初中学校期中质量检测分析及后期改进措施小学期中检测质量分析.docx

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1、初中学校期中质量检测分析及后期改进措施小学期中检测质量分析 质量检测：是指检查和验证产品或服务质量是否符合有关规定的活动。它分为空气质量检测、工程质量检测、产品质量检测、环境质量检测、油漆质量检测、钢构质量检测等。以下是本站共享的初中学校期中质量检测分析及后期改进措施 小学期中检测质量分析，希望能帮助到大家!初中学校期中质量检测分析及后期改进措施 小学期中检测质量分析 一、组织形式根据镇教委统一支配我校于11月9日进行了期中学问检测。本次检测由教育处详细组织实施，调配监考，阅卷采纳流水线作业，学校统一筹算分数，确保考试成果的真实性。现将我校本次期中考试状况进行简洁分析：二、成果统计从成果统计的

2、结果可以看出,我校教学质量还有待于大力提高，各年级基本上都存在不及格的现象，而且两级分化现象严峻，有近乎满分的，也有个位数的。纵向比，低段优于中段，中段优于高段。中高段的语数两科科目的及格率、优秀率几乎没有达到眉县教研室关于进一步提高教学质量常规要求的通知里规定的标准要求(及格率为80%，优秀率为25%)，仅只有五3班的数学(及格率为87%，超出2%，优秀率为31%，超出6%)、三3班的语文(及格率为89%，优秀率为38%)达到县室要求。低段：二年级语数成果均超出县室要求，而且不差上下，一年级数学优于语文，及格率几乎达到100%，一二三班分别为100%、98%、97%，优秀率一2班超出58%，

3、达93%。(说明：本次检测虽然调换监考，但由于是老师自己阅卷，每个人的评分标准不一，因而统计的结果也不是非常科学、公允，咱只公布纵向比，而不公布横向比，目的就是为了督促教学工作)横向比(两率)略。语文：六3、六1、六2;五3、五2、五1;四3、四1、四2;三3、三1、三2;二4、二3、二1、二2;一1、一2、一3。数学：六1六3、六2;五3、五2、五1;四1、四3、四2;三2、三3、三1;二4、二2、二1、二3;一2、一3、一1。三、试题分析1、语文本次试卷在重视考查学生基础学问的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合实力的测试。阅读、习作题的检测比较敏捷;试题体现了新课改的精神，各

4、年级均注意了课外学问的考查，考查学生的运用实力。看拼音写词语，照样子写词语，组词、成语填空、课文默写和据课文内容填空这几项，学生都驾驭得比较好，一般得分率都在8090%以上;而分析运用实力题即阅读分析、习作，学生的得分率低于70%;有关课外学问的拓展得分率较低，四年级作文写世园会，五年级第九题依据观的三个不同意思，分别写出三个词，并用这三个词各写一个句子既考察了学生的词语积累状况，又考察了学生对词语的理解驾驭及应用实力，以后各年级都要加强课外阅读。2、数学本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础学问、基本技能、空间观念以及解决实际问题实力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是

5、试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学学问，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学学问的驾驭状况，考察的学问面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学学问解决身边的数学问题的合理性和敏捷性。本次试卷除四年级、六年级偏难外，其余年级试题难易适中。四、答卷分析1、语文：从上交的试卷来看，普遍存在书写潦草、不规范，横不平竖不直，尤其是低段，男同学，女生普遍较好。二年级学生的运用标点符号意识淡薄, 五份卷，只有二四班宫杰，标点齐全，3个同学整篇只有句末一个句号，还有一个连个句号也没有，这还是咱抽来的优生，差生就可想而知了。(1)语文得分率较高的

6、有看拼音写词语、词语填空、形近字组词、多音字、按课文填空等，这与老师平常要求多读多背多写密不行分。(2)学生学习缺乏主动性、敏捷性，老师教什么就学什么，死记硬背，对所学学问不能做到真正的内化，不能做到举一反三。象刚才说的五年级语文第九题。六年级第六题修辞在线老师没有注意训练，学生失分率就偏高。(3)学生的阅读面狭窄，课外书籍少，阅读量小, 所以学问储备就少。学生的阅读看法不端正畏读，有的甚至不做，阅读方法方法不正确略读、导致阅读实力不强, 表现在对在卷面上词语理解出现偏差，精确率不高，分析理解题泛泛而谈，不够深化。(4)学生语言组织实力、谋篇布局、选材立意等作文实力偏差，习作立意不新、语言不美

7、丽生动，只有骨感，没有美感。2、数学(1)基本概念，基本公式驾驭较好，反映在填空题和选择题的解答上，正确率均在90%以上。(2)大部分老师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丢失分不多，但中高年级对脱式计算的运算依次及简便规律的运用上也还存在的'一些问题。(3)解决问题的分析实力较以前有进步，只有部分学生在书写数量关系上出现错误;大部分学生能正确列式，但有些同学失分失在计算上。(4)少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，马虎仍是答题中的一大顽敌。(5)由于学生在平常的学习中不能够把老师教学的学问进行内化，因而运用所学学问解决综合

8、问题的实力不强，连接性比较强的题目，少数学生得分率偏底。五、今后努力的方向：(一)各学科整改措施：1、语文(1)老师应当改进识字的教学方法，加强基础学问的训练。低年级在在加强书写指导，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范、写入体。抓好字词等基础学问的同时，要留意培育学生的说话实力，拓展学生的学问面。(2)加强教学与生活的联系，让学生发觉生活中的语文，联系生活学语文。每教学一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，老师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的学问，老师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创建思维。(3)强化作文教学,老师应当依据学生的年龄特点改进作文教学方法，让

9、学生多读在阅读中积累写作素材，养成留心视察生活写日记的好习惯，要重在积累，量变才能引起质变。老师要对学生加强作文审题、写作技巧的指导,并要强化训练。(4)加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，培育学生综合运用语言的实力。(5)加强家校联系，关切后进生。留意做好培优补差工作。2、数学(1)立足教材，扎根生活。仔细钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学爱好。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础学问夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。(2)重视过程，培育实力。为学生供应学习材料，创建自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让

10、他们自己来分析问题，设计解决问题的策略，提高教学效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，敏捷的把学问转化成技能。(3)加强数理教学，例如小数和小数部分是两个概念，加强学生的计算实力，平常有部分学生运用计算器进行计算，我们平常只是应当教会学生运用计算器，了解其功能，并不提倡作业中运用。(4)加强基础，强化习惯。常常对学生进行查漏补缺，同时留意学生学习习惯的养成教化。如：审题、估算、验算、检验方法等。(二)教育处工作改进措施：(1)抓好学科单元测试，加强单元考试成果的监控，强化过程管理，学校要公示各班各单元成果的状况与改变，要批阅单元试卷和质量分析，让老师、学生心中有数，建立追踪制度。(2)抓

11、好薄弱年级教学质量的提高，对期中考试成果下降者，查找缘由，制定措施，落实老师教学质量奖罚制度。(3)抓老师课堂教学。要求教学设计要符合学生实际、教学实际，精确把握目的、重难点，深化钻研教材，做到教学堂堂清，克服惰性和随意性。课堂要精讲多练，把课堂的主动权还给学生。作业设置要符合教学实际，细心分层设计，忌一模一样，。刚好批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。对学生要从严要求，向40分钟要质量。(4)在重视学生的学业成果的同时，要提高学生学习爱好，提升学生的学习动力、学习实力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成果成为学生内在的需求。要把

12、抓成果的突破口放在抓好学优生的提高上、差生的转化上，实行激励、面抓、和家长协作，让成果在50分左右的学生都能及格，缩小与前面名次班级的差距。(5)爱护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成相宜、科学、高效的学习习惯。如每天晚上预习新知、复习旧知，仔细独立完成作业、不懂就问，与学生沟通，向老师请教;仔细完成家庭作业和练习册等。总之，我们全体老师将仔细总结本次期中考试的得与失，深刻反思，制定有效的改进措施。我信任只要我们学校，全体老师端正意识，明确责任，按扎扎实实抓常规、不移余力提质量的要求，我们的教化教学质量将得到再次提高。初中学校期中质量检测分析及后期改进措施 小学期中检测质量分析惊慌而有序的期中

13、考试结束了，看了孩子们的试卷，我感慨万千。只高分98，最低分26，就我们班的现状来看，两极分化比较严峻。从卷面来看，部分孩子的拼音基础较差。造成孩子会写字而不会拼拼音。书写不规范，孩子的基本笔画驾驭不扎实，这也是丢分的主要缘由。从本次考试来看，阅读和作文也存在很严峻的问题。这与我的教学阅历浅薄也有干脆的关系。在今后的教学中我准备从以下几个方面去努力：(一)规范写生的书写，养成良好的习惯。试卷反应学生书写不规范，错别字较多，不该丢分的题丢分严峻，今后我准备利用下午课前非常钟和平常课堂仔细辅导学生的写字，尤其是基本笔画的强化训练。并让学生养成常常练字的好习惯。让我们班书写较差的学生，从基本笔画练起

14、。强调字的占格和字的结构。(二)注意基础学问的积累和运用。卷面来看，孩子们的基础学问驾驭还可以，但在今后还要紧抓不放。词语的运用上还存在缺陷，说明孩子对词语的意思理解还不到位。这就须要老师在课堂上多强调，培育孩子运用词语的实力，并让孩子正确用词语练习说话。这样也可以为作文打好基础。(三)培育孩子的阅读和写作实力，养成良好的的阅读习惯。 从卷面来看，孩子的阅读和写作实力较薄弱，这也会影响孩子的理解实力。部分学生没养成仔细审题的好习惯，眼高手低，连题的要求都没弄懂就起先写答案。学生的作文格式也正确。由于学生学问面窄，语言积累不够多。作文内容过于平淡，抓不住事物的特点，以后在作文教学中，改进自己的教

15、学方法。培育学生爱阅读的好习惯，扩高校生的阅读量，教给学生正确的阅读方法，拓宽学生的学问面。教给学生正确的运用自己积累的词语，在每天的课前三分钟练习说话，多让孩子写日记，养成习惯，逐步提高学生的写作实力。总之，我要尽我所能，多向有阅历的老师请教，仔细钻研教材，提高教学质量，特别学生特别对待，严格要求自己和学生，摸索出一套适合自己班学生的教学方案，有安排有目的的进行教学。达到我和我们班学生共同进步的目的，做一位尽职尽责的老师。初中学校期中质量检测分析及后期改进措施 小学期中检测质量分析在学校的统一支配下，我校于2023月30日组织了一至六年级期中考试。考试的结果能更全面的检验前一段时间教学的效果

16、、发觉问题、找出不足，为下一段教学工作的改进供应依据。下面就我校本次考试结果及今后教学工作做一个汇报:一、考试组织状况分析本次考试前任课老师基本上没有做复习打算，但是学校组织考试时体现了肃穆性和重要性，监考严格，基本上杜绝了作弊现象，阅卷肃穆仔细，成果较为真实。二、试卷分析。本次考试，从任课老师的沟通来看(英语除外)，老师们对大部分试卷的评价较好，试题做到了紧扣教材，注意基础，难易适中，比较相宜我们学生完成，总的来说能够起到阶段检测的作用。但是五年级数学总分只有85分，最终每个学生在考试得分基础上另加15分。六年级语文阅读题比较浅显，缺乏层次。六年级数学题目量偏多。三、存在的问题及对策这一次考

17、试暴露出学生普遍基础差的严峻问题:一年级不少学生中数学不会计算、不会答题，优差悬殊;一年级语文优差悬殊尤其严峻，后进生在拼音生字词句上没有打好基础，没有学习爱好，更没有良好的学习习惯，需实行有效的教学方法，尽可能的提高后进生的成果;二三五年级同样在不同程度上存在以上问题;四六年级中，基础较好，优差生较平衡，但是缺少成果特殊优异的学生;六年级语文在阅读理解中，有部分学生须要加强对短文内容和题目意思的理解，方能削减错误，今后应当加强这方面的训练，并在训练中驾驭答题方法或技巧;六年级数学个别学生极差，另，应用题普遍差，主要表现在不能理解题目意思，不能理清思路，还存在计算马虎大意的状况，对此，在今后一

18、个多点月的时间内，教学的策略是避开难题、步步扎实、稳中求升。四、下一步工作的重点和要求1、做好常规教学工作2、形成良好的校风学风，培育学生的学习兴期中考试后，各班要进行嘉奖，既要嘉奖考试考得好的，也要嘉奖分数不高但进步很大的学生，从而激发学生的学习爱好;要减轻学生压力，杜绝厌学心情;适当开展一些文体活动、班级竞赛活动，增加班级凝合力，让学生在学习之余找到一些健康有益的欢乐。力争每个班形成良好的班风，全校形成良好的学风。3、加强优差生辅导工作老师要结合学生实际状况逐一分析，尤其是名次靠前的学生，培育优等生，带领全班学生，共同进步。找较差学生谈话，改正不良的学习习惯，鼓劲加油，实行各种形式进行辅导，还可以优生帮差生等方式，巩固差生的基础。力求提高和突破。