好这篇语句美丽、节奏感强的课文。 二课时 一、教学目标 1通过，理解文中字词。 2了解课文内容，能回答课后有关思索题。 3相识到少年儿童生活的华蜜、欢乐；少年儿童应好好学习，奋勉向上。 4写一段记述活动的文章。 5读好课文。 二、教学重点、难点 1相识到少年儿童生活的华蜜，欢乐；少年儿童的奋勉向上。 2能正确、流利、有感情地朗读课文。 三、教学过程 （一）谈话导入。 同学们，你们最喜爱的节日是什么节？（六一儿童节）对，这一天是全世界全部小挚友的节日

3、，各国儿童都会以欢乐、骄傲的心情度过这开心的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。 以往的六一节你是怎样度过的？谁来说说其中一次你最开心的，印象最深的六一节。 是怎样过的，心情什么样。 （同学们自由发言。） 今日我们要学的这篇阅读课文是一首诗歌，这首诗就反映了少年儿童欢庆自己的节日六一儿童节时的欢乐、骄傲的心情。让我们共同学习。板书课题：欢乐的节日 （二）借助拼音，读准诗歌。 1借助拼音，自己小声读课文，要读准字音。 2对诗歌中不理解的词弄明白意思。 3诗歌共有几小节，想一想每一节表达了什么内容。 （三）学习课文，了解内容。 1指名四人每人读一节诗歌，正音。 2正确读出下面的词语。（出示小黑板

4、） 3理解以下词意：（可） 抚摩：抚，轻轻地按，摸；摩，接触；抚摩，用手轻轻按着来回移动。在本课是说微风吹在身上很舒适的感觉。 流淌：淌，流；流淌，液体流淌。 丰满：（身体或身体的一部分）胖得匀整好看。本课指小鸟身上的羽毛已经长满、长全，也就是小鸟已经长大，成熟。 4逐节朗读，理解诗意。 学习第1节： （1）指名有感情地朗读第1节。 思索：这小节有几句话，这些句子抒发了我们什么样的感情？哪些句子体现出我们的生活特别华蜜、美妙。（这小节的诗歌抒发了少年儿童欢庆自己节日时的开心心情。后面的几句诗充分体现了我们的生活是特别华蜜、美妙的。） （2）找出这一节中打比方的句子，说说你是怎么理解的。 （这句

5、话是我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。这句话把少年儿童比作春天，用花园，草地，象征祖国的美妙。可以这样理解：少年儿童朝气蓬勃，犹如春天，给祖国大地带来勃勃朝气。） （3）齐读第1节。 学习第2节： （1）指名读第2节。 （2）提问：这一节共有几句话，每句话表达了什么？ （这一节共三句话。前两句表达了少年儿童骄傲的心情，后一句话写出了祖国对少年儿童的期望。） （3）自己小声读熟，然后全班以充足的感情齐读这一节。 学习第3节： （1）自由读这一节，找出一个打比方的句子，想想把谁比作什么。 （这一节的其次句话是打比方的句子。把少年儿童比作了小鸟。） （2）指名读这个打比方的句子，谈谈你对这句话

6、的理解。 （这句话的意思是说，少年儿童学好建设祖国的本事，成为合格的接班人，就应当到祖国最须要的地方去，为建设祖国贡献自己的力气。） （3）再读第3节，体会一下这节的内容。（讲了我们华蜜成长的缘由，表达了我们的感谢之情和崇高志向。） 学习第4节： （1）指名读最终一节。思索：这一节抒发了我们什么样的心情？这节中的欢乐时间指的是什么日子？ （2）回答问题（先四人小组探讨，再指名答。）（第4小节进一步抒发了我们欢庆节日的欢乐心情。这节里的欢乐时间是指六一儿童节。） （3）用开心的语气读第4节。 5朗读全诗，总结内容。 （1）播放欢乐的节日这首歌的录音，让同学们随着录音唱歌，加深对诗意的理解。 （2

7、）说一说，祖国培育我们华蜜成长，我们应当怎样做？ （3）老师总结： 通过学习这篇课文，应当知道少年儿童在党和国家的亲切关怀下，生活是很华蜜、美妙的。我们要从小树立奋勉向上，长大以后建设祖国的远大志向，来报答祖国对我们的培育。 （4）全班有感情地再读全文，读出骄傲、华蜜的语气。 欢乐的节日教案反思 欢乐的节日教案美术篇二 1、相识14个生字；会写“快、乐”两个生字。 2、能用欢快的语调正确、流畅地朗读课文。 3、感受节日的欢乐，体会作为一名新时代儿童的光荣。 相识生字，能流畅地朗读课文。 能正确书写左窄右宽字和独体字。 课件，生字词卡片 1课时 一、音乐渲染，感受气氛。 课前：和学生一起听唱欢乐

8、的节日 1、大家知道这首歌歌名叫什么吗？ 2、这是什么节日呀？你们都做了什么觉得这么欢乐？ 3、介绍“六一儿童节”，并揭题“欢乐的节日”，读一读，强调“欢乐的”。 二、初读诗歌，整体感知。 （一）自学诗歌。 大家想学会这支歌吗？那就先自学一下歌词吧。 1、阅读诗歌，标出诗歌有几节。 2、用自己的方法识记生字词，能正确流畅地读课文。 （二）合作学习。 1、生字登山竞赛 （1）、形式：四人小组学生字 每组发3套生字卡片 第一套；标有拼音的词语 其次套：没有拼音的词语 第三套：单个生字卡片（背后标有拼音） （2）、方法：由小组进步行组织，凭读的状况进行嘉奖。并沟通识记生字的方法。 2、词语大放送。

9、小组同学给每个生字组词，看谁组的多。 （三）沟通汇报。 过渡：刚才看小挚友们读得那么仔细，合作得那么开心，现在谁情愿来汇报一下自己的学习成果？ 1、认读生字词。 （1）、感知生字。 出示生字：指名读、小老师带读、开火车读。 （2）、读准字音。 哪些生字的读音须要提示小挚友留意呢？ （3）、识记生字。 说说哪个生字最难记，自己是用什么方法记住的。 （4）、词语擂台赛。 给“祝、国、理、度”组词，看哪个小组组的多。 （5）、巩固新词. 齐读生词，选一个说一句话。可以说书上的句子，也可以说自己的句子。 2、朗读课文。 过渡：小挚友们的识字实力真不错，这些生字宝宝藏在诗歌里，你能读正确吗？ 三、指导写

10、字，感悟欢乐。 小挚友要过欢乐的节日了，你们打算怎样度过呢？会邀请谁参与呢？ 1、学习课文最终一节，点名读，指导有感情朗读，读准“啊、哇”的字音。 2、齐读最终一小节。问：“欢乐的时间”指什么？（六一儿童节）在这快乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美妙的时间。（这一节更充分表达了少年儿童的欢乐心情。） 3、指导写欢乐。 4、把你最喜爱的句子和小节读一读，看谁读得最有感情。 四、作业超市、自主选择。 我们朝气蓬勃，我们聪慧可爱。我们读书悦耳好听，我们写字工整美丽。我们是光荣的新时代儿童。羊羊家族也想和我们交挚友呢。现在，就让我们一起到作业超市去逛逛吧，你喜爱哪样作业就选那样，

11、也可以多选。 五、体验欢乐，结束新课。 看到大家花朵般的笑脸，我仿佛置身于春天的大花园里，到处盛开着漂亮，到处洋溢着欢乐。在这里，老师提前祝小挚友们节日欢乐。送给大家一首小诗。一起有感情地读一读吧。欢乐的时间总是过得特殊快，让我们自由地歌颂、欢乐地舞蹈吧。课件播放欢乐的节日 欢乐的节日教案反思 欢乐的节日教案美术篇三 1、相识14个生字；会写快、师、吹、老、地、乐6个生字。 2、正确、流畅地朗读课文，并能背诵课文。 3、感受节日的欢乐，体会作为一名学生的光荣。 相识生字，背诵课文。 理解有我们就更加漂亮，有我们就充溢希望。这句话的含义 2课时 第一课时 一、播放歌曲，激发爱好 1、播放欢乐的节

12、日，让学生边听音乐边感受课文内容。 2、揭题导课。 二、自读课文 1、自主读书 2、自主发觉 a、读了课文，你知道了什么？ b、读了课文，你还想知道什么？ 3、自主感悟 学生学习反馈： 三、启发想象，学习第1节 1、创设情境，启发想象 春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、开心、舒适，这时我们 欢庆节日的心情是怎样的？ 2、朗读体会欢快的句子。 3、理解比方句。 4、听录音读第1节 5、指名读，说说节日的欢乐体现在哪些方面？ 四、学习第2节 1、用学习第1节的方法说说第1、2句 这两句的写法跟第1节的哪句写法相像？为什么说它们在向我们庆贺， 向我们歌颂？ 2、创设情境，学第3句。 a、情境一：有我

13、们就更漂亮 我们到山上去春游，田野里到处百花齐放，彩蝶飘舞，当艳丽的红领巾随风飘扬，漂亮的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉？ b、情境二：有我们就充溢希望 春天是一个百花盛开、万物生长的美妙季节，她象征着生气勃勃、蒸蒸而上，而少年儿童也是朝气蓬勃、每天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充溢希望。 3、感情朗读，体会情感。 五、自主作业 1、用自己的方法巧记生字新词。 2、摘录课文中反映少先队员欢乐心情的句子。 欢乐的节日教案反思 欢乐的节日教案美术篇四 1、培育学生接着独立识字的习惯和依据上下文识字的方法。 2、培育学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。 3、感受少年

14、儿童的生气勃勃和生活的欢乐。 ：讲解法感受法练习法 ：多媒体课件音乐伴奏欢乐的节日歌曲欢乐的节日 一、创设情景，激趣导入： （1）、（播放小挚友庆六一的录像） 师：这些小挚友欢乐吗？他们在欢乐的干什么？ （2）、（学生展示课前搜集的自己过六一时欢乐的照片） 师：谁来说说照片上的自己在干什么？用一句你认为最恰当的话来形容当时的心情好吗？ 师：这一天是全世界全部小挚友的节日，各国儿童都会以欢乐、骄傲的心情度过这开心的一天，以 各种各样的方式庆祝自己的节日。今日老师也想和你们一起来过过这个欢乐的节日，好吗？ （3）、（板书课题：欢乐的节日） 师：谁能读读课题，让我们感到你的欢乐。（指名读、齐读） 二

15、、初读感知，读准读通 （1）、师：为了对同学们的节日表示庆贺，老师还特意为你们打算了一首诗，作为一份节日小礼物送给你们，请留意听。（师配乐范读课文） （2）、师：你们想不想像老师这样美美地读读这首诗歌？好！用你喜爱的方式（如：大声读、小声读、默读等）来读读这首诗吧！留意要读准字音。 （学生自读，读的仔细的赐予激励） （3）、同桌轮番读，相互纠错。读完我们要进行一场朗读挑战赛，看谁读得流畅。 （4）、师：请你自己选一个小节读给大家听。其他同学可以向他挑战朗读！（学生展示读，英勇读的、读得流利的赐予激励） 三、理解感受，情感朗诵 师：同学们，诗题叫欢乐的节日，那么诗中的每一小节都洋溢着欢乐，现在，

16、我们一起来感受一下诗中的欢乐吧！ 1、学习第一小节。 （1）师：谁情愿读读第一小节。（指名学生读） （2）（多媒体播放小鸟的叫声，呈现开满鲜花的公园美景）师：鸟语花香多美的地方呀！想到这里玩吗？请同学们闭上眼睛，想象：你们戴着艳丽的红领巾，穿着漂亮的衣裳，来到这漂亮的花园。你的心情会怎样？（开心、兴奋） （3）（学生练读）师：那就请你用兴奋的语气再练读第一小节。我看谁的表情最兴奋，听听谁的声音最好听。（老师巡察发觉朗读好的同学） （4）再让这些学生展示读课文，其余学生仔细听。 2、学习其次小节。 （1）谁情愿用喜爱的语气读读其次小节。师：六一快到了，你们兴奋吗？漂亮的花朵，澄澈的小溪，也为你们

17、感到兴奋。你们看！（课件播放动画：花儿向我们点头，小溪欢快地流淌。） （2）师：你打算带着什么感情去读这句话？（学生回答） 师：好，请读给同桌听听。（学生读书） 师：你假如觉得同桌读的好，就为同桌把手举高，举荐他给大家读。（学生展示读） （3）（课件播放：花和小溪）配音：小挚友们，这个世界上，有你们就更加漂亮，有你们就充溢希望。师：听了花和小溪的话，有什么感受？用一个词表达一下。（骄傲） （课件显示：这个世界上，有我们就更加漂亮，有我们就充溢希望。）师：谁想读？（指名读） （4）我也为你们感到骄傲，我也想读读这句话，行吗？看我的表情是不是很兴奋，很骄傲？（指导更加、充溢希望应重读）（男、女生分

18、别读，师生对读） 3、学习第三小节。 （1）（课件播放伊拉克儿童的凄惨图片）师讲解。师：看到他们的凄惨遭受，想想我们的生活，你们觉得华蜜吗？是谁给了我们这华蜜的生活？（祖国妈妈）你想对祖国妈妈说些什么？（学生这样发言） （2）（课件出示句子：感谢敬爱的祖国，让我们自由地成长。）指导学生读出感谢的语气。 （3）师：你打算怎样报答祖国妈妈？（生自由发言）板书：志向 师生共读其次句话。 4、学习第四小节。 （1）师：小挚友们，今日和梁老师在一起过的这个节日欢乐吗？想唱吗？想跳吗？那就在四人小组内找一位小伙伴，竞赛读读第四小节。听清读书要求：边读边加上动作。（学生合作读） （2）学生展示读。 （3）师

19、：想留住这欢乐的时间吗？那就把语速放慢。（学生齐读最终一句话） 四、总结： 1、小挚友们，春天是多彩的漂亮的，你们就向春天一样朝气蓬勃；小鸟是可爱的自由的，你们就向小鸟一样欢乐，是谁给了你们这华蜜的生活？希望你们从小树立奋勉向上，长大建设祖国的远大志向，来报答祖国对你们的培育。 2、课前，老师把这首诗歌送给你们作为节日的贺礼，我们再一起把这首漂亮的诗歌送给全部的听课老师。好吗？全体起立。各位老师大家好，下面请观赏，机关一小师生为您表演的诗歌朗诵欢乐的节日。 五、唱诵诗文，升华内涵。 小挚友们，老师给你们带来的这个礼物特别奇妙，它不但读起来好听，而且唱起来也特别好听，想听吗？（放映歌曲） 1、学

20、生听歌。 2、好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。 六、作业（二选一）： 1、唱欢乐的节日这首歌，可以给自己录音，作为文化艺术节的作品。 2、设想：怎样度过你在小学的第一个六一儿童节。 欢乐的节日教案反思 欢乐的节日教案美术篇五 这是一篇阅读课文，依据新大纲调整看法已改为课外阅读课文。这篇课文所表现的内容与学生的生活非常贴近，因此，老师辅导教学时要充分放手让学生自己去读通、读懂课文。首先，可让学生借助拼音，读通课文，要求音准、句畅、读出句间停顿，弄懂课文每小节主要讲了什么内容；然后，让学生带着课文后面的问题，再读课文，画出有关词句，用自己的话回答；最终，借助课文

21、录音和图片再现课文内容，激发学生心情，有感情地朗读课文。课文中运用了比方、象征、拟人等多种修辞方法来表达少年儿童的欢快心情和雄伟志愿，可通过有感情地朗读加以体会。教学中不要出现上述名词术语。 1、相识吹、祝等14个生字，会写吹、地等6个字。 2、能用欢快的语调正确流畅地朗读背诵；能随着美丽的曲调歌颂。 3、能感受自己生活的欢乐和华蜜，并有实现将来志向的愿 有感情地朗读课文。 二课时 1、歌曲录音带和录像带或vcd 2、课文中图的课件或投影片。 （一）设置情境，看图入手，导入新课 1.板书节日，你知道一年有哪些节日？ 2.板书欢乐的节日，你感觉欢乐的节日是什么节日？能给大家介绍你当时欢乐的情形吗

22、？ 3.出示课文插图，说说图中小挚友为什么那么兴奋？他们在过什么节日？ 4.播放歌曲欢乐的节日，让学生感受欢乐节日的气氛。 （二）初读课文，相识生字 1请小挚友自己读课文，要求读准字音。 2分节朗读全文，师生共同正音。 3出示词语，发觉简单读错的字，并提示大家。 庆贺祖国培育华蜜英勇 志向度过希望羽毛 4.合作，沟通记字方法。 5.再自由朗读课文，要求读熟读通句子。 （三）图文结合，感悟课文 1.看图，听老师范读，听出课文里哪些地方让你感到欢乐，让学生说一说。 2.分小组学习探讨： (1)分节朗读，想想，红领巾为什么欢乐？他们看到什么，听到什么，想到什么？ (2)你能通过读，表达红领巾欢乐的心情吗？ 3.小组竞赛朗读，看看哪组读得好？ 评价标准：读正确；读得流利；读得有情（欢乐） （四）歌曲观赏，想象说话 1.播放歌曲，学生跟唱。 2.听曲子，想象自己欢乐节日的情形，并说一说。 3.听曲子，读课文，表演唱。 （五）朗读全文，指导背诵 1.学完全文，让我们感到生活是多么甜蜜，我们是多么华蜜。这次，让我们一起把课文从头到尾朗读一遍。 2.按提示语背诵课文。自由练背两两互背自愿背齐背。 （六）巩固生字，指导写字（田字格中的字） 1、认读字卡。 2、分析结构，说偏旁。 3、分析字形，指导写字。 提示：做窄右宽的字：吹、地、快、师；对准竖中线写的字：乐、老。