三年级下册的数学期末复习计划.docx

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1、三年级下册的数学期末复习计划 三年级下册的数学期末复习安排 转瞬间，一学期即将结束，为了提高复习效率，让学生更系统地驾驭本学期的学习内容，特制定复习安排如下：一、指导思想联系本册教材内容和学生自身实际，敏捷、轻松、开心地进行复习。进一步优化复习内容，面对全体学生，注意因材施教，敏捷地处理好教与学的关系让学生在轻松、开心地复习中，形成对所学的概念、计算方法、解决问题、空间与图形和统计学问的理解、驾驭与应用，树立学好数学的信念，提高学生的创新精神和实践实力，全面完成本学期的学习任务。二、复习任务1.系统地整理学问。实践表明，学生对数学学问的驾驭在很大程度上取决于复习中的系统整理。2.全面巩固所学学

2、问。复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学学问从驾驭水平达到娴熟驾驭水平。3.查漏补缺。学生在学问的理解和驾驭程度上不行避开地存在某些问题。所以，总复习的再学习过程要弥补学问上的缺陷。4.进一步提高实力。进一步提高学生的计算实力、逻辑思维实力、空间观念和解决实际问题的实力。让学生在复习中充分体现从“学会”到“会学”的转化。三、复习内容1、数与代数：万以上数的相识、年月日、小数的初步相识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法2、空间与图形：视察物体、平行与相交3、统计与概率：统计四、学情分析1、班级整体状况三年级九班69人，其中特殊拔尖的有6人，占总人数的8，优等生21人，占总人数的30，中等学

3、生占总人数的54，而另有3名学习习惯特别差、特殊懒散，还有2名学生智力很难跟上，每次考试最多能答五六非常。三年级十班68人，特殊拔尖的有10人，占总人数的15，优等生19人，占总人数的28，中等学生占总人数的46，而另有2名学习习惯特别差、特殊懒散的学生，3名学生则是智力水平较低，还有3名学生智力很难跟上，学习吃力，每次考试最多能答三四非常。2、班级学习状况学生整体学习爱好深厚，在课堂上主动性高，表现欲强。大部分学生学习较为主动，基础学问比较扎实。但是从这个学期的数学教学状况来看，孩子们在计算方面有所退步，缘由可能是：（1）、本册内容难度有所增加，尤其是三位数乘两位数笔算及混合运算的学问。（w

4、 ww.xxjx S J.cn2）、对于以前学习的学问，有些遗忘，尤其是100以内的进退位的加减法和乘法中乘完在加学生简单出错；（3）、整体较为浮躁，特别是在计算方面，马虎大意的现象普遍存在，经常出现抄错数、看错写错运算符号、漏写单位名称等状况；（4）、作业的习惯养成不够，做题前读题不细致，凭自己的意识做题，做完题后不爱检查。针对以上现象，在最终的几个星期里，不仅要对本学期学问进行系统的整理和复习，在难题、难驾驭的题目上再加以专项练习；同时，还要尽量帮他们改掉坏习惯，并交给学生初步的数学复习方法，让学生学会复习。五、复习方法与措施1、仔细备课，合理取舍。首先仔细总结学生平常的学习状况，先对学问

5、进行大致的疏理，然后主要对学生平常比较薄弱、简单出错的地方进行练习，不平均运用力气，才能取得事半功倍的效果。2、把好练习关，提高复习的质量。细心设计练习题，力求复习课不单调，调动学生的主动性；复习时少讲精讲，不机械式重复，在减轻学生负担的基础上让学生多练，在练习中发觉问题，解决问题，并留意练习形式的多样化和趣味性，留意练习的量和质（学生的正确性、独立性和效率）。3、重视学生良好思维习惯的养成。良好的思维习惯的养成不是一朝一夕的事情，所以在复习期间肯定要坚持对学生良好习惯的培育。4、把握复习内容的难度，做到内容全面、难易适度。5、加强对学困生的辅导，做好提优补差工作，开展“二帮一”活动。对不同层

6、次的学生有不同的要求，特殊是对学困生要降底要求，可针对理解实力较弱的学生从计算题入手来提高成果，如计算的正确性及速度，可以在完成家庭作业的基础上每天适当布置3道计算题。课下，为每名学困生指定小老师，扩大帮助队伍。成果比较优异的学生在完成应复习的学问以后，可以完成一些让学生感爱好的提高题。6、从不同的角度评价学生（学问和技能的理解和驾驭、情感和看法的形成和发展、学习过程中的改变和发展、能否从生活中发觉和提出简洁的数学问题、能否尝试选择适当的方法解决问题、能否情愿与同伴合作沟通、能否用自己的语言表达解决问题的大致过程），赐予学生刚好的确定和激励，增加学生学习数学的信念。7、加强学生的习惯养成教化，教化学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做。做题的过程中做到细致、仔细。六、复习内容及支配1、乘除法笔算和估算及混合运算 1课时2、万以上数的相识 1课时3、年月日、小数的初步相识 1课时4、解决问题 1课时5、视察物体、平行与相交、统计 1课时5、期末测试及试卷讲评 10课时