2023年最新小学高年级体育学科教学计划小学高年级体育教案5篇(优秀).docx

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1、2023年最新小学高年级体育学科教学计划小学高年级体育教案5篇(优秀) 光阴的快速，一挤眼就过去了，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，写好安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么我们该如何写一篇较为完备的安排呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的安排书范文，我们一起来了解一下吧。 小学高年级体育学科教学安排 小学高年级体育教案篇一 全面贯彻教化方针与政策，以“健康第一，全面发展”为指导思想，以培育学生的体能为目标，以学生生理和心理特点为依据，从实际动身，深化贯彻课程改革精神，把理论学问学习和实践实力相结合，培育学生自我熬炼身体，增加学生身体素养和体育情趣，陶冶学生的情操，注意学生的人格教

2、化、社会责任感和创新精神，引导学生开发潜能，培育学生成为全面发展的社会主义接班人。 本学期六年级面临升学压力，心理负担较重，加上受到自身生理和心理上的发展特点的影响，所以体育与健康教学工作的任务繁重，必需高度重视，耐性、细致的指导，留意心理上的疏导，合理支配课堂内外的体育运动，使学生端正看法，正确相识体育熬炼的重要性、不行或缺性。 1、使学生娴熟地驾驭队列队行，并且能敏捷地依据口令进行站队，形成有纪律，有组织的良好行为规范。 2、使学生娴熟驾驭50米、200米、800米、立定跳远、蹲距式跳远、实心球、跳绳、跳高等基本素养练习的技术要领和技巧，增加身体综合素养。 3、驾驭基本的体育基础学问，明确

3、体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问，发展特性体育，并不断巩固、提高和创新。 4、进一步增加体质，特殊是速度素养和力气素养。 5、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。 6、了解体育活动对心理健康的作用，相识身心发展的关系(身体健康状况改变时的心理感受，理解体育活动与自尊、自信的关系，通过体育活动等方法调控心情，养成克服困难的坚毅意志品质)。 7、建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德， 1、细心备课，抓好体育教学常规，仔细上好每节体育与健康课。 2、教学中运用多种教学手段，因材施教，激发学生的学习爱好，指导学生进行实际操作训练，巩

4、固教学效果，促进实力的培育。 3、通过各种形式进行健康学问、卫生常识的宣扬，为学生创建一个美丽健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。 4、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教化，促进同学们提高社会适应实力，突发事务的应变实力。 5、加强对体育课的.平安教化和学生对自我爱护意识的教化 6、 教 学 内 容 课 时 一 体育常识，队列练习 二 学生体质健康标准测试：肺活量。 三 心理健康操;长绳。 四 蹲踞式起跑;嬉戏。 五 韵律活动和舞蹈;篮球 六 小篮球：行进间运球;嬉戏。 七 蹲踞式跳远;嬉戏。 八 双手向前、向后抛实心球;嬉戏。 九 蹲踞式跳远;嬉戏 十 小篮球：原

5、地双手胸前传、接球;嬉戏。 十一 双手上步向前抛实心球;嬉戏。 十二 一分钟踢毽考核;小篮球竞赛 十三 原地侧向投掷“管状物”;嬉戏。 十四 原地侧向投掷垒球;嬉戏。 十五 小篮球：原地单手肩上传球;嬉戏。 十六 小篮球：原地运球;嬉戏。 十七 小足球;韵律活动和舞蹈 十八 跑：耐久跑考核;嬉戏。 十九 复习 二十 考试 小学高年级体育学科教学安排 小学高年级体育教案篇二 全面贯彻党的教化方针，以培育学生的体能为目标，以学生年龄特点为依据，以学生的实际为动身点，深化贯彻课程改革精神，把学习理论学问和实践实力结合起来，培育学生自我熬炼身体，增加学生身体素养和体育情趣，陶冶学生的情操，注意提高学生

6、的体能素养、社会责任感和创新精神，引导学生开发潜能，培育全面发展的社会主义接班人。 本年级学生身体素养差异较大，各班学生的体质也不尽相同，形成有的学生不仔细熬炼也能得优秀的状况，而有的学生仔细了却得不到好成果。这些在课上是要加以探讨的问题，在评价机制上也要加以探讨。 (1)让学生知道一些科学熬炼身体和评价熬炼效果的基本方法，知道健康的含义和标准，留意平安和自我爱护的重要意义。(2)能正确完成本学期所学各项教学内容的基本动作、身体素养和运动实力都有进一步提高。主动参加体质测试，争取达到优秀。(3)能主动主动参与体育熬炼，乐于参与体育与健康常识的学习，在活动中正确对待输赢，体验胜利的乐趣 在嬉戏中

7、结合竞赛，使学生能够学以致用。有些比较抽象的动作或者很难做到的动作，先在教室进行讲解，配以挂图或者电脑或者幻灯机的生动的演示，使学生看到正确的连续的动作。在课上尽量让学生自主动手，自己想象，制造体育课上须要的工具，让学生去收集、制作。下雨天在室内做室内嬉戏和教些一般体育常识，如：预防伤病的措施。组织学生观摩高年级学生上体育课，从中要求学生对自己老师的上课水平提出新的要求，变更形式，使学生更好的去汲取利用，更加有利于学生身心健康以及促进师自身的水准。特制定以下几条： 1、结合本校实际，努力钻研教材，创出教学新模式。 2、体育课中要以“健康第一”的指导思想，让学生主动参加到活动中去 3、细心备课，

8、仔细上好每节体育课，按时完成体育教学常规。 4、加强体育课课堂教学的质量，使每一节课都上的有意义，学生有收获。 5、合理运用体育器材和体育设施，加强学生体育活动技巧的教学。 6、注意对学生身体素养提高的训练，以强化学生的体质。 7、因材施教培育学生对体育的爱好爱好。 8、加强对体育课的平安教化和学生对自我爱护意识的教化。 周次、教学内容： 1 引导 2 武术操嬉戏：20米迎面接力 3 武术操嬉戏：截住空中球 4 武术操：队列练习 5 30一50米怏速跑嬉戏：素养练习 6 跑：障碍跑(30米40米)选修内容 7 小球类活动嬉戏：运球接力 8 轻物掷远小排球：垫球(自抛自垫) 9 230米接力跑小

9、排球 10 立定跳远嬉戏：运球、传接球 12 投掷跑：50米快速跑 13 健康学问嬉戏 14 耐久跑素养练习 15 投掷健康学问 16 定距离跑嬉戏 17 跳动拓展延长 18 质量评价潜能开发 19 复习考查 小学高年级体育学科教学安排 小学高年级体育教案篇三 坚持以“学生为本，健康第一”的指导思想，在教学中落实基本的技术和技能教学，强调学生的主动性和实际熬炼的过程和效果，紧扣新课改的标准要求，培育学生学习的爱好、爱好、自觉养成自我熬炼的意识和运动习惯，为终身体育和全民健身安排的实施奠定了基础，培育学生德智体美劳全面发展，为学生更好的适应社会和健康成长奠定基础。 六年级共有七个教学班。各班人数

10、多，普遍五十多人，又存在较大差异，身体素养、遵守纪律等方面各有不同。要求老师严格教学、细心组织，争取因地制宜，因材施教，让学生健康、活泼地生活在一个温馨的集体中。同时，六年级处于升学阶段，学业压力比较重，故可以依据实际状况编排课程的内容(例如增设趣味性项目，球类项目以及自主活动等)，提高学生的学习热忱。 全期教材内容包括(一)、体育卫生基础学问(二)、运动技能(三)、身体健康(四)、心理健康。教材内容较多，其中体育卫生基础学问的教学以课堂讲授为主，并适当运用课堂探讨。室外授课，主要是让学生驾驭肯定的运动方法、运动技能技巧，让他们养成自觉熬炼身体的好习惯，达到“健康第一、平安第一”的目的。 教学

11、安排在实施过程中，须要老师依据实际状况，修旧利废，因地制宜地利用场地器材，争取达到较好的教学效果。 1、在教学过程中严格把守基础技术和技能教学，留意体育理论与实践的有机结合，使学生相识体育，喜爱体育，参加体育，享受欢乐体育。 2、在自主活动环节上，激发学生自主参加与学习的主动性，允许学生在“平安第一，健康第一”的前提下，选择自己宠爱的项目，提倡创新理念。 3、注意对学生思想品德教化，不但抓学生身体熬炼，促进身体健康，更要抓学生的心理健康和培育学生的社会适应实力。 1、目的：坚持“健康第一”，激发学生爱好，培育学生终身体育意识，重视学生的主体地位，面对每一个学生，确保每一个学生受益，激发学生的运

12、动潜力，尽量挖掘和培育体育型人才。 2、任务： 全面熬炼学生身体，培育学生健康的体格，增加学生对外界环境的适应实力。 驾驭肯定的体育基础学问，让学生了解体育的目的任务，主动参与体育活动。择优、培中、辅差，科学选材、组建田径训练队伍。 对学生进行德育教化，陶冶“美”的情操，塑造学生的文明形象，培育学生的集体荣誉感和爱国主义精神。 (一)、老师方面 1、仔细备课，细心写好教案，不备课、无教案不准上课。 2、仔细学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，驾驭教材重点、难点明确本课的教学任务，为完成任务而实行的教学原则、教学方法，组织措施等。 3、依据教学任务，提前打算和布置好场地、器材、及教

13、学用具、老师不准旷课，因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当支配。 4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生实力的培育，努力完成体育三个方面的任务。 5、教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。 6、老师要留意仪表整齐，举止大方， 留意精神文明的建设，并着好运动服装。 7、仔细做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。 8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及主动分子的作用并且常常做好对他们的培育和训练工作，使他

14、们真正起到老师助手作用。 9、教学中要有严密的组织纪律，严格的平安爱护措施与要求，严防损害事故的发生，一旦发生损害事故要刚好向领导汇报并作好妥当处理。 (二)、学生方面： 1、学习目的明确，主动自觉的上好体育课。留意听讲，主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。 2、上体育课，着装要轻巧，整齐，穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等等，提前按老师要求在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从指挥，遵守课堂各项规定。 4、在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行老师规定的各项爱护措施。 5

15、、要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。 1、体育卫生基础学问 2课时 2、球类运动 8课时 3、体操 5课时 4、跑、跳、投 9课时 5、嬉戏 6课时 6、武术 5课时 7、期末测试 1课时 全期共计： 36课时 每节体育课后，把课堂感受及应留意的问题、阅历、教训加以综合、总结，以提高自身的教学水平，争取达到志向的教学效果。 小学高年级体育学科教学安排 小学高年级体育教案篇四 这个年级的学生身体素养差别很大，每个班的学生体质也不一样，导致有些学生不仔细熬炼就能取得优异成果，有些学生仔细了就不能取得好成果。这些问题要在课堂上探讨，评价机制也要探讨。

16、 大纲中明确规定了小学体育的目的：“通过体育教化，对学生进行体育保健教化，增进学生健康，提高体质，促进德智体全面发展，为提高全民族素养奠定基础。 1、让学生相识自己的身体，驾驭简洁的体育熬炼学问和方法，学习一些运动和保健的平安学问，培育仔细体育熬炼的看法。 2、学习田径、体操、小球类、民族传统体育、节奏活动、舞蹈等基本技能，驾驭简洁的运动技能，进一步发展体能，提高基本身体活动实力。 3、培育学习基本技术的爱好和热忱，以及志气、坚韧、不骄不躁、不失风度、自觉遵守规则、团结协作等优良品质。 1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。 2、激发体育爱好，培育学生终身体育意识。 3、增进身心健

17、康。 4、获得体育与健康学问和技能，增加社会适应实力。 动词（verb的缩写）教学措施 1、学习目的明确，主动自觉上好体育课。重视倾听，主动学习驾驭必要的体育基础学问和技能以及科学的体育熬炼方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。 2、上体育课的时候，衣着要轻巧整齐，上课穿轻巧的球鞋，不带笔和刀等。并依据老师的要求提前在指定地点等候上课。站队的时候要快，要宁静，要整齐。 3、不得无故旷课，不迟到，不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂规则。 4、严格执行老师在课堂上的要求，未经允许不得随意移动设备教具，严格执行老师规定的爱护措施。 5、爱惜运动器材，不得有意损坏各种运动器材和用品，下课后，要按老师的要求归

18、还各种器材。 小学高年级体育学科教学安排 小学高年级体育教案篇五 通过本学期的课堂教学,能够达到以下教化教学目标： 使学生进一步了解体育熬炼对促进青少年生长发育和人体健康的好处,并能将学习的体育学问在体育熬炼和日常生活中运用; 2、初步驾驭本学期新学的的各项运动技术、技能，促进身体素养和运动实力的发展； 3、培育学生参与体育熬炼的爱好，逐步养成习惯，在群体活动和竞赛中能够以公正、团结、协作的看法与同学友好相处。 本学期的教材包括： 1、体育与健康基础学问：发展你的体能；心理健康与身体健康的关系2、田径：跳动3、体操：体操技能在生活中的应用4、球类：篮球和排球5、韵律操6、太极拳。 初一学生，是

19、速度、爆发力发展的敏感期，学生活泼、好动，体育活动参加意识、竞争意识、集体意识强，特殊是女生正处于身体发展快速期，伴随着“月经”的出现，部分同学起先出现胆怯上体育课的问题，应当适时的作好指导。在上学期学习的基础上，本学期重点作好学生速度和爆发力的素养的练习。 1、运动参加：具有主动参加体育活动的看法与行为；激发学生对体育与健康课程的爱好；并能养成自我熬炼的习惯；仔细上好体育课。 2、运动技能：学会太极拳，并学会应用到生活中；驾驭篮球、排球基本技术，并能够在竞赛中运用。明白各种嬉戏时所要求的详细动作。 3、身体健康：发展柔韧、灵敏、力气、速度等身体素养；知道自己身体的改变。 4、心理健康：正确理

20、解体育活动与自尊自信的关系；了解体育活动对心理健康的作用；对体育活动能表现出欢乐与难过的心情；形成克服困难的坚毅意志品质；形成互帮互助的友爱精神。 5、社会适应：能够体验集体活动能和个人活动的区分；按依次轮番运用同一运动场地或设备；在嬉戏中能够帮助他人、敬重他人和关切他人；建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。 1、主动进行课堂教学改革的探究，充分推行“三段六部”教学模式，调动学生学习的主动性。 2、结合体育大课间和课外活动，关注学生自主熬炼意识和实力的培育。 3、确立“体委轮番制学生组织实力”探讨课题，提高每个学生的组织表达实力。 4、充分发挥体育骨干的模范带头作用，形成良好的传、帮、带氛围。 5、将嬉戏和竞赛，穿插到每一节课中，调动学生参加的主动性。