一年级数学教学论文(多篇教学论文,数学).docx

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1、一年级数学教学论文(多篇教学论文,数学)一、把好拼音教学质量关。一年级语文上册的教学重点是拼音教学，大部分的时间都用在拼音的学习上，这也是许多一年级语文老师最头疼的问题。拼音是学生学习语文的基础，是学生识字的好帮手。拼音教学要让学生发准音，认清形，能正确书写，能借助图形帮助记忆。如：教学声母a时，可以编顺口溜：张大嘴巴a、a、a；小女孩练唱a、a、a，帮助学生记忆。再引导学生视察a的形，a像小女孩的头部，左半圆像头，竖右弯像小辫子。学生以各种方式练习发音，体会发音要领。如：用小镜子自检发音口形，同桌互检，开火车练习发音，小组竞赛等。二、加强学生的识字、写字练习。在学生学会拼音的基础上，教给学生

2、拼拼音的方法，使他们不再依靠老师教读，而是自己借助拼音识字。在识字教学中要，进行形式多样的识字竞赛。如：同桌之间比、组与组之间比、男生与女生之间比等。还要引导学生去相识我们身边的一些学过的字，如：广告、标语等，巩固学过的学问，加深印象，这样学生的识字量会不断得到扩大。同时，还要加强学生的写字练习，这与识字教学是相辅相成，不行分割的，写字有利于提高学生的识字实力。在写字教学中老师更要强调写字姿态，长期严格要求学生，久而久之，学生就会养成习惯。学生的执笔姿态尤为重要，正确的执笔姿态是写好一手美丽字的基础。因此，在教学过程中老师更不能忽视这一环节，老师要规范学生的写字笔画、笔顺，培育学生正确的读写姿

3、态。写字教学不只是要求学生会按书照抄，而且还要记住它们的音、形，理解它们的意思。老师要让学生常常听写，不断提高学生的识字、写字实力。更重要的是老师要教给学生记忆字形的方法，如：利用加偏旁、减偏旁、比较法等方法记忆字形，这样有利于学生的识字实力、写字实力的提高。三、加强学生的朗读练习。朗读有利于提高学生的识字实力，要让学生借助拼音自己读通课文。传统的教学方法是老师领读，学生跟读，这样只会导致学生形成依靠性，使他们不能自主地去学习，我们要变更传统的教学方法，转变教学观念，要让学生自己去读课文，要采纳多种形式让学生读通课文、熟读课文，如实行同桌之间、组与组之间、男生与女生之间进行竞赛朗读。这样可以激

4、发学生的朗读爱好，提高学生的识字实力。四、加强学生用字组词，用词说话、写话练习。对于刚入校的一年级学生来说，他们的词汇较少，语言表达实力较差，老师在教学过程中要不断加强学生的组词、说话、写话练习。在学生学会生字的基础上，让他们用生字练习组词，激励学生用一个字组多个词，同时，选择出自己喜爱的词语练习说一句话，并写下来。这样做可以丰富学生的词汇，培育学生的语言表达实力，为提高学生的写作实力奠定基础。五、加强学生的看图说话、写话练习。看图说话、写话练习有利于培育学生丰富的想象力和创建力。老师要引导学生说出意思完整、表达清晰的一句话，并写下来。这样有利于学生发挥他们丰富的想象力和创建力。最终要强调的是，在做好以上几点的同时，老师要吃透教材内容，了解教学大纲，细心备课，细心设计教学过程，有安排、有步骤、有目的上好每一节课，向四非常钟要质量。教学过程中，要保持学生集中留意力，要留意教学内容的紧凑性，要留意老师口语表达的艺术性。每上完一个单元都要对该单元进行一次检测，刚好了解学生对已学学问的驾驭程度，以便予以弥补。对学生学习上的点滴进步，要赐予激励，培育学生的学习爱好。只有这样才能把学生从不自觉学习转变到自觉学习上来，学生学习才能有所进步，一年级的语文教学质量才能得到提高。总之一句话：爱心+耐性+细心。当一名好启蒙老师不简洁呀！赵佳佳2023/6/12