2023年班主任交流发言稿班主任交流发言稿结束语(篇).docx

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1、2023年班主任交流发言稿班主任交流发言稿结束语(篇) 在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。信任很多人会觉得范文很难写？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 班主任沟通发言稿 班主任沟通发言稿结束语篇一 我认为做班主任老师是不乏味的，没有缺憾的，最充溢的、完备的老师，在这平凡而繁琐的工作中也蕴含着人生中的收获与意义。 今日，我很荣幸能站在这里与各位同仁一起研讨班主任工作，不过我也只能把我这几年来在班主任工作中的一些相识和做法向大家汇报，以期和各位同仁共同商榷。 爱是人类最美的语言，爱是

2、教化的灵魂。老师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深厚的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地踏实前进。在工作中，我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期盼的目光关注着每一个学生。既为学生取得好成果而感到兴奋，也能谅解学生在学习中的失误，让学生时时刻刻感受到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心挚友。 老师是学生的一面镜子，老师以身作则，为人师表，对学生的品德具有定向作用。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在学校里，班主任接触学生

3、的时间最长，开展教化的活动最多，对学生的影响最大，自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素养，首先要提高自己的素养，在教化工作中，真正做到为人师表。 良好的班风、班貌是一个班集体蒸蒸而上的外在表现，而良好的班风班貌的形成，不仅须要班主任老师“勤看”、“勤访”、“勤查”、“勤问”、“勤处理”，还特殊须要组建一个团结友爱、互帮互助、仔细负责、敢管敢做、有创新开拓意识的班委。我认为班队干部培育有好处，既可以熬炼学生，培育他们的实力，也可以加强班风建设。 有些老师和家长出于关切学生的良好愿望，担忧学生当班干部会影响学习，不愿让他们去干，殊不知学生当班干部不但不

4、会影响成果，反而能促进其成果的提高，因为学生当干部后自尊心、自信念提高了，哪怕因工作而耽搁了一两节课，他们也会自觉补上，而且怕成果不好被同学取笑，学习自然会更加努力。因此，我们的老师假如真的喜爱这个学生，认为他有实力，就应当让他到班委、学生会去，并且支持他们的工作。 说句实在话，此时的我坐在这里既感到惶恐又感到惊慌。惶恐的是我到目前还没有取得特别优秀的成果，距离领导和学生的要求还很远；惊慌的是在坐的老师和领导都是班级管理的行家里手，我的发言无疑是班门弄斧。本着学习的原则，我情愿借用这个难得的机会，再把所做的事情加以体会，用来求教方家。众所周知，班主任工作千头万绪，纷繁芜杂，我觉得要做好班主任工

5、作，可以从以下几个方面入手： 在集体中，健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力气。特殊是在刚开学，必需快速地在班级树立和形成良好的舆论氛围，这样就能让班级一起先就保持一种精神饱满、主动向上、人人争当先进的主动态势。由于是新同学、新老师、新班级、新环境，因此班主任必需针对本班学生的详细状况，恰当而又敏捷地实行有效途径培育正确、健康的舆论，必要时可通过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用，引导学生向着老师所希望的方向发展。 学生在校主要是学习科学文化学问，一个班的好坏在很大程度上也受学习成果的影响。初中学生有较强的自尊心、自信念、求知欲强，但由于学习基础、家

6、庭环境、接受实力、爱好爱好等诸多因素的影响，部分学生的成果会相对落后或不平衡，从而会产生一种失败者的心态，这时假如他们得不到刚好的帮助和激励，便会无所适从或自抛自弃，要变更这种状况，除了给他们指出人人都能成为胜利者，都有胜利的希望之外，还必需加强辅导，详细帮助。我在班级里面提出“班级无差生”的概念，就是让学生知道本身的学习不存在差别，差别的仅是学习看法，我又提出了“看法确定一切”的口号，我对学生说我看你们的进步是过程重于结果，只要你看法端正，努力学习，我就会承认你是我的最好学生。在每一次的月考和周周练之后，我都会帮助学生分析他们的成果改变，教给他们科学的学习方法，爱惜培育他们良好的爱好，同时做

7、好学生学习的“调度师”，协调各科作业状况，合理支配时间，并刚好带着学生的看法要求与科任老师共商改进方法等。 青少年时期的学生，身心正处于一个快速发展的阶段，在心理上表现出半无趣、半成熟状态，怀文中学的学生家庭多半很优越，很简单受到家庭的过分溺爱，社会的不良影响，往往使他们好逸恶劳，自我意识过重，承受实力微小，心理素养较差等。面对着学校的种种要求，沉重的书包，饱和的时间支配，有些学生往往会走向极端。 有的是过份听从和依靠，生怕做得不够，成天只是机械式地埋头苦学；也有的认为自己无法成才，胜利无望，而对老师的教化抗拒仇视，为所欲为，大有“生怕天下不乱”之势，学习上只是敷衍，这些都是学生不良心理品质的

8、表现。班主任应刚好听从学生的心理须要和心理发展规律，实行个别谈心，开展集体活动等各种方式对学生进行引导和调适。 以上仅是我的一点做法和尝试。最终我想借着这样的机会，向上学期赐予初一xx班无私帮助和指导的领导表示真诚的感谢，xx班所取得的成果更凝合着xx班全体老师的心血和汗水，我想代表那一班学生向这些老师表示最真挚的感谢。感谢大家！ 各位同事大家好，很兴奋参与今日的班主任阅历沟通会。虽然张老师给了我这个发言的机会，但是说来惭愧，我觉得我的工作也还存在一些问题，亟待改进提高，而我也正在学习低年级的班主任管理方法，所以接下来我就跟大家共享一下我的学习心得吧。 作为一名班主任，首先必需细心、耐性、有责

9、任心。高年级的班主任，只要往讲台上一站，一个表情学生就知道啥意思，可是到了低心，这一点我特殊佩服贡老师，在她的博客里，我看到她讲怎么支配学生扫地，细致程度真的是我以前没有想到的。还有就是耐性，要管理一个班级不简单，特殊是让这个班各项活动有效开展，一起先要一点一点抠，一点一点培育，老师必需要有足够的耐性。最终就是责任心，小学阶段是学生道德养成，行为习惯养成的关键时期，班主任责任重大。记得以前听过一种看似玩笑的说法，说是作为一名老师，不让你把学生当成自己的孩子，你就把他们当成你将来的媳妇或者女婿你希望他是什么样的人呢？你就根据这个标准来教化他们。看似玩笑，事实上在说我们要把学生培育成什么样的人，这

10、须要我们必需有剧烈的责任心。 作为一名班主任，特殊是低年级班主任，工作琐碎繁重，要想使班级管理工作有效开展，必需有正确的管理方法。记得以前有一名同事，她长期从事低年级教学，每当她带一年级时，总是会看到她班的学生不出一周就会井然有序，学生手拉手排着队，整整齐齐没有人说话。大家都很佩服。我想她肯定是有她的一套方法，偶然与她聊过，她也说在低年级就肯定要事无巨细四平八稳，一起先学生不会干的就自己给学生示范，手把手教，在教的同时还要留意小干部的培育，小干部也培育成了，老师就会轻松许多。所以我觉得班主任必需有方法，这个方法可以是长期工作积累出来的，也可以是在管理类书籍中看来的，更干脆的也可以是向有阅历的老

11、师学来的，多虚心请教，多主动沟通，多专心琢磨，总能找到适合自己班级的方法。 最终，我认为当我们具备这三心，并且有正确的方法时，我们的班主任工作应当就能有序有效的开展，达到我们想要的样子。感谢大家！ 班主任沟通发言稿 班主任沟通发言稿结束语篇二 敬重的各位评委、各位老师： 大家上午好，我是xxx，很荣幸能够有这样一次珍贵的机会站在这里和大家一起沟通、学习。我担当班主任工作的时间并不长，但却在这不长的2年时间里，感慨甚多，也收获满满，下面就我这2年班主任工作中的一点体会与大家一起沟通共享。 班级管理 当过班主任的同仁们都知道：班主任，“官”不大，但管的事情很全面，十八般武艺样样精通，要能教学、能断

12、案、能调解各方纷争等等等等。起初接手二年级班主任时，本想做一个温顺的仙女班主任，却无奈被孩子们逼成了“河东狮吼”。嗓门大了，面孔凶了，孩子们看似乖巧了很多，但却只在我的面前乖巧，这不是我想要的，问题出在哪里？经过前辈老老师的指引，我茅塞顿开，没有“规则”，无规则不成方圆，没有相应的班级规则约束，班级管理必定一团乱麻。作为班主任首先就要对孩子明确规则，明确哪些事情“可为”，哪些事情“不行为”，于是我结合他人阅历，形成了一个班级管理的“123法则”。 所谓“123”就是对有不良行为的孩子计数，并设立一个计数区用来记录。数1-表示提示，数2-表示改正的机会，数3-意味着惩处。当孩子出现了不良行为，例

13、如课堂开小差、窃窃私语、在不适合的场所蹦跳喧哗等，就数1，假如有必要，数2，以此类推。计数就在这个计数区来完成。整个计数的过程，我只要保持“不说话、无心情”的原则，孩子们就可以很识趣儿的停下不良行为，因为我们约定了规则，以及相应的惩处措施，孩子们敬畏的是规则，而不是老师的“大吼大叫”。或许孩子们会常常性的被计数，但计数用最简短的方式让课堂和秩序回来正常，保证其他班级活动的正常进行。 学生沟通-蹲下去、俯下身 在进入三年级之后，孩子们的心理发生了很微妙的改变，心情不稳定、自尊心变强、渴望得到确定，这也就要求我要蹲下去、俯下身，从孩子的视角动身，照看孩子在这一时期的敏感，让他们感受到被爱、被敬重。

14、在平常的学生管理中，实行公开激励表扬、单独指责谈话的方式来进行。该激励时予以最隆重的形式，一方面是给被激励的孩子的确定，另一方面是给其他孩子树立一个身边的榜样；该指责时，单独谈话指出错误，明确应当怎么做，在没有他人在场下的指责孩子往往更简单接受，同时也维护了孩子的自尊，避开在同伴中丢面子。 家长沟通-并肩作战 在进入教化系统前，我是万千家长中的一员，进入教化系统后，又多了一个身份-班主任，这使得我更能了解家长们的真实想法，以及他们的顾虑。在沟通孩子问题上，我和家长们既有共同语言，又能从老师的角度给一些合理化的建议，我给我和家长之间关系的定位是-“战友,我们的共同目标是：教化好我们的孩子。对于孩

15、子不论是学习上的、还是生活习惯上的问题在与家长沟通时就变得目标一样，达到真诚沟通的效果，即使是一些指责性的建议，家长也能坦然接受，家长和老师拧成一股绳，劲儿往一处使，孩子想不进步都难。 班主任的工作是很辛苦，但一想到能看着这些孩子们从稚气未脱的娃娃长成翩翩少年郎，又是一件很华蜜很有成就感的事情，孩子们就如那小小的一粒种子，我情愿做那个辛勤浇水施肥的园丁，一路相伴，看他们发芽，静待花开。 班主任沟通发言稿 班主任沟通发言稿结束语篇三 各位领导，同事： 下午好！ 本人xxx，教学十多年来，已有将近十年的班主任管理阅历，可以说是年年担当班主任。而这个学期更有着不同寻常的经验，我先后担当两个班级的班主

16、任。 开学初，按学校的支配，我担当七年8班的班主任，在我的管理下，这群好动的小鬼逐步适应了中学的学习生活，军训会操中还获得了其次名，班级稳定发展。到了期中考前的几个星期，3班由于一些缘由，更因为出现了几个小霸王，导致班风混乱，出现了无班主任无人接管的状况。学校通知我放手8班去接管3班。我心里虽然有点委屈，但为了支持学校和年段的工作，也当是迎接一个挑战，信任自己能治理好这个班级。我最终还是接受了。 下面我就谈谈我治理3班的一些做法和班主任工作的一些体会： 首先要得益于我高大的形象，学生一见，就先怕了我三分。当然，让学生心中只有一个怕字也不能带好班级。还应当恩威并济，用我的话讲就是铁血高压政策加上

17、怀柔亲和的手段。 铁血高压政策表现在制定细致的班规，并严格公正的执行 中学生守则里的内容是相对比较表面化的一些要求，所以我依据班级的详细状况制定了细致切实可行的班规，在班级宣读并让全班学生抄下，然后把班规公示贴在墙上，时时提示学生不要违反班规。 学生是否违反班规，不能单靠班主任和几个班干部来督促。于是我为8个小组分别设立了3位小组长，轮番负责登记违纪的现象。每天由值周班长负责写下随机支配的监督序号，比如第1小组监督第8小组，第8小组监督第3小组等，以免学生之间相互袒护和报复。 每天放学小组长把登记结果交给值周班长，到周一再由值周班长统计在班会课上公布。而后当然就是班主任来算账了。 班主任要想信

18、服于人，树立威信，肯定要言出必行，班规怎么定的就怎么罚，谁也不例外。 详细每次落实到位后，久而久之，学生就习惯去自觉遵守班规。不敢随意违反了。 怀柔亲和的手段表现在多与学生沟通，读懂学生心理 我觉得班主任要“能说会道”。有时还要来点小幽默。因为班主任不仅要跟学生说，还要跟家长说，跟科任老师说，所以沟通显得就很重要。 一般状况下，我新接手一个班级，先要给学生们上一堂班会课，教他们如何当好学生，如何收买科任老师的心，如何在学校，班级好好做人。同时说出我对他们的期望及班级的规划，树立他们的信念。 我还让每位学生写下自己的家庭状况，如家庭成员，电话，家长职业等，有利我们立刻把握每个学生状况。我还把自己

19、的电话，qq等公布在黑板上，刚好与一些学生及家长沟通。特殊与一些沉迷于网络的学生在网络上用qq沟通，用他们喜爱的方式与他们沟通，我发觉效果很好。一些学生因此而缩短了上网吧的时间。 常常与个别学生面对面谈心，是做好班主任工作的手法之一。一味恐吓威逼只能增加学生抵触心情，而假如做通了他们的思想工作，有时会让学生出现你意想不到的转变。 不到万不得已，我不会请家长到校，一般都用电话沟通，一来，保留家长的面子，二来，不至于让学生破罐子破摔。家长没到校，学生心里还有点忌讳，怕家长被叫到学校后果严峻。一旦常常请家长，学生就会无所谓了，他必定知道，不过如此处理而已。 严峻违纪以及常常违纪的我就会请家长带回去教

20、化，当然不是让他退学。而是让家长带学生去进行“劳动改造”，吃点苦头再回来。而且这个时候千万不能让家长认为你嫌弃他们的孩子，怕他影响班上同学学习才让他领回去。我肯定会告知他，等让他吃够了苦，知道学习的好处，做通了思想工作了，欢迎随时带他回来上课。这个时候家长通常会握着我的手，说“感谢”！ 经过几个星期的努力，3班班风班貌出现了很大转变，期中考试中个别科目还取得了好的成果。 当然，我还有许多不足的地方，比如有时处理学生过于急躁，和科任老师还要更进一步的深化协作等等。 班主任细微环节的工作还有许多，各种酸甜苦辣就只有这些当班主任的才能体会了。我只是简洁谈谈我的几点心得。 好了，感谢大家！ 班主任沟通

21、发言稿 班主任沟通发言稿结束语篇四 敬重的各位领导、老师： 大家上午好！ 我是*四小学的田*。今日能有机会在这里做阅历沟通，我感到特别荣幸。和在座的各位阅历丰富的新老班主任相比，我谈不上什么阅历，下面我只把自己做班主任工作的几点感悟，在此和大家沟通一下： 我就从“爱心”、“细心”、“耐性”三方面说说我的班主任工作状况： 有这样一句话：“爱自己的孩子是人，因为这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”。其实，生活中一个老师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成果差纪律差的学生。在班级管理中，我始终都尽力做到同等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能共享到老师的关爱！耐

22、性地教化违反纪律的同学，专心地帮助学习吃力的同学，真心地激励有进步的同学。我原来有一个四年级的学生叫朱辉，脾气特殊急躁，在班里谁也不敢惹他，动不动就摔桌子、踢凳子，还会用劲打班里的空调，每到这时同学们都称他“又发疯了”，别的孩子都躲着他，他没有挚友，每天一个人玩，于是他就会带许多许多的玩具到学校，否则他的日子也很漫长，我和他谈过几次，了解到他也很想有挚友，但是怕别人不和他玩，所以不敢和同学们沟通，一有不痛快就想方法发泄，我说你先找找自己的问题，他说从小是跟爷爷奶奶长大的，在村子里几乎不让他出门，怕别人伤着他，始终到上小学基本没和别人玩，所以不知道怎么去沟通，看到别人都三五成群的很艳羡，我说我可

23、以帮你，他眼睛一亮，很期盼的样子，体会到了我对他的关切和爱惜。我告知他，“老师们都很喜爱你，你很聪慧，成果不错，但是脾气得改一改，共同生活在一个班级里难免有些磕磕碰碰，有人不当心遇到你了不能发脾气，要大度一点，试着去宽恕别人，或者有的同学没带彩笔、尺子之类的学习用品你可以借给他，但这须要一段时间。”他答应了。过了一两个月，他有了很大的改观，脸上能看到一点笑容了，再说起他同学们不再是一种排斥的眼神了，下课也有人和他闲聊了，已经不须要玩具来打发时间了，真正从孤独中走了出来。六年级毕业时已经是一个人缘很好的孩子，他妈妈也觉得很兴奋。毕业两年了还常常和我联系，说说现在的生活，我也觉得很欣慰。 课下我常

24、常和不同的孩子闲聊，让他们谈自己家中的趣事、自己的爱好爱好，甚至是学习上、生活中的苦恼，视察他们的喜怒哀乐。对班级大部分学生的性格特点和爱好爱好基本了解了，这样就连那些平常缄默寡言，对我敬而远之的学生也能对我畅所欲言，和我讲一些静静话。让每个孩子都能感受到老师对他的关切，老师不是以成果论英雄。有了学生的信任和拥护作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的基础。 还有一个学生在日记中给我写道：说田老师，虽然我的成果不好，但你一点都没有指责我，我很爱这个班集体，很喜爱老师，我虽然不能取得好的成果，但我每天都会认仔细真的对待我的任务，每天我都会按时干值日。当时看了，我心里很感动。的确是这样，老师的爱是阳

25、光、空气和水，是学生成长不行缺少的养料。你送给他们一束暖和的目光，一句激励的话语，一声亲切的问候，他们都会倍受感动，并牢记在心。 （1）量化管理细 每次接手一个新的班级在对学生进行了较为具体的了解之后，我就会依据班级目标和学生实际，花费肯定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生的看法，只要是全部学生都通过的规定就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就情愿去执行。即使违反自己也心甘情愿的接受处理，不会有一丝的抵触心情，有的

26、只是懊悔和惭愧。 （2）作业记录细。 我们班的孩子都有一个作业记录本，用来记录每天的作业，语文、数学、英语等全部的作业都记在上面，列表、分条记录，每一项作业完成以后都画一个对号，表示已完成，全部的作业都完成以后家长在下面签字。假如有没画上对号的就说明这一项还没完成，家长在签字时就能看到孩子的作业状况，有遗忘的可以提示孩子去完成。家长的任务不只是签一个名字，目的是检查督促孩子按时完成作业，不偷懒，在家长会上也说清晰了，这个签字就是家长的作业，每天都要签，目的是让孩子养成好习惯。这个本子每天要交，开学第一个月我自己批，检查完成状况，也检查签字状况，家长都会很协作我的工作，我们都是为了孩子。形成习惯

27、以后我不再每天批阅，可能会三天检查一次，一周抽查一次，但是家长要每天签字不能中断，最近，我又通过班级群、飞信发作业，因为有的孩子偷懒，总是不记英语作业，我和家长约定，把作业发给家长看看，在检查孩子记的作业时有所比照，如有遗漏可以刚好让孩子完成作业。所以现在我们班的作业状况始终很好，基本都能交全，每天早上听到组长告知你：“老师，我们组的作业全了”时，心里特殊舒适，一天都不心烦。 当然不行能每天都交全，间或也有遗忘的，只要缘由合理，并且刚好交上，就不会惩处他。为此，我还制定了作业记录表，由小组长记录每天的作业状况，把没交的记在表上，每人给一次机会，刚好交上就在表格里打对号，证明已经交了。 （3）分

28、工落实细 细致仔细、严谨务实是学生应当具有的良好品质。在这点上我特殊留意用我的细心影响、感化每一个学生，在进行班级工作安排时，我的分工很细，依据学校“一日常规检查和要求，细到学校检查的每一个项目都有对应的专人负责检查、监督。 1、卫生方面，卫生的总要求是“快、净、齐”。 “快”是指非常钟内必需完成，早上、中午上课前干完，不能耽搁晨读、午写；“净”是干净的“净”；“齐”意思是整齐。为了让卫生达标，我把班级卫生工作细化到人，每个课间都有专人检查教室，因为教室地面，不管你打扫得多干净，只要下课后，你到班上转一圈，在地面上或走道上，总能够捡到一些小纸片、小纸屑等等，每节课都能见到。上课前课桌排整齐后，

29、下课你再看一看，保证不是原来的整齐样子，怎样才能保持地面干净以及课桌的整齐呢？针对小学生这个群体，只有一个方法：就是每节课后以及放学时，每位同学先进行自检，检查自己座位旁边的地面是否干净，是否有纸屑以及课桌是否与第一排对齐，然后各自刚好处理不良现象；另外每天支配专人检查处理教室和走道地面的卫生状况并整理课桌。因为地面的干净保持与课桌的整齐保持是一个顽疾，是一个特殊难管理但又特殊重要的一个区域，因此费劲最多。只要我上课都会检查室内卫生状况，假如有纸片我会自己扫起来或捡起来，时间久了也影响到了学生，他们也会主动去捡。记得去年孩子们看了一期少年大世界，其中有一页是说星座的事，孩子们都问我是什么星座的

30、，我说你们猜一猜，他们看法一样，都说我是处女座，我说不是，都很意外，说不行能啊，就像处女座啊，我很纳闷，拿过书看一看，明白了。他们都说我特殊爱干净，见不得有垃圾，很符合处女座的特点。看来我平常的做法已经记在了学生的心中。 大扫除时各个角落都有专人负责，室内、室外、楼梯没有遗漏，没有死角，黑板、讲台、墙裙、门窗、书橱、桌凳的排列、卫生工具的摆放以及作业本的摆放等等，各有一人负责，各人完成自己的工作后必需请值日班委检查合格后才可以离开教室，他们有时会主动找我去验收。我常常对学生说，每天都是大扫除，生活在一个干净整齐的教室里是件多么开心的事。这学期开学以来我们班的卫生状况始终很好。 2、纪律方面。

31、说到纪律，它的范围很广，涉及到的内容较多，小学生也不行能样样按要求做到100分。就班级管理方面，我想主要抓好以下两个方面的工作，要求不要太多，但要好用：第一是上课前组长检查着装状况，特殊是红领巾、校卡的佩戴，不要一进校门就摘下来，简单丢失；上课预备铃声响时，应快速进入教室并宁静下来，只有静下心来才能集中留意力仔细上好课，其次遍铃响再进教室就算迟到。其次是课间活动要平安：提倡开展有益的消遣活动，但不能在教室里；不做危急的嬉戏；下课禁止追逐打闹、大声喧哗，不猛烈运动。 一般状况下，相对淘气的学生进入一个新班后，总是会用一些摸索性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就醇厚了；否则，他会越来越肆无

32、忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细微环节，必要时特别果敢地给那些有意淘气捣蛋的学生一个大大的下马威。别以为纪律松散的学生通过你起先几天的教化就能转变，要有耐性，刚起先多一些付出，日后就省劲了，对此我的确有“事半功倍”的良好感受。 比如我现在的班里有一个叫张仕翰的学生，成果不好，他很懒，特殊不喜爱写语文作业，因为字太多，他写得慢，所以常常在规定的时间内写不完，上周一次课堂作业他没写完，下午最终一节课我让他补，叫到讲台跟前一边闲聊一边写，到放学时还差一点，我知道他回去后就把这事给忘了，但是这次我没训他，没有吩咐他，渐渐问他打算什么时候交上啊？他说明

33、天早上，我问：说话算话吗？他说算话。我说怎么才能信任你呢？他和我握手约定，说明天早上来了第一件事就是交这项作业，我看他信念满满，就说：好，明天我等着收作业。其次天我早到了教室，果真，他一进门没等放下书包就把作业拿了出来，很得意地交给我，“老师，给你作业”！我顺势表扬了他，现在的作业好多了，感觉班里又多了一些和谐的气息，又有花儿要开了。现在他还和班里的另一个同学负责收发班里的呼啦圈，为了便利拿取，他自己带来绳子，把呼啦圈捆起来，做的特别好。所以对待学生耐性是必不行少的，焦急反而更糟糕。 以上我与大家共同沟通了班级管理工作中一点体会。我觉得在班级管理中我们除了要用“爱心”去感化学生，用“细心”视察

34、学生，还要用“耐性”等待学生。其实在座的各位都有自己的方法管理班级，说得不好的地方请多指正，感谢大家！ 班主任沟通发言稿 班主任沟通发言稿结束语篇五 有人说班主任是世界上“最小的主任”。在我的眼里这“最小的主任”是疼并欢乐着的。大至孩子成长、沟通社会，小至调解同学之间的冲突、拖把的管理等鸡毛蒜皮的事，样样少不了班主任操劳。那么如何管好一个班集体，我认为最重要的是以下三点： （一）对孩子的酷爱 作为一个班主任，我认为最重要的一点就是他对孩子的酷爱，有了这份爱，才能让自己喜爱并爱上这份工作。记得苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学曾说过：“一个好老师意味着什么？首先因为他酷爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，

35、信任每个孩子都能成为一个好人。”而这份爱就来自于和孩子们平常相处的点点滴滴中。 回想自己参与工作的这十几年，记得毕业刚安排时，对于教学自己只是在实习时听过几节课，根本就没有什么阅历，所以对于讲课我心里始终没底。为了教好数学，我努力钻研教材，仔细的备课。但是，到了课堂上我总是因惊慌而遗忘下一个环节该进行什么内容了。就算拿着备课本去上课，在课堂上也总是磕磕绊绊。这样的状态大约持续了一个多星期。直到某个星期一，我又像平常一样去上课。上课时我无意中发觉有个学生面带着笑容，正在仔细的听我讲课，那个微笑是学生对我的一种认可，同时也给了我自信，使我惊慌的心情得以放松。我圆满完成了当时的教学任务。从那节课起先

36、，我越来越放松，越来越自信。现在回想起来还是很感谢那孩子曾经给我的那个微笑。 记得还有一件事情，令我难忘：有一次我在教室批改作业的时候，有一个学生递给我这样的一道数学题：一个手指甲约有30万个细菌，那一双手有多少个细菌？（结果用科学计数法表示）读完题后，我心想这道题挺简洁的，是不是他没有驾驭科学计数的方法呢？谁知道他竟然说：“老师，一个指甲约有30万个细菌，10个指甲约有300万个细菌。老师，你的指甲该剪了！”听完学生的话，我低头看了看自己因爱美而留的长指甲，我感到很惭愧，是我的学生给我上了堂印象深刻而又难忘的一课！ 我可爱的孩子们还曾帮我订正过错别字，帮我订正的方式你猜都猜不到，小家伙尽然跑

37、到的办公室来找我，说：“老师，我帮你借了本书，你看看吧！”随后便跑了。我走过去，发觉书是放开的，等我细致看完放开的这页后，我才明白，给我借书看是假，帮我订正错别字是真。原来马虎的我把”本”写成了“夲”，看完之后，我才知道原来这两个字的意思差别竟然如此之大！我的学生又使我有了进步！ 这样的事情在平常的工作中还有许多，当你有了这么一群活泼聪慧可爱的孩子，你怎么能不喜爱他们呢？有了这份沉甸甸的爱，就有了份沉甸甸的责任感，而长久的责任感就会变成一种使命，有了这份使命感，作为班主任还怎么敢松懈呢？ （二）作为一个班主任，要擅长抓住每一个有利的时机，对学生进行品德教化 作为老师，我们更应当教会学生该如何做

38、人，如何做一个正直、公正、和善的人，这远比教会孩子们学问重要的多。就像56号教室的作者雷夫所说：“我力图教会我的孩子在一个时常不光彩的社会做一个风光的人，我力图劝服我的孩子在一个时常险恶的社会做一个和善的人。” 记得有一年我们学校里实行拔河竞赛，我们班一路过关斩将，进入了决赛。而我站在一旁等着为我的学生加油。突然几个学生过来问我：“老师，我们不到六年级找几个身强力壮的来帮忙么？我们的对手都找人帮忙了，我们怎么能拔的过他们呢？”他们想找对手帮忙的想法被我拒绝了，竞赛的最终结果是我们输了，获得竞赛的其次名。竞赛结束后，我心里特别明白，学生们对这次没拿第一耿耿于怀，特别有看法。为不让学生把看法憋在肚

39、子里，我也想调整一下他们的心态，于是我确定将今日的数学课改为一次主题班会。走进教室后，我望见拔河竞赛的奖状放在教室前边角落的一张桌子上，连挂都没挂，看来他们的看法不小，更坚决了我组织这次班会的必要。我在黑板上慎重其事的写下今日的班会的主题：第一名，其次名，你更喜爱哪个？我提出了自己早已设计好的第一个主题：“这次我们班得了其次，没得冠军，你认为缘由在哪？”下面的同学立即七嘴八舌的说开了。有的说是对方作弊找人帮忙才会输的；有的说是在最终竞赛时有几个同学不顾集体利益，偷偷溜了，减弱了我们的实力，才会造成失败的；有的同学认为是竞赛起先时后面的同学没听见哨声，没做好打算这也是失败的缘由之一听见下面慢慢没

40、了声音，我随机又提出了其次个问题：竞赛前，有的同学听说对手找人帮忙，于是对我也提出了建议，可是被我拒绝了，你认为老师做的对么？我的话音刚落，就听到一位同学说：老师，你要是同意的话，咱们也找人帮忙，那第一不就是我们的么？我还没来得及张口，又一位同学站起来说：“我认为老师做的很对，老师始终教化我们要做诚恳的孩子，用欺瞒的手法就算赢得第一也不光彩，靠自己努力得来的第一那才是真正的第一！”教室里立即响起了热情的掌声。我顺势点播：“同学们，你们认为我们能夺得第一么？”“能！”同学们异口同声的答道。同学们主动发表了自己的看法：“只要我们团结一样，都有集体观念，我们会拿第一的！”我随后引出了今日班会的主题：

41、“一个是投机取巧得来的第一，一个是靠自己努力的得来的其次，你更喜爱哪一个？为什么？”同学们不谋而合的选择了其次名。我找了几个同学给大家讲了他们选择其次名的缘由。最终我给孩子们做了一个小结：“同学们，刚才大家的发言多棒呀！其实，不论在学习上还是其他方面，我们都想争取获得最好的成果。想争第一并不是件坏事，那证明我们有追求，有上进心，但关键要看是不是通过自己的努力换来的，假如不是自己努力换来的，那第一名我们宁可不要，因为这样得来的第一毫无意义，也不光彩，做人也是同样的道理，信任大家以后遇到类似的事，大家肯定能做出正确的选择！” （三）坚持多表扬少指责。 每个人都喜爱受表扬，尤其是一年级的小挚友。说到

42、表扬，那就要刚好、精确。俗话说“好孩子是夸出来的”。例如：当我看到那位同学主动弯腰捡起地上的一片废纸时，我肯定会在班里说：“瞧，某某同学，今日下课后能主动捡起地上的垃圾，我们应当向这位同学学习。”每当这样表扬后，课间假如有谁看到垃圾，他肯定会主动弯腰捡起。至于说擦黑板，倒垃圾等活，大家都会抢着干，谁也不会袖手旁观。就这样，随着表扬的次数的不断增加，班里的好人好事也不断涌现。现在我们班里乱丢乱扔、乱涂乱画的同学越来越少了，能主动帮助他人，主动参加班级管理的学生越来越多了。当然孩子总免不了犯这样或那样的错误，对于小错误，我一般就是“点到为止”，但对于那些犯严峻错误的同学，我不会姑息，在做好他们思想

43、工作的同时，还要让他们相识到自己的错误，并保证今后不会再犯同样的错误。当然，我平常始终坚持的是多表扬，少指责。我爱用观赏的眼光来看他们，更爱站在他们的角度看问题。我在工作中坚持做到爱中有严，严中有爱，严爱结合，细致入微，长期坚持多表扬，少指责。 最终，我想说的是：其实在坐的各位老师，领导也都知道，班主任的工作并不是每天都这么趣意盎然，每天的工作量还是特别繁杂琐碎，所以作为班主任，我们要时刻保持一份主动向上的心态。其实我们完全可以换个角度去想想：虽然感觉自己平常很忙很累，但是警察会艳羡我们的安定；医生会艳羡我们的规律；家长会艳羡我们的专业；很多行业会艳羡我们的假期。这样想是不是感觉自己的生活好了

44、很多，华蜜就是在这样的对比中呈现出来的，就让我们带着这种美妙、主动的“心态”投入到以后的教学中吧，让自己以后的生活更加美妙起来！感谢大家！ 班主任沟通发言稿 班主任沟通发言稿结束语篇六 同志们，大家下午好! 依据中心校的支配，今日我们在这里召开了全校老师沟通会。这是对前段读书活动的检阅会，也是对今后读书活动的促进会。 近几年来，我们以创建书香校内为载体，在全镇各校老师中开展了“潜心读书、丰富内涵、促进发展”的主题读书活动，各校主动行动，组织开展了形式多样、各具特色的老师主题读书活动，对促进老师专业成长，全面实施素养教化产生了较大的影响。 欲求教书好，先做读书人。作为老师，我们只有不断学习，才能

45、满意新课程改革对老师的要求;才能以渊博的学问赢得学生的敬重。读书既可以拓展学问面，又可以变更我们单调的生活状态;既可以增长老师的职业才智，又可以陶冶老师高尚情操。尤其是在深化课改、大力推动教化创新的今日，如何保持我们的思想之树常青?只有潜心读书才能不断丰富内涵、实现自我提升，才能担当起时代给予我们的使命! 今日的会上，由各校选出的优秀选手沟通了读书心得，我们会奖评出一、二、三等奖分别进行表彰嘉奖，这个结果要纳入老师年度考核中，各校的团队总分也要纳入学校评估之中。我们就是要扎扎实实把阅读进行究竟! 在今后的读书活动中，各校要定期开展读书沟通会、专题研讨会、读书沙龙等沟通研讨活动，让各种思想在相互

46、碰撞中擦出火花，从而达到取长补短，优势互补，资源共享，形成一种良好的学习研讨的氛围。 在今后的读书活动中，各校要根据“以读促学，以读促研，以读促教”的工作思路，制订切实可行的读书活动安排，“让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣，让读书成为一种责任，让读书成为一种时尚”，并且要力求做到“七个结合”： 读书与结合，提倡带着问题读书，探讨问题，解决问题; 读书与实践结合，学以致用，注意实效; 读书与校本教研结合，切实化解实践中的难题; 读书与学习有关课堂教学结合，形成自己的课堂教学特色; 个人自学与集体互动结合，广泛沟通，相互启发，共同提高; 读书与师德主题教化活动结合,实现老师零不良言行; 读书

47、与课改结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程; 各校要进一步建立完善读书活动各项管理制度，努力形成长效机制，并将老师读书状况纳入年终考核项目。 朱永新说，一个没有阅读的学校恒久不行能有真正的教化。我希望在座的各位多读书、读好书，让读书成为每一个老师的自觉行为，做到把书读薄，把人读厚，把书读旧，把人读新，与智者对话，与专家探讨，让自己的大脑充溢思想者、才智者的声音，只有这样，我们才会更加擅长思索，更加远离浮躁，我们的教化也才会更加才智，更加漂亮。 老师们，让我们携起手来，把阅读进行究竟! 班主任沟通发言稿 班主任沟通发言稿结束语篇七 敬重的各位领导、老师们： 大家好。首先感谢乡中心小学领导给我一次与大家沟通的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无阅历可谈，假如说是阅历沟通倒不如说是班门弄斧。我欣慰的是：上学期我校五年级在尖子生少的状况下学生的整体成果有较大的进步。 一学期来没有一个学生受到学校处分，学风、班风有较大的转变。这一切与乡中心小学的正确领导分不开。与数学科任老师丁盐生校长及其它科任老师的共同努力相互协作、亲密合作、细心教化分不开