2023年高三复习计划(九篇).docx

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1、2023年高三复习计划(九篇) 时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的发展，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！安排书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇安排呢？下面是我整理的个人今后的安排范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 高三复习安排篇一 以本为主，夯实基础；共同参加，注意过程；精选问题，提升减负；强化训练，发展实力。 现状分析：通达前二次考试，学生对基础学问与基本技能欠缺，期末复习将加强对基础学问的强化，对计算的重视，通过对实力题的强化训练，提高学生对综合题的分析与思索，让优秀学生的能得高分。 1、对每一章节的复习稿任务安排到每一位老师，复习稿提

2、前发到各老师手中，复习稿分为基础学问，实力提高，强化训练三部分，每一位老师依据本班状况，进行适当的改动。做到复习进度一样，内容一样，又能体现老师个体自主性。 2、重点打好基础关：对重点概念与重点学问进行强化训练，保证基础题不失分或少失分，并对基本模型进行专题复习，提高学生分析问题的实力。 3、加强对试题的探讨与探讨，对课本的原题进行适当的改造或变式，既提高老师的实力，又能对学生举一反三。 4、精选作业。对作业做到适度，数学成果的提高须要量的保证，质的提高，作业尽量做到因班而异，因人而异，特殊对基础较差的学生可以选做，避开学生厌学生心情的产生。对布置的作业做到全批全改，利用课余时间进行个别辅导，

3、努力提高合格率。 5、重视对优秀生的培育。在复习学案稿中，加强对思维含量较高问题的分析，对直升资格生督促解题的完整性、技巧性与敏捷性，力求完整与完备。 高三复习安排篇二 20xx年12月15日-20xx年12月26日 长度单位，100以内的加法和减法，角的初步相识，表内乘法，视察物体， 数学广角 1、长度单位1课时 通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1米=100厘米，会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识进一步相识线段，会量整厘米线段的长度， 2、角的初步相识1课时 熟识角的各部分名称，能用三角板快速推断一个角是不是直角和画线段、角和直角。 3、视察物体和统计1课时

4、 接着辩认从不同位置视察简洁物体的形态和进一步相识轴对称现象。 进一步了解统计的意义，接着体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简洁的方法收集和整理。相识条形统计图形(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答和问题。 4、数学广角1课时 进一步通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生的视察、分析实力，形成有依次地、全面思索问题的意识。 5、100以内的加减法2课时进一步驾驭100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，快速 地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。 6、表内乘法(一)(二)2课时 进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘

5、法口决进行口算两个一位数相乘 7、应用题1课时 进一步理解两个以上的数量关系，如比多比少，几是几的几倍等。 8、综合复习、查漏补缺5课时 首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜爱的数学学习活动形式。 如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的相识。在复习长度单位时，老师要引导学生通过活动加深“米”和“厘米”的相识，如引导学生进一步用自己身体的其

6、他部位表示这些长度。也可引导学生视察四周的事物，借助某一详细实物形成长度单位的表象。 高三复习安排篇三 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内数的退位减法，图形的拼组，100以内数的相识，相识人民币，100以内的加法和减法。 （一），相识时间，找规律，统计，数学实践活动。 重点教学内容是：100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。总复习的编排应对留意突出本学期的教学目标，以及学问间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学学问的相识。如把数概念、计算分别集中复习。在复习“100以内的加法和减法”时，把“20以内的退位减法”和100以内的口算结合起来进行复习

7、，使学生更好地驾驭学问间的前后联系，同时，留意计算与解决问题相结合，达到通过解决简洁的实际问题来巩固计算娴熟程度的作用。 1、通过总复习，使学生获得的学问更加巩固，计算实力更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。 2、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 3、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。 4、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习活动中经验、体验、感受数学学习的乐趣。 5、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同

8、程度的进一步发展。 复习的重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的20以内的退位减法和100以内数的相识和100以内的加减法这几部分内容。 复习的难点：20以内的退位减法；100以内的退位及进位加法；钟面的相识；人民币的相识；物体的相对位置。 高三复习安排篇四 这个阶段的复习目的是让学生全面驾驭初中数学基础学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。 1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍旧以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。 2、按学问板块组织复习

9、。把学问进行归类，将全初中数学学问分为十一讲：第一讲数与式；其次讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲基本图形；第六讲图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲三角形；第九讲四边形；第十讲三角函数学；第十一讲圆。复习中由老师提出每个讲节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要留意引导学生依据个人详细状况把遗忘了学问重温一遍，边复习边作学问归类，加深记忆，留意引导学生弄清概念的内涵和外延，驾驭法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并留意分析例题解答的思路和方法。 3、重视对基础学问的理解和基本方法的指导。基础学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、

10、公理、定理等。要求学生驾驭各学问点之间的内在联系，理清学问结构，形成整体的相识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考经常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到娴熟地将这两部分学问相互转化。又如一元二次方程与几何学问的联系的题目有特别明显的特点，应驾驭其基本解法。 中考数学命题除了着重考查基础学问外，还非常重视对数学方法的考查，如配方法，换元法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟驾驭。 4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。 中考复习的

11、其次阶段应以构建初中数学学问结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高实力。培育综合运用数学学问解题的实力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有肯定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力气，增加前进的信念，产生更强的求知欲。其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学实力。这一阶段尤其要细心设计每一节复习课，留意数学思想的形成和数学方法的驾驭。初中总复习的内容多，复习必需突出重点，抓住关键，解决

12、疑难，这就须要充分发挥老师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容驾驭的程度又各有差异，这就须要老师想方设法地激发学生复习的主动性、主动性，引导学生有针对性的复习，依据个人的详细状况，查漏补缺，做学问归类、解题方法归类，在形成学问结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新奇，能引起学生复习的爱好外，还要细心设计复习课的教学方法，提高复习效益。 一般来说，影响考试成果最主要的因素是：学问因素、速度因素和心理因素。因此，在复习过程中，不但要解决学问问题，还要解决速度问题和心理问题。专题训练得当，可以娴熟地驾驭学问和技能，有效地提高运算答题速度，稳定考试心理、正常发挥水平

13、，专题训练要在全面复习的基础上，针对学生学习过程中存在的主要问题，有目的、有安排、有步骤地进行、逐步解决问题。 有些试题的解答结构基本稳定，具有一类试题解答结构的代表性，假如驾驭了这些试题的解答要点，加强训练，形成基本稳定的模式，再来解答此类试题就轻车熟路快速精确，简明扼要，中考数学复习，要加强解题训练，但不能无目的地解题陷入题海，要学会一题多用、多题一用，举一反三。 高三复习安排篇五 1、全面系统地对所学学问学问体系进行梳理，查漏补缺。 2、坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织探讨、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参加复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学实力

14、，培育探究精神。 3、加强学问的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上留意加强学问间的联系，使学生获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较，(如求乘法结合律与乘法安排律)使学生明确它们之间的联系和区分。 4、强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使学生坚固驾驭应用题的解题步骤和基本方法，能正确辨析乘、除法应用题，不断提高学生的分析实力与解题实力。 5、强化实力培育。在复习数学基础学问的同时，留意学生各种实力的培育。如，复习四则运算，在学生理解运算法则的基础上，常常性地进行训练，不断提高计算的正确率，培育学生合理

15、、敏捷运用计算方法的实力。又如，复习圆的周长和面积时，通过各种直观手段发展学生的空间观念，培育测量和画图的技能。 6、加强反馈，留意因村施教。复习时要留意抓重点，有针对性，加强反馈，刚好依据学生的学习状况调整教学过程，使各种程度的学生得到有效发展。 7、适当补充设计练习题，强化训练，进一步发展他们思维的敏捷性，提高综合应用学问解决实际问题的实力。 8、做好复习转差工作，尤其要对学习困难的学生进行重点辅导。并成立互帮小组。结对子，一帮一。在老师和学生的共同帮助下，使后进学生争取在期末达到合格。 9、以说代做，以听代练，以练代讲，有重点、有系统的进行有效复习检查。 10、重视测试。通过单元测试和综

16、合测试卷，让学生对本册教材的学习内容达到融会贯穿。测试评卷时，注意激发学生竞争意识，以口头表扬和发奖状(优秀奖和进步奖)，调动学生的学习主动性。 1.使学生进一步娴熟地驾驭分数乘、除法的计算法则，提高分数四则混合运算的实力。 2.使学生进一步相识、理解分数乘、除法应用题的数量关系，更好地驾驭分数乘、除法应用题的解题思路和解题规律，提高思维实力和解答应用题的实力。 3.使学生进一步相识比的意义和基本性质，能正确地、比较娴熟地求比值和化简比，能用比的学问解答有关应用题，进一步沟通比、分数和除法之间的关系，提高敏捷解题实力。 4.使学生进一步相识折线统计图的意义和特点，能在横轴、纵轴图里画出统计图的

17、折线，表示出数据;能正确对统计图的数据作简洁分析。 5.使学生进一步相识百分数的意义，加深理解百分数应用题的数学关系和解题方法，并能正确地应用百分数的学问解决一些简洁的实际问题。 6.使学生进一步相识圆的特征，加深理解和驾驭圆的周长、面积及其计算方法，能依据详细条件计算圆的周长和面积，能联系实际解决一些简洁的问题。 高三复习安排篇六 初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并仔细完成这个阶段的教学任务，不仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础学问，提高分析、解决问题的实力，而且有利于就业学生的实际运用。同时是对学习基础较差学生达到查缺补漏，驾

18、驭教材内容的再学习。因此特制订本安排，以便实施教学总复习有安排、有步骤。 初中数学内容多而杂，其基础学问和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，必需依据大纲规定的内容和系统化的学问要点，细心编制复习安排。安排的编写必需切合学生实际。可采纳基础学问习题化的方法，依据平常教学中驾驭的学生应用学问的实际，编制一份渗透主要学问点的测试题，让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定安排的重点。复习安排制定后，要做好复习课例题的选择、练习题配套作业筛眩老师制定的复习安排要交给学生，并要求学生再按自己的学习实际制定详细复习规划

19、，确定自己的奋进目标。 我们在组织全组老师编写资料的时候，围围着以下三点构想： 1、全面性虽然我们不敢说“一册在手，别无所求”，但我们坚信对你是有多多少少帮助的。由于我们围围着： 对考试的热点作仔细分析； 对学问点做细致整理； 对2023中考的动态分析等编制理念，同时，我们在编制支配上本着：着眼于操作；立足于中考；服务于学生等想法，根据分课时将教案和学案在一本中设计的原则，使我们老师在运用的时候能有很全面的借鉴价值。 2、可操作性我们在整个复习中，设置三个阶段： 基础学问积累阶段：题目的难度也许是中考题目中的70%的基础题目； 专项学问整理阶段：题目的难度也许是中考题目中的20%-30%的应用

20、题目； 实战演练阶段(借助一份中考试卷的解答指导试卷的解读技巧)。 3、互动性在编制这本复习书的时候，为了充分体现在老师主导下的学生主体地位，真正让学生成为学习的主子，我们在设计的时候，开拓四个特色栏目：“自我诊断”“警钟长鸣”“师生对话”“机动园地”，以便我们老师在运用的时候能找到非智力因素等课程资源。 4、资料新 我们这本复习用书中的全部例习题，均来源于 ： 从2023年各地中考题中采纳优中选优的原则选择50% ； 从其他有关资料中精选20%； 我们学校老师原创自编习题约占30% 。 总复习起先的第一阶段(2月21号3月27号)，首先必需强调学生系统驾驭课本上的基础学问和基本技能，过好课本

21、关。对学生提出明确的要求： 对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述，而且要敏捷应用； 对配备的练习题必需逐题过关； 每章后的复习题带有综合性，要求多数学生必需独立完成，少数困难学生可在老师的指导下完成。 总复习的其次阶段(3月27号4月20号)，要特殊体现老师的主导作用。对初中数学学问加以系统整理，依据基础学问的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的学问点。例如，初三代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数；一元二次方程、二次函数、二次不等式；统计初步三大部分。几何分为4块13线：第一块为以解直角三角形为主体的1条线。其次块相像形分为3条线： (1)成

22、比例线段； (2)相像三角形的判定与性质； (3)相像多边形的判定与性质；第三块圆，包含7条线； (4)圆的性质； (5)直线与圆； (6)圆与圆； (7)角与圆； (8)三角形与圆； (9)四边形与圆； (10)多边形与圆。第四块是作图题，有2条线； (11)作圆及作圆的内外公切线等； (12)点的轨迹。 这种归纳总结对程度差别不大、素养较好的班级可在老师的指导下师生共同去作，即由学生“画龙”，老师“点睛”。中等及其以下班级由老师归类，对比讲解，分块练习与综合练习交叉进行，使学生真正驾驭初中数学教材内容。 梳理分块，把握教材内容之后，即起先第三阶段的综合复习(4月20号5月20号)。这个阶段

23、，除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复练习为主，充分发挥学生的主体作用。通常以章节综合习题和系统学问为骨干的综合练习题为主，适当加大模拟题的份量。对老师来说，这时主要任务是精选习题，细心批改学生完成的练习题，刚好讲评，从中查漏补缺，巩固复习成效，达到自我完善的目的。精选综合练习题要留意两个问题：第一，选择的习题要有目的性、典型性和规律性。其次，习题要有启发性、敏捷性和综合性。如，角平分线定理的证明及应用，圆的证明题中圆周角、圆心角、弦心角、圆幂定理、射影定理等的应用都是综合性强且是重点应驾驭的题目，都要抓住不放，抓出成效。 在进行三论复习后，我们将打算进行第四轮复习(5月21号6月13号)

24、在这个阶段，我们主要抓两件事情：1，学问的查漏补缺，“亡羊补牢，犹为未晚。”拟在此阶段召开一次“初三师生面洽会”重点回答(中层以上)学生在解答数学题中遇到的困惑，我们初三数学老师现场解答。会后整理成资料，发给学生，以便更好地驾驭数学解答的技巧。(这个环节也有可能提前到其次轮复习结束以后，也就是在四月初)2，心理调整。 我们坚信，只要付出了辛勤的汗水，那么收获的肯定是丰收的喜悦。 只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘终将迎来一片翠绿。 高三复习安排篇七 本学期教学任务已接近完成，为更好地把本册学问全面、细致的驾驭好，必需要做好复习安排，仔细地进行查漏补缺，在此基础上进行系统复习，有目的、有安排，有

25、进度、有针对性地开展复习工作，全面提高复习质量，为期末考试和检测成果的提高打下基础。 1、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。 2、在复习中，使学生获得的学问更加巩固，计算实力更加提高，空间观念、应用意识、逻辑思维实力等得到发展，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习中经验、体验、感受数学学习的乐趣。在查漏补缺过程中，让不同层次的学生在学习中得到肯定的提高。 ： 本册教材可按两部分复习，依据自己班学生的学习状况可分为：简单驾驭的部分、

26、较难驾驭的部分。 简单驾驭的部分：第一单元千克、克、吨、的相识、第九单元分数的初步相识 。第四单位置与变换、第七单元时、分的相识。这些内容按常规进行复习。 其次单元两、三位数乘一位数、这些内容按常规进行复习 较难驾驭的部分：其次单元两、三位数乘一位数、第五单元两三位数除以一位数、六单元混合运算、第八单元图形的周长。这些内容是本册复习的重点和难点，因此要着重进行复习和分类指导。 2、各部分学问进行分类概括归纳 （1）乘除法口算： 坚持常常练，每节课都支配5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样化，如听算，视算，看谁做得又对又快等。 乘除法计算：先要复习计算法则以及应留意的地方。重点练习一个因数中间有

27、0的题目、连续进位的乘法竖式计算和商中间、末尾有0的题目。混合运算：通过练习，进一步驾驭混合运算的依次，并能娴熟计算。 能联系生活实际，解答一些简洁的乘除法应用题。 （2）计量单位的理解与换算。 通过不同形式复习，强化学生对计量单位的理解，特殊是对吨、千克、克的理解。再通过不同形式的练习，让学生熟识驾驭计量单位之间的换算，驾驭好单位之间的进率。 （3）位置变换与周长的理解、计算。 理解周长的意义，能通过测量、平移等操作方法找出不同图形边的和，计算出不规则图形的周长。 （4）混合运算和才智广场： 通过课件给学生供应一些问题情境，让学生进行一些混合运算的练习及推理练习。混合运算：驾驭四则混合运算的

28、计算方法，并解答有关的应用题。 班级整体状况：学生整体具有良好的学习习惯。基础学问比较扎实。但也有部分学生数学基础学问较差，每次作业都难以完成；学习中留意力差，书写普遍差。但能仔细听课，举手发言比较主动。 个别问题主要有：书写格式和字迹；仔细读题，主动理清做题思路。 数学实力状况： 学生整体学习状况在“复习内容分析”中已有所体现。 须关注的重点：基础计算技能，部分学生细致读题的实力。 1、要加强对学困生的辅导。要依据他们的学习实力进行有的放矢的指导。 2、复习着重满意不同层次学生的需求。 注意学问间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加强学生对所学学问的理解和驾驭。适当供应思维性强的情景

29、或习题，在保障全部学生达到基本学习要求的状况下，让学习较好的学生优先领跑全班之首，起到良好的带头作用。 3、精讲精练，爱护学生的学习爱好。 4、加强解决问题实力的培育。 在总复习中，数与计算、空间与图形等内容的应用本身就是解决问题；另外，让学生用三位数除以一位数的除法、多位数乘一位数、混合运算、分数的简洁计算等解决生活中一些简洁的问题。 高三复习安排篇八 复习目的： 1、巩固课本中的基本学问点，引导学生让学问点构成线，织成网，形成学问系统。 2、引导学生相识初一数学试题的结构与模式，并学会如何主动应对。 3、渐渐训练中学应试的技能技巧，如考试应对实力等。 4、在对学问的学习过程中学会并运用数学

30、复习方法。 复习内容：初中数学七年级下册期中考试前部分，包括基础学问、书本例题、练习题等。 复习重难点：基础学问的驾驭的不坚固，部分学生考试作答不志向，数学思维实力较差;几何没有做题网络化策略，很多主观性的题目不敢作答;思路不清楚。 复习方法：讲授法，练习法，考试法，评析法。 复习课时：约7课时。 复习安排：前四天：主要进行分章节单元复习 在课内有各章节的课堂复习单，并在回家作业中配上回家复习单。 后三天：主要进行模拟综合试卷并评析试卷。每个数学老师都针对书本基础学问，根据自己对于期中考试的理解，自主命题一份模拟试卷，并在考后进行有针对性，有侧重点的评析。 高三复习安排篇九 （1）第21章22

31、章“二次根式”“一元二次方程”主要是计算，老师提前先把概念、性质、方法综合复习，加入适当的练习，特殊是“一元二次方程”的三个重要题型：一元二次方程的定义：一元二次方程的解法；一元二次方程的应用。在课堂上要逐一对这些题型归纳讲解，多强调解题方法的针对性。最终针对平常练习中存在的问题，查漏补缺。 （2）第23章是几何部分。这章的重点是旋转的性质及其生活中的应用。所以记住性质是关键，学会应用是重点。要学会生活中的旋转是随时都可以转化成数学问题，不同图形之间的区分和联系要特别熟识，形成一个有机整体。对常见的旋转题要多练多总结。 （3）第24章主要是“圆”的教学，对这章的考试题型中实际问题背景学生可能不

32、肯定熟识，所以要以与课本同步的题型为主，要熟记圆的垂径定理，让学生主动动手操作直角三角形与垂径定理之间的联系，并得出结论，课堂上老师讲评，尽量是精讲多练，该动手的要多动手，尽可能的让学生自己总结出圆与多种几何图形结合的实际应用问题的方法。 （1）强化训练 这个学期计算类和证明类的题目较多，在复习中要加强这方面的训练。特殊是二次函数，在复习过程中要分类型练习，重点是解题方法的正确选择同时使学生养成检查计算结果的习惯。还有几何证明题，要通过针对性练习力争达到少失分，达到证明简练又严谨的效果。 （2）加强管理严格要求 依据每个学生自身状况、学习水平严格要求，对应知应会的内容要反复讲解、练习，必需做到

33、学一点会一点，对接受实力差的学生课后要加强辅导，刚好订正出现的错误，平常多小测多检查。对实力较强的学生要引导他们多做课外习题，适当提高做题难度，我校各班级有针对性的选择资料，要求学生能完成，老师要批改。 （3）加强证明题的训练 通过近三年的学习，我发觉还有部分学生对证明题驾驭不牢，不会找合适的分析方法，部分学生看不懂题意，没有思路。在今后的复习中我打算拿出肯定的时间来专项练习证明题，引导学生如何弄懂题意、怎样分析、怎样写证明过程。力争让学生把各种类型题做全并抓住其特点。 （4）加强学困生的辅导 制定具体的复习安排，对他们要多表扬多激励，调动他们学习的主动性，利用课余时间对他们进行辅导，辅导时要有耐性，要心平气和，对不会的学问要多讲几遍，不怕麻烦，直至弄懂弄会，同时要协作班主任和家长搞好对学生的家庭辅导工作。 本次复习共10天左右的时间，详细支配如下： 第一部分：二次根式和一元二次方程 复习时间：xx月1315 其次部分：转和概率初步 复习时间：xx月1620 第三部分：圆旋 复习时间：xx月2124 第四部分：二次函数 复习时间：xx月2731