上学期教学总结最新十五篇.docx

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1、上学期教学总结最新十五篇 1.加强业务学习，提高自身素养仔细贯彻党的教化方针，充分相识农村教化在全面小康建设中的重要地位，大力推动农村教化的发展和改革。同时接着以中小学老师“十要十不要”、中小学老师职业首先规范等教化法律法.下面是我收集整理的上学期教学总结最新十五篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 篇1 上学期教学总结1.加强业务学习，提高自身素养仔细贯彻党的教化方针，充分相识农村教化在全面小康建设中的重要地位，大力推动农村教化的发展和改革。同时接着以中小学老师“十要十不要”、中小学老师职业首先规范等教化法律法规为标准严格要求自己，依法执教、严谨治学、酷爱学生、为人师表。仔细学习新数学课程标准，

2、钻研业务，探究教化教学规律，改进教化教学方法，提高教化教学水平，刚好主动的更新教化观念，转变老师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、同等、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激发学生的创建动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学学问、情感看法、学习策略等素养的整体发展。2.注意学生思维敏捷性和独创性的培育新课程下的小学数学教学，要求老师必需具备新的教学理念。能擅长沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行相识。在教学中能自始到终、持之以恒地培育学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，敏捷思维，探究多种解题方法，

3、形成基本技能和技巧。思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的学问信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发觉。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，激励他们独树一帜、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培育独创性思维之目的。在教学中，我根据学问本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的学问由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的相识结构。这样，学生才能正确运用已有的学问和阅历解决新问题，使思维品质得到更好地培育和提高。3.让情境“活化”数学让学生在合作情境中沟通互动。新课改提倡学生在合作

4、、沟通中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和相识，促进学生顺当地自我构建学问和创建学问。让学生在生活情境中亲近数学。只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应当是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，相识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信念，激起学生亲近数学的热忱，让课堂真正成为生活化的课程。情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。我在课堂教学中主动为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生深厚的学习爱好，主动去发觉、去创建

5、，真正实现学问、实力、情感、看法、价值观的全面发展。4.变更教学评价，注意评价实效变更以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注意学生在评价中的主体地位，让家长、学生、老师共同参加评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与胜利，相识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动的表现和合作实力为主权依据，坚持主子的正面激励和激励作用，注意评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。发展。篇2 上学期教学总结一、教材简析。本册教材共有五个方面的内容。第一单元,我们四周的空气,

6、6课时。其次单元,冷和热,8课时。第三单元；奇异的王国,5课时。第四单元,吃的学问,5课时。第五单元,排序和分类6课时。本册内容是科学课的深化,既可培育学生的动手实力,又可培育学生的创建实力。二、目的要求。1、通过本册教学,使学生通过视察、试验、思索,对现象或结果作出合理的说明,进行有依据的推想。2、使学生进一步明白科学探究的一般方法。3、初步学会相识事物的性质。4、初步学会相识事物的改变规律。5、初步学会根据肯定的标准将事物按肯定标准排序和分类。三、教学重难点。1、培育学生进行科学探究,体验科学探究的全过程。2、培育学生排序和分类的实力。3、培育学生设计试验的实力。四、学生素养分析。学生已经

7、学了一年的科学课,初步接触了科学探究,对大自然,对身边的自然事物、自然景象充溢了剧烈新奇心,喜爱问个为什么,爱提问题,这将驱使他们在老师的指导下进一步的作科学探究。但是在现在的大环境下,有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视。四年级5个班的学生,敬重老师,多数学生学习主动性高,对科学课有深厚的爱好。存在问题是班级中有几个同学好动,讲小话,对学习不记不背,影响他人的学习,自己也学不好。五、教学措施。1、带领学生进行科学探究,体验科学探究的全过程。2、加强学生动手、动脑,做好探究试验。3、培育学生根据肯定的标准对事物进行排序和分类。4、老师要仔细备课,在课堂上下功夫,依据科学课要求,让学生更加

8、喜爱科学课,学好这门课程。5、多开展试验教学,狠抓课堂纪律。6、让每个学生学有所获,都在原有基础上有所进步。六、教学进度。第一课空气的性质2课时其次课热空气和冷空气1课时第三课空气有什么2课时第四课空气也是生命之源1课时第五课冷热与温度1课时第六课热的传递2课时第七课加热和散热1课时第八课吸热和散热2课时第九课水加热、冷却后2课时第十课声音的产生1课时第十一课声音的传播1课时第十二课我们是怎样听到声音的1课时第十三课不同的声音1课时第十四课欢乐的小乐队1课时第十五课我们吃什么1课时第十六课怎样搭配食物2课时第十七课食物的消化1课时第十八课我们的食物平安1课时第十九课排序3课时其次十课分类3课时

9、篇3 上学期教学总结转瞬间，作为音乐老师的我，又渡过了忙劳碌碌的一学期了，回顾本学期的教学工作，有肯定的成果，也有肯定的不足。这一学期我担当的是一、二年级的音乐教学,现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。音乐是一种情感艺术,音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间.一首好的音乐作品或是蕴涵着一个美妙的寓意,或是抒发一种温馨的心曲,或是衬托出一个漂亮的梦幻,或是呈现一片灼热的情怀.这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵留下美的烙印.音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培育学生懂得理解，有表情地歌颂和感受音乐的实力，通过艺术形象，培育学生的美

10、妙情操，使他们身心得到健康的发展。一、激发学习爱好，拓宽音乐视野在音乐教学中，我利用学科特有的力气来教化学生的思想，敬重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教化。在教学工作中，我仔细依据新课程标准和学生实际状况备教案。对于胆小，羞涩不能自信表现自我的学生，采纳多激励多熬炼的方法，使其通过多次表演增加信念，渐渐能大方的在众人面前进行表演。对于喜爱喊唱的学生，在唱歌时反复提示其轻声演唱，并让其通过听他人美丽，正确的演唱，慢慢意识到演唱时应当限制自己的音量，用正确的方法进行演唱。音乐课的内容是丰富多彩的，在课堂中我开设了“小舞台”“教你一招”等小栏目，让学生表现自己的才华，赐予了他们充分

11、的表现欲。低年级的孩子无论在生理还是心理上都不同程度的带有幼儿的特征，音乐的爱好应侧重激发和培育。同时我还注意学生学习习惯、学习方法的培育和主动性的调动，坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音乐的爱好，注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创建音乐。老师必需擅长走进学生的情感世界，把自己当作学生的挚友，与学生同等相处，感受他们的喜怒哀乐，让音乐真正成为他们的挚友，让每个学生都爱好音乐，喜爱音乐。二、学习与收获我常常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很留意

12、自身的学习，主动参与音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教化、文化等方面的报刊、杂志。2xxx年1月被评为其次届“芙蓉教学服务网”优质教学资源征集评比最佳贡献奖。2xxx年5月辅导学生参与芙蓉区中小学生三独竞赛，获特等奖10人、一等奖4人、二等奖8人。2xxx年5月获得芙蓉区三独竞赛优秀指导老师奖。在今后的工作中我会再接再厉，扬长避短，不断学习，争取更好的成果。篇4 上学期教学总结本学期，教务处在局领导、教研中心、学校领导的正确指导和全体老师的协作下，依据20xx秋季教务工作安排及行事历，全面贯彻了党的教化方针，坚持以人为本，以课堂教学改革为重点，遵循教化规律，规范教学行为；规范管理，促

13、进发展，以教学工作为重点，以校本教研、学科教学与法制教化为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进老师群体专业化水平的提高为目标，深化教学一线，为老师和学生服务，圆满地完成了学校学科教学任务。一、重抓教学常规管理教务处全面落实课程安排，要求老师严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，老师提前进课堂候课，准时下课，老师仔细批改学生作业，无体罚和变相体罚学生现象，形成了以集体备课、上课、作业批改良好风气，做到周周清、月月查、期中、期末检测、教学状况分析为主线的教学管理模式，大力提升了学校教学质量。本学期，教务处加大对上述环节的检查力度，尤其是对老师备课、作业批改状况的检查

14、作为教学月检的一个最重要的内容，狠抓课堂教学各环节，由教务处、年级组、教研组多级考核，从备课组入手，真正实现教学课前备课、教学内容精要、练习同步。教研组、备课组各项工作有安排、有方案、有记载、有总结，把各项量化列入绩效考核。1、根据教学常规抓老师备课。制定周检查制度，每周五检查老师的教案，如逢节假日另行通知。仔细督促每一位老师切实做好本职工作，并在月末组织了全面的常规检查。教务处对各科备课状况抽查。2、抓作业批改。同样制定周检查制度，每周四检查老师的批改作业状况，如逢节假日另行通知。本学期教务处对各科作业批改状况抽查了四次。有针对性刚好反馈状况，对每一位老师提出不同的整改要求。3、抓教学跟踪。

15、仔细做好期中、期末测试支配工作，成果考核与质量分析。通过组织统一质量测试,加强质量监控,力求公正、客观地反映教与学的实际状况,刚好发觉问题,寻求对策。教务处在期中、期末考试后进行教学质量跟踪。各班级对每次考试都要质量跟踪到每一个学生，通过跟踪分析，查缘由，促质量提高。4、制定培优补差安排。定期进行检查落实状况，要求每位老师有针对性的仔细落实培优补差工作，有培优补差记录，有总结。二、重抓课堂教学管理，接着教化学习1、严格执行老师签到坐班制度，严格遵守学校纪律，不迟到、不早退、不旷课。2、落实听课制度及学习制度。根据温宿县教学常规考核方法的要求，坚持观摩性和检查性听课制度。大力开展公开课和随堂公开

16、课活动。每个老师听课节数务必符合学校规定的节数。领导深化教学第一线听课。听课要有目的、有安排,既要留意全面检查课堂教学状况,又要突出重点,有针对性。听课要有记录、分析和评价,并以适当的方式向老师进行反馈。3、教务处对各年级薄弱班级、薄弱学科提出改进目标、由各年级组负责、教研组协作，不定期、常常性地课堂教学行为进行检查，着重检查老师课堂常规、学生课堂常规，并将检查纳入班级考核或老师考核。4、辅导。加强培优补差力度，确保优秀率，提高合格率。对后进生加强辅导力度，以保证他们的学习质量。5、每周二下午的二节课后组织老师进行教研学习或老师自行业务学习，给老师们的学习进行方向性的指导。三、重抓老师业务学习

17、和实力培育。1、注意理论学习。召集组织理论学习、听课、评课；成立各科备课组，给予组长责任，让他们带动全组的老师开展互听、互学、互研活动，提高每一位老师的素养。2、为了加强青年老师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本培训中，特殊针对青年老师开展“传帮带”活动、以老带新，充分发挥学校学科带头人、骨干老师的引领示范作用。3、切实加强师资队伍建设。为把我校老师建设成一支适应现代化教化事业的素养优良、结构合理、充溢活力的师资队伍,造就一支敬业、勤勉、高效、创新的老师队伍。20xx年9月，选派李玲老师参与了在北京为期一年的边远地区骨干老师国培培训；20xx年9月，组织全体老师参与为期半年的“国培安排（20

18、xx）”中西部新疆省中小学老师远程网络培训活动和专家在线学习培训；20xx年11月，组织我校20名老师参与了自治区组织的边远地区送教下乡活动。20xx年12月，先后组织3位老师参与了“国培安排（20xx）”中西部骨干老师项目培训。同时在本校主动提倡开展了白板教学等多层次的校本培训活动，努力在课堂教学改革和“校本教研”中，使老师实现教研工作观念的转变。本学期我校薛云燕老师分别取得自治区、国家课件大赛一等奖，安瑞老师获得地区论文大赛三等奖，冯元旦老师分别获得县、地区教学新秀荣誉称号。组织师生参与了“新人杯”校内文学大赛并取得优异成果。20xx年12月学校15名老师推选参与了自治区、县教研中心组织的

19、教学论文、教学课件、音体美综合实践教学设计大赛活动。我校参与教研中心组织的期末统一质量检测也取得优异成果。四、存在问题及不足：1、我校是农村学校，老师的教学水平很不匀称，有些老师课堂教学水平不高，缺乏教研、教改意识，不能很好的领悟新课改的精神，不能主动参与教研组活动，在教学上只一味的追求书面考试分数，而忽视了对学生综合素养的培育。2、有少数老师在落实教学常规方面有问题，有个别老师作业数量及教案不能达到要求。作业批改不刚好不仔细，教案没有创新和反思。3、各项规章制度有待于进一步完善。4、学生的素养、学习看法及行为习惯千差万别，对促进全体学生的全面发展，也是教学工作亟待解决的大问题。5、试验教学有

20、待加强。总之，教学中苦乐相伴，一分耕耘，一分收获。我们今后将从各方面进行探讨探讨，使学校的教化教学工作上一个新的台阶。篇5 上学期教学总结本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。本学期我担当三年级和六年级的美术教学工作，在努力工作下，我顺当的完成了本学期的工作。一、做好日常教学坚持仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据不同年段学生特点，设计相应特性化教案，刚好制作相关的教学挂图和范例，有效的突破教学重点和难点，做到有教案进教室，教案与课堂教学基本保持一样，并

21、且做到超周备课，在备课中坚持集体备课与个人备课相结合、通用性教案与特性教案相结合，课后刚好反思，遇到问题同组之间相互帮助解决。在学生作业方面，保证作业数量和质量，纸上作业刚好收取，并且刚好展览优秀的学生作业，达到示范的作用，同时激励作业较差的学生，走向胜利，手工作业适当留存，刚好将作业更新的老师博客当中，激励学生高质量的完成作业。二、做好专题教研顺应学校精神，跟本组四位老师协商，把“高效优质”课堂的建设深化到日常教学中去，确定每周一前两节课的时间进行组内教研时间，目的是可以达到不同年段的纵向教研，集思广益，搜集达到“高效优质”的课的各种有效的手段和措施，以求资源共享，带动同组人共同进步，做到“

22、备课实践反思修改复讲”，带领同组人共同听课评课，组内找问题，解决问题，形成良好的教研氛围。三、做好校本课程选修课爱好小组已经被学校订为校本课程选修课，当然这也是美术教学工作的另一个重点，我坚持全身心地投入，充分利用每周三两节课后1个小时到1个半小时的时间，对学生进行全面地辅导，由于本学期学生多了往年的一倍，教学难度也大大提高了，在学生座位支配上，我尽量支配新生和老生穿插坐，这样可以老生带新生，让新生更快的成熟起来，每次活动前我都要提前到教室，让学生洗好手，拿出工具做好打算，课程支配上我尽量照看全体学生，内容既要有新意又要难度适当，讲解中尽量运用大屏幕演示，以求让全体同学都能看得清晰，学得明白，

23、适当的支配一些教学视频让学生参照学习，详细难点的地方亲自动手指导，学生在这个学期的进本特别大，都学会了丝网花的许多花型的制作方法，完成了反包玫瑰、小杜鹃、野菊花等的花型制作，学生们体验着丝网花制作的乐趣。四、担当书法课教学任务本学期学校增设了书法课，虽然我们都是新手还是担当了这个教学任务，我们与班主任协调将原本的课程进行调整，我从汉字的发绽开始介绍给学生们，然后每节课分别介绍一种基本笔画，例如：横，分为长横、短横、凸横、细腰横、左尖横、右尖横、横钩七种横的书写，每种横又配上相应的字让学生们练习，虽然班容量很大，有部分同学未能打算齐用具，但是绝大部分同学还是练习了用毛笔书写，看到学生们写的这些字

24、让我无比欣慰。总之，教化工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充溢与欢乐。在以后的工作中我将一如既往，发扬优点，克服不足，总结阅历教训，使教学工作更上一层楼。篇6 上学期教学总结回首半年来的物理教学工作，可以说有欣慰，更有很多无奈。这是其次次带高一，虽说对教材内容比较熟识，并且也有了一点教学阅历，但是有些学问总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，有些内容在讲解时感觉不是很好。如何教学高一物理，这是一个值得探讨的问题。回顾一下这学期的教学，我把我的教学工作总结如下：一、留意初中学教学的连接初中物理教学是以视察、试

25、验为基础，使学生了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步学问以及实际应用，因此，初中物理教材内容多是简洁的物理现象和结论，对物理概念和规律的定义与说明简洁粗略，探讨的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简洁问题，易于学生接受；教材编写形式主要是视察与思索、试验与思索、读读想想、想想议议，小试验、小制作、阅读材料与学问小结，学生简单阅读。中学物理教学则是采纳视察试验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和改变规律，探讨解决的往往是涉及探讨对象(可能是几个相关联的对象)多个状态、多个过程、动态的困难问题，学

26、生接受难度大。中学物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，对物理问题的分析推理论述科学、严密，学生阅读难度较大，不宜读懂。在教学方法上，初中物理教学以直观教学为主，在学生的思维活动中呈现的是一个个详细的物理形象和现象，所以初中学生物理学问的获得是建立在形象思维的基础之上；而在中学，较多地是在抽象的基础上进行概括，在学生的思维活动中呈现的是经过抽象概括的物理模型，所以中学学生物理。依据教化心理学理论当新学问与原有学问存在着较大梯度，或是形成拐点时；当学生对学问的接受，须要增加思维加工的梯度时，就会形成教学难点。所以要求老师对教材理解深刻，对学生的原有学问和思维水平了解清晰，在会形成教学难点之处，

27、把信息传递过程延长，中间要增设驿站，使学生分步达到目标；并在中途经过思维加工，使部分新学问先与原有学问结合，变为再接受另一部分新学问的旧学问，从而使难点得以缓解。所以，高一物理老师要探讨初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些学问，驾驭到什么水平以及获得这些学问的途径，在此基础上依据中学物理教材和学生状况分析、探讨高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低台阶，爱护学生物理学习的主动性，使学生树立起学好物理的信念。二、教学中要坚持按部就班，螺旋式上升的原则。正如中学物理教学大纲所指出教学中应留意按部就班，学问要逐步扩展和加深，实力要逐步提高。高一教学应

28、以初中学问为教学的生长点逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，要依据学生学问的渐渐积累和实力的不断提高，让教学内容在不同阶段重复出现，渐渐扩大范围加深深度。例如，受力分析是学生进入高一后，物理学习中遇到的第一个难点。在初中，为了适应初中学生思维特点(主要是形象思维)，使学生易于接受，是从日常生活实例引出力的概念，从力的作用效果进行物体受力分析的，不涉及力的产生缘由。依据学生的认知基础，高一在讲过三种基本力的性质后，讲授受力分析方法时，只讲隔离法和依据力的产生条件分析简洁问题中单个物体所受力；在讲完牛顿其次定律后，作为牛顿其次定律的应用，再讲依据物体运动状态和牛顿其次定律分析单个物体所受力；在讲

29、连接体问题时，介绍以整体为探讨对象进行受力分析的思路。这样从较低的层次起先，经过3次重复、逐步提高，使学生较好地驾驭了物体的受力分析思路与分析方法。三、讲清讲透物理概念和规律，使学生驾驭完整的基础学问，培育学生物理思维实力培育实力是物理教学的落脚点。实力是在获得和运用学问的过程中逐步培育起来的。在连接教学中，首先要加强基本概念和基本规律的教学。要重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使学生驾驭物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及留意事项。了解概念、规律之间的区分与联系，如：运动学中速度的改变量和

30、改变率，力与速度、加速度的关系，动量和冲量，动量和动能，冲量和功，机械能守恒与动量守恒等，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培育学生的思维实力以及科学的语言表达实力。在教学中，要努力创建条件，建立显明的物理情景，引导学生经过自己充分的视察、比较、分析、归纳等思维过程，从直观的感知进入到抽象的深层理解，把它们精确、显明、深刻地纳入自己的认知结构中，尽量避开似懂非懂烧夹生饭。四、要重视物理思想的建立与物理方法的训练中学物理教学中常用的探讨方法是：确定探讨对象，对探讨对象进行简化建立物理模型，在肯定范围内探讨物理模型，分析总结得出规律，探讨规律的适用范围及留

31、意事项。例如：平行四边形法则、牛顿第肯定律建立都是如此。建立物理模型是培育抽象思维实力、建立形象思维的重要途径。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学生领悟这种探讨物理问题的方法；通过规律的应用培育学生建立和应用物理模型的实力，实现学问的迁移。物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题要留意解题思路和解题方法的指导，有安排地逐步提高学生分析解决物理问题的实力。讲解习题时，要把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清楚的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变详细，建立物理模型的重要手段，从高一一起先就应训练学生作示意图的实力，

32、如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，等等，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。解题过程中，要培育学生应用数学学问解答物理问题的实力。学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，再回到物理问题中来，使二者有机结合起来，教学中要帮助学生闯过这一难关。如在运动学中，应留意矢量正、负号的意义以及正确应用；讲解相遇或追击问题时，留意引导学生将物理现象用数学式表达出来；讲运动学图象时，结合运动过程示意图讲解，搞清图象的意义，进而学会用图象分析过程、解决问题。五、要加强学生良好学习习惯的培育培育学生良好的学习习惯是教化的一个重要目的，也是

33、培育学生实力、实现教学目标的重要保证。1、培育学生良好的学习习惯，首先是要培育学生独立思索的习惯与实力。独立思索是学好学问的前提。学习物理要重在理解，只是老师讲解，而学生没有经过独立思索，就不行能很好地消化所学学问，不行能真正想清其中的道理驾驭它，独立思索是理解和驾驭学问的必要条件。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的赐予学生自己思索、探讨、分析的时间与机会，使他们逐步学会思索。2、培育学生自学实力，使其具有终身学习的实力。阅读是提高自学实力的重要途径，在高一阶段培育学生的自学实力应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决。阅读物理教材

34、不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思索，挖掘提炼、对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上娴熟记忆，养成遇到问题能够独立思索以及通过阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯。为了引导学生阅读教材，在定义概念和总结规律时，可以干脆阅读教材中的有关叙述，并加以剖析，逐步提高学生阅读实力。在讲评作业或试卷时，对由于概念混淆不清或不理解，以及对物理概念表达不清而造成的错误，要结合教材的讲解并描述加以分析，使学生意识到这些学问在教材上阐述的是一清二楚，应当仔细的阅读教材。可以选择合适的章节采纳自学、探讨的方式进行教学，为了提高学生阅读爱好与效果，老师可以依据教材重点设计思索题，使学生有目的地带着问

35、题去读书，还应设计些对重点的、关键性的内容能激起思维冲突的思索题，引起学生的思维爱好和思维活动。3、培育学生养成先预习再听课，先复习再作业，刚好归纳作总结的良好学习习惯。首先要上好高一开学第一节的绪论课，老师对学生提出要求；每节课布置课后作业时，讲明下一节授课内容，使学生心中有数以便进行预习；试验坚持写预习报告，无预习报告不能做试验。要求学生能够逐步做到不论多忙，也要在课前先预习教材。一章学完主动地整理所学学问，找出学问结构，形成学问网络。由于教材的编写考虑到学生的认知特点，把完整的学问体系分到各章节中，假如课后不刚好总结，驾驭的学问是零碎而不系统的，就不会形成学问串，简单遗忘。要指导学生课后

36、刚好归纳总结。总结有多种方法，如每单元总结、纵向总结、横向总结。不论哪种方式总结都要抓住学问主线，抓住重点、难点和关键，抓住典型问题的解答方法和思路，形成肯定的学问框架。本届高一从第一章起先就要求学生独立进行单元总结，并逐份批改、提出建议，选出好的全班展览，同时老师供应一份总结以作示范。4、培育学生良好的思维习惯。(1)通过课堂提问和分析论述题，培育学生依据物理概念与规律分析解答物理问题、相识物理现象的习惯，要求学生讲理而不是凭直觉。(2)通过课堂上老师对例题的分析和学生分析、探讨、解答物理题，使学生注意物理过程的分析，养成先分析再解题的习惯。(3)严格做题规范，从中体会物理的思维方法，养成物

37、理的思维习惯。5、强调科学记忆，反对死记硬背。记忆是学习任何学问包括学习物理学问的基础，也是物理创建性的源泉。现在学生不重视学问的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，很多学生到了高三才发觉高一篇7 上学期教学总结一个学期即将结束了，小挚友们立刻迎来寒假期，在这一学期中，幼儿的进步特别大，这个学期中班分成两个班，我任中（1）班班主任，与林晴老师搭班默契，有事共同商讨，一起开展好工作。1平常擅长体察幼儿的心情、看法、须要等，并作出适时的反应，敬重幼儿，信任、支持幼儿，给他们更多的自主权，对他们的尝试活动赐予理解和支持，主动确定和激励幼儿，不仅给幼儿的详细方法、策略上的支持，更要赐予心情、心理上的支

38、持，以使幼儿对自己产生充分的信念。2中班的幼儿随着活动实力的提高，活动范围也扩大了，对事物有更多的新奇和探究欲望，我们老师也努力去理解幼儿，接纳他们的相识和想法，让幼儿按自己的想法去尝试。多激励幼儿提出问题，并依据幼儿已有的阅历说明问题，引导他们经过探究获得阅历。3丰富环境创设的内容，增加幼儿活动材料的投放，围绕主题活动来设定教室某一环境的布置，并依据幼儿活动的须要、爱好及教化要求随时撤换和更新活动内容，活动材料的摆放和整理，活动人数和活动规则等要有利于孩子的自我管理。4在幼儿的一日活动中充分保证他们各类嬉戏的开展，特殊是角色嬉戏的开展。供应丰富的时间、空间和材料，丰富他们的嬉戏内容。支持他们

39、相互合作，自主开展嬉戏，注意幼儿开心的嬉戏体验，并在必要时，赐予恰当的指导，在每周一与周五下午定为自主性嬉戏，让孩子自由选择，主动开展嬉戏，周二为纸工活动，纸工后整理活动，周三或周四下午特色课学腰鼓，每天幼儿自由嬉戏、集体嬉戏、语言嬉戏、数学嬉戏、体育嬉戏、智力嬉戏等依据主题活动课动静交替，使幼儿过上快乐、欢乐的每一天。5、供应幼儿为集体服务活动的机会，激励他们参与班级、幼儿园、家庭劳动。如值日生工作、家庭状况卫生工作，整理玩具、小种植、小饲养工作、活动室环境布置工作等，同时让幼儿参与一些适合他们的社会性活动，如捡树叶、捡废弃瓶罐等活动，让孩子相识为别人做事的意义，使幼儿从完成任务的结果中获得

40、满意感，增加责任性。6每周通过讲故事、说儿歌、看图书、探讨等生动活泼的形式，供应幼儿在集体场合中熬炼的机会，对幼儿的良好表现，表明自己的赞许，确定和兴奋，使幼儿获得开心、骄傲、憧憬等情感体验，从而极大地激励儿童去主动的行动。激励幼儿在嬉戏和日常生活中，主动运用语言与人交往，用语言表达日常生活中所见所闻，提高幼儿的口语表达实力。7为了使孩子更好的发展，家园联系与家长建立主动主动的关系是必不行少的，平常多与家长沟通，了解孩子在家的状况、爱好爱好，我们也将幼儿在园的表现状况刚好与家长沟通，对于存在的问题，刚好与家长沟通，并一共实行措施，使幼儿健康发展。篇8 上学期教学总结时间荏苒，这一学期的教学工作

41、已接近尾声，我们在这一学期中忙绿着、辛苦着、奔波着，同时也在收获着、成长着。同时“反思三年成名师”作为自己的座右铭，更加激励和鞭策自己，在以后的教学工作中取得更大的进步。这学期支配我上七、八年级音乐课，七年级1、2、3，八年级4、5、6.在这一学期中备课16个，通过音乐教学，也为了更好的完成教学任务达到教化目的，有表情的歌颂，陶冶高尚情操，启迪才智，使他们身心健康成长。那么鉴于对本学期工作的回顾与反思与下学期音乐工作的顺当进行安排，现将这一学期的教学工作总结如下，以便下学期中能更好地开展工作，弥补自己不足，提高学生对音乐的理解和求知欲。工作大致分为两个方面：管理和教学一、音体美管理1、学期伊始

42、，依据当前教化形势飞速发展的须要，经校委会探讨，对学校艺体工作领导小组成员进行了调整。对其成员进行了明确分工，做到了任务详细，责任明确。2、抓好体艺教学常规。仔细学习、贯彻新课程标准，领悟其新的思路和精神，切实把握新课程标准的脉络，为教学工作打下坚实的基础。狠抓常规管理，定期对音体美老师的教学安排、教案、听课笔记等资料进行检查，并将结果报学科处，定期开展教研活动。3、音体美老师仔细执行学科组工作安排，同时做到相互多听课，老带新，熟带生，建立帮扶工程。在短时间内让新老师适应教学工作，新老老师相互学习，共同进步。4、抓好“两操一课”和各类竞赛。狠抓“两操一课”，在大课间活动中刚好评价和做好相应的整

43、改，建立评价小组，培育学生自觉参与体育熬炼的习惯，增加学生体质，体育达标率为98%以上。在教学中对于中考所考的内容在初一体育教学上有所渗透。5、利用课余时间主动组织丰富多彩的班级体育竞赛，精彩纷呈的各种艺体活动，精彩三非常，有利地培育了学生坚韧的拼搏精神，竞争意识及集体主义精神。全组老师能自觉主动地做好自己的主要工作，一如既往的保持严谨的教学看法，仔细落实课程安排，做好常规工作，超前备课，按时上课，主动听课并作出刚好的反思。在课堂教学上能深化探究“先学后导”模式，利用音乐学科特有的魅力来感染、熏陶学生的品质，敬重学生的人格，引导学生独立思索问题，对学生进行各方面的教化。能立足学校，主动参与“问

44、题导学”模式的教科研活动，以“生本教化”为探讨课题，利用每周二的集体教研，进行沟通与研讨，争取用好用活教材，注意教学的交付研讨，依靠学生，允许学生依据学习须要，独立学习、小组合作。大家一样认为生本教化是一种过程，不能遇难而退，更不能急功近利。二、教学手段敏捷多样，激发学生爱好。（1）、在课堂上坚持以审美教化为核心，培育学生的爱好、爱好和情感，让学生在开心的音乐课堂上通过听、看、唱、探讨、联想及律动等多种活动，去发觉音乐课堂的魅力。（2）、每节课都制作精致的课件来协助教学，让学生有个直观的感受，老师搜集丰富的图片来让学生开拓视野，对作品的爱好培育，搜集好听的音乐让学生来观赏，更好的理解作品。（3

45、）、在音乐教学中，备课要做好充分的打算，不做无备之战，课堂环节的预设，老师的导入语的锤炼，内容学问的储备，活动方法的措施等。做个有心之人，细心打造课堂设计，师生相互协作胜利。让学生更多的发觉上音乐课的魅力所在。（4）、老师示范作用肯定要引领学生到肯定的高度，在学生活动中，老师时常要面带微笑，给课堂添加气氛，老师不要把低心情带入课堂，与学生进行沟通和课堂前的小嬉戏来调动他们，与他们一起玩，一起学习，在无形之中拉近了与学生的关系，课下与课上打成一片，课堂氛围融洽。（5）、竖笛近课堂，本学期本着让每一位学生了解和驾驭一技之长，开设了竖笛课，在上课的过程中，每位学生持着竖笛，依据学生练习的状况进行教授

46、，学生在竖笛声尽情沉醉其中。每一位同学经过练习之后，使学生不仅提高了音乐修养，陶冶了情操，愉悦了心情，也扩展了学问面！学到了一技之长。老师要在课堂中走进学生的情感世界，把自己当作学生的挚友，与学生同等相处，来感受和倾听他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵精密相连。三、不足之处和今后努力方向当然，在教学和管理中每项工作的里面，也存在很多不足，要刚好总结，不断反思：（1）、对教材的研读没有深度和广度，只不过是把教材熟识了一遍，没有塌下身子来进行探讨和探讨，有些表面的文章，形式多与内容。教学方面不够精，侧重了情感、爱好的培育，但对学生乐理学问的传授有些欠缺。备课的精细度没

47、有做好，致使造成学生在上课时，展示不精彩，没有处理好“音乐与相关学科”的关系。学生的演唱情感调动实力不够，创编活动成效也不大！（2）、课堂的常规老师没有做好这方面的管理，在纪律上，学生过于松散，对一些看法表现的不是很端正。学生的投入度和倾听度老师也没有做好要求，至关注前三个组的表现，却忽视了后三个组的动态，老师缺少发觉问题的敏锐性。（3）、标准性不高，在歌曲展示时，如何让学生来站，来表现，歌曲演唱时的状态，老师没有提示，致使学生在唱歌时，拿着课本挡着自己的脸，情景一点也不好，主要是来时内心没有标准，才会自己在课堂中精品意识不强，影响了课堂效果的有效性，阻碍了学科中的发展道路，也使自己的发展自己捆住了手脚。（4）学生对于教材所学内容不是很娴熟，歌词背着唱不出来，这就是最基本的基本功没有达到。过去的一学期中，发觉了自己在课堂上不足的地方，就要刚好对症下药，刚好调整好自己的心态，给自己制定可操作性的实施方案，更能更好的开展工作。1、摆正看法看法确定一切，让自己明白，只要做什么事，都要心甘情愿，一切都会变得简洁，在校的每一天，为学生更好的服务。