2023年最新大班幼儿心理健康教育方案大班幼儿心理健康活动方案(13篇).docx

《2023年最新大班幼儿心理健康教育方案大班幼儿心理健康活动方案(13篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年最新大班幼儿心理健康教育方案大班幼儿心理健康活动方案(13篇).docx（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年最新大班幼儿心理健康教育方案大班幼儿心理健康活动方案(13篇) 为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不行少的，方案是有很强可操作性的书面安排。那么我们该如何写一篇较为完备的方案呢？下面是我帮大家整理的方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 大班幼儿心理健康教化方案 大班幼儿心理健康活动方案篇一 1、对全体孩子开展心理健康教化，使孩子不断正确相识自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的实力;培育孩子健全的人格和良好的特性心理品质。 2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加发展自我的实力。 3

2、、要以面对全体孩子为主，个别辅导为辅，让心理健康教化真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让孩子获得心理体验来变更自己的观念。 二、详细工作： 1、加强高素养老师群体的培育; 2、为了更好的上好心理健康教化课，加强集体备课工作; 3、实施心理健康教化课，以面对全体孩子为主，个别辅导为辅。 4、创建心理健康教化网络，形成以心理健康工作室、各班班主任为主的以广阔家长、全体老师为辅的心理健康教化网络，为孩子的身心健康做出努力。 三、详细实施： 老师方面： 1、每学期对老师进行三次心理健康教化内容的培训。(形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教化辅导课等等) 2、上好健康教

3、化课。老师备好心理健康教化课教案，并组织听课。 3、组建老师心理询问志愿者队伍。 孩子方面： 1、教会孩子驾驭几种放松心情的好方法。 2、设立师生互动沟通版面。让孩子随时有表达和宣泄自己情感的地方。家长方面：与家长多沟通;针对部分家长组织一些培训。(形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教化辅导课等等) 四、详细工作支配：(略) 大班幼儿心理健康教化方案 大班幼儿心理健康活动方案篇二 一、指导思想： 以教化部关于加强中小学心理健康教化若干看法、中小学心理健康教化指导纲要。进一步发挥心理健康教化在全面推动素养教化、实现教化现代化进程中的作用，推动全校师生心理素养的提高。 二、工作重点： 1. 加强学

4、习，提高相识。 进一步学习教化部关于加强中小学心理健康教化的若干看法及中小学心理健康教化指导纲要。充分相识心理健康教化是依据中小学生生理、心理发展特点，运用有关切理教化方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐发展和素养全面提高的教化活动，是素养教化的重要组成部分，是实现面对21世纪教化振兴行动安排，落实跨世纪素养教化工程，培育跨世纪高质量人才的重要环节。 2.开展多种形式的心理健康教化 心理健康教化是一项长期的工作，在加强学习有关专业学问的基础上，依据我校实际，以全国十五规划课题“学习动机的激发与培育”为龙头，带领全体老师在课堂教学中进行探究。同时规范心理健康教化的组织机构建设

5、，由校长室总负责，五条线抓落实，开展多种形式的心理健康教化。详细工作如下： (1)思品教研组：抓住心理健康教化的主渠道思想品德课，探究“心理流通式”的思想品德课课堂教学模式。每月开展一次群体辅导活动。 (2)大队部：设立知心姐姐信箱，帮助学生解决一些实际问题。 (3)心理询问室：对个别存在心理障碍的学生，由德育处负责进行心理疏导。 3.增加心理健康教化实效性。 (1)实行走出去请进来的方法，邀请有关专家来校作专题讲座，不断提高全体教职员工的心理健康教化的基本理论学问。 (2)全员参加，进行“小学德育功能探讨”的课题探讨，激励老师主动投入到心理健康教化的理论学习和实践探究，以科研促教化。 (3)

6、进行教学观摩，组织全校性的心理健康教化辅导活动研讨。 (4)主动参与“市心理健康教化课题探讨协作组”的活动，主动实践，总结阅历，参加研讨，仔细学习，不断提高。 大班幼儿心理健康教化方案 大班幼儿心理健康活动方案篇三 我国心理健康教化起步较晚，因此学校要致力于心理健康教化工作开展，在师生中形成正确相识心理健康教化相识，让更多的学生相识心理健康，甚至主动参加心理健康教化，为学生塑造一个健康的人格 1、老师对心理健康教化已有肯定的相识，并且具有进行心理健康教化科研的实力。学校提出把心理健康教化建设成我校的一大品牌，一大亮点，明确地表明白校领导对心理健康教化的重视，以及做好心理健康教化的决心，这给心理

7、健康教化工作的蓬勃发展带来了新的春天，也为心理健康教化工作供应了一个相宜成长的大环境。 2、由于我国心理健康教化起步较晚，大多数人对心理健康教化的相识还存在肯定的偏差，甚至有一些错误的相识，尽管我校已经致力于心理健康教化的探讨，但在师生中未能正确相识心理健康教化的现象还是存在的，在学生群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。如何消退部分老师对心理健康教化的不正确相识，加强老师对心理健康的了解;如何让更多的学生相识心理健康，甚至主动参加心理健康教化，是本学年应当重视、优先解决的问题。 1、让老师更了解心理健康教化 老师是心理健康教化的实施者，当然更应当站在肯定的高度来相识

8、心理健康教化的内涵、功能、实施途径与方法，否则心理健康教化只能成为一纸空谈。虽然我校老师对心理健康已有肯定的了解，但缺乏理论指导和深刻相识的教化是无法使我校的心理健康教化工作上升到更高的层次的，因此，本学年的一个重心应放在老师的理论学习和正确相识上。 2、让学生也相识心理健康教化 一提起心理健康教化，人们的脑海中就出现出变态、神经病、心理治疗等字眼来，内心极不舒适，下意识地排斥。其实心理健康教化的范畴很广，心理治疗(矫正性功能)只是其中一个方面，我们的教化对象更多的是心理健康的学生，发展性功能、预防性功能更为普遍和重要。因此，让学生正确相识心理健康，了解心理健康教化，进而主动学习心理健康学问，

9、形成健康的心理，是本学年的重点。 3、形式敏捷多样，真正把心理健康教化开展起来 对于小学生来说，心理健康教化是一个抽象的概念，只有通过多种途径、多种形式把心理健康教化渗透在课堂中、渗透在嬉戏中、渗透在生活中，才能真正实现心理健康教化的功能。因此，本学年学校的各种教化途径都要行动起来，发挥自身的优势，让心理健康教化深化人心。 1、开设心理健康教化课，保证心理健康教化活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝合力，集中解决班级中存在的普遍问题 2、在课堂教学中渗透心理健康教化，把心理健康教化和课题探讨结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题教化，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以干脆成

10、为心理健康教化素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。 3、整理心理健康教化相关材料，老师集中与分散学习相结合;可以通过召开讲座、团体辅导、个别询问、自学材料、外出培训等途径提高老师理论水平和实践实力 4、设立心理询问室，真正发挥心理健康教化的矫正性功能;询问室设星星知我心信箱，专人解答学生来信;询问室设星星和月亮谈心区，专人辅导学生解决心理问题;做好心理询问档案的收集与整理。 5、编辑心理健康小报做到每月一期，每期一个主题，至少每班一份;发动学生采、编、出稿，办成学生展示相识成果和沟通心得的平台; 6、把心理健康教化和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能;尝试以队会的形式、班

11、会的内容来进行心理健康教化，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教化。 7、充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣扬栏、黑板报等宣扬途径，让更多的人正确相识心理健康教化;红领巾广播站的月支配中至少有两周以心理健康为主题;开拓心理健康宣扬专栏国旗下讲话主要围绕心理健康绽开。 8、可以在学校网站开设我校心理健康教化专块，扩大心理健康教化的影响力，提升我校心理健康工作档次，让更多人来支持、更多的专家来指导我校的心理健康教化工作。 9、留意收集活动材料，如照片、稿件等 学生： (一)低年级 1、目标 通过帮助学生适应学校学习生活，培育学生的良好适应实力，与他人良好相处的实力，使其初步具有学习的

12、自我效能感、良好的学习习惯、合作意识，初步形成主动正确的自我概念。 2、内容 九月、学生角色意识(如我是小学生) 十月、学校环境、集体生活适应(如我们的校内集体生活真欢乐) 十一月、基本学习技能、行为习惯训练(如好习惯交挚友) 十二月、体验合作、体验友情(如大家一起来我和同学手拉手) 一月、学习胜利体验(如我能行胜利体验真好) 二月、学习爱好(如爱好是最好的老师到爱好乐园去) 三月、自理、独立意识(如今日我值日自己能做的事自己做) 四月、解除不良心情方法(如心情气象台让自己更欢乐) 五月、正确处理同伴人际冲突的方法(如沟通化解小冲突) 六月、自我爱护方法(如披着人皮的狼自护在我心) 七月、时间

13、观念(如做守时的好学生时间的妙用) (二)中年级 1、目标 初步具有独立自主的学习实力，能初步客观地评价自己和他人，具有爱心和集体责任感，初步具有自我完善意识、生活强者意识和创新意识。 2、内容 九月、自我限制策略(如智斗难题真欢乐当天功课当天清) 十月、基本学习策略(如巧学苦练无难题学习要得法) 十一月、如何交挚友(如谦让、友善挚友多让我们走到一起来) 十二月、相识自己的优缺点(如：优点轰炸缺点轰炸) 一月、应对挫折的方法(如指责不行怕我也曾失败过) 二月、正确的消费观(如巧用零花钱小会计) 三月、体验创新、创建(如我不同意这个想法创建就在你身边) 四月、如何适当地表达自己的心情情感(如当我

14、难受的时候) 五月、集体意识、集体责任感(如我爱我班集体力气大) 六月、什是理解、宽容、宽恕、信任(如与我同行握住我的手) 七月、什么是死亡(如酷爱生命珍惜每一天) (三)高年级 1、目标 能进一步相识自我并悦纳自我，使其心理改变与生理改变相适应，初步学会分析自我、设计自我、发展自我，具有肯定的自学实力、竞争意识和正确的性别观念。 2、内容 九月、学习安排的制定(如订好学习时辰表) 十月、应考策略(如考试前的我考试中的我考试后的我) 十一月、工作神圣而同等(如职业大舞台条条大路通罗马) 十二月、家庭观念(如家庭小帮手爸爸妈妈和我) 一月、心理防卫机制的运用(如学会说不使自己感觉好起来) 二月、

15、如何与他人沟通(如当小挚友难受的时候怎样赞美别人) 三月、什么是竞争(犹如学进步我兴奋正确竞争好处多) 四月、正确相识社会不良现象(如做遵纪遵守法律的小公民攀比之风不行长) 五月、调整心情的方法(如做心情的小主子) 六月、什么是健康的生活方式(如筑起防范恶习的城墙) 七月、什么是心理学健康及其重要意义(如健康的一半是心理健康心理健康不神奇) 老师： 九月、心理健康教化的意义、内涵、功能 十月、心理健康教化目标、内容、途径 十一月、老师心理健康 十二月、心理健康教化的原则 一月、心理健康教化课程改革 二月、心理辅导与心理询问 三月、心理健康档案的建立 四月、心理健康测验 五月、心理训练 六月、家

16、庭心理健康教化 七月、学生社会活动心理辅导 大班幼儿心理健康教化方案 大班幼儿心理健康活动方案篇四 活动宗旨 为进一步加强我院学生心理健康教化，营造学校的心理教化氛围，引导学生相识心理健康的重要性，驾驭心理健康学问，帮忙他们适应学校生活，正确相识自我，完善自我，提高心理素养，积蓄长久成长动力，促进身心健康和全面发展，营造关注心理健康，创建和谐示范学校的良好氛围，我机电学院确定开展以“关爱心灵，全面发展”为主题的心理健康宣扬周活动。 活动主题 关爱心灵，全面发展 活动目的 1、旨在普及心理健康常识，提升心理健康水平 2、学会心理调适的基本技巧 3、让更多的同学进一步意识到，在仔细学好学问的同时，

17、还应进取地关注自身的心理健康，不断完善自我的人格，以适应现代社会的须要。 活动时间 20_年12月1日 活动资料 （一）心理健康学问黑板报竞赛 活动要求：每班在下周四午时18:10之前在晚自习教室黑板上完成，留意先不要在黑板上证明班级。黑板主题要切合心灵心理方面学问，结构设计新奇，布局合理，图文并茂。 （二）心理健康学问方面团日活动 活动要求：各班团支书提前做好有关切理健康方面的ppt，在周四晚自习教室展示。 活动总流程 1、旨在普及心理健康常识，提升心理健康水平 2、学会心理调适的基本技巧 3、让更多的同学进一步意识到，在仔细学好学问的同时，还应进取地关注自身的心理健康，不断完善自我的人格，

18、以适应现代社会的须要。 奖项设置 一等奖一名 二等奖二名 三等奖三名 大班幼儿心理健康教化方案 大班幼儿心理健康活动方案篇五 “心理健康小卫士，呵护心灵每一天”迎校庆学校心理健康卫士评比活动策划方案 项目名称：“心理健康小卫士，呵护心灵每一天” 迎校庆学校心理健康卫士评比 项目起始时间：20_年4月20_年6月 实施单位：_师范高校学生社团联合会 支持媒体：_日报 一、背景与现状 近年来，由于心理问题造成的高校生行为偏差的个案不断增多，心理学家和教化工作者在理解记者采访时指出：目前中国高校生存在的心理问题呈增多趋势，众多诱因导致高校生成为心理弱势群体，社会各界必需从相识、行动上充分重视这一问题

19、，帮忙天之骄子们远离郁闷，重新拥有阳光般明媚的健康心态。 二、目标人群 师大新校区全部学生 三、项目目的和目标 关注四周心理弱势群体，缓解高校生各种心理压力，体现高校学校的暖和。 四、项目策略 从我做起，从身边的人做起，经过征文的形式评比出心理健康大使，然后重点打造心理大使形象，影响学校氛围。 五、项目主体 1、征文评比； 2、经过媒体进行形象打造； 3、活动推广。 六、项目评估 1、在活动前对活动项目进行考核和评价探讨； 2、活动过程中不断进行总结和发展； 3、活动结束后进行探讨，总结阅历教训。 七、经费预算 大班幼儿心理健康教化方案 大班幼儿心理健康活动方案篇六 我们本学期的主题是人际关系

20、的改善，设计人际关系的初衷是我们发觉大部分学生无法处理好人际关系，特殊是与异性之间的关系。在我们所带的初一年级三班，同学之间表现得不是很友善，很少考虑到班集体的荣誉与利益。我们想通过这样的十节人际关系的课程，改善他们目前的状况，使他们能够正确处理好与同学、老师和家长之间的关系，营造一个良好的课堂学习氛围。 第一节：培育班集体的向心力 教学目的：学生为了实现共同目标，协调关系、齐心努力、团结合作。使学生满意于归属、交往和自我实现的内在需求，使班集体具有强大的吸引力。 其次节：创建主动的课堂人际关系 教学目的：要想提高教学效率，必需拥有一个良好的学习氛围。学生在课堂上的表现，同伴间的交往对学习的动

21、机、爱好以及志向、价值观等都有很大影响。 第三节：我们的心情，我们的挚友 教学目的：在与人交往的过程中，心情使我们主动协调与他人的关系。微笑表示友好，热忱表示关切。欢乐会使人感觉开心，幽默会使人感觉轻松，爱护会使人感觉亲近。面对困难时，使自己由无望变为充溢信念和希望。 第四节：开展班级友情竞赛 教学目的：有利于激发学生主动向上的集体荣誉感，使班级成员紧紧团结在一起，为学生解除交往障碍，同时要引导异性交往，使其走向正确方向。 第五节：好习惯收获好命运 教学目的：习惯是一种自动化的反射作用。好习惯能在客观上削减人思索和决策时的留意和疲惫。好的学习习惯，不仅可以提高学习效率，而且终身受益。习惯给予了

22、我们奇异的后天补偿功能。 第六节：激发集体荣誉感 教学目的：学会重视荣誉，重视自己和自己所在班集体的看法和评价。自尊心强，好胜心强，憧憬为班集体多做贡献。与同性同学友好相处，正确地处理好学习和友情的关系。学会拒绝来自挚友的不良诱惑。 第七节：善解人意的人是最有可能持续发展的人 教学目的：共情是一种能设身处地地从别人的角度去体会并理解别人的一种看法和实力。健康的人际关系是一个人可以依靠的最重要的外部资源，而共情的看法与实力则是能帮助我们促进健康关系的最重要的基石。 第八节：无限发展的潜能 教学目的：人的潜能就是人尚未表现出来且自己尚未意识到的潜在实力，每个人都具有可以无限发展的潜能。人的成长过程

23、就是不断发觉并且实现自身潜能的过程。 第九节：在欢乐中健康成长 教学目的：成长是一个不断的追求上进和自我超越的过程。成长就是让每一个明日我比今日我更完备的过程。成长意味着一个人实现自身美妙的潜能。 第十节：团体辅导 教学目的：使同学们感受到集体的凝合力，增加同学之间团结友爱、互帮互助的精神。 这节课可能要到室外进行，我们将制定详细的平安和纪律管理措施。 大班幼儿心理健康教化方案 大班幼儿心理健康活动方案篇七 在过去的一学年，艺术学院心理部在校心理询问中心和艺术学院学生会以及心理辅导老师的指导支持下，以及心理部成员的共同下胜利的走过了一个学年。在新学期中，我们起先了新的征程。重在普及高校生素养生

24、心理健康学问，培育良好特性心理。详细工作安排支配如下： 一：常规工作： 1.本学期，我们要求对事不对人 2.班级设立心理委员，充分发挥学生干部的作用，加强思想沟通，刚好了解学生的思想和心态改变，发觉异样状况要刚好向班主任、辅导员等求助。同时每月统计各班心理委员在本月的工作状况，在通报中凡是累计三次未交迟交者，会赐予指责平告知班主任。 3.学期优秀心理委员、校心理部各项评优工作，考核中的要达到优的成果，平常表现主动，仔细完成工作，主动协作上级的工作，帮助班上同学，在同学中树立“爱心天使”的形象。 4.案例收集，本学期案例收集是常规工作中的重头。案例收集这要通过班级心理委员的心理日志的途径及其他的

25、手段。在本学期末也许收集10个左右，有专业老师做点评。 5.常规例会，每月一次例会我们会邀请心理辅导老师从丽侠老师对我们这个月来的工作进行指导。 二：活动内容： 1.开展心理范例问题的探讨会，针对高校生普遍存在较为集中的问题支配专题教化。 2.对各班的心理委员进行心理方面的培训。 3.开展“心理主题班会”活动，并进行指导和帮助。 4.进行心理电影观摩，电影由我系的干部组织，面对全体学生，有条件的播放有肯定意义的心理电影，并做好影评和观后探讨工作。 5.举办心理学问讲座，由本系的心理辅导老师进行或外请心理专家进行学问讲座，使广阔同学了解心理学问，调整自身心理健康。 6.通过海报宣扬、橱窗的多方面

26、多途径进行心理学问的宣扬，普及心理学问。 7.开展心理学问的有奖竞赛，并组织学生参与。 8.心理健康图片展、“赠人玫瑰，手有余香”活动、万人签名。 9.主动协作校级院级的有关活动，组织高校生参与心理健康活动周的活动。 以上是我部的下一年度的工作安排，希望老师、同学们能常常提出珍贵的看法和建议，同时，作为心理健康部成员，我们将仔细的对待工作，高效率保质保量的完成各项工作，在工作的过程中处理好与其他各部的关系。 大班幼儿心理健康教化方案 大班幼儿心理健康活动方案篇八 本学期将仔细贯彻学校心理健康教化精神，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展小型多样的心理健康教化活动和

27、指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。 1.利用现有的心理健康的环境，注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。 2.重视未成年人心理辅导站的常规建设，努力发挥心理活动室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。 3.利专心理健康广播、心理辅导及手抄报等方式，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。 4.充分利用班队会加强对学生的心理健康教化。 1.组织老师学习有关切理健康教化资料，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学水平。

28、2.接着通过家长会组织学习学校心理健康教化的有关内容，使家长逐步相识到对学生开展心理健康教化的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教化的素养。 1.加强心理询问室的常规建设，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。询问途径：（1）学生自愿前往询问；（2）班主任老师举荐；（3）辅导老师访谈。 2.开设“心灵信箱”，对个别学生进行有针对性的辅导。 3.全校开展跑操活动，调整呼吸，强健身心。 4.对全校学生进行心理辅导学问讲座。 5.在家教指导活动中，实行专题讲座，让心理健康教化走进千家万户，使家校教化形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素养。 6.主动发挥课堂主

29、渠道作用，各班班主任要利用晨会、班会进行心理健康教化。 1）以课堂为主渠道，围绕市级课题综合评价背景下的学生身心健康教化探讨进行探究，将心理健康教化渗透在各学科教学中。 2）每个班级每月开展一节心理健康课（或活动）。班主任依据本班的实际和心理健康课本进行心理健康教化。 3）开展心理询问和心理辅导。 4）办好“心灵信箱”， 以便个别学生表达宣泄，利用写信的方式进行询问。 5）以“点”带“面”，利用学校广播站、黑板报为宣扬阵地，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。 6）加强家校联系，优化家庭教化环境。 全学年重视学生心理健康教化，利用一切资源开展

30、学生心理健康教化，促进全体学生的身心健康发展，在潜移默化中实现师生共同成长，促进校内的和谐发展，是我校心理健康教化工作的终极目标。 大班幼儿心理健康教化方案 大班幼儿心理健康活动方案篇九 仔细贯彻省、市关于学校心理健康教化的有关精神，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展多种多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。 通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。 1.坚持以人为本。依据学生心理特点及发展规律，运专心

31、理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的发展。 2.立足教化，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3.提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。 4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。 1.学校心理健康教化队伍建设。 学校心理健康教化不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教化工作者的事，所以学校成立了以心理健康老师为主，班主任老师

32、为辅，其他老师为基础的学生心理健康教化战线。优秀的师资队伍是开展心理健康教化的坚毅支撑。本年度，接着组织老师参与心理健康老师资质认证。同时，将适时举办班主任心理健康教化讲座，缓解班主任心理压力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康老师对学生的心理健康状况收集整理，定期以板报、广播等形式向全校学生进行心理健康指导。 2.全力推动心理健康教化。要更新观念，要高度醒悟地相识到，心理健康教化是提高广阔学生心理素养的必要途径，是青少年学生思想道德建设的重要组成部分。学校将围绕市心理健康教化的主题是“和谐、阳光、欢乐、健康”这一主题，开展系列活动。要进一步加强问题学生的结对帮教制度，落实帮教措施，建立结对

33、帮教档案。 3.加强制度建设。将心理健康教化课纳入教化教学安排;学校要定期开展心理健康教化的沟通、研讨;把心理健康教化课的开展状况纳入学校教化德育工作的年度考核之中，并开展心理健康教化课评比活动;设立网上心理询问室，为学生供应询问辅导，设立心理信箱，组织全体老师参加心理健康教化工作。 4.学校心理健康教化的方式 (1)集体辅导。班主任利专心理健康课，依据本班的实际进行心理健康教化，为学生供应全面地帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。另外，每月一次，利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。 (2)心理询问室。心理询问室建设的环境布置

34、考虑到了符合心理辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让学生一进门便喜爱它。每周二周五的中午12：3013：10、下午的14：4015：40开放心理询问室，接受以学生个体或小组为对象的询问，由心理辅导老师负责。在心理询问室内门外设有“心理询问信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式进行询问。 (3)个案教化。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式探讨。采纳跟踪探讨，合作的方式进行。 (4)博客互动。在我校网站上，心理辅导老师建立自己的博客，在博客中另快乐理专题，欢迎学生、老师、家长等的询问，这一形式的推出，可架起心理互动的桥梁，拓展心

35、理询问的对象、时间、空间，更为便捷、互动，有肯定的实效性。 5.指导家庭进行心理健康教化 小学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教化主要依靠家庭教化，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生心理健康教化，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教化。 总之，重视小学生自我心理健康教化，利用一切资源开展小学生心理健教化，促进全体学生的健康发展，是我们的工作终极目标。 三、四月份： 制订并探讨学期心理辅导工作安排。 做好心理健康教化的宣扬和氛围建

36、设工作。 3、召开六年级部分学生座谈会，并进行毕业前夕个别心理询问。 4、举办青春期心理卫生讲座(五、六年级部分女生)。 五月份： 组织全体老师学习有关切理辅导的学问、方法等。 出好心理健康教化专题黑板报。 召开特别学生会议，并进行个别心理询问。 六月份： 接着指导班主任班中开展“快乐果”谈心角活动。 利用家长会向家长宣扬“家庭心理指导”的有关内容。 七月份： 做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。 九月： 1.对新生进行心理健康教化，帮助他们做好入学心理打算。 2.思品老师确定心理辅导内容。 3.心理询问室正常开放 十月： 1.国旗下讲话，进行集体辅导。 2.对六年级学生进行心

37、理小调查。 3.进一步优化学校心理询问室内部环境。 十一月： 1.出刊学校心理健康教化专刊。 2.班主任心理健康专题辅导。 十二月： 1.迎接上级对学校心理健康询问室的验收、检查。 2.国旗下讲话，进行集体辅导。 3.做好学年总结。 4.各类资料整理、归档。 大班幼儿心理健康教化方案 大班幼儿心理健康活动方案篇十 一、 指导思想 仔细贯彻党的教化方针，落实中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法、教化部关于印发中小学生心理健康教化指导纲要的通知、中共中心办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的看法和公民道德建设实施纲要精神，以新修改的北京师范高校

38、版的心理健康教材为依据，以学生为主体，坚持以人为本，依据学生心理、生理发展特点和规律，运用健康教化的理论和方法，培育学生良好的素养，促进身心全面发展。 二、班级状况 本学期，我担当初一级11个班心理健康课教学工作，所面临的问题不少。 1、学生绝大部分是来自八个管理区的小学毕业生，小部分是由外省学校转过来学习的。对于初一学习还是不适应。 2、有一部分是各班所谓的“差生”，小学的时候就极少受到老师的“阳光关爱”。 3、有一部分同学受家庭因素(如：离异、单亲)影响，心理存在着障碍，人际关系缺乏热忱、协调。 4、因年龄以及所受教化影响，在心理健康方面的学问极具缺乏，不系统，没有自我相识、自我调控的实力

39、。 5、小学没有接受过专业的心理课堂学习。 6、初一学生身体起先发生改变，对自己的身体没有很科学的相识。 三、目标和任务 1、目标：努力提高全体学生的心理素养，培育学生健全人格，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培育学生主动乐观的心理品质，促进学生全面、健康发展，适应将来社会对人才素养的要求。 2、任务：依据学生的身心特点，有针对性地讲授心理健康学问，开展辅导和询问活动，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增加心理适应实力，预防和缓解心理问题，培育具有创新精神和实践实力，有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 四、主要内容 1、学会相识自己、关切自己，加强自我相识

40、，客观评价自己; 2、主动与同学、老师和家进步行有效主动的沟通; 3、逐步适应生活和社会的各种改变，培育对挫折的耐受实力等方面常识。包括自己的健康、学业和品德。 3、关切同学、老师、父母;助人我乐，相识和处理好个人与他人与集体的关系。学习与成人交往，预防偏执、孤僻。 4、提高学习自信念，发挥学习潜能，努力获得胜利或取得进步;预防成果下降。 5、学习中培育自己抽象思维实力，学习初步的辨证思索问题的方法;提高思维的独立性、批判性，勇于置疑，勇于探究。 6、学会主动调整自己的心情，学习处理和调整自我苦恼和焦虑的方式，初步驾驭应对挫折的技能，保持健康的心情。预防克服各种“学校病”，各种“情感障碍”，如

41、冲动、心情低落、脆弱等。 7、参与肯定的力所能及的生产劳动;爱惜公共财物，不奢侈。 8、预防“早恋”，正确对待同性及异性挚友。 9、学会克服青春期的苦恼，逐步学会调整和限制自己的心情; 五、途径和方法 1、心理辅导课程 2、强化课堂教化的主渠道、主阵地作用。请班主任老师在班会时间每个月进行一到两次心理健康教化，让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素养中发挥主动作用。 3、设心理健康专题讲座 依据不同层次、不同年级学生的特点每学期举办1到2次心理健康教化的专题讲座和专题报告，普及心理健康学问。 4、设个别心理辅导 与学生进行一对一地沟通，帮助学生排解心中困扰，对有关的心理行为进行诊断、矫治，

42、对极个别有严峻心理疾病的学生，能够刚好识别转介到医学心理诊治部门。 5、在日常教化、教学中渗透心理健康教化。把心理健康教化贯穿在学校教化教学活动中，找寻心理健康的契机，注意发挥老师在教化教学中人格魅力，建立起民主、同等、相互敬重的新型师生关系。班级、团支部活动和班主任工作要渗透心理健康教化。 六、教学方法 心理健康教化的主要目的在于提高学生的心理健康水平和心理保健意识。应使学生在了解心理学基本原理的基础上，有意识地去解决实际的心理困惑，学以致用，为此： 1、不宜过多采纳文化课程的讲授方式，应以多种活动形式使学生感受生活、感受心。 2、不宜让学生把重点放在驾驭有关切理学名词概念与原理原则上。 3

43、、多采纳团体活动，探讨反思等互动体验式的形式。 4、通过场景模拟、角色扮演、案例探讨等方式，提高学生的心理素养。 七、课时安排 初一：本课程每周一课时，本学期共计教学周：16周，安排总课时为：16课时 大班幼儿心理健康教化方案 大班幼儿心理健康活动方案篇十一 一、指导思想 在上级教化思想的指导下，以“敬重学生，服务学生，发展学生”为指导，以提高学生心理素养，完备人格为目标，做好学校的心理健康教化工作，敬重“一个老师能有多健康，就能把他(她)的学生带得多健康。”的理念，对不断提高老师自身心理健康赐予支持与保障，从而更好服务学生，促进全体学生心理健康发展。 二、主要工作和措施 (一)、接着做好学生日常的心理询问服务。 接着做好学生日常的心理询问服务工作，每天开放心理询问室，做好学生的来访接待和询问工作。对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，刚好与家庭联系。 (二)、开设心理辅导讲座。 本学年，邀请心理教化专家、行家到学校作专题讲座;打算开六年级学生心理教化会议，结合青春健康教化、人际交往、学习压力等内容，主动为学生供应学问指导和帮助。 (三)、仔细做好心理询问室来访者的记录工作。但对询问案例的状况要进