2023年最新口语交际教案三年级口语交际教案三篇(优质).docx

《2023年最新口语交际教案三年级口语交际教案三篇(优质).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年最新口语交际教案三年级口语交际教案三篇(优质).docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年最新口语交际教案三年级口语交际教案三篇(优质) 作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。 口语交际教案 三年级口语交际教案篇一 激发与人交际的爱好，相识常见的蔬菜，情愿把自己爱吃的蔬菜介绍给大家。 学习用一般话进行口语交际，能用几句话介绍蔬菜的样子、颜色、味道、养分等。 说话时看法自然大方，听话时仔细用礼貌，培育良好的交际习惯。 激发与人交际的爱好，相识常见的蔬菜，情愿把自己爱吃的蔬菜介绍给大家。 能用几句话介绍蔬菜的样子、颜色、味道、养分等。 联

2、系实际 自主合作 打算本课放大的彩色图，学生打算一种自己喜爱吃的蔬菜。 1课时 老师可以通过课前打算的图片，从相识蔬菜入手，引出话题，激发学生说话的爱好。 在学生有爱好说的基础上，拿出他们喜爱吃的蔬菜先同桌相互说说：你喜爱吃什么蔬菜？为什么？（说蔬菜的样子、颜色、味道、养分等）再分小组说，激励学生人人参加，大胆地自由自在地说出自己的真实感受。 在小组充分说的基础上，请学生上台介绍，熬炼当众说话的志气，并留意说话时看法要自然大方。 要求其余学生留意倾听，然后发表自己的看法。 表扬勇于发表自己看法的学生，有机渗透说话、听话要求。 画下自己喜爱吃的蔬菜，向别人介绍。 向父母了解蔬菜的吃法。 把自己喜

3、爱吃的蔬菜用语言写出来，介绍给大家。 我爱吃的蔬菜 爱吃的蔬菜： 萝卜、南瓜、花菜 爱吃的缘由： 好看、好吃、有养分 口语交际教案 三年级口语交际教案篇二 这次“口语交际习作”是本组教材的专题“我爱阅读”的有机组成部分，也是综合性学习的接着。是对综合性学习中搜集名人读书故事或读书名言；访问四周爱读书的人，请他们谈读书的体会；去图书馆或书店了解图书的种类；给自己的图书归类，做书目；做读书摘抄或填写阅读记录卡等项活动的一次综合展示与沟通。也是学生在学习本组课文所获得的读写学问和实力的一次迁移，与此同时，提高学生的口语、书面表达实力。 教材中供应了三个可供选择的活动角度：说写自己在读书经验中的故事；

4、沟通采访经过和体会，整理采访记录；围绕“开卷是否有益”绽开辩论，再写下经过或自己的看法。 1、 将综合性学习活动的收获以及本单元的学习体会围绕一个主题用笔写下来。 2、 学会运用本单元学到的一些方法表达自己的真情实感。 1、 采访身边人读书的故事 2、 为“开卷有益”辩论会做打算 在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家肯定有不少收获吧?今日，我们就来沟通一下.(回顾第五页) 1.你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内沟通. 2.学生在组内沟通.老师巡察检查、督促，要求人人发言.对个别表达、沟通有困难的学生，可采纳个别辅导或同学互助的方法，激励他们主动发言. 3.互听互评，相互修

5、正，共同提高口语交际水平. 4.举荐代表参与全班沟通.为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出办法、想方法，使发言的内容更全面、更精彩. 1.先集中共享各自的读书故事，再引导学生沟通别人的读书经验. 2.你对谁说的话有同感?学生自由沟通评价，感受阅读的欢乐. 1.人们常说：“开卷有益.”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害.”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理，绽开一次辩论. 2.学生分成正、反两方绽开辩论，老师刚好指导、点拨. 3.师总结：好书会像养分品一样滋润我们的心灵，像挚友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力气、志气和才智.我们有什么

6、理由不和好书交挚友呢?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧！ 口语交际教案 三年级口语交际教案篇三 1培育学生乐于视察，主动发觉生活中的好玩现象，并乐于说出来与别人共享的习惯。 2引导学生学会互动沟通，仔细倾听别人的发言，并主动提出问题和看法。 3培育学生把话说清晰，能有肯定条理的把视察过程说清晰，说完整的实力。 打开学生思路，激发爱好，使每个学生都能讲出自己的好玩发觉；引导学生做到互动沟通，学会仔细倾听和主动质疑。 1cai课件 2课前布置学生仔细视察生活中的好玩现象，并思索一下为什么会有这种现象。 一、课前嬉戏：跟我学 二、引入课题 听说三（4）班的孩子们很会视察，今日，我们就一起

7、来沟通一下视察中的发觉（板书课题） 三、嬉戏中说 1、我们一起来做做嬉戏，考考大家的视力。请看晚上的天空，你发觉了什么？ 2、真了不得，竟然发觉了天上的隐私。再来一个好吧！画中藏着梳子、哑铃和毛笔，你们看到了吗？ 3、留意找到以后，要用嘴说清晰，不能用手指。 小结：通过视察，我们很简单就完成了两个好玩的嬉戏。其实在生活中，只要我们仔细视察，就会发觉许多好玩的东西。听，有三个孩子正在说他们在生活中的视察发觉呢。 四、联系生活，沟通发觉 1、同学们，你们在生活中肯定有不少发觉，说出来给大家共享一下吧！ 2、大家的发觉真多，真好玩！这样吧，我们先在小组内说说，然后收集起来。 3、留意要求：仔细听别人

8、说，记住别人的发觉，看哪个同学记得最多、最清晰。咱们就把他评为“收集专家”。 4、汇报。 5、大家的发觉可真好玩。听了之后，你对谁的发觉最感爱好？选择大家最感下去的两到三个发觉沟通什么时候看到的，怎么会是这样？等等，提示学生把话说详细。 6、你们对谁的发觉最感爱好，可以问问他。 通过刚才的沟通，我们对大家的发觉了解得越来越深，越来越透彻。很好玩吧？这样吧，我们从组内选出一个发觉者，像刚才那样，一起沟通，可以提问，可以补充，也可以探讨。 7、 大家的发觉真是太有意思了，我们几乎不想停下来。同学们，从天到地，从地到天，不管是植物还是动物，都是特别奇妙好玩的。我信任，只要有视察，就肯定可以发觉其中的奇妙。而且假如能把自己的发觉说清晰，并仔细倾听他人的发觉，我们将会对这个美妙的世界了解得更多更深。 五、实物视察 1、观赏剑兰花，说说你发觉了什么？ 2、细致视察剑兰的花、叶、枝条，说说你又发觉了什么？ 3、假如老师想送一束剑兰给挚友，你们能帮老师说几句祝愿的话吗？ 小结：孩子们，你们的视察实力，表达实力都棒极了，老师就把这束漂亮的剑兰送给你们了，祝大家像剑兰花一样，每天进步，个个都成为爱视察，会视察的好孩子。