2023年职业学校结对帮扶方案(5篇).docx

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1、2023年职业学校结对帮扶方案(5篇) “方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的方案吗？下面是我为大家收集的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 职业学校结对帮扶方案篇一 在实施教化均衡发展工程中，老师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了相互学习、共同进步的平台。在他们的指导和关切下，我有幸担当帮扶姚成琳老师的工作，本着“仔细、踏实、团结”的工作看法，为了扎实有效做好这项工作，我们拟制定如下工作方案。 （一）对象分析 1师德方面：姚成琳老师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强；虚心好

2、学，主动上进；特殊是担当了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学，工作却从不落下，听从学校的支配，有较强的团结、协作精神，并有肯定的开拓进取精神。 2业务方面：姚成琳老师，从教多年，已渐渐熟识初中数学教学的一般过程，有肯定的教学阅历，了解学生认知一般规律，擅长反思自己的教学行为。但是，在对教材的处理方面，特殊在课堂教学的组织方面，阅历不足。曾参与过区骨干老师培训班学习，擅长学习，能够胜任教化教学工作，但在教化科研方面成果较少。 （二）工作目标 在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习同成长。信任在我们的共同努力下，不断提高我们的教化教学科研水平，教化教学工作更上一层楼。

3、 （三）详细措施 1师德方面 （1）树立依法执教，为民服务的精神。首先，我们的教化活动要依法，我们将进一步学习、领悟初中老师职业道德规范精神，严格遵守教化教学常规细则，依法治教。其次，我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的将来负责。 （2）培育爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们要深化学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，现代教化理论和教学思想日新月异，我们将时时注意学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改

4、革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教化事业是一个团队的事业，在详细的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。有阅历有成果大家一起共享，有困难有问题大家一起解决。 2教化教学方面 在日常的教化教学中，我们将通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、探讨教学中遇到的问题，找寻解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做： （1）加强学习，树立新的理念。我们将通过重温课程标准及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。确立

5、了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习爱好等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，使获得学问，学会学习，驾驭学问和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。 （2）加强课堂教学的有效性探讨，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发觉、探究、探讨等相识活动，使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、驾驭方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要走下高高的神坛，由

6、居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们要努力营造民主、同等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作沟通中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生特性，促进师生共同发展。 （3）做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，积累教学阅历和吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。 （4）做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。 3自身素养方面 在工作的同时，我也不会遗忘提高自己的自身素养。不断提升精神追求

7、，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平。 （1）多学习。我们要抓紧点滴时间学习，学习先进的教化教学理论，学习身边老师的珍贵阅历，学习专业学问。要让读书、学习成为自己生活的一部分。 （2）多反思。自我反思是提高业务素养的基本途径。在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从“阅历型”老师转向“科研型”老师。 （3）多琢磨。接着贯彻赏识教化，以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得开心，

8、才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的方法，努力形成主动向上的班风。同时还要在班上开展自我教化，使学生能够自己管理自己，自己约束自己，自己教化自己，自己超越自己，从而不断进步。 本学年我担当帮扶姚成琳老师的工作，在工作中，我们本着“仔细、踏实、团结”的工作看法，本着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，细心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。 （一）高度重视，制定工作安排和实施方案 结对帮扶农村老师工程的实施，有利于发挥结对老师示范辐射作用，有利于加深老师关系，实现教化优质资源共享，从而缩小城乡教化的差距。我俩紧紧围绕市关于结对帮扶工作会

9、议的相关精神及区教化局的有关规定,在已取得帮扶效果的基础上，进一步完善了帮扶方案，有效地引导和促进了我俩教化教学理念的更新和教化教学工作的有序开展。 （二）重视沟通，达到优质资源共享 在日常的教化教学中，我们通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、探讨教学中遇到的问题，找寻解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学探讨，从而不断提高自身的业务素养。 本人担当初中数学学科参与培训的农村老师的结对老师，指导结对帮扶对象姚成琳老师用新理念处理旧教材，深化钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的试验热潮中。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合

10、作学习引入课堂，在这堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 本人主动参与各级教研活动，主动挑战自我，勇挑重担，担当各级对外公开课；并通过电话、信息传送给她，让她早做好调课打算，前往学习。在教学中,让学生动手操作，帮助学生在自主探究和合作沟通的过程中,真正理解和驾驭基本的数学学问与技能,数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维实力,情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。同时，以学生为主体,老师为主导, 老师只起组织者，引导者，帮助者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性，老师在“导”中帮助学生主动建构学问，最终达到使

11、学生有效地实现对当前所学学问的意义建构的目的。让学生动手操作手中的学具,从而引导学生让学生通过活动主动地获得学问,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面实力。总之，展示了简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使她受益匪浅。 （三）加强联系，建立稳定的互访机制 为切实了解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素养，我俩建立了稳定的互访机制。一是电话联系，了解帮扶工作实施状况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺当开展。二是发送短信联系，开展教研活动，主要以公开课、示范课、集体备课为载体，来提高我

12、俩老师在实际教学中的应用实力。三是接收邮件联系，主要通过教化教学资料：教化理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式沟通，达到资源共享，互通有无。这样，建立结对帮扶互助互学活动，从而达到共同进步的目的。 我俩开展结对帮扶的活动时间不长，但给我俩的感受和启发较多。一是姚成琳老师有了新的教化教学理念，明确了课堂教学有效性的探讨。二是姚成琳老师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华。三是处在逆境中的学生奋勉向上的学习主动性得到渲染。四是有限的优质教化资源得到了共享，促进了农村基础教化的均衡发展，向教化的公允发展迈进了一步。 五是对相识新课标的新感受，突出“数学味”教学。教学中,遇

13、到一些简洁的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。老师要激励学生主动尝试，主动去探究问题，教学可采纳“探讨式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参加与思索和发表看法的机会，让每个学会上都成为数学学习的主子。另外，在教学中，老师要重视教学内容呈现方式丰富多彩；重视学生在数学学习中的主子地位，留意供应学生主动思索与合作沟通的空间；重视变更传统的学习方式，留意培育学生创新意识和实践实力；留意激发学生学习数学的爱好,培育学生解决问题的意识和实力。 总之，学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在结对帮扶工作中，为青年老师供应了很好的机会。在今后的工作中，须要进一步努力，加强师德修养，钻研

14、业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高教学质量、推动教化的均衡发展，推动素养教化全面实施，构建和谐社会作出我们应有的贡献。 职业学校结对帮扶方案篇二 进一步强化帮扶效果，切实发挥省优质幼儿园的示范带动作用，引导优质幼儿教化资源向农村地区辐射与拓展，以改善民生、促进教化公允为宗旨，以提高农村幼儿教化质量为目标，通过城乡结对帮扶工作，提高我市相对薄弱幼儿园的办园水平和保教质量，促进全市幼儿教化健康、持续、均衡发展。 实行形式多样的帮扶活动，如开展教学观摩、业务培训、送教下乡、师徒结对，捐赠等，促进幼儿园教化指导纲要(试行)在农村乡镇幼儿园的实行，提高农村幼儿教化水平。同时，以农村幼儿老师艰苦的工作、

15、生活条件和朴实的作风影响城市幼儿老师，达到相互促进，共同提高的目的。 1、改善办园条件。 依据市级优质园的办园标准督促并要求农村幼儿园不断提高硬件设施的投入，备齐备足幼儿生活学习所需的设施、设备和物品，改善幼儿园硬件设施条件。 2、提高管理水平。 城区幼儿园通过派遣骨干人员深化乡镇幼儿园指导、沟通，或请农村幼儿园园长到城区幼儿园观摩学习等方式，帮助乡镇幼儿园全面了解省优质园的管理体系和管理方法，建立健全各项规章制度，促进乡镇幼儿园各项工作的科学化、制度化和规范化建设、全面提高其管理水平。 3、提升老师队伍素养。 城区幼儿园为乡镇幼儿园老师供应观摩、听课、说课、跟班学习的机会，同时，主动组织“送

16、教下乡”活动，通过优秀骨干老师深化乡镇幼儿园举办讲座、开设示范课、沟通教研信息等形式提高农村幼儿园老师的队伍素养。 4、提高幼儿综合素养。 发挥各自优势，通过互赠书画、参观等形式，加强城乡幼儿相互学习沟通。 1、幼儿教化城乡结对帮扶工作，要以示范园为龙头，以各项沟通互助活动为载体，充分发挥专业引领作用，供应专业支持，提高帮扶工作的实效性和科学性。 2、结对幼儿园要结合实际，进一步细化活动内容、目标、方法、步骤、人员支配、措施要求，完成结对帮扶工作目标。 3、结对帮扶幼儿园要建立特地的帮扶档案，各类帮扶活动要有安排、有措施、有记录、有总结，分别建档立卷，规范管理，努力提高帮扶活动的实效性。 被帮

17、扶幼儿园： 1、配齐配足工作人员，严格按纲要精神实施活动，禁止小学化倾向。 2、老师优课率达30%，合格率达100%。 3、有专题探讨的方案、安排，有每次研讨过程的详实资料。 4、家长工作有安排、有丰富多彩的活动、有总结，资料健全。 5、特色建设有方案、有过程、有成效，资料齐全。 6、每学年有老师论文在省、市级以上发表或获奖。 帮扶幼儿园： 1、每个月有专人到被帮扶单位看老师一日活动的组织状况。 2、不定期送教到帮扶单位，每学期送教不低于10课时。 3、接受帮扶单位老师的跟班学习，做好跟班学习老师的后勤服务工作。 4、每学期依据被帮扶单位的详细要求组织两次专题讲座。 5、帮扶工作有安排、有方案

18、、有具体的过程资料。 6、捆绑式考核。 职业学校结对帮扶方案篇三 为实行市教化局的“百校扶百校”、宝安区”千校扶千校”活动,在原有基础上不断提高我校青年骨干老师的教学水平，促进帮扶学校的管理水平和教化教学水平不断提升，结合我校的实际，特制定xxxx学年度帮扶安排。 促进我校和龙岗南约学校，石岩料坑学校老师科研实力的提升，促进三校青年老师专业化成长，达到互帮互助，共同提高的效果；提高老师教化教学实力的发展，遵照教化规律，落实课堂教学40分钟，用好教学方法，减轻学生负担，提高课堂效率，推动信息化教学，实现课堂教学质量的全面提升。 包括学校教化教学管理、老师教科研实力的培育、老师专业素养等相关内容。

19、 1、组织学校中层干部到帮扶学校指导常规工作，提高管理水平。包括校内文化建设和班主任管理策略，及对平安教化及平安事故防范等方面进行学习。 2、与两个帮扶学校加强联系，开展各类教学公开课、示范课的听课指导，同时邀请对方老师来我校听课沟通，加强对青年老师业务实力和教学水平的培育。 3、在艺术节，科技节，读书活动月等活动开展时，组织老师与学生主动参加，共同进步。 4、沟通学习集体备课，各相对应的科组长用博客qq等形式进行网络沟通。 5、共同开展课题探讨，沟通学习校本研修。 6、开展师德师风建设，提高教学职责道德素养，消退老师职业倦怠。 7、加强在教学资源方面的共享。包括优秀教学设计、教学课件、习题和

20、辅导资料。 1、组织保障。设立以校长主组长的结对帮扶工作小组，全体中层干部为组员，有效开展各项活动。 2、责任到人。各部门负责人做好学年帮扶安排，按要求针对部门的工作开展各项沟通学习 3、加强沟通沟通，争取更多的学习机会 4、加强与区教研室的联系，争取专家的引领 1、邀请观摩。主要有校内文化建设、课题探讨、书香校内活动、科组教研、集体备课、学校特色活动等 2、教学公开课、示范课展示沟通，或去对方学校听课指导。 3、召开座谈会：领导班子座谈会，老师代表座谈会，学生代表座谈会，学生家长代表座谈会。 职业学校结对帮扶方案篇四 为了提高xx学校xx校区的管理和师资队伍整体业务水平，提高学校的办学质量，

21、服务好广阔学生，依据现阶段我们两所学校实际状况，制定好帮扶结对工作方案，并将严格根据工作方案做好各项工作。 学校领导重视，干脆参加结对帮扶工作的指导。 通过结对帮扶，开放校内、开放课堂、发挥各自特长，辐射四周，从而达到强弱互补、资源共享、交互引领、双赢共好的目的，缩小并逐步消退学校人力资源差距，推动义务教化均衡发展，为所在社区的教化服务。 以项目合作的形式进行校际协作，包含教研组建设、校本研修、校内文化、青年老师培育、学校管理等项目。将学校常规教研、校本培训等活动与结对互助相结合。 在学校教育处、德育处等科室组织下，各科成立联动学科中心组。联动学科中心组成员主要由两所学校的优秀老师组成。三中心

22、小学各学科组长为组长，负责管理和指导工作。 时间、结对帮扶内容 九月份 1、结对双方共商结对帮助工作； 2、制订结对帮扶工作安排； 十月份 1、校长互访、沟通办学理念； 2、指导xx学校老师上好常态课； 十一月份 1、教学常规管理阅历沟通； 2、“一帮一”课堂教学沟通活动； 3、培优补差阅历沟通。 十二月份 1、“一帮一”课堂教学沟通活动； 2、培优补差阅历沟通。 三月份 1、“一帮一”课堂教学沟通活动； 2、培优补差阅历沟通。 3、学科组阅历沟通； 四月份 1、“一帮一”班主任结对一日培训活动； 2、集体备课，学习新课程标准，教材分析，年级目标，单元要求及教案设计。 五月份 1、分析调研中段

23、检测状况，调整后半段工作思路； 2、“一帮一”班主任结对一日培训活动； 六月份 1、“一帮一”课堂教学沟通活动； 2、培优补差阅历沟通。 职业学校结对帮扶方案篇五 为了提高县级教化教学质量，缩小城乡差距，实施互帮互学，优势互补，促进均衡，共同发展，进一步提高县级园办学水平。我园和咸阳市机关幼儿园进行结对帮扶，特制定如下安排： 以陕西省民办幼儿园结对帮扶活动开展契机，围围着教化科学和谐发展的总目标，深化纲要与指南精神的推动、落实，实行多样化的方式组织老师示范、沟通及接受指导，促进协作，共同发展。 咸阳市机关幼儿园。 1、相互沟通、切磋、创新幼儿园管理模式、普及学校教化先进理念。 通过园长与园长之

24、间、老师与老师之间的沟通。依托学校优质教化资源，结合幼儿园的实际状况，学习完善园内各项规章制度，更新老师的教化教学观念，提升幼教队伍素养，在教化、教研、资源共享库建设老师专业化发展等方面学习内容。 2、多方面学习。 a、树立以幼儿为本，遵循幼儿身心发展规律，发挥幼儿主体作用，保障幼儿健康欢乐成长。 b、全面发展，五大领域的嬉戏不行缺少，全面提升，协调发展。 c、保教结合。 d、家园共育。 我园指派优秀老师到结对园驻园学习。定期分批派优秀老师去学习。 加强与结对园的沟通，学习结对园的汇报课并刚好评析，共同探讨上好每节课。 加强业务学习活动，学习结对园老师的业务水平，提升反思实力。 五月份： 制定学习安排。 六月份： 环境布置，去结对园参观学习。 八月份： 制定沟通学习安排。 与结对园共同探讨，制定学习安排。 十月份： 去结对园听观摩课。 十一月份： 中旬送老师去市机关幼儿园学习2次。 十二月份： 中旬送老师去市机关幼儿园学习2次。 20xx年一月份： 帮扶老师来园指导观摩课，并进行说课、评课，帮扶工作总结，制定新学期安排。 三月份： 业务学习，纲要、指南学习。 四月份： 去结对园观看老师观摩课。 五月份： 上旬送老师去市机关幼儿园学习2次。 六月份： 我园老师上课、说课、评课、看观文艺。