2023年最新小学实验教学工作总结实验小学教学工作年终总结(十一篇).docx

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1、2023年最新小学实验教学工作总结实验小学教学工作年终总结(十一篇) 总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。写总结的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？以下是我收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学试验教学工作总结 试验小学教学工作年终总结篇一 学校制定了一整套试验管理规则。照实验老师岗位职责、仪器管理制度、平安卫生制度、赔偿制度并张贴在墙，试验老师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。教学运用时都有进出登记。我们特殊留意做好平安防护工作，留意做好危急药品的保管工作。留意防火、防水、用电平安。保持常常性的清洁卫

2、生，对公用物品进行维护，坚持了勤俭办学的原则。 试验室管理有序，每个柜都有反映内容的书目卡，帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。期末清点仪器设备数目，检查损坏程度。 依据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，生物标本实行防潮、防鼠、防蛀等措施，对损坏的仪器刚好修理，刚好做好损坏修理记录，使试验仪器处于可用状态。常常教化学生要主动试验，勤俭试验，爱护仪器，尽量不奢侈；我们还教化学生规范试验操作程序，防止不必要的损坏，杜绝试验事故。 分组试验的材料有四个来源： （1）、仪器室内分组试验盒， （2）、学生下发的试验耗材； （3）、自制自购分组试验材料。 （4）、发动学生平常留意收集各种废

3、旧物品。主动支配好试验所需用品、药品，提前依据教学进度打算好，演示和分组试验努力开足开全。本学期试验开出率达100%。试验教学做到规范化，每次演示与分组试验都预先写好试验通知单，课堂上的演示、分组试验有仪器配备、运用状况、过程等整体效果记录。试验完毕后的仪器进行全面的检查后整理收放原处，以便下次运用。以保证仪器设备的充分运用，体现管理为教学服务，为师生服务。试验教学活动纳入学校教研活动中，常常组织科学老师外出听课，学习好阅历，不断使我校的试验教学综合水平得到提高和完善。 小学试验教学工作总结 试验小学教学工作年终总结篇二 自x年搬入新校舍，在教体局领导大力支持下，学校的各种教学配备日臻完善，各

4、种功能室齐全，农村孩子和城里孩子一样享受现代化教学手段。现将我校电化和试验教学状况做简洁总结。 运用电教手段协助教学工作，是学校最重要的，不行缺少的一项工作内容。本着一切为教化教学服务原则，依据多媒体教学的特点和优势，我校在电化教学这块真正做到了班班运用“班班通”，人人运用“班班通”，主要做了以下工作： 1.制度保证，加强维护 目前学校各教室的电教设备配备完好，我们在制度上主要做好管理及运用登记工作。管理主要包括仔细执行有关电教设备运用的规章制度，做好电教设备的卫生、平安工作。 “用”主要是指提高电教设备的运用率，激励老师充分利用电教资源，提高教学效果，养成运用完成后填写记录本的习惯。（这是最

5、初要求老师必需填的）还有学校支配特地人员负责电教设备，对设备进行定期的检测维护，并做好修理记录，保证设备的完好。 2.加强培训，由“规定”运用变自觉运用。 在初期运用班班通时，很多老师打怵，觉得班班通困难，不愿运用，为此，我们多次召开特地“班班通”培训会议，让老师充分了解“班班通”的便捷和好用性。现在老师们不仅人人会用“班班通”，而且人人爱用“班班通”， 电教手段能大量运用教学软件为教学服务，为课堂教学供应很大帮助。而多媒体的运用又可以激发学生的学习爱好。多媒体供应的有关背景资料、影片、录像等，能创设与教材亲密相关的情和景，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，激发学生的学习爱好和求知欲

6、，调动他们自主学习的主动性。 3.充分利用，资源共享 学校建立校内网，实行合适的方式将学校内的电教资源传递给每位老师，达到资源共享。老师们利用这些资源来改进教学工作，提高教学效率，得到较好的教学成果。 在各科教研、家校联合中，老师们也自觉运用班班通，并将资源共享，效果特别好。 试验教学是科学学科的关键所在，是培育学生学习爱好，动手操作实力，视察实力，思维实力的重要途径。为了最大限度地发挥试验教学设备的作用和效益，努力做到试验教学常规化，我校在试验教学和管理方面作了肯定的努力。 1.统一思想，主动开展试验教学活动。 受传统教化思想及老师配备的影响，试验教学一向是农村科学课的弱点。我校又是50多岁

7、的老老师担当科学，针对此状况，我们首先加强了对科学试验老师的学习培训，组织了各年级的科学老师，共同钻研教材和大纲，明确本学期的试验项目和要求，制定了试验教学安排进度表，并要求他们依据教学安排，仔细备课、上课，试验。 2.试验室管理制度化，促进试验教学常规化。 学校试验室在建设、发展、运用的同时，相应地制定了各项规章制度，这些制度不仅张贴上墙，而且在平常教学中严格执行。各种试验器材的借用，都能刚好做好借用、归还记录，试验室各类仪器的说明书及各类帐册齐全，并做到帐、卡、物相符。试验室仪器全部按书目分类编号做到定橱定位，还做到科学、整齐、美观、大方。 3.加强培训,提高试验老师的业务实力。 为确保试

8、验的开出率和胜利率，我们组织试验老师进行试验理论 和技能的学习，实行集体和自学相结合的方式，驾驭试验理论，能指导学生娴熟完成整个试验操作过程，并填好试验报告单；每学期的试验赛课促使试验老师业务实力得到进一步提高。 今后电化、试验教学工作努力方向： 1.加强信息技术与各学科融合，使老师敏捷运用“班班通”。如何将传统的教学方式与日新月异的新技术更好地融合起来，必将是我们电教工作不断面临的新课题。 在制作多媒体课件或多或少的还存在肯定的困难，现在，中青年老师都驾驭了多媒体的运用，但在敏捷性和花样性上有待于进一步娴熟。我们将接着加强信息技术与学科教学的融合，尽量使每一位老师都能敏捷驾驭、运用多媒体。

9、2.加强小学科“班班通”的运用率。现在语数英老师几乎每节课都运用班班通，但像品德、综合、传统文化等一些小学科运用频率较低，其实这些学科利用好网络一些影视资料更直观形象，今后将加强这些学科的电教运用率。 3.改革试验教学评价制度，使科学试验教学日益完善，本学期，学校将每位老师每学期必做的试验列入安排，并检查纳入老师绩效考核，期盼老师由被动变主动。 4.激发学生探究爱好，熬炼学生动手操作实力。在上学期的部分试验中，学生动手实力表现不佳，尤其在学生分组试验中，有的学生不喜爱动手，处于观望状态，这也与我们试验不足有很大关系，本学期加强学生试验指导，力求学生每个试验都能亲身参加。 总的说来，近几年，电教

10、工作和试验教学在学校教化教学工作中越来越显示出其重要作用，我们会不断学习，不断进步，不断完善，使电教和试验教学工作取得更大的发展，真正让孩子们在欢乐中学习，在学习中体会到欢乐！ 小学试验教学工作总结 试验小学教学工作年终总结篇三 小学科学是以培育学生科学素养为宗旨，提倡让学生亲身经验探究为主的学习活动，培育学生的新奇心和求知欲，发展对科学本质的理解，使学会探究解决问题的策略。 下面是我对一学期教学工作中的几点体会： 从学生的生活入手，符合儿童的童心、童趣，给学生以亲身经验的机会，去自主地收获。有机地把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等结合起来，使学生学习多样化。也在活动的过程中培育了学生

11、敬重事实、勇于和质疑的科学精神。 在教学中，我考虑了学生在生活环境、阅历背景、特性特点等的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等方面都给学生更多的选择机会和创新空间。 1、大胆的猜想会对学生是激励，学生会有成就感，会更加努力地去实践；再者即使是学生猜想有错时，在老师的帮助下，学生也会从中感悟，英勇地去地实践和探究，也让学生明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，实践是检验一切的真理。但我觉得让学生无目的地去实践在学生头脑中不会留下很大的印象，而带着猜想去实践，学生的活动会更充溢、更有意义。 2、注意师生、生生之间的沟通，这也会对学生的发展起到促进的作用，在沟通中大家可以取长补短、可以有新的

12、思维，沟通也可以使学生的语言表达实力提高，培育学生的倾听习惯，有利于拓宽学生的思路，培育学生的发散思维。学生的很多闪光的思想火花在沟通中迸发出来。 注意对学生长期视察实力的培育， 我想这对学生以后的成长会有所帮助。学生一时地视察对他们来说很简单，但要长期坚持下去是很不简单的，有的孩子会中途放弃，最终一无所获。我们的孩子的确须要耐力与毅力的培育，为学生创建熬炼的机会，为将来符合社会和时代发展的须要做打算。 小学试验教学工作总结 试验小学教学工作年终总结篇四 在教学中进行德育渗透就是通过学科教学重视德育与智育的结合，来提高教学质量的实践活动。科学教化是培育有德的高素养学生，因此学生的成长离不开德育

13、教化，故此如何在小学科学教学中渗透德育就显得很重要。那么如何在小学科学教学中渗透德育呢？我是通过以下的途径和方法来实现的： 科学看法是人对客观世界、自然规律的看法。最基本的科学看法是实事求是和敬重自然规律。科学教学活动中的视察试验、动手操作等活动可以培育学生科学看法。指导学生坚持按时视察、刚好记录、定期汇总，以便分析探讨。在学生的试验中，我要求学生根据步骤动手操作，照实记录试验结果，有时由于各方面缘由使操作中出现误差或失败是很正常的，关键是要我们老师赐予正确引导，促使学生从小培育严谨的科学看法。 我们科学教学活动中的小组合作学习方式，可以大大缩小了学生之间的距离，便于沟通；在评比时以小组为单位

14、，削减对个别同学的奖惩，使学生产生集体荣辱感，增加合作意识，渐渐树立集体利益高于个人利益的思想；在成果展示时以小组为单位，比如：我在教学灯泡亮了一课时，我要求学生以组为单位，比一比哪一组想到的方法最多，最终请每一组都进行展示，这样既注意小组的作用又展示了个体。这种教学方法，既达到了科学教学目的，同时也培育了孩子们团结合作与互助的精神，使他们能够健康成长。 现在小学阶段的孩子，都是独生子女，都受到了万般的宠爱，在这种环境里成长的孩子辨别实力弱，做事情缺乏耐性，没有毅力是件很正常的事，这就要求我们科学老师有意识地培育他们。在我们科学课程的教学活动中，由于孩子们才刚刚接触到新课程，所以他们爱好盎然，

15、有时一节课上完后还是意犹未尽，但这种爱好最终还是维持不了多久，往往不能把视察探讨活动进行究竟。假如此时老师赐予适当的引导和监督，对学生要完成的学习任务做全程追踪，有效地激发学生爱好， 提高他们参于活动的主动性积，使他们最终能完成学习任务。 以上点滴的论述只是我在一学期科学教学中体会较深的方面。我认为在小学科学课的教学中，还有许多有益的活动形式能培育学生们的优良品行，优良的品行、良好的品质一旦形成，那将会受益终生，但学问总是在不断更新的，当今所学的学问或许可会被遗忘。因此我们教化工作者要深化探讨，在小学科学教学中渗透德育教化，关切孩子们的健康成长，真正做到教书育人。 小学试验教学工作总结 试验小

16、学教学工作年终总结篇五 不知不觉中，我参与全国新课程试验教学改革工作已有半年时间了。在这半年中，我不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教化观念，做到与时俱进。在教学过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培育智力因素（歌曲、乐谱、节奏等）与非智力因素（爱好、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创建性思维为重点，激发学生学习爱好，注意学生对音乐的感受实力和表现实力，培育学生形成良好的人文素养，为学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。我这半年的试验教学工作主要体现在以下四个方面。 我在每节课的教学设计中都比较留意以音乐审美为

17、核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美妙的情操和健全的人格。在课堂中奇妙地把音乐基础学问有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，注意培育学生的学习爱好，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参加放在重要位置。 首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时留意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等，让学生从老师身上体会美的想力，从而使学生宠爱老师，进而喜爱上音乐课。另一方面，通过倾听音乐、表现音乐、音乐创建等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美志向境界所吸引、所沉醉，与之产生情感的共

18、鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪才智，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和主动乐观的生活看法。 在教学过程中，我每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，激励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信念。每节课还设计一些值得探讨、可探讨的问题，让学生创建性地思索回答。注意发展学生的发散思维，并且从不用老师的思维定势去约束学生，应敬重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。如在观赏狮王时，我并不干脆和学生说这是表现狮子在怎样怎样，而是让学生听音乐，依据自己对音乐的感受及理解，发挥自己的想像，无论学生觉得音乐在表现什么，我都不去压抑学生，而是激励学生勇于表达自己个人的精管，爱护和

19、激励学生在音乐体验中的独立见解。 自主、合作、探究式的学习主要是通过供应开放式的音乐学习情景，激发学生的新奇心和探究愿望。小组合作学习的.形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的很多潜力，如：组织实力、交际实力、合作意识、团队精神等。我在上“用音乐编织故事”这一课时，让学生分组进行创作，每组自己推选一名组长，再由组长来组织、安排备人的创作任务，课前我担忧一年级的学生是否有这样的组织实力及合作精神，但是最终的结果令我大吃一惊：小组长组织得井井有条，同学们的创作出乎意料地好，有的声音创作是我根本想不到的，他们的想像力特别丰富，创建实力特别强。这节课给我的启

20、示是不要小看自己的学生，要充分信任他们 小学试验教学工作总结 试验小学教学工作年终总结篇六 工作中逐步提高了小学试验的管理水平和实力，以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，试验水平和试验效果，更好地更全面地实施素养教化推动教化发展。按国家教委颁布的教学大纲开齐开足试验教学课程，试验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲自完成各个试验，形成肯定试验技能，培育科学的实践，试验，视察实力。 坚持科学发展观，深化教化改革，深化推动素养教化，适应新课程改革中实施的新课程标准。在科学教学中贯彻素养教化，贯彻学校新学期工作安排与教学安排，提高科学任课老师的师德水平和业务实力，创建适合学生发展的空间

21、，张扬学生特性，全面提升学生的科学素养。进一步让科学教学成为实施素养教化的重要阵地。重点培育学生创新精神、自主探究、实践等实力，切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科，引起学生对学科学、用科学的.爱好。 1、试验室工作由校长及教育主任干脆管理，试验室设特地管理员，即试验员，详细管理试验室工作。 2、试验室管理员任务，目标； (1)试验员必需拟定自然教学安排，各年级自然教学工作须按安排进行试验教学，试验教学需填写演示试验安排、分组试验安排、演示试验单、分组试验单等表格。 (2)在进行试验教学前必需打算好试验所需仪器，材料，老师对每组试验有充分打算，细心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验

22、方案，以保证明验的科学性，平安性及效果。 (3)在引导学生进行分组试验时，应要求学生打算好相关的试验材料，以确保学生在试验中有物可做，并指导学生视察，探讨，得出相应的结论，完成试验教学； (4)指导学生进行分组试验后，应指导学生完成试验报告单（试验记录），并仔细批阅，引导学生在试验、视察中养成科学的自然观和相应的试验实力； (5)开学刚好收取自然各年级教学工作安排、演示试验安排表、分组试验安排表；期末按时收取教学工作总结、演示试验记录表、分组试验记录； (6)在试验教学、教研方面，以全体自然任课老师为组，进行相应的自然教学与试验教学探讨，以不断提高自然学科老师的教学与试验实力。 3、材料归档

23、(1)每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成试验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅； (2)在材料归档的过程中留意材料的质量与数量应答相应要求； 4、试验室器材管理 试验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好试验室的器材及日常工作。 (1)材料（试验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录； (2)作好相关试验器材的申报，选购，申购等工作； (3)每周组织学生打扫试验室，并处理好试验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、平安工作，以防意外事故发生。 (1)试验室的防尘工作做得不太好，以后会肯

24、定搞好这项工作。 (2)试验室的仪器柜还欠缺，不够存放一些师生的制作教具。以后要想方法解决这一问题。 (3)作好与试验室及试验室管理相关的一系列工作； 总之，不足之处，以后渐渐完善，让试验室各种设备健全，为学生和老师供应一个“完备”的科学试验教学平台。 小学试验教学工作总结 试验小学教学工作年终总结篇七 本学期，我校试验教学工作严格执行教化方针，接着深化教学改革，切实加强试验教学探讨。加强各类试验和试验操作训练，有利于加强实践环节的教学和训练；有利于全面提高科学试验教化教学质量。为了最大限度地发挥有试验教学设备的作用和效益，努力做到试验教学常规化，在试验教学和管理方面作了肯定的探究。 传统的教

25、化思想观念影响着农村中小学老师是试验教学的薄弱点，老师陈旧的教化观念跟不上教化发展的步 伐。在新课程标准颁布和实施的过程中，我校首先加强了对科学试验老师的学习培训，组织了各年级的科学老师，共同钻研教材和大纲，明确本学期的试验项目和要求，制定了试验教学安排进度表，并要求他们依据教学安排，仔细备课、仔细上课、课后撰写心得体会。 学校试验室在建设、发展、运用的同时，相应地制定了各项规章制度：科学试验室管理制度、科学仪器管理运用制度、科学试验仪器损坏赔偿制度、科学试验室卫生制度、科学试验室人员岗位职责。这些制度不仅张贴上墙，而且在平常教学中严格执行。各种试验器材的借用，都能刚好做好借用、归还记录，试验

26、室各类仪器的说明书及各类帐册齐全，并做到帐、卡、物相符。 本学期，我们依据学校制定的制度 对试验教学接着落实两抓：一抓“试验教学的开展”；二抓“试验教学设备的运用效益”。将试验教学评估纳入教化工作和整体评估中。评估的内容为试验教学安排、总结、试验记录、试验效果、仪器设备的运用管理完好率、试验开出率、试验室的清洁卫生及平安防范等。并通过定期或不定期的抽查，随堂听课等形式进行评估，并将评估结果存放老师业务档案，汇总到老师月考中。通过思想引导和过程管理，学校试验教学工作已经正常有序地开展起来。 教学探讨活动是教学的活力，因此，我们加强了对试验教学和过程探讨探讨，用系统论观点，仔细探讨，主动开展试验试

27、点。详细做法是主动开展探讨性的试验 教学探讨，实行试验教学公开课、探讨课和优秀试验教学教案评比活动，总结沟通心得体会，开展试验教学论文 和自制教具评比活动，并且不断改进评价方式和手段，重视过程评价和多元评价，旨在提高老师科学试验探讨的主动性。这一教学探讨和评价措施无疑成为推动试验常规化的动力。 我们在试验教学工作上加强了领导，加大了投入，统一了思想，健全了制度，强化了管理，并主动开展试验教学活动，改革试验教学的评估机制，把试验教学工作摆上了正确的位置，试验教学在素养教化中已经起到了应有的作用。 小学试验教学工作总结 试验小学教学工作年终总结篇八 本学期以来，严格按要求开展试验教学活动，按试验安

28、排的试验书目仔细开展试验教学工作，基本完成试验安排的演示试验和学生分组试验，并填写了相关的表册资料，学生分组试验还填写了学生试验报告单。在仔细开展试验教学的同时还留意培育学生爱科学、学科学的爱好。不但在试验室里完成各项试验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。 为了上好试验课，每上一节课试验老师都要做好充分的打算，仔细探讨教材，熟识试验的操作步骤，考虑试验中的平安因素，坚持“课前打算，课后整理”的原则开展试验教学。对试验仪器的保管和运用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教化学生在运用中加强留意，对易损、易坏仪器当心轻放，从而降低了仪器的损失率。 1、试验教学完成状况 开学初，严

29、格按下发试验书目，结合本校试验仪器配备状况，拟定试验教学工作安排和学生分组定期完成试验进度表，理清试验教学思路，从而指导试验教学的开展，顺当完成了本册教材中的分组试验、演示试验和课外试验。并对学生试验操作实力进行了考核登记，评定了学生的试验成果。 2、仪器的运用与保管 随着试验室的建成，试验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了试验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中， 我对仪器的运用方法及留意事项给学生进行了具体的讲解，使学生了解仪器的正确运用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要当心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行试验平安教化，使学生留意试验平安事项，因而降低了试验平安

30、事故的发生。 3、表册资料的搜集整理 对表册资料的搜集，主要实行了“课前填写，课后整理归档”的方法进行。虽然试验管理员和试验老师为同一人，但课前应填写的“试验通知单”、“仪器借（领）还登记表”等都能照实填写，然后进行整理归档，装入档案备查。 在试验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面： 1、学生动手实力差。在学生分组试验中，有部分学生对试验的方法步骤没有很好的驾驭，从而导致操作的失误。对试验的结果不能很好的归纳整理。 2、有部分试验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，导致学生分组人数过多，因而影响试验效果。 总之，本期的试验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着很多不足之处，在

31、今后的工作中还要不断的努力，不断改进。 小学试验教学工作总结 试验小学教学工作年终总结篇九 在安丘市教化局的正确领导之下，在市电教站的大力帮助和引领下，白芬子小学着眼现在、展望将来，把工作落到实处，使我校试验、电化教学工作取得了肯定的成果，现在，就本期试验、电化教学总结如下： 1、针对学校试验、电化教学工作越来越困难多样化的状况。我校开学初正式成立了科学信息组，组长由李宝蕾老师担当，全体科学老师及信息技术老师为成员。这一组别的成立，标记着我校试验、电化教学工作将迎来新的曙光 在信息技术水平检测工作中，教育处确定五年级科学老师李宝蕾详细负责明年的复习工作、组考工作及材料的整理工作。同时，六年级各

32、班班主任也要协调帮助电脑老师组织好六年级的信息技术水平检测工作的完成。 在大家的共同努力下，我想，下学期的毕业班水平检测工作，以及毕业班电脑信息技术水平检测工作肯定会取得圆满胜利！ 2、多媒体教学的兴起、推动电化教学，促进新课改的发展 我们知道，当今社会，新课改如火如荼，万象跟新，教学质量突飞猛进！全部这些的进步都离不开电化教学。而电化教学又离不开多媒体。 现在面临的主要问题是，许多老师对电脑的熟识程度远远不及小学生。因此对老师进行电脑学问培训，提高老师电脑水平，所以，本期教育处细心打算了多堂老师信息技术培训课，老师上了课之后，都拍手叫好，说这样的课要常常上、时时上。只有这样，我们老师才会学到

33、真正的本领，电化教学的发展与运用才会变成可能！ 1.老师教化技术实力认定。由教科室牵头，充分利用远程教化和互联网，仔细落实了国家国培安排，坚持校本培训，实行集中培训和网络培训的方式，利用教研活动，狠抓了全校老师教化技术实力培训工作。完成了教化局下达的培训指标。 2.狠抓了各类远程教化培训工作，坚持远程培训与校本培训相结合（暨国培任务），着力提升了老师的信息技术素养，特殊是信息技术与学科教学整合的实力。组织语文、数学、英语学科老师开展以“信息技术与学科整合”为主题的网络学习活动。 3.协作教化局电教馆进行老师教化技术资源网建设的工作。 学校成立了老师教化技术资源网建设工作领导小组，组织专人对参与

34、了今年教化资源网建设的老师进行了认定。通过现场听课、制作课件、操作电教设备、设计多媒体教案等内容考核评定，我校老师均达到了县级标准。并将认定结果上报电教馆。 4.本学年三分之二的语数外老师参与了山东省国培网络研修平台，取得了良好的研修效果。 下年我们将在市电教馆的指导下，充分利用好现有教化技术设备、试验器材的同时，努力提高教化教学质量，从而使我校的电教试验工作更进一步。 小学试验教学工作总结 试验小学教学工作年终总结篇十 试验室工作是培育学生素养的一个重要方面，在校领导的干脆领导和详细指导下，本学期在我校试验老师和科学老师的共同努力下，顺当地完成了本学期预定的工作目标。现将本学期试验室教学工作

35、总结如下： 一学期来，各年级都能根据试验安排执行，为上好开足试验课，试验老师每上一节课试验都要做充分的打算，仔细探讨教材，熟识试验的操作步骤，考虑试验中的平安因素，坚持“课前打算，课后整理”的原则开展试验教学工作，基本完成了试验教学安排的演示试验和学生分组试验，老师和学生均能记好试验记录。同时，结合科学试验教学向全体学生实行素养教化，在试验中，老师注意发挥学生的自主能动性，让学生参加探究，在此过程中培育学生的创新精神、实践实力和科学的学习以及实事求是的科学看法，还留意培育学生爱科学、学科学的热忱，不只是在试验室里完成各项试验，还让学生走向生活、走向社会，让学生在实际生活中体验科学。经过努力，师

36、生的.试验水平都有所提高。 1、试验教学完成状况 开学初，严格按下发试验书目，结合本校试验仪器配备状况，拟定试验教学工作安排和学生分组定期完成试验进度表，理清试验教学思路，从而指导试验教学的开展，顺当完成了本册教材中的分组试验、演示试验以及课外试验。并对学生试验操作和科学探究实力进行了考核登记，评定了学生的试验成果。 2、仪器的运用与保管 上学期学校试验室换了新面貌：试验室搬到了教学楼内，老师上试验课便利多了。改善以前试验仪器摆放严峻拥挤的状况。前半学期，严格根据中小学理科试验室装备规范的仪器类别、编号进行分柜、定层摆放，制作了仪器分类、分柜、定层柜卡，粘贴仪器标签，以便试验老师仪器的借用。

37、试验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了试验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中，仪器的运用方法及留意事项给学生进行了具体的讲解，使学生了解仪器的正确运用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要当心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行试验平安教化，使学生留意试验平安事项，因而降低了试验平安事故的发生。 3、账册表册资料的整理 对新购入的试验教学仪器刚好进行入账，各表册资料的搜集，主要实行了“课前填写，课后整理归档”的方法进行。试验老师提前两天填写的“试验通知单”、“仪器借（领）还登记表”，用后刚好归还，然后进行整理归档，装入档案备查。 在试验教学中，还存在一些不足之处，主要表现

38、在以下几方面： 1、目前，试验老师队伍还不壮大，科研水平和教学实力还有待于进一步提高。在平常的教化教学中要注意抓住各种机会提高自身的实力和素养。 2、学生动手实力表现不佳。尤其在学生分组试验中，有部分学生不喜爱动手，处于观望状态，对试验的方法步骤没有很好的驾驭，从而导致有些试验的操作失误，试验效果不佳。对试验的结果不能很好的归纳整理。 。 3、由于课程的改革，教材上有部分试验缺乏器材，不能开展，加上试验桌椅和有的试验仪器数量不足，导致学生分组人数过多，因而影响试验效果 总之，本期的试验教学工作基本达到了预期的效果，只要今后的在教学实践中接着努力，不断找寻科学的方法，不断改进，全部难题将不会恒久

39、是难题。 小学试验教学工作总结 试验小学教学工作年终总结篇十一 这一学期，我担当了六年级科学课。在教学过程中，我与学生共同学习，联系生活实际，让学生思索，提高科学课的实效性。我本人和老师共同参加教学研讨活动，努力改进教学方法，发挥科学课优势。在详细的教学过程中，我发觉，要想上好科学课并不是简单的。 新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面对全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满意社会和学生双方面得需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。这些理念，强调培育学生的科学探究精神，培育学生科学素养。 1、科学课的主要内容，不仅

40、综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的相识、环境爱护教学内容。这样做更利于全面培育学生的科学技术素养。 2、科学课程具有更强的好用性、趣味性和敏捷性。课程中的内容更注意选择贴近学生日常生活、符合儿童爱好和需 要的学习内容。尤其是培育发觉问题、解决问题、从中获得学问。这样，更有利于发展学生探究实力的教学形式，从而使学生的学问、实力、情感看法价值观得到全面的发展。 1、在上课时，教学方法依据课堂上出现的状况，敏捷多变的运用；教学环节随时依据详细状况进行调整。 2、由于文本供应的学习内容的开放性很强，在备课时，我充分想到可能发生的状况，合理支配教学环节和教学时间。所以，在

41、备课时，我不仅考虑到文本的内容，还考虑到文本延长到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的状况。 3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性特别强，须要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，须要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获得学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。 4、不断总结阅历，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主子，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科学课的主动性。 当然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，须要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生 学习、探究的主动性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学的道路上，我将接着努力，争取更大更多的收获。