电气自动化专业模块化教学研究.docx

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1、电气自动化专业模块化教学研究电气自动化专业模块化教学探讨 本文关键词：教学探讨，模块化，电气自动化，专业电气自动化专业模块化教学探讨 本文简介：摘要：中职院校的电气自动化技术专业在教学上有比较成熟的教学体系，但其教学方式仍存在肯定的问题，须要改进。为了提高学生的动手操作实力和岗位适应实力，在教学中引进模块化教学是极为必要的。本文首先对模块化教学的内涵进行了阐述，然后对电气自动化专业开展模块化教学的意义和教学结构绽开分析，最终对电气自动化专业电气自动化专业模块化教学探讨 本文内容：摘要：中职院校的电气自动化技术专业在教学上有比较成熟的教学体系，但其教学方式仍存在肯定的问题，须要改进。为了提高学生

2、的动手操作实力和岗位适应实力，在教学中引进模块化教学是极为必要的。本文首先对模块化教学的内涵进行了阐述，然后对电气自动化专业开展模块化教学的意义和教学结构绽开分析，最终对电气自动化专业开展模块化教学的应用策略进行了论述，以期能为中职电气自动化专业教学供应思路。关键词：中职；电气自动化专业；模块化教学一、模块化教学的内涵模块化教学是20世纪90年头传入我国的一种胜利职业教化教学模式，目前有两种主要流派：一种是流行于北美的CBE（CompetencyBasedEducation)模式，即实力本位教化，它以知行实力为依据来确定模块，以从事某种职业应当具备的认知和实践实力为核心，也可称为实力模块，以美

3、国、加拿大等国为代表；另一种是由国际劳工组织所研发的EMS（ModulesofEmployableskills）模式，即模块式技能培训，它以岗位任务为依据来确定教学模块，以从事某种职业所需的岗位工作的完成程序为关键，可称为任务模块。模块化教学都强调好用性与实力化，结合我国职业教化的详细状况，提出了“宽基础、活模块”的教化模式，从以人为本、全面育人的教学理念动身，依据职业教化的培育要求，通过模块课程的敏捷运用，首先培育学生宽泛的人文素养基础和基本从业实力，然后再培育学生拥有合格的特地职业实力，是一种培育学生全面发展、职业实力与职业岗位实力并重的优秀职业教化模式。模块化教学特殊强调实力与素养的培育

4、，案例教学法、探讨教学法、情景教学法、合作教学法、发觉式教学法以及探讨性学习是其常常采纳的教学方法，在专业课程的教学上强调老师边讲边演示，学生边操作边理解，脑动手动相结合1。二、中职电气自动化专业为满意社会对应用型人才的需求，中职电气自动化技术专业的学生需具备优秀的职业实力，才能提高就业率。职业教化是提高劳动者素养的重要途径，作为技能型人才的教化阵地，中职院校对人才的培育应与市场的需求接轨。中职教化以就业为导向，培育技能型人才是中职院校的核心任务。目前我国的生产制造业不断壮大，工厂中所采纳的都是先进技术，这对电气自动化人才的需求是极大的，甚至还出现了供不应求的状况。于此中职院校应把握时机，重视

5、电气自动化技术专业的人才培育，为企业输送更多高素养的电气自动化技术专业人才2。中职院校需培育电气自动化技术专业学生具备以下的职业实力：第一，专业实力。电气自动化专业的老师应在试验室或实训室中创建课堂，将实际岗位中所接触的一些详细项目为载体，开展授课、学习与动手操作于一体的教学方式。结合详细的项目实施流程进行教学，使学所具备实践所需的各种操作技能。其次，方法实力。这是说在教学中，除了要向学生传授学问外，更重要的是教会学生学习的方法，提升学生的自学实力。方法实力的培育是多方面的，老师要将学生的潜能挖掘出来，使其在工作中能顺当适应，游刃有余。第三，社会实力。在理论学习与实践教学中，老师还需培育学生的

6、社会交往实力，如协作实力、团结意识等。这种实力的获得可通过一些现场实践、案例探讨以及专题调研等方式绽开，培育学生的团结合作的实力。此外还可组织学生到企业实训基地进行实训，使其融入企业的工作环境中，在与企业员工的沟通中体验企业文化，加强自身的工作意识、效率意识、竞争与合作意识等，从而培育学生的社会实力3。三、在中职电气自动化技术专业开展模块化教学的意义模块化教学对于中职院校来说是一种新型的教学方法，该教学模式须要对教学活动中的重点内容进行整合，围绕内容绽开相关的教学活动。一般而言，每个模块的教学内容都是不一样，所以在模块中融入教学内容中时须要细致分析，使二者能有效地结合在一起。在电气自动化技术专

7、业应用模块教学能将该专业的理论学问与实践操作有效地融合在一起，使学生在教学实践中出现的问题能得到有效解决，实践动手实力得到提高，让中职教化中轻实践、重理论的问题得到解决。与传统的教学模式不同，模块化教学能有效变更人才的培育方式，使培育的人才更符合社会的需求，使其具有更优越的就业前景。从实践中证明，模块化教学能有效提高学生的实践实力，让学生得到更加充分的实践熬炼，使学生在电气自动化专业上具有更专业的技术实力，更能满意社会对电气自动化专业人才的需求。四、在中职电气自动化专业开展模块化教学的结构分析（一）依据就业前景开展规划在进行中职电气自动化技术模块的实践教学中，老师要依据学生的详细专业分析其就业

8、前景，课程的教学目标与支配都需围绕学生的就业将来进行规划，通过教学手段的创新以及教学内容的与时俱进，才能将学生培育成社会须要的专业人才。老师要敢于打破传统的教学常规和弊端，依据详细状况，设置有针对性的课程，将理论课与实践课结合起来，使学生实力敏捷运用自身所学的专业学问，并能适应以后的工作。中职老师在模块化教学中应明确以下的内容：需明的确践教学的目标、了解该专业的就业前景、对该专业的课程发展、专业证书要求以及社会对人才的需求等。通过对就业前景的精确分析，才能将教学有效的融入实践课程中去，才能培育出符合社会需求的高素养人才4。（二）分析就业岗位的需求随着经济全球化的发展，不论是外资企业还是本土企业

9、，对电气自动化人才的需求都是越来越大的，但不同的就业岗位对人才的须要会有所不同，所以中职院校的电气自动化技术教学需分析学生将来的就业岗位的须要，依据社会需求加强对人才的特地性培育，并设置相应的专业课程来培育学生，提高教学效率与就业率。五、在中职电气自动化专业进行模块化教学的应用策略（一）人才培育方案的科学规划中职电气自动化专业的教学不是一蹴而就的，须要一个长期的培育过程，应用模块化教学首先就要解决如何培育人才这一核心问题。对于人才培育方案的规划与制定，必需是理论与实践有机结合，以实践促进理论教学，以理论支持实践积累，通过培育能使学生将理论与实践结合起来，加强对学问的理解与技能的驾驭，这是培育好

10、用型人才必需解决的关键所在。在教学中，老师要将学生的工作实力作为培育的重点，围绕工作实力的培育开展模块内容的教学，提高素养与实力，为学生以后的就业奠定基础。此外，还可将校内试验与校外实习结合起来，通过试验获得相关学问，到实习中将其应用出来，获得熬炼与巩固提高。这种工学结合的方式是中职教学始终强调的一种教学模式，能有效提高教学效率，对学生的理论与技能都有极大的帮助5。与此同时，计算机网络技术的普及也能有效帮助电气自动化技术专业开展模块化教学，通过网络教学平台，老师上传教学资源以及网上公开课等方式来为学生供应更多的学习和实践机会。如有的专业讲座或试验由于场地或试验器材的关系不能让全部的学生都参加，

11、而通过网络平台就能让有须要的学生都能参加进来，通过电脑或其他电子工具就能观看课程，能极大的便利学生，提高学生的自主学习性。（二）完善专业课程体系人才培育方案得到科学规划后，须要依据详细的专项实力开展不同的模块化教学，明确电气自动化技术专业的模块教学内容、目标、方式以及评价等，并结合社会的就业需求对课程进行合理的设置与完善。依据专业要求，选择合适的教材，加强理论学习，提高实践技能，对模块化教学的课程体系要不断完善，在完善的过程中要协调好专业学问与技能之间的关系，提高学生理论与技能的结合程度，相辅相成，共同促进学生的学习。课程体系的合理与完善能帮助学生驾驭理论学问，完成老师的教学目标，同时也能有效

12、提高实践实力，培育出符合社会需求的人才。六、总结综上所述，在中职院校的电气自动化专业应用模块化教学能有效提高学生的实践实力。对于老师而言，老师不论是开发模块化教学还是对学生进行实践训练，都能提高老师的责任心，将每一个模块任务都当作是培育学生的一项专业技能，通过模块教学来培育学生的综合素养和专业技能。对于学生而言，模块化教学能帮助其理解学问，驾驭技能，学生可以在详细的模块中发觉自己没有驾驭好的学问，从而有所提高。开展模块化教学，首先要明确地划分基础学问课、专业理论课与专业实践课三大部分，并明确三部分之间的联系，在教学中要合理科学地把握好三者的教学时间。依据模块化的教学原则，实施模块化教学方案，结

13、合模块化教学让学生明白自身的不足，综合将来的就业前景和岗位须要，设置合理的模块，有效提高人才培育质量。参考文献1李海涛.模块化教学条件下课程体系的构建J.四川职业技术学院学报,2022,17(2):82-83.2韦瑞录.电气自动化专业“四方联动、三级递进”人才培育模式的构建J.教化与职业,2022,(21):104-105.3周凤鸣.中职电气自动化技术专业模块化教学J.教学园地,2022,(29):73-73.4李文斌.浅析中职电气自动化技术专业模块化教学J.科技论坛,2022,(19):157-158.作者：徐跃华第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页