2023年最新高一新生怎么学数学优质.docx

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2、成成果滑坡。 不少学生反映,集合、映射等概念难以理解,觉得离生活很远,好像很“玄”。的确,初、中学的数学语言有着显著的区分。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。 高一学生产生数学学习障碍的另一个缘由是中学数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段,许多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式,而中学数学在思维形式上产生了很大的改变,数学语言的抽象化对思维实力提出了更高的要求。这种实力要求的突变使许多高一新生感到不适应,故而导致成果下降。高一新生肯定要能从阅历型抽象思维向理论型抽象思维过渡,最终

3、还需逐步形成辩证型思维。 中学数学与初中数学又一个明显的不同是学问内容的“量”上急剧增加了,单位时间内接受学问信息的量与初中相比增加了很多,协助练习、消化的课时相应地削减了。因此要学会对学问结构进行梳理,形成板块结构,实行“整体集装”。如表格化,使学问结构一目了然;类别化,由一例到一类,由一类到多类,由多类再到统一,使几类问题同构于同一学问方法。 中学学生仅仅想学是不够的,还必需“会学”,要讲究科学的学习方法,提高学习效率,才能变被动学习为主动学习,才能提高学习成果。 它包括制订安排、课前自学、用心上课、刚好复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习等多个方面。 制订安排。从而使学习目的明确

4、,时间支配合理,不慌不忙,稳打稳扎,它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。课前自学。这是上好新课,取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培育自学实力,而且能提高学习新课的爱好,驾驭学习的主动权。用心上课。“学然后知不足”,这是理解和驾驭基本学问、基本技能和基本方法的关键环节。课前自学过的学生上课更能用心听课,他们知道什么地方该具体听,什么地方可以一带而过,该记的地方才登记来,而不是全盘抄录,顾此失彼。刚好复习。这是高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材,多方面查阅有关资料,强化对基本概念学问体系的理解与记忆,将所学的新学问与有关旧学问联系起来,进行分析比效,一边复习一边将复习成果整理在笔记

5、本上,使对所学的新学问由“懂”到“会”。独立作业。这是驾驭独立思索,分析问题、解决问题,进一步加深对所学新学问的理解和对新技能的必要过程。这一过程也是对学生意志毅力的考验,通过作业练习使学生对所学学问由“会”到“熟”。系统小结。这是通过主动思索,达到全面系统深刻地驾驭学问和发展相识实力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据,参照笔记与资料,通过分析、综合、类比、概括,揭示学问间的内在联系,以达到对所学学问融会贯穿的目的。常常进行多层次小结,能对所学学问由“活”到“悟”。 由于学生年龄较小,阅历有限,不少学生简单急躁。学习是一个长期的巩固旧知、发觉新知的积累过程,决非一朝一夕可以完成的。 总之,对学生数学学习方法的指导,要力求做到转变思想与传授方法结合,课上与课下结合,学法与教法结合,老师指导与学生探求结合,统一指导与个别指导结合,建立犬牙交错的学法指导网络,促进学生驾驭正确的学习方法。 s(content_relate);