2023年生物备课组工作计划生物备课组工作计划(篇).docx

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1、2023年生物备课组工作计划生物备课组工作计划(篇) 制定安排前，要分析探讨工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个安排的。那么我们该如何写一篇较为完备的安排呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的安排书范文，我们一起来了解一下吧。 生物备课组工作安排 生物备课组工作安排篇一 本学期初中生物备课组工作将以新课标为指南，主动协作学校的教学安排的要求开展各项工作，接着大胆推行课程改革，进一步转变观念，并在教学实践中努力去体现以学生为主体的教学理念，加强业务学习，努力提高教学质量，确保各项工作目标的实现。 1、加强生物试验教学，演示试验必做，学生试验创建条件也得尽量多做，

2、以培育学生的动手、动脑及创新实力。 2、加强课堂教学，立足课堂，提高效率，注意学生的行为习惯教化。 3、提高老师业务实力，提高课堂效率，力争使学生成果有明显提高。 (一)进一步强化集体备课制度，提高课堂教学效率 1、本学期本组将依据学校要求，进一步加强集体备课制度，严格根据教育处的集体备课要求，做到共同探讨，相互协作，发挥集体的才智，教案格式规范，要有老师、学生活动的体现，要有二次备课，主动撰写教学反思和教后感，以利提高各成员的整体素养。 2、接着开展好每次的公开课，要求开课老师细心打算，其他老师主动主动地帮助开课老师出谋划策，届时主好听课，并利用教研活动时间刚好评课，能指出其优缺点，以便取长

3、补短，共同学习，共同提高，使上课和评课都成为精品。 3、强化听课制度，全部成员每周都要主好听课1节，仔细填写教育处设计的听课、评课纸上的内容，通过听课取长补短，不断改进自己的教学方法，转变教学观念，提高业务水平，并通过评课，来提高教学水平。 (二)进一步实施课程改革，努力提高教学质量 1、组织本组成员，进一步学习新课程标准等课程改革教化理论，进一步转变教学观念，加强对老师角色转变的相识，帮助学生转变学习方式，提倡学生主动、探究、合作学习。 2、进一步加强业务学习，主动参与各类培训，会娴熟运用多媒体等现代化教学设备，主动参与课件制作培训，并能娴熟制作课件，学会从网络上获得新学问和解决问题、沟通合

4、作的实力，变别人的阅历为自己的体验，做到资源共享，实力共长，教学水平共进。 (三)进一步加强教学探讨，努力提高业务水平 1、本学期每位成员要主动撰写论文，力争每人至少撰写1篇发表的论文，每星期写一篇教学随笔。 2、主动参与教研组活动，多探讨，多探讨，争取考试中取得好成果。 3、加强劳动纪律教化，严格执行学校的各项规章制度，严格上下班制度，听从分工，帮助学校搞好各项工作。关切、爱惜学生，为人师表，乐于奉献。 生物备课组工作安排 生物备课组工作安排篇二 为了响应学校的“”十三五规划”的目标：打造一个师生华蜜和谐、人文素养高、社会满足度好、教化质量优良、管理富有特色、文化氛围深厚的可持续发展的学习型

5、学校，重振从前雄风，重返本土领跑地位，并以崭新的姿态进入迎接学校80年大庆三年倒计时。仔细商讨并制定了20xx20xx学年高三生物备课组工作安排。 1、在高三的各次统考中，在泉州排名第14名之前，争取更好的名次。 2、在高考中，学生能较好做完生物试题，并取得好成果。 二、 1、 分为二轮复习。20xx.920xx.2，进行第一轮复习：主要是扎实基础学问与提升实力并重，让学生形成较完整的学问体系，并做适度的拓展，发展学生的生命观念和发散性思维、逻辑推理、应用学问分析解决问题等科学思维；20xx.3上旬20xx.5上旬，进行其次轮复习：主要是进行小专题复习，查缺补漏，进一步提升学生的学问体系和科学

6、思维。20xx.5中旬20xx.5下旬，让学生回来课本，提升信念和稳定心态。 2、与物理、化学相互协调，合理支配时间，争取理综三科都能均衡发展，让学生有时间把理综中的生物试题做完。 本备课组老师每位都有生物新课程标准（20xx年新版）、考试大纲，近十年的高考试题，先各自熟识并研读，后分次在集体备课会上商讨并分析高考的方向和特点，刚好应用于复习教学上和选择习题。 每周定时定点进行集体备课，并定主讲人，每周都有主题。主要商讨、完善复习学案及每一章中的重难点，与其他章节的联系，以及学生易混淆的概念、原理等，复习资料中习题的选择等等；如何在复习课中提升学生的学科核心素养。 1、在复习某章节之前，组内的

7、老师分工编制“复习学案”。“复习学案”的内容主要为:基础学问体系，学生易错、易混淆的学问点，课时作业。 “基础学问体系”是依据考纲要求，将课本中的基础学问并有适当的联系内容梳理出让学生填空或让学生构建学问框架，以扎实学生的基础学问，让学生养成回来课本的学习习惯。 “学生易错的学问点”用推断题或纠错形式体现，让学生对易错、易混淆的学问理解透彻，不再犯同样的错误。 “课时作业”让学生独立完成的一些针对性强的练习。习题要精选、选好题，主要是让学生在完成前面2点的基础上，进行刚好巩固所复习的内容和提升科学思维和解题实力。 2、分工写教学设计或制作课件。负责编制某节“复习学案”的老师，同时也写出相应章节

8、的教学设计和制作出ppt。提前发到微信群里，其他老师先看先思索，然后在集体备课会上进行商讨，最终再依据自己班级的学情进行整理。相互听课。听课后刚好沟通，达到取长补短。提高老师的教学水平。 3、合理利用信息技术，将之融合于课堂中，提高复习实效性。希沃平板5、希沃授课助手是个在教学中可以实现互动的好用的平台，愿集全组力气探讨运用该平台，将之应用于生物复习课堂上，充分调动学生学习的主动性和留意力，从而提高课堂效率。 4、周练、月考的组卷：细心组卷，仔细细心审核，让学生练有所值，有提高。全组老师分工轮番组卷和审核。试卷的内容：对复习过的内容进行滚动式前进，近期复习的章节（主要）+之前复习过的全部内容+

9、选修3一道非选择题。 5、加强试验复习对试验复习，实行先化整为零后整合的措施。在每一章节的.复习中就渗透试验的复习，并出一两道与章节学问相关的试验题。整个中学学问复习完后，对试验进行专题整合复习。 6、多相互听课，听课后刚好进行评课，以达到取长补短，共同提高的效果。 1、指导学生平常整理做过的习题，组建错题集，并抽时间去探讨、与同学、老师探讨。老师刚好检查学生的错题集的整理状况。 2、落实学生作业的完成状况。对布置的作业要刚好检查，讲评后刚好检查学生有没有订正，对没完成作业或没刚好订正的学生要刚好督促其完成。尽量争取每天清、周周清。以提升学生学生学习的主动性和养成良好的学习习惯。 愿经过生物组

10、各位老师的通力合作，经过一年的努力，能够实现奋斗目标。 生物备课组工作安排 生物备课组工作安排篇三 为了提高高二生物教学质量,促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习爱好，提高学生的综合素养，本备课组本学期的主要任务如下： 1、在教研组长的指导下完成高二年级的教学、教研工作。 、教学方面：狠抓备课、上课、改作、考试、讲评等教学环节。个人备课务必做到“五备”：备课标、备教材、备教法、备学法、备学情。课后练习务必做到：每节课后都要布置适当数量与难度练习题，并要求检查到位，仔细批改。考试务必做到：每次考试试卷命题完毕后都要交给备课组

11、长审批，考试后要全体备课组老师参加批改、仔细分析试卷。 、教研方面：高二生物备课组各位老师要主动申报各级课题，结合平常教学工作，撰写高水平的教学论文，提高自己的教学科研实力。 、主动开展全组老师集体备课：全组老师对每节内容开展集体备课，发挥全组老师集体才智，并在此基础上依据所带学生学情进行二次备课。 （4）、本学期面临高二生物竞赛和学业水平测试，组织本组老师开会探讨，制定具体的.复习、备考安排。 2、进一步学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教学方法。切实保障试验、探究等学习活动的数量和质量。 3、制定年级教学进度（详见下表），参加教学管

12、理，检查老师的教学质量。组织老师相互听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过阅历介绍形式，互通有无，相互启发，探究学生不同发展特征。 生物备课组工作安排 生物备课组工作安排篇四 1、教研活动 我们生物学科组活动，保留传统。详细落实到三定;四备;五统一三定：定时间;定内容;定中心发言人。四备：备学生;备教材;备教法;备学法。五统一：统一教学进度;目的;要求;作业与练习;检查与考试 要求：加强备课组内的沟通，利用多种途径，使各任课老师信息通畅。有数量：每周一第一节课组织一次教研活动(含初一教研活动)，形式多样。有质量：以课改探讨为重点

13、内容，每次有主题。 2、业务进修 主动参与业务进修，不断学习新的教化、教学理念，努力使自己成为学习型老师，促进自身的专业化发展。 3、常规工作 本学期在常规教学方面，每位老师不断加强课堂教学策略与方法的探讨，高学生爱好，让欢声笑语进课堂，培育学生自主学习的实力。并坚持总结与沟通，撰写教科研小论文。 我们生物学科组本学期接着在孙主任的引领下，加强对二期课改课堂教学的探究，并结合洪水中学老师课堂教学改进安排和实施记载的撰写，有助于我们生物学科贯彻课改理念，注意实践与应用，提高教科研水平。 组内老师加强合作备课，整合地理课与多媒体教学，多媒体的运用率达到80%，体现新教材的精神，主要体现师生互动，加

14、强学生的自主学习。此外，加强powerpint等软件在课堂上的应用，激发学生学习生物的爱好。广泛运用现代教化技术，使学习过程直观形象，学生学起来轻松开心，增加教学效果。 4、参加校教学展示与活动课开设 按学校课程中心支配，各位老师应主动都参与教学展示。每人每学期上1节组内公开课。每人完成20节听课。 每位老师依据自己的特长，开设相应的活动课，力争做到一专多能，提升自己的教学水平。 我们的工作已出现瓶颈现象，必需寻求新的突破。学习培训是促进老师专业化发展，改进教学的有效途径。在孙主任参观过新课程培训的基础上，本学期将网络学习与沟通。这也是我们生物组本学期工作中的一件大事。我校是农村中学，应改换了

15、教学方式，以特别有特色的探究式教学模式，经验了一段轰轰烈烈的改革，最终立于不败之地，而著名于全市。它的特色是： 1、全面开放、丰富多彩的课堂。 2、主动主动、好学善思的学生。 3、刻苦钻研、开拓创新的老师。 我们如此做目的，就是学习，学习他们生物教学和教研组建设的阅历。 自主学习是生物新课程标准的一个重要的理念，是适应时代发展要求的一种学习方式，也是我们生物组老师思索探讨并探究的一个重要的课题。我们将实行以下一些策略进一步探究学生的自主学习。 1、创设自主学习环境，营造民主和谐气氛 学生是学习的主体，还学生自主权，信任学生，赏识学生，让学生在自主探究中培育创新品质，这是新课程下的老师必需树立的

16、学生观。因此，在生物课堂教学中，老师要充分敬重学生学习的独立性和自主性，要创设能引导学生主动参加的教化环境，激发学生的学习主动性，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力，使每个学生都能得到充分的发展。我们着重打造师生互动、同等对话、学生合作探究的教学氛围，使学习环境更加轻松开心，让学生真正的参加到学习过程中来，从而让学生在民主和谐的地理课堂中变被动学习为主动学习。 2、设计生物问题情境，激发主动学习爱好 课堂教学须要情境的支持。教学中要尽可能地创设肯定的问题情境，让学生在详细的情境中实现学问的学习。因此，老师要擅长抓住新学问的生长点，依据学生认知的最近发展区，为学生供应丰富的背景材料，从学生喜闻乐

17、见的实情、实物、实事入手，实行做嬉戏、猜谜语、讲故事、放光碟等形式，创设生动好玩的问题情境，引起学生内部认知活动的冲突冲突，使学生疑中生奇，疑中生趣，由被动地接受学问转化到主动地猎取学问。 我们为学生打算了丰富的视频资料，如生物世界、动物世界、宇宙探秘、探究与发觉节目。这些都是学生特别喜爱的节目，开拓他们的视野，激发他们学习爱好。 3、提倡合作沟通方式，培育自主学习实力 以问题来引发学生的学习动机和行为，以开展活动来引发学生的认知动机和行为。无论是为认知而绽开活动，还是为活动而进行认知，都是促使学生为认知而绽开自主学习。学科教学的目标和技能品质的发展目标都能得到落实。学生的自主学习详细表现为个

18、人的思索探究和与同伴合作学习。个人的思索探究，是同伴间开展合作活动的基础。开展合作学习的活动，不仅仅是为了认知，还在于培育训练学生的合作意识和技能。引导学生组成合作学习小组，相互沟通，各抒已见，老师在学生力所不及处适时点拨。在师生之间、生生之间形成了多边交往，而且互动关系健全。 我们在假期看过一种称作为三三六教学模式，该模式的理念也体现了关注生命、关注实践的教化观，主体自主发展的学生观。 前三为：立体式、大容量、快节奏整体性教学。 后三为自主学习预习-展示-反馈三大模块 六，即展示模块六大环节，分别是：预习沟通、明确目标、分组合作、呈现提升、穿插巩固、达标测评。预习沟通，明确目标的环节，可以通

19、过学生沟通预习状况、明确本节课的学习目标;分组合作，即老师口述将本节学习任务平均分到小组内，一般状况下每组只完成其中一项即可;呈现提升，各小组依据组内探讨状况，对自己组的学习任务进行讲解、分析等;穿插巩固，各小组结合组别呈现状况把自己组没能呈现的学习任务进行巩固练习;达标测评，老师以试卷或纸条的形式检查学生对学习任务的驾驭状况。4、融入日常生活实际，供应操作动手机会 回来生活，体现生活性是新课程课堂教学的基本特征。生物课堂教学要力求以学生熟识的生活阅历为实例，把生活阅历生物化，把生物问题生活化，通过视察、操作、思索、沟通等一系列活动，使学生相识到生物与显示现实世界的联系，引导学生关注现实社会现

20、象，关注社会热点问题，让学生把他们在课外获得的信息带到课堂上，解决书本问题，把书本上获得的学问用于解决实际生活中的问题，理解生物学问的意义，相识生物的运用价值。我们重视学生干脆参加解决问题的实践，培育创新意识。 以上是我组本学期工作的几点构想，但详细落实，须要我们脚踏实地地努力。我们生物组老师将注意发扬团队精神，向各位同行学习，不断充溢、不断超越，力争使今后的工作再上一个台阶，在各方面有更大突破。 为了提高我校生物老师的教学质量,促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习爱好，提高学生的综合素养，在今年生物会考中取得优异的成果，

21、本学科组本学期的主要任务如下： 1.本学期的工作重心是会考、新教材学习、沟通。 2.备课组制定好本年级生物教学进度表，取得统一。 3.利用学科组活动时间，开展新程教学研讨，每次研讨都有中心内容和中心发言人，并写出自己的有质量的心得体会文章至少一篇。 4.每周周一各备课组开展一次集体备课。集体评议，改进教案，再行教学，不断提高教学质量。 5.组织老师相互听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量。 6.组织老师参与组内示范课和公开课沟通。 7.接着探讨课题，进行阶段性总结。 8、本组老师能主动参与有关论文评比、刊物投稿和其他竞赛活动 9.研讨分期、期中、期末试题制卷

22、，出题、质量分析。 10.初二生物老师加强对xx年考试大纲的探讨和会考试题的探讨 周次内容相关人员备注 11.学科组会议，制订学科组和个备课组安排 2.学科组本学期工作重点。 3.刊物发表约稿。 组长全组成员 31.开展新程教学学习、研讨。 2.组织初二学生备考生物第一次阶段考试。 3.初二老师会考研讨会。 全组成员 51.初一老师公开课沟通 2.接着探讨课题，进行阶段性总结。 全组成员 71.探讨xx年会考大纲和高考试题的探讨与分析 2.新教材学习沟通、研讨。 3.市级以上课题、项目申报。 4.市级小课题实施状况阶段性总结。 全组成员 9期中考试支配，出题、制卷全组成员 111.接着探讨课题

23、，进行阶段性总结 2.新教材学习沟通 3.教学质量分析。 全组成员 131.市级小课题结题。 2.新教材学习沟通全组成员 151.省级课题阶段性总结和汇总。 2.新教材学习沟通全组成员 171.青年老师高考技能考试 2.期末考试支配，出题、制卷 3.初二会考备考打算。 生物备课组工作安排 生物备课组工作安排篇五 以探讨的心态对待生物学教学工作，注意对教学各个环节进行反思，通过集体备课，充分发挥集体的才智，站在新课程改革的高度来重建符合素养教化的教学方式。 1学习和驾驭课程标准的全部内容 2根据课程标准及教学基本要求的规定，仔细钻研教材 详细要求： 全面驾驭中学生物课程的教学内容及其结构 明确所

24、教章节的内容在本学科中所处的地位 了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系 确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。 制定有效的评价标准 周别内 容 第14周 （2、113、9） 1、高一、高二学习一般中学新课程标准及新课程教学实施指导看法 2、各年段制定本学期教学进度，打算好所需的教具 3、高三年段分析总结上学期期末考状况，进行切实有效的质量分析，仔细吸取阅历教训，制定新的教学策略，做好迎接第一轮省质检的打算 第58周 （3、104、6） 1、组织召开第一轮省质检生物科质量分析会 时间：3月12日上午其次节 地点：高三办公室 参与人员：全部中学老师 主题：学生的答题状况分析及

25、其次轮复习策略 2、高三年段仔细学习考试说明，加强专题复习和综合训练，提高应考实力，为其次轮省质检做好打算 3、高一、高二年段检查教学进度、教学常规落实状况，为期中考做好打算 4、加强校际沟通和教学开放周的工作，广泛听取看法，取长补短 第912周 （4、75、4） 1、组织召开第一轮省质检生物科质量分析会 时间：4月9日上午其次节 地点：高三办公室 参与人员：全部中学老师 主题：学生的答题状况分析及下阶段复习策略 2、高二年段组织生物试验考查 3、召开高一、高二年段期中考质量分析会，总结阅历教训，充分发挥集体的才智，同心同德，进一步提高教学质量 4、高三年段做好迎接市质检的打算 第1316周

26、（5、56、1） 1、组织召开第一轮省质检生物科质量分析会 时间：5月7日上午其次节 地点：高三办公室 参与人员：全部中学老师 主题：学生的答题状况分析及最终阶段的考前辅导策略 2、高一、高二年段检查教学进度、教学常规落实状况 3、加强高考的考前指导及训练，做好安抚工作 第1721周 （6、27、6） 高一、高二年段做好期末复习迎考工作文章 生物备课组工作安排 生物备课组工作安排篇六 依据本学期学校、教育处及科组的工作安排，以提高生物科教学质量为核心，全面提高老师个人业务素养水平，努力做到：求真务实，保质高效，力求突破，促进全体老师的全面发展。 组员： 高一二楼级组室 1。学习和驾驭课程标准的

27、全部内容和教学大纲。 2。仔细学习20_年高考考试大纲，明确各章节的学问点和考点。 详细要求： 全面驾驭高一生物课程的教学内容及其结构 明确所教章节的内容在本学科中所处的地位 了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系 确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。 制定有效的评价标准 1、备课组长根据教学安排，选定主讲老师后，由主讲老师打算讲课的内容 2、备课组长组织老师集体备课，主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体探讨探讨，提出改进看法，完善讲授、训练内容及评价标准 3、任课老师依据集体备课看法，结合本班实际，仔细修改、制定

28、教案、学案 4、备课组成员全体参加听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决方法，并结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法探讨模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。 生物备课组工作安排 生物备课组工作安排篇七 一、工作思路 以探讨的心态对待生物学教学工作，注意对教学各个环节进行反思，并采纳行动探讨法，站在新课程改革的高度来重建符合素养教化的教学方式。 二、参加组员 肖彦春、何伟静 三、时间 每周周二上午 四、地点 高三办公室 五、工作任务 1、学习生物新课程标准，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理； 2

29、、探讨会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷； 3、 落实公开课的开设，加强新老老师之间的沟通与合作，促使老师的专业成长； 4、 结合我校生物教学实际状况和新课程改革中出现的实际问题，对我组的探讨课题进行调整，主动贯彻学校关于“以课题规范科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。 5、建立课件库 应科研室要求，从本学期第一节课起先，有意识积累教学课件。为建立课件库做打算。何伟静负责高二课件，肖彦春负责高三课件。最终进行编辑。 6、做好生物课题 本课题是农村中学生物试验替代材料用具实践探讨做好试验课前打算的研讨及实际操作是本课题的必要前提 六、

30、形式 研讨 1、课程进度 2、每课时的重难点 3、相关试验分析 4、检测学案题选编、考试分析 生物备课组工作安排 生物备课组工作安排篇八 加强晚自习的读、背、听的活动，合理安排晚自习的时间，提高晚自习的效率，同时提高学生答题的规范性。 仔细批改学生作业，总结错误率高的学问点，在学问点学习和题目讲解的过程中举一反三，让学生正确驾驭。 进一步加强集体备课，组内老师商讨如何把学问点讲透，如何深化浅出让学生真正汲取和应用，如何教学生驾驭解题方法，从而博众家之长，提高课堂效率 学生的考试成果能够反映出学生在这一阶段的学习状况和对学问的驾驭程度，考试优秀班级的老师分析学问中的盲点和误区可以给我们在今后的学

31、问复习中指明肯定的方向。 在学期之初就制定严密的教学进度表，组内老师要严格根据教学进度表组织教学。 生物备课组工作安排 生物备课组工作安排篇九 中学生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本学问，以及细胞探讨的新进展和实际应用，这些学问内容也是学习其他模块必备的基础。 高一学生通过初中生物课的学习，对于生物学应当有了肯定的了解，但由于多数学校不开设生物，学生缺乏必要的生物学问

32、基础，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，要关切每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的爱好，多做试验或观看试验视频，充分发挥学生在学习过程中的.自主探究。 通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息改变的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培育学生的自学实力、归纳、总结分析实力;通过合作探究培育学生对信息的获得、推断和利用实力;通过评价，培育学生的语言表述实力和评价实力;通过课堂练习，培育学生对于学问的应用实力、发散实力和迁移实力;

33、通过对学问的学习，调动学生学习生物的主动性，增加学生对于自身的了解和对社会问题的关注。 1、在包组领导的指导下完成各项教研、教学工作。 2、全面贯彻执行教化部一般中学课程方案(试验)，结合本组实际，进行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教学方法。 3、组织好每周年级组集体备课，定时间定内容定主备人(详细分工见教学进度表)，主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授依次、训练习题选择和学问的检查及落实、高考要求等，然后由大家集体探讨探讨，共同分析教材，探讨教法，探讨疑难问题，提出

34、改进看法，完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点，以及做好教后反思。 4、完成试验班限时练习编写、批阅和评价工作以及一般班课堂笔记和练习的检查。 5、仔细做好新的老师传帮带工作，新老师要常常听老老师的课，备课组长也要跟踪听新老师的课，使他们快速成长，尽快达到学校的标准和要求，以适应一种教学发展的须要。 6、进一步加强现代教化技术的应用，切实提高现代化设备的利用效率。每位老师仔细钻研网络环境下的课堂教学模式，主动制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。 7、加强网络教研，组织本组老师主动参与内质网互动平台，主动参与网络问题的研

35、讨，取人之长，补己之短。 8、协作生物学科组搞好本学科集体教研工作，切实为提高学校生物整体教学水平和高考备考工作而努力，兴教研之风，树教研氛围。 9、完成本学期新课程学生探讨性学习和评价工作。 新学期我们将接着本着团结一样，勤沟通，勤探讨，重探究，重实效的原则，在总结上一学年阅历教训的前提下，仔细地完成各项教研任务。 生物备课组工作安排 生物备课组工作安排篇十 以探讨的心态对待生物学教学工作，注意对教学各个环节进行反思，并采纳行动探讨法，站在新课程改革的高度来重建符合素养教化的教学方式。 莫洪君 组员：陈亚端李俊郑志勇吴延庆 生物试验室打算室 1学习生物新课程标准，落实集体备课制度，进行课件、

36、教学案例、习题等方面资料的积累和整理； 2探讨中考、会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷； 3落实公开课的开设，加强新老老师之间的沟通与合作，促使老师的专业成长； 4结合我校生物教学实际状况和新课程改革中出现的实际问题，对我组的探讨课题进 行调整，主动贯彻学校关于“以课题规范科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。 1.备课组长根据教学安排，选定主讲老师后，由主讲老师打算讲课的内容 2备课组长组织老师集体备课，主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、 重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体探讨探讨，提出改进看法，完善讲授、

37、训练内容及评价标准 3任课老师依据集体备课看法，结合本班实际，仔细修改、制定教案、学案4仔细填写集体备课记录，经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。 5备课组成员全体参加听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办 法，并结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法探讨模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。（与课题探讨、论文撰写相联系） 省略 生物备课组工作安排 生物备课组工作安排篇十一 为了提高本组生物老师的教学质量，促进素养教化的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和探讨教化教学改革中出现的新问题和新状况。 一深化钻研课

38、改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。本学期我们备课组安排学习一些教化科研专著，并结合教学实际沟通学习心得。 二在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。 3每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮番说课活动。在深化学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采纳“集体备课，一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。 4优化课堂教学。教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，留意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统

39、性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。 5制定学期教学进度，参加教学管理，检查老师的教学质量。组织老师相互听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过阅历介绍、座谈、听课等形式，互通有无，相互启发，探究学生在不同年段的发展特征。 6抓好试验教学工作。仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历，转变观念，将过去留意试验结果转变到注意试验过程的试验教学观，注意学生试验实力的培育，试验素养的培育，设计试验评价标准，把试验操作纳入学段和期末考查中。 7仔细做好探究性学习的总结工作，主动撰写课改月结报告。 8组织好会考的复习工作。 主要是树立

40、目标意识，在科组管理和教学工中落实教学质量管理目标。以目标来引领教学，以目标来引导学生学习，让老师的引导者身份得到充分的体现，也让学生在一种和谐的气氛中进行学习。 三抓好常规教学、优化课堂教学 （1）仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力气对教材中新的内及旧内容新要求的学问点进行探讨分析，把握其深度和广度。 （2）备好课。驾驭学习规律，探究和改进教法，留意学法的取用和指导，备出课要能激发学生的学习爱好，能培育学生的实力，使学生学会学习。 （3）教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，留意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三

41、提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量 （4）仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历，转变观念，将过去留意试验结果转变到注意试验过程的试验教学观，注意学生试验实力的培育，试验素养的培育，设计试验评价标准，把试验操作纳入学段和期末考试中。 （5）充分利用电教手段，运用多媒体课件，以提高上课的教学效率。 生物备课组工作安排 生物备课组工作安排篇十二 以探讨的心态对待生物学教学工作，注意对教学各个环节进行反思，并采纳行动探讨法，站在新课程改革的高度来重建符合素养教化的教学方式。 组长：莫洪君。 组员：陈亚端、李俊、郑志勇、吴延庆。 生物试验室打算室。 1、学习生物新课程

42、标准，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理。 2、探讨中考、会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷。 3、落实公开课的开设，加强新老老师之间的沟通与合作，促使老师的专业成长。 4、结合我校生物教学实际状况和新课程改革中出现的实际问题，对我组的探讨课题进行调整，主动贯彻学校关于“以课题规范科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。 1、备课组长根据教学安排，选定主讲老师后，由主讲老师打算讲课的内容、 2、备课组长组织老师集体备课，主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大

43、家集体探讨探讨，提出改进看法，完善讲授、训练内容及评价标准。 3、任课老师依据集体备课看法，结合本班实际，仔细修改、制定教案、学案。 4、仔细填写集体备课记录，经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。 5、备课组成员全体参加听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决方法，并结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法探讨模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。 生物备课组工作安排 生物备课组工作安排篇十三 高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、考纲、学科指导看法为依据，以提高学生实力为重点，全面提高学生的综合素养和应试技巧。 构建学问网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高三复习使学生扎实驾驭生物学基础学问和基本原理，形成较娴熟的生物学思想、思维、方法和技巧，培育学生较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的实力。 1、落实集体备课，真正的集体备课。 2、精选作业，并对经典好题做好整理 3、10月份高考前完成选修本和试验设计的.强化 ： 1、细心备课：坚持每周2次的集体备课活动，要仔细理解和明确各部分内容的教学要求。细心制作适合于本校学生的教学案、课件以及课堂小练习、课前热身等材料，并仔细选择例题。并依据所任教班级的学情，制定更加有效的教学方法和教学手段。 2、仔细上课：在课堂中重点内