2023年音乐课的观课报告(十四篇).docx

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1、2023年音乐课的观课报告(十四篇) “报告”运用范围很广，根据上级部署或工作安排，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本状况、工作中取得的阅历教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。那么什么样的报告才是有效的呢？下面是我给大家整理的报告范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 音乐课的观课报告篇一 一、本节课的教学目标明确，透过演唱歌曲，培育了学生乐观的生活看法和爱国之情。重点突出，师生一齐完成了本节课的重点。另外苏老师娴熟、合理地运用了信息化教学技术，让学生透过观看、倾听，直观感受歌曲的心情。 二：以视频do re mi导入主题，专心调动了

2、学生的学习爱好，结合电影音乐之声的剧情，老师用口琴演奏旋律，从而起先本节课的资料雪绒花歌曲的学习。 三、倾听歌曲回答问题，课件展示雪绒花，透过问题，师生探讨解决乐曲中的基本要素，让学生主动参加，主动回答。在之后学唱过程中，分乐段进行了分析，引导学生用柯尔文手势来学唱，激发了学生的学习爱好；师生共同协作，让整个教学过程充溢“和谐”的学习氛围。透过多次倾听，再加上前面的分段分析与练习，学生很快驾驭了歌曲的学唱，能够做到用正确的心情来演唱，很好地达成了本节课的教学目标。 四、为了更好地丰富歌曲的演唱形式，苏老师在教学过程中设计了合唱的练习，分声部的练习后，让歌曲听起来更加的好听和美丽。 五、拓展环节

3、，苏老师标准的英文演唱带给学生不一样的“魅力”，之后让学生尝试用英文演唱歌曲，体验歌曲不一样的感觉，更加深了学生对本节课的学习。 在这节课的最终，让学生谈一下自己一节课的收获，对本节课做一些简洁的梳理，并做好课后作业的布置与期望。 值得一提的是苏老师的一般话非常标准，语态亲善可亲，流畅自然，也让我在简洁自然的氛围中一齐学习了雪绒花。 以上是我对这节课的一点感受，总之，非常感谢苏老师带给我的这节完备的雪绒花，让我受益匪浅，印象深刻，让我相识到自己教学中的某些不足，在以后的教学中会吸取老师好的教学阅历，不断完善自己，踏实做好音乐教学的每一步，让学生感受真正的音乐“魅力”，争取做学生心目中最“好”的

4、音乐老师！ 音乐课的观课报告篇二 观看了郭老师的唱歌综合课摇篮曲，受益匪浅。本节课目标明确，要求详细，坚持启发式教学等多种教学方法，注意对学生的评价，使每个学生有不同程度的收获，体验到学习胜利的欢乐，教学目标完成度高。取得了较好的教学效果。下面就郭老师的这节课谈谈自己的看法。 一、教学目标明确详细。本节课过老师设置的教学目标是： 1，学习歌曲并能有有感情地演唱。 2，指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔软、甜蜜的音色，舒缓，安静，安逸的心情学唱这首世界闻名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩高校生的音乐视野。 3，观赏、感受母爱有关的艺术作品，引发学生的关注与思索。郭老师在本节课中目标设置

5、明确、详细，贴合课标理念，贴合音乐学科特点，能联系学生实际，并落实在教学全过程中。面对全体学生，注意特性，关注情感、潜力、学问技能、过程与方法的结合。 二、教学资料丰富多彩。郭老师的.这节课教学资料生动、形象、丰富多彩，有对音乐学问的学习，有发声方面的讲解与练习，有富有感情的演唱和动作的仿照，又有对不同国家不同民族摇篮曲的理解观赏与分析，有利于学生的音乐审美学习和文化学习。陶冶了学生性情，让学生对课堂产生爱好与参加的激情，对于改善课堂氛围、提高课堂效率、巩固课堂学问有着很大的帮忙。有利于学生音乐创建与实践等多种潜力的发展。 三、教学方法新奇得当。在这节课的设计上，郭老师对学生状况和教学资料进行

6、了综合分析，设计了切实可行，贴合实际的教学目标，获得了专心有效的教学效果。郭老师能合理支配教学环节，让学生按部就班、层层深化的获得音乐感受和学问。注意了细微环节的设计，教学环节的连接，语言的引导，这些细微环节都是取得良好教学效果的关键。得当的教学方法能激发学生对音乐的探究、感受、表现与创建爱好，发展潜力，本课中郭老师在“听、赏、唱”的过程中感受和体验音乐风格和特点，较好的解决了教学中的重点难点，精确驾驭了歌曲的速度力度及节奏，表现了歌曲的心情。以多种表现手法，多种形式练习，培育了学生的合作意识。本课中注意了师生互动，带给了学生自主学习和选取的机会，教学生动，气氛活跃，教学方式多样化，有启发性、

7、激励性，指导刚好、敏捷、有效，立足学生发展。恰当运用现代教学手段，教学有特色。 四、学生学习取得了较好的效果。本节音乐课虽然简洁易学，也不是学生喜爱的时尚歌曲，但学生对本课的学习爱好深厚。多次重复演唱，不厌其烦。学生能感受和理解音乐与相关文化，有初步的音乐审美评价潜力。能大胆想象、思维活跃，获得相应的审美阅历和多种音乐技能。获得美感体验，合作意识，乐于表现，有艺术创新的意识和初步潜力，特性突出。取得了较好的学习效果。 五、老师有较好的专业素养。这节课中郭老师体现出了良好的音乐素养及综合修养，教学理念先进，教法出新，示范娴熟，教态自然大方，举止得体，有亲和力，富有激情。语言规范、精确、有感染力，

8、基本功扎实，教学应变潜力强。六、存在的不足之处。一方面老师说教有些多，学生自主探究较少。另一方面老师的语气有些强劲有力，语速稍快了些，与歌曲资料不是很温柔。总之，郭老师的这节音乐课还是胜利有效的一节好课，值得大家学习。 音乐课的观课报告篇三 观看了郭老师的唱歌综合课摇篮曲，受益匪浅。本节课目标明确，要求详细，坚持启发式教学等多种教学方法，注意对学生的评价，使每个学生有不同程度的收获，体验到学习胜利的欢乐，教学目标完成度高。取得了较好的教学效果。下面就郭老师的这节课谈谈自己的看法。 一、教学目标明确详细。本节课过老师设置的教学目标是： 1、学习歌曲并能有有感情地演唱。 2、指导学生用有气息支持的

9、连音唱法和以柔软、甜蜜的音色，舒缓，安静，安逸的心情学唱这首世界闻名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩高校生的音乐视野。 3、观赏、感受母爱有关的艺术作品，引发学生的关注与思索。郭老师在本节课中目标设置明确、详细，贴合课标理念，贴合音乐学科特点，能联系学生实际，并落实在教学全过程中。面对全体学生，注意特性，关注情感、潜力、学问技能、过程与方法的结合。 二、教学资料丰富多彩。 郭老师的这节课教学资料生动、形象、丰富多彩，有对音乐学问的学习，有发声方面的讲解与练习，有富有感情的演唱和动作的仿照，又有对不同国家不同民族摇篮曲的理解观赏与分析，有利于学生的音乐审美学习和文化学习。陶冶了学生性情，

10、让学生对课堂产生爱好与参加的激情，对于改善课堂氛围、提高课堂效率、巩固课堂学问有着很大的帮忙。有利于学生音乐创建与实践等多种潜力的发展。 三、教学方法新奇得当。 这节课的设计上，郭老师对学生状况和教学资料进行了综合分析，设计了切实可行，贴合实际的教学目标，获得了专心有效的教学效果。郭老师能合理支配教学环节，让学生按部就班、层层深化的获得音乐感受和学问。注意了细微环节的设计，教学环节的连接，语言的引导，这些细微环节都是取得良好教学效果的关键。得当的教学方法能激发学生对音乐的探究、感受、表现与创建爱好，发展潜力，本课中郭老师在“听、赏、唱”的过程中感受和体验音乐风格和特点，较好的解决了教学中的重点

11、难点，精确驾驭了歌曲的速度力度及节奏，表现了歌曲的心情。以多种表现手法，多种形式练习，培育了学生的合作意识。本课中注意了师生互动，带给了学生自主学习和选取的机会，教学生动，气氛活跃，教学方式多样化，有启发性、激励性，指导刚好、敏捷、有效，立足学生发展。恰当运用现代教学手段，教学有特色。 四、学生学习取得了较好的效果。本节音乐课虽然简洁易学，也不是学生喜爱的时尚歌曲，但学生对本课的学习爱好深厚。多次重复演唱，不厌其烦。学生能感受和理解音乐与相关文化，有初步的.音乐审美评价潜力。能大胆想象、思维活跃，获得相应的审美阅历和多种音乐技能。获得美感体验，合作意识，乐于表现，有艺术创新的意识和初步潜力，特

12、性突出。取得了较好的学习效果。 五、老师有较好的专业素养。这节课中郭老师体现出了良好的音乐素养及综合修养，教学理念先进，教法出新，示范娴熟，教态自然大方，举止得体，有亲和力，富有激情。语言规范、精确、有感染力，基本功扎实，教学应变潜力强。六、存在的不足之处。一方面老师说教有些多，学生自主探究较少。另一方面老师的语气有些强劲有力，语速稍快了些，与歌曲资料不是很温柔。总之，郭老师的这节音乐课还是胜利有效的一节好课，值得大家学习。 音乐课的观课报告篇四 1 仔细看完苏老师这节雪绒花唱歌综合课，个人感觉非常的完备，让我受益匪浅。首先苏老师扎实的专业功底，是让我值得佩服的地方，另外在整节课的表现上充溢自

13、信，让我们感受到了一个简洁完整流畅的教学过程。下应对整节课说一下自己的拙见: 一、本节课的教学目标明确，透过演唱歌曲，培育了学生乐观的生活看法和爱国之情。重点突出，师生一齐完成了本节课的重点。另外苏老师娴熟、合理地运用了信息化教学技术，让学生透过观看、倾听，直观感受歌曲的心情。 二:以视频do re mi导入主题，专心调动了学生的学习爱好，结合电影音乐之声的剧情，老师用口琴演奏旋律，从而起先本节课的资料雪绒花歌曲的学习。 三、倾听歌曲回答问题，课件展示雪绒花，透过问题，师生探讨解决乐曲中的基本要素，让学生主动参加，主动回答。在之后学唱过程中，分乐段进行了分析，引导学生用柯尔文手势来学唱，激发了

14、学生的学习爱好;师生共同协作，让整个教学过程充溢“和谐”的学习氛围。透过多次倾听，再加上前面的分段分析与练习，学生很快驾驭了歌曲的学唱，能够做到用正确的心情来演唱，很好地达成了本节课的教学目标。 四、为了更好地丰富歌曲的演唱形式，苏老师在教学过程中设计了合唱的练习，分声部的练习后，让歌曲听起来更加的好听和美丽。 五、拓展环节，苏老师标准的英文演唱带给学生不一样的“魅力”，之后让学生尝试用英文演唱歌曲，体验歌曲不一样的感觉，更加深了学生对本节课的学习。 在这节课的最终，让学生谈一下自己一节课的收获，对本节课做一些简洁的梳理，并做好课后作业的布置与期望。 值得一提的是苏老师的一般话非常标准，语态亲

15、善可亲，流畅自然，也让我在简洁自然的氛围中一齐学习了雪绒花。 以上是我对这节课的一点感受，总之，非常感谢苏老师带给我的这节完备的雪绒花，让我受益匪浅，印象深刻，让我相识到自己教学中的某些不足，在以后的教学中会吸取老师好的教学阅历，不断完善自己，踏实做好音乐教学的每一步，让学生感受真正的音乐“魅力”，争取做学生心目中最“好”的音乐老师! 2 我观看了赵老师的青春舞曲新授唱歌课受益匪浅，感谢这次研修学习的机会，能够进行高层次的教化学习，对自己以后的教化教学是一个很好的提高和促进，期望自己透过这次学习在以后的音乐课上也向赵老师学习，争取到达一个制高点。 一;美在其中我认为一节好课从始到终都应给人美的

16、享受。所以导入、小结还有简洁而不失严谨的连接语便在这节课中自然流畅。赵老师用新疆语言“呀克西”问候学生，然后让学生听歌曲说一说是什麽民族的歌曲。观看新疆的风景、美食、乐器、服饰、舞蹈，让学生更好的了解新疆这个好地方，激发学生爱好的确很美。 二;美的感受我认为音乐教化是以审美为核心，无论是情感体验还是感官直觉，于课堂参加者都应是一种美的感受。而赵老师自身的音乐素养与扎实的基本功无疑是赐予学生美感的重要元素。学习歌曲之前赵老师对唱曲的理解做了很深讲解，包括民歌的特点，什么是小调，还有鱼咬尾等，为之后学习歌曲做了很好的铺垫。 三;美的成果那么什么样的课是一节好课呢我想全部老师都会思索到这个问题。然而

17、无疑的是无论课堂的环节以什么样的形式出现，一节好课的中心点必需偏离不了形式与本质的完备结合。赵老师的课资料既丰富多彩而又不失重点。在分析歌曲的心情方面也很好，前两句欢快，后面的悲伤再到欢快，一整节课下来学生基本上每个人都学会了这首歌曲，而且唱得很投入，这就是最好的教学成果。 四;在创新方面也很美记得有位教化专家说过:在一片黄花中，一朵灰色的花让人觉得秀丽;在一片灰色的花中，那朵黄花让人觉得最美，有时候特性就是一种美。我对这句话深有同感。赵老师就是以自己的独特特性和创新课堂赢得了全部老师的赞扬，我们要学习他这种创新精神。音乐是人类最古老、最具普遍性与感染力的艺术形式之一，是人类精神生活的有机组成

18、部分。而音乐课堂是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。 为了学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐，则必需要把握以音乐审美体验为核心的基本理念。“美”是什么只有外在美与内涵美结合才是完整的美。做为一名音乐老师，要做到终身学习，不断提高自身潜力与素养、领悟发掘课堂中“美”的精髓，更要充分利用课堂的平台，也让学生看到美、听到美、感受到美，在“美”中畅游音乐的海洋，在耳闻目睹中领悟美的真谛，那么，老师在追求胜利课堂的同时也就愈加走近“提高人的素养”的教化终极目标!所以今后我必需要努力提高自身素养，争取向赵老师这样的优秀老师看齐! 总之，只有让学生每节课都带着浓郁的爱好走进音乐课堂，才能使

19、学生时时持续一种对音乐学习的专心心态和愉悦体验，才能使学生学会“学海无涯乐作舟”，音乐课堂才能成为学生精神的家园。音乐课才能真正走进学生的心中成为其心灵里完备的东西，把音乐学习的主动权还给学生，让他们变被动学习为主动学习，变理解学习为探究学习，使学生酷爱音乐，使音乐课成为发自学生内心的需求。 3 观看了郭老师的唱歌综合课摇篮曲，受益匪浅。本节课目标明确，要求详细，坚持启发式教学等多种教学方法，注意对学生的评价，使每个学生有不同程度的收获，体验到学习胜利的欢乐，教学目标完成度高。取得了较好的教学效果。下面就郭老师的这节课谈谈自己的看法。 一、教学目标明确详细。本节课过老师设置的教学目标是: 1，

20、学习歌曲并能有有感情地演唱。 2，指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔软、甜蜜的音色，舒缓，安静，安逸的心情学唱这首世界闻名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩高校生的音乐视野。 3，观赏、感受母爱有关的艺术作品，引发学生的关注与思索。郭老师在本节课中目标设置明确、详细，贴合课标理念，贴合音乐学科特点，能联系学生实际，并落实在教学全过程中。面对全体学生，注意特性，关注情感、潜力、学问技能、过程与方法的结合。 二、教学资料丰富多彩。郭老师的这节课教学资料生动、形象、丰富多彩，有对音乐学问的学习，有发声方面的讲解与练习，有富有感情的演唱和动作的仿照，又有对不同国家不同民族摇篮曲的理解观赏与分析

21、，有利于学生的音乐审美学习和文化学习。陶冶了学生性情，让学生对课堂产生爱好与参加的激情，对于改善课堂氛围、提高课堂效率、巩固课堂学问有着很大的帮忙。有利于学生音乐创建与实践等多种潜力的发展。 三、教学方法新奇得当。在这节课的设计上，郭老师对学生状况和教学资料进行了综合分析，设计了切实可行，贴合实际的教学目标，获得了专心有效的教学效果。郭老师能合理支配教学环节，让学生按部就班、层层深化的获得音乐感受和学问。注意了细微环节的设计，教学环节的连接，语言的引导，这些细微环节都是取得良好教学效果的关键。得当的教学方法能激发学生对音乐的探究、感受、表现与创建爱好，发展潜力，本课中郭老师在“听、赏、唱”的过

22、程中感受和体验音乐风格和特点，较好的解决了教学中的重点难点，精确驾驭了歌曲的速度力度及节奏，表现了歌曲的心情。以多种表现手法，多种形式练习，培育了学生的合作意识。本课中注意了师生互动，带给了学生自主学习和选取的机会，教学生动，气氛活跃，教学方式多样化，有启发性、激励性，指导刚好、敏捷、有效，立足学生发展。恰当运用现代教学手段，教学有特色。 四、学生学习取得了较好的效果。本节音乐课虽然简洁易学，也不是学生喜爱的时尚歌曲，但学生对本课的学习爱好深厚。多次重复演唱，不厌其烦。学生能感受和理解音乐与相关文化，有初步的音乐审美评价潜力。能大胆想象、思维活跃，获得相应的审美阅历和多种音乐技能。获得美感体验

23、，合作意识，乐于表现，有艺术创新的意识和初步潜力，特性突出。取得了较好的学习效果。 五、老师有较好的专业素养。这节课中郭老师体现出了良好的音乐素养及综合修养，教学理念先进，教法出新，示范娴熟，教态自然大方，举止得体，有亲和力，富有激情。语言规范、精确、有感染力，基本功扎实，教学应变潜力强。六、存在的不足之处。一方面老师说教有些多，学生自主探究较少。另一方面老师的语气有些强劲有力，语速稍快了些，与歌曲资料不是很温柔。总之，郭老师的这节音乐课还是胜利有效的一节好课，值得大家学习。 音乐课的观课报告篇五 对一年级的孩子来说，能用汉语拼音识字。能借助拼音主动识字，对识字感爱好是重中之重。一年级的课文大

24、部分是带汉语拼音的，为孩子识字做好铺垫。再就是培育孩子的学习习惯，习惯甚至比内容更重要。 宋老师这节课，不能称为完全意义上的语文课，它里面牵扯到的小组建设和导案运用的铺垫问题许多，因此不是完全的把课堂用在了学习课文内容和识字上。不过我还是欣喜的看到以下几大亮点： 1、孩子课堂习惯特殊好，身子坐端正，能用一般话参加课堂，还能够同桌相互检查相互帮助，这不得不说宋老师课下做了许多工作。 2、孩子们的汉语拼音学得很扎实，能够正确拼读生字。还能拿出家长帮助制作的生字卡片来认读，这也说明宋老师前期教学还是很扎实有效的。本节课在识字环节宋老师做了分层识字的设计。这样在课堂上识字就能很好的抓住重点和难点的字进

25、行学习，老师初衷的设计考虑很周全。 3、宋老师的课堂语言美丽风趣，符合儿童的年龄特点。在课堂中，老师童话般的链接语，吊起了孩子参加的胃口。 4、宋老师的导案设计融入了自己的想法，导框中的内容费劲了心思，导案内容的设计也是很有自己的想法。里面有组员评价有老师评价还是有家长评价。 5、亮点最大的是拓展的儿歌，这首儿歌是老师自己编成，融入了本课的11个生字。是巩固巩固识字的有效做法，也是我们其他老师下一步值得借鉴的一点。 作为一名年轻老师，走在课改的路上，会有许多困惑和不足之处。那么就本节课来讲，我还是看到几点不足之处，为我们下一步怎样做低年级教学探讨供应了很好的案例。我想提几点建议： 1、导案的编

26、制要符合儿童的特点。导案要建设性的运用，要让导案发到孩子手中起到引领和导学的作用。不能让导案成为孩子学习的障碍和老师课堂的障碍。导案的作用是服务于我们的，不是框住老师和孩子的。因此，导案的编制就是最大的问题。这是彰显我们老师素养和创建力的探究活动。一年级的孩子能阅读什么？能看懂什么？能做什么？这是我们老师须要探讨的，在搞清晰这些之后再想：我要给孩子一个什么，孩子会因为我给他的东西学到什么？孩子对我的东西感爱好吗？这个能提高孩子的语文素养和学习实力？所以，导案完全可以颠覆性的创建和运用。我们的导案甚至可以不是学习内容，我们还可以导情导创导趣。 2、课堂建设要立足于“童真”这一基本理念。不搞虚假的

27、课堂，不让孩子学会来怎样协作老师。为了得到老师的满足和认可，孩子们会说：都会了！是！好！对！等语言来协作老师，殊不知这样的欺瞒性的语言是不用教的，人类就是这么聪慧的动物，从一个孩子呱呱坠地起，即使没有人教他们撒谎，他们也会为了赢得赞美和被确定而说假话喜。那么这个“聪慧”拿到学习就不好了，时间一长，后果可想而知。因此，老师肯定要学会视察学会倾听，在孩子合作的时候，要多转一转多听一听，先在课堂上“打假”，你才能知道孩子究竟须要什么？我们要怎么做！ 3、要求目标意识。课堂目标已经呈现了，老师却不根据目标进行有效活动，奢侈许多时间做一些无效环节，让听课老师匪夷所思。这节课目标已经很清晰了，学生也知道了

28、，为什么还要说些其它的东西？甚至在某一环节重来倒去，孩子都学会了，老师却绕不出来了。 总之，一节课上老师不能四平八稳，我们该怎样取舍是值得我们探究的和改进的。 音乐课的观课报告篇六 炎炎夏日起先了，随着惊慌的学习，我已全部完成了研修平台推送的六个“优课”课例资源包的全部内容的观课学习。六位老师的课各有千秋，通过观、评他们的课，我收获满满，同时也反思了自己的课堂教学，努力提升自己。综观这六节课，给我感受最深的当数岳伟老师的用坐标表示平移这节课。 在观课前我仔细探讨了评课表，明确了评价内容和方法，依据这些指标我起先了观课堂实录。 评价：看完岳老师的课，整堂课给我以引领，不知不觉我被他带入到了本节课

29、的学习中，岳老师严谨的课堂语言，缜密的逻辑思维，简洁概括的板书设计，环环相扣的教学环节令我耳目一新，整个教学过程犹如行云流水，畅通无阻。在他的引领下明确的教学目标得以实现；精确的教学重难点得以突破，本节课最终我给评出了97分。 我仔细看了岳老师提交的材料，课前打算:课件设计、课标分析、教材分析、学情分析；课中实施：教学设计、测评练习；课后总结：效果分析、观评记录、课后反思。从这些方面都能看出老师在课前付出的努力，以及课上扎实的基本功，驾驭课堂的实力，我敢说，岳老师的教学成果也肯定是优秀的。 下面就以教学设计这一环节为视察点，谈谈我的感悟： “良好的开端是胜利的一半”，本节课是在学生学习了平面直

30、角坐标系的基础上进行的，上课一起先用“棋盘”这一学生身边的事物入手，可以以最快的速度激发学生的学习爱好，引入课题。 课内探究主要进行了两个方面;1、图形移坐标变；2、坐标变图形移；针对这两方面，老师谆谆教导，引导学生通过视察、思索、沟通、归纳等环节，利用小组探讨、同桌探讨等活动进行不断地探究，得出结论。在探究图形平移后的顶点坐标点改变，尤其是留意事项，老师都进行了方法指导，老师留意强化正确的概念，使学生感受数、形结合的数学思想。并且每一个环节后面紧跟练习巩固，这样设计很好，更有利于学生驾驭学问，这点值得借鉴。 缺点：在视察课堂教学这一环节中，我发觉有这几个问题： 1、学生沟通的时间、机会较少；

31、 2、个差异性教学有待进一步提高。例如，在“欢乐闯关”的提问中，老师点名让学生回答，而起立的一女生说看不清晰，老师就干脆让另一个看清晰的学生回答了，那看不清怎么办呢？老师把她冷落了，我就在想，本节课，被老师冷落的仅仅是看不清的学生吗？ 3、学生主动回答问题的时候很少，整堂课大都是老师提问，点名回答，我认为，应当将点名回答和主动回答相结合，这样整堂课才精彩。 音乐课的观课报告篇七 袁雅辉老师圆的回顾整理这节课的优点是： 1、注意体现数学与现实生活的联系，让学生充分体会数学的应用价值。课前观赏激发了学生的学习爱好，让学生充分感受到圆的美。应用环节设计了“围鸡舍”的生活问题，经过解决问题和生活拓展，

32、让学生真正体会到生活中、大自然中到处有数学，让“数学有用”的理念深深植入学生心中。 2、注意数学思想和方法的呈现，注意培育学生解决问题的本领。本节课首先从目标的定位上就体现了数学思想和方法的重要性。在目标的引领下整个复习环节渗透了转化的思想方法，由圆周长的“化曲为直”和圆面积的“化圆为方”，引出圆柱侧面积的“化曲为平”；由圆周长和面积计算方法推导出扇形周长和面积计算方法。这些转化过程都让学生充分体验、内化，巩固转化的思维方法。练习环节又结合详细问题将画图、推理的思维方法呈现给学生，对解决几何图形问题常用的分析方法和思维方法进行了引领，拓展了学生的思维，帮忙学生积累了解决问题的阅历。 3、本节课

33、将与圆相关的数学史料集中呈现给学生，将德育很好的融入了数学课堂。本节课课中、课后分别引入了毕达哥拉斯、爱因斯坦的名言，最终集中呈现了我国在圆的探讨中作出卓越贡献的数学家的故事。经过老师对这些数学家艰辛的探讨历程的讲解，让学生感受到数学家们不怕困难、持之以恒、勇于探究的精神，感受到他们对数学的酷爱，激发了学生学好数学的良好愿望，很好的实现了本节课的德育目标。 4、把“沟通联系”作为本节课的复习目标之一，由目标引领教学过程取得了很好的教学效果。本节课中老师将圆这一单元的学问引申到圆柱和扇形的相关学问，水到渠成，连接自然，让这节课既有深度，又有广度，激发了学生的探究欲望。 5、供丰富的生活情境，将数

34、学学习与生活实际紧密结合。新课程理念强调“要让学生学有用的数学，要让学生感受到数学的应用价值。”在这一理念指导下，本节课课前设计了“观赏生活中圆的美”的环节，让学生真实感受到圆在生活中随处可见，圆用其独特的曲线之美装饰着生活，从而让学生亲近圆，激发学生的学习爱好。应用环节设计了“走进生活”的环节，经过学生利用数学学问解决实际问题，揭示大自然和生活中的现象，让学生感受到生活中“无处不用数学”，从而激发学生的数学情感，让学生更加亲近数学。 6、让学生在数学学习的过程中感受数学思想方法的奥妙，积累数学活动阅历。对“转化”思想的理解感悟是本单元的教学重点之一。本节课先借助“微视频”引导学生回顾了“化圆

35、为方”和“化曲为直”的详细转化过程，在此基础上让学生运用转化思想对圆柱的侧面积进行“化新为旧”，让学生再次经验转化的过程，感悟转化思想的奥妙。在渗透转化思想的同时，本节课还借助针对性的习题让学生相识画图、推理等分析思维方法在解决图形问题中的重要作用，让学生学会思索，促进了学生思维的发展，帮忙学生积累了数学活动阅历。 7、注意沟通学问间的联系，帮忙学生建构数学的学问体系。本节课先后沟通了圆与平行四边形的联系，圆与圆柱的联系以及圆与扇形的联系，让学生充分感受到数学学问环环相扣，紧密相连，帮忙学生建构了学问的整体性。四、注意数学文化的渗透，将德育与数学紧密结合。本节课的最终集中展示了我国在圆的探讨中

36、作出卓越贡献的数学家，用这些数学家勤奋好学，坚持不懈的事迹给学生树立学习的榜样，激发学生学好数学的良好情感和民族骄傲感，让学生感悟到数学文化的魅力。 对袁老师这节课的提议： 主要是练习学生动笔独立完成的习题设计较少，不能全面的了解学生基础学问的驾驭情景。其次课时需跟进针对性的评测练习，刚好查漏补缺。 经过仔细的观课和评课，我自我感觉收获很大，王莎莎老师的课注意学生已有学问的迁移，学生学习新学问水到渠成，让人眼前一亮。张丽老师的课注意生活情景的创立，让学生快乐学习，课堂氛围简便活跃。袁雅辉老师的课注意总结方法，培育学生解决问题的本领，这些方法让学生们终生受益。 在今后的教学过程中，我将学习老师们

37、的特长，改善自我的不足，争取使自我的教学水平再上新台阶，让我的学生在喜爱我的课的基础上数学成果更进一步。 音乐课的观课报告篇八 在仔细观看了优秀老师课例后，感受根深。严谨的教学设计，广博的学问、严谨的课堂语言等都给我留下了深刻的印象。我充分感受到教与学的多样化，以及教与学的乐趣，受益匪浅。我收获有以下几点： 一、重视探究活动，构成自主学习的潜力。 探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经验以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生带给充分的科学探究的机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究潜力，获得科学学问，构成敬重事实、擅

38、长质疑的科学看法，了解科学发展的历史。 在教学过程中，我们既要培育学生正确的试验操作技能，又要教会学生透过自行设计试验等探究方法来获得学问。因此，在教学中，老师要尽可能地赐予学生足够的材料和时空，启发引导学生从多角度，多层次进行大胆尝试。设计出合理、新奇、独特的探讨方案，让学生在参加探究学问的全过程中，获得学问，磨练潜力，学会学习，学会创建，真正驾驭获得科学学问的本事。 二、创设情境，让学生情愿主动参加学习。 学生的学习过程既是一个认知的过程，又是一个探究的过程。小学生一般都具有新奇、好问的探究心理。创设问题情境，能够使学生快速地由抑制到兴奋，而且还会使学生把学问的学习当作一种自我须要，能引起

39、学生内部认知冲突的冲突，使学生在疑中生奇，疑中生趣，不断激起学生学习的欲望。学生有了爱好，探求学问就会成为“心理须要”，就有了自主学习的意识。 三、重视课堂语言的科学性、严谨性。 科学教学目标之一就是引导学生构成科学的探究方法，科学的阐述自己的科学观点。因此，科学课上，我们首先要谛视自己的语言是否科学，是否精确精练，不就应叨念不断。科学课上，老师的语言指向性应更明确，评价性应更中肯更直白，要讲的更少更精。增加学生自主探究学习的时间。只有老师少讲，才有学生真正的学，只有学生的学，也才有老师的教，不教才是真正的教，我们要永久信任学生的自主学习探究潜力。 音乐课的观课报告篇九 在这天的观课议课活动中

40、，我选取以“”作为自己的视察视角，实地视察了*老师的一节英语新授（复习）课，现将自己的观课状况总结汇报如下： 一、视察点选点说明 我选取的视察视角是：，在此基础上，又分为以下几个视察维度，透过这几个维度的视察与诊断，旨在正确相识、了解教学中的关系。 二、视察结果分析：（总体评价、主要优点、教学举荐、课堂细微环节） 留意：要有对课堂视察现象的细微环节及综合描述。 （一）总体评价： 这节课选自*年级下册*单元，主要讲授、训练，总体上看，该老师教学基本功扎实，教学情景创设贴近学生生活实际，在“听、说、读、写”环节中，英语操练和交际活动多种多样，注意了学生语言表达潜力的培育，实现了教学过程的最优化，是

41、一节比较胜利的课。 （二）主要优点: 下面重点将在视察视角“”方面的优点作如下分析： a、课程资源的利用与开发 1、老师依据学生的语言水平认知潜力和生活阅历，尽可能创设了真实的跨文化交际情境，让学生在体验跨文化沟通的过程中，逐步构成了跨文化交际的潜力。 2、该老师适当地选用国外的教学资料，以补充和丰富课堂教学资料。 3、该老师能充分挖掘课程资源，依据实际教学条件，创建性地利用黑板白板卡片简笔画教学挂图模型实物等常规媒体，同时专心利用音像网络以及计算机多媒体等现代教化资源，丰富了教学资料和形式，有利于学生视察仿照尝试体验真实语言的语境，使英语学习更好地体现真实性和交际性特征。 4、所利用的教学资

42、源贴合学生年龄特征心理特征和学科认知发展水平，具有科学性思想性趣味性敏捷性和开放性，教学资源题材多样资料丰富语言真实。最大限度激发了学生学习爱好开阔了学生的视野拓展了学生的思维。 5、该老师在英语教学中，除了合理有效地运用教科书以外，还专心利用声像资源报刊等，给学生学习带给了更多的丰富真实的语言学习和体验的机会。 6、丰富的课程资源，较好地开拓了教和学的渠道，更新了教和学的方式，使英语教学更加真实生动开放和敏捷，为学生的自主学习创建条件。 b、课堂气氛营造 1、课堂教学中，老师尤其留意培育了学生专心的学习看法深厚的学习爱好和良好的学习习惯。 2、教学中，老师对学生学习过程中出现的语言错误实行宽

43、容的看法，该老师能选取恰当的时机和敏捷的方法恰到好处地处理教学实践中出现的错误，体现了超群的教学才智和驾驭课堂的教学潜力。 3、该老师能做到面对全体学生，营造良好的语言学习环境。在教学中，能坚持以学生为本，面对全体学生，调动起全部学生的专心性，使他们持续了高度的学习英语的信念，体验到了学习英语的乐趣，获得学习英语的胜利感受；关注个体差异，能做到敬重学生特性，充分挖掘学生的不一样潜能，因材施教，为学生带给了多样化的发展空间。对学生在学习过程中出现的问题赐予的指导富有针对性。 4、该节课课堂教学气氛和谐，教学资料和步骤支配合理，课堂互动组织形式多种多样，如：两两对话练习主角体验情景剧表演等学习方式

44、超多实行，在老师的调控下，学生透过视察体验探究合作等方式学习和运用英语，教学中，老师尽可能多地为学生创建语言实践机会，引导他们学会自主学习。 c、师生双边活动 1、教学中，老师注意引导学生在“听说读写”环节的英语操练和交际活动，激励学生用英语做事情，使学生透过接触理解操练运用语言等环节，逐步实现了语言的内化和整合，从而也提高了实际运用语言的潜力，到达了多元培育目标。 2、课堂上，师生交往是多向式交互式的，既有师生的交往，又有生生的交往，这种师生与生生间的多向交往满意了学生的求知欲，发挥了学生的主观能动性，也提高了学生的智力活动水平。 3、在教学中，老师结合课堂教学的详细资料，采纳干脆讲解间接渗

45、透学生相互沟通等方式，活动的资料和形式贴近学生的生活实际，贴合学生的认知水平和生活阅历；接近现实生活中语言运用的实际状况。在交际活动中提高他们的听说读写和语言交际的潜力。 d、教学目标的设置与达成 1、教学中，学生对各种语言学问的呈现和学习，始终都从语言运用的角度动身，教学中，透过创设详细语境并采纳按部就班的语言实践活动，为学生提升“用英语做事情”的潜力做好了前提铺垫。 2、在教学中，老师较好地处理好了学习学问与发展潜力，语言操练与语言运用的关系。 3、教学中，老师依据学生的实际状况，确立了有利于逐步提高学生的基本语言素养和基本学习潜力的教学目标。留意培育了学生专心的学习看法深厚的学习爱好和良

46、好的学习习惯。 4、教学中，老师透过任务型语言教学途径，强调教学过程与结果的并重。教学活动中，学习沟通目的明确，操作要求详细。为学生带给了展示学习成果的机会，使学生能够透过语言实践内化语言，提升语言运用潜力。 活动不仅仅限于课堂，还延长到课堂之外。活动设计有利于英语学科和其他学科的渗透与联系，促进了学生的认知潜力、思维潜力、审美情趣、想象力和创建力等素养的综合发展。 5、激发学习爱好，唤起自主、合作、探究学习的欲望 e、学习方式与方法（自主、合作、探究） 1、在教学过程中，老师分别采纳了歌曲、嬉戏激趣，利用胜利体验激趣，直观教学激趣等方式方法，激发学生的学习爱好，唤起了学生的学习欲望，中去激发学生学习爱好 2、教学中开展了小组活动，活动中，小组成员对共同学习中发觉的问题，利用老师所带给的感性材料，透过分析、比较、抽象和概括与一系列专心的思维活动，总结创建性地运用语言，实现了相识上的飞跃。小组活动不仅仅为每个学生表达自己的看法创建机会，而且有利于培育学生的团队精神和创新潜力。 3、营造专心氛围，激励自主、合作、探究学习的热忱 4、整个教学过程中，老师加强了师生交往，想方设法激发学生主动求知的意识和专心进取的精神，给学生创设了自主、合作、探究学习的时间和空间，教好地培育了学生敢于质