2023年最新学期教学计划与总结(十六篇).docx

《2023年最新学期教学计划与总结(十六篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年最新学期教学计划与总结(十六篇).docx（87页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年最新学期教学计划与总结(十六篇) 时间消逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候起先写安排了。写安排的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？下面是我带来的优秀安排范文，希望大家能够喜爱! 学期教学安排与总结篇一 1、进一步提高学生的语文素养。 2、接着关注学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读与观赏、表达与沟通的实践中，驾驭学习语文的方法，增加语文应用实力，培育审美实力、探究实力。 3、重视情感、看法、价值观的正确导向，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素养的提高。 4、通过必修课程的学习，提高学生思想文化修养和语言文字的运用实力，在语文的应用、审美和探

2、究等方面得到比较协调的发展。 二、三年通盘学习状况： 1、已经完成必修学习状况：必修一、二、三、四、五。 2、已经结算学分状况;10学分。 3、已经完成选修学习状况：语音误读一、二、三、清扫错别字一、二、三、成语运用一、二、三、病句辨析一、二、三、古诗赏析一、二、三、中国楹联一、二、三 4、本学期选修学习内容： (1)史记选读(续) (2)唐诗宋词选读(续) (3)写作(续) (4)现代散文阅读(始) 6、学生的实力培育：通过本学期必修课程和选修课程的学习，接着以下五个方面 (1)积累整合 能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注意梳理。依据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有特性的语

3、文学习方式。了解学习方法的多样性，驾驭学习语文的基本方法，能依据须要，采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题。通过对语文学问、实力、学习方法和情感、看法、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。 (2)感受鉴赏 阅读优秀作品，品尝语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体会大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、酷爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化酷爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。 (3)思索领悟 依据自己的学习目标，选读经典名

4、著和其他优秀读物，与文本绽开对话。通过阅读和思索，领悟其丰富，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立主动向上的人生志向，增加为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思索、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行沟通和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。 (4)应用拓展 能在生活和其他学习领域中，正确、娴熟、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步相识自己学习语文的潜能和倾向，依据须要和可能，在自己宠爱的领域有所发展。增加文化意识，重视人类文化遗产的传承，敬重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，主动参加先进文

5、化的传播和沟通。注意跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用实力。 (5)发觉创新 留意视察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发觉问题，培育探究意识和发觉问题的敏感性。对未知世界始终怀有剧烈的爱好和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发觉。学习用历史眼光和现代观念谛视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，敬重他人的成果，不断提高探究实力，逐步养成严谨、求实的学风。 三、教学方法、措施： 1、接着培育良好的学习

6、习惯 (1)放声朗读的习惯。 (2)预习新课的习惯 (3)记笔记的习惯 (4)勤用工具书的习惯 (5)思索和说话的习惯 (6)课外阅读的习惯 (7)勤写勤练的习惯 (8)整理积累的习惯 (9)总结得失的习惯 (10)书写清晰的习惯 2、主动提倡自主、合作、探究的学习方式 语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，依据各自的特点和须要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。为变更过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，特殊要重视探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培育合作意识和团队精神。应激励学生在个

7、人钻研的基础上，主动参加探讨及其他学习活动，擅长倾听、吸纳他人的看法，学会宽容和沟通，学会协作和共享。 3、抓住文本特点，教学侧重恰当 在详细的教学过程中，对不同类型文本的阅读指导应当有所侧重。阅读论述类文本，引导学生把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的精确性。阅读好用类文本中的新闻，引导学生留意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本领件与典型细微环节、文本的价值取向与好用效果等;常用应用文教学，应主要借助文本示例来了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必作过多分析。阅读文学作品的过程，是发觉和建构作品意义的过程。作品的文学价值，是由读者在阅

8、读鉴赏过程中得以实现的。文学作品的阅读鉴赏，往往带有更多的主观性和个人色调。引导学生设身处地去感受体验，重视对作品中形象和情感的整体感知与把握，留意作品的多义性和模糊性，激励学生主动地、富有创意地建构文本意义。引导学生在阅读文学作品时努力做到知人论世，通过查阅有关资料，了解与作品相关的作家经验、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等，加深对作家作品的理解。 学期教学安排与总结篇二 一、班级状况分析 二(3)班共有学生68人。学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜爱阅读，对阅读有

9、爱好，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。 二、教材分析 人教版新课标语文第四册教科书围围着八个专题以整合的方式支配了教学内容:春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于创建;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确看待问题，擅长思索;走进科技的世界。 每个专题的都比较丰富，为学生学问和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高，供应了广袤的平台。 除了随课文识字以外，在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字，学生既可以利用熟字相识生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 三、本学期教学中着重解决的问题 1、阅读教学应当留意

10、的问题。 阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，老师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，供应学生沟通课外阅读感受、成果的机会。 2、口语交际教学应留意的问题。 有些口语交际教学之前，要提早布置打算工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中，老师应当主动参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的对象，同时关注沟通的

11、状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。老师还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精彩语言，还要留意规范学生的口头语言。 四、提高教学质量措施: 1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。 2.重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3.留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创建性地运用教材。 4.教学

12、时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 6.激励学生在课堂上主动参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。 学期教学安排与总结篇三 本学期，我班学生人数与上

13、学期基本持平，*30人、男生30人，优生人数和学困生人数基本不变，因而在这样的状况下，我的教学思想重点仍旧以提优辅差为主。上学期，我的教学重点放在如何提高学生识字量和阅读实力上，激励学生利用生活常见的字多认字识字，激励学生多阅读，以提高语文素养。经过一个学期的努力，很多学生的阅读实力和写话实力有所提高，总体成果有了进步。本学期，我要重点培育他们的阅读实力，在上好每一节课的基础上，让学生自有阅读，自有吸取课外养分。提高学生的学习爱好。 教材分析 一、人教版新课标语文第四册教科书围围着八个专题以整合的方式支配了教学内容。 1、春天里的发觉 2、奉献与关爱 3、爱祖国、爱家乡 4、专心思索、勇于创建

14、 5、漂亮奇妙的大自然 6、培育优秀的品质 7、正确看待问题，擅长思索 8、走进科技的世界 每个专题的都比较丰富，为学生学问和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高，供应了广袤的平台。 二、本册共有32篇课文。为体现与中年级的连接，支配了4篇略读课文 1、卡罗尔和她的小猫 2、充气雨衣 3、玩具柜台前的孩子 4、阿德的梦。 略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求 三、“语文园地”包括四-五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。 四、八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求相识的字，有400个。生字表

15、(二)是全册要求会写的字，有300个。要求相识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。 除了随课文识字以外，在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字，学生既可以利用熟字相识生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 本学期的教学目标: 1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、相识400个字，会写300个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。 3、娴熟运用两种查字方法，借助它独

16、立识字，理解词语意思，选择意思。 4、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，思索简洁问题。在阅读中主动积累词句、自己喜爱的成语，对联、古典诗词和格言警句。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。 6、能阅读浅显的课外读物，喜爱阅读，对阅读有爱好，完成阅读练习，参与学校的学科竞赛。能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用逗号、句号、问号和感叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈

17、，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌 9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中，学习运用逗号。 10、对四周事物额，并能表达自己的感受。 教学措施: 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握

18、教材内容，设计教学方案，创建性地运用教材 4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进生活，使学生在生活中学语文、用语文。 5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 6、激励学生在课堂上主动参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。 学期

19、教学安排与总结篇四 一、指导思想： 努力贯彻党的教化方针，依据新课标的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念;初步学会运用数学的思维方式去视察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的数学学问和必要的应用技能。 二、教材分析： 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的相识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的相识及用数学解决问题。 表内除法的编排体现了两个特

20、点，第一，在学生已经比较娴熟地驾驭了表内乘法的基础上，教材集中支配了表内除法的教学。其次，在平均分的操作活动中，使学生理解除法的含义。 万以内数的相识变更了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位依次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好打算。本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算的教学内容，让学生进一步学习依据详细状况，运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，支配了解决问题教学单元，以学生生动活泼的

21、课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中遇到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配解决问题的有关内容，让学生在驾驭了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。 在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计学问方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方法，相识以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还支配了“找规律”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理

22、等活动探究图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育学生视察、操作及归纳推理的实力，发觉和观赏数学美、运用数学去创建美的意识。 三、学情分析： 二年级学生已经养成了良好的学习习惯,上课时能主动思索,主动发言,作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭。但是个别学生还没达到计算正确、快速,今后要加强辅导。 四、教学目标： 1.相识计数单位“百”和“千”，知道信任两个计数单位之间的十进关系;驾驭万以内的数位依次，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小

23、，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并相识万以内的近似数。 2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 3.知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。 4.初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。 5.会分辨锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6.相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7.了解

24、统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识;初步形成视察、分析及推理的实力。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 五、教学重难点 教学重点：表内除法运用，万以内数的加减法和解决问题的实力。 教学难点：学生自主探究实力和解决问题实力的培育。 六、课时支配： (一)、解决问题4课时 (二)、表内除法一13课时 1.除法

25、的初步相识 平均分2课时左右 除法3课时左右 2.用26的乘法口诀求商7课时左右 整理和复习 1课时 (三)、图形与变换4课时 剪一剪 1课时 (四)、表内除法二9课时 用7、8、9的乘法口诀求商3课时左右 解决问题 4课时左右 整理和复习 2课时 (五)、万以内数的相识8课时 (六)、克和千克2课时 (七)、万以内的加法和减法 一7课时 有多重 1课时 (八)、统计3课时 (九)、找规律4课时 (十)、总复习4课时 七、教学措施： 1、科学支配解决问题的教学，重视培育学生解决问题的实力，形成应用意识。首先，在“解决问题”单元，结合现实生活的详细情境，使学生初步理解数学问题的基本含义。其次，结

26、合各部分学问的教学，支配应用所学数学学问解决实际问题的教学，逐步培育生解决问题的实力 。 2、万以内数的相识和加、减法教学重视发展学生的数感。数感是人的数学素养的基本之一。加强数感的培育是当前数与计算教学领域改革的一个重要理念，数感的建立是提高学生数学素养的重要标记。通过数概念教学培育数感是使学生逐步建立数感的最干脆途径。 3、教学表内除法计算，应体现学问的形成过程，加强教学过程的探究性。 4.供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。 5、结合相应的教学内容加强优化计算与实力的培育。 6、注意体现探究性的学习过程，培育学生探究和创新的意识。 7、有步骤的渗透教学思想方法，培育学生

27、的数学思维实力。 八、学困生辅导措施： 1、分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发觉优点，树立信念和上进心。 2、在日常的教学中，提出严格、明确的要求，如学习看法、学习方法、当天必需完成的学习作业量等。 3、在课堂上尽可能的多关注学困生，视当堂的学习内容和学生的学习水平多赐予他们回答问题和表现自己的机会，了解学生对本堂课所学学问的驾驭程度，从而提高课堂效率。 4、课后多加以督促，利用空余时间对课堂所学内容查漏补缺、加以辅导。对于自控力差，不够主动、自觉的学生要求定时、定量完成。 5、发动小组内同学还有小老师的力气。 6、与家长保持联系，沟通沟通，让家长协作学校的工作一起来监督孩子的学

28、习，共同帮助孩子进步 学期教学安排与总结篇五 一、 指导思想: 仔细贯彻上级教化行政部门有关会议精神，抓住新课程改革契机，全面推动素养教化。以“轻负优质”为主线，创新教研机制，加强教学探讨和教学指导，构建和谐教学环境，促进老师的专业发展，使教化教学质量稳步提高。 二、 工作目标: 1、 加强教研网络建设，促进校本教研的开展，努力提高教研活动的实效性和优质教研资源的价值。 2、 加强教学质量的监控和管理，确保各学科的教学质量稳步提升，达到区中等水平。 3、 加强有效教学的探讨，努力实践轻负优质教化。 4、 加强师资培训力度，确保老师队伍有层次，稳固提升教学水平。 5、 坚持走科研兴校、兴教之路，

29、主动开展教学科研工作，切实提高教科研对学科教学的贡献度。 三、 详细工作及措施: (一)、加强教研网络建设，促进校本教研的开展，努力提高教研活动的实效性和优质教研资源的价值。 1、接着完善教研组建设，充分发挥学科协作组、教研组的优势，本学期要重点做好课堂教学探讨工作，要开展“怎样才算是一堂好课”的专题研讨活动;要接着开展与城区学校结对教研活动和网格教研活动，要新增与上海学校结对教研活动，组织老师主动参加网格内的教学管理，教学评估，教学探讨活动，极尽网格教研组的作用。 2、大力推动校本教研组建设，以中小学学科协作组发展性评估方法为引领，本学期重点做好以省级课题“中小学优质教研组建设的实践与探讨”

30、为抓手，开展优质教研组建设活动。充分发挥现代网络媒体的作用，主动开展网络教研活动。组织老师参加观看各类教研活动的网上视频直播。发扬教研组注意老师教学过程管理的特点，真正发挥教研组作为老师专业成长的群众性组织的作用。 3、接着引优质资源，加强专家工作室工作。本学期接着聘请校长来校做教学指导工作，举办一次学科带头人工作周活动，邀请语数英科学学科带头人来校进行教学展示和指导工作。为优质教化创建最优化的平台。 (二)、加强教学质量的监控和管理，确保各学科的教学质量稳步提升。 1、做好六年级会考工作。本学期重点做好六年级会考工作，力争学校教学质量排名全区中等水平。教育处将于开学初协作校长室召开台门教化质

31、量恳谈会，听取多方看法和建议，落实六年级教学质量考评方案。六年级老师要从培育学生爱好，改进教学方式，关注后进生，确保完全合格率和后20%学生率达到考核标准。 2、对各老师课堂教学常规监控:教育处协同校长室不定期地对老师的课堂教学常规进行抽查，深化课堂，加强课堂教学的探讨，切实提高课堂教学效率。尤其要注意学生的学习习惯养成，本学期重点做好听课习惯、复习、预习和作业习惯等，提倡分层教学，做到辅优促中补差，确保削减后20%的学生。 3、教学“五仔细”监控:接着采纳平常抽查和期末总查的形式，通过检查备课、作业、成果册、辅导记录等方式，了解教学绩效，并从中总结阅历和找寻问题。 4、单元考试的监控:加强平

32、常的单元检测，全面了解各班前20%、后20%的学生，制定的辅优补差安排，落实有效措施，对学困生学科质量进行跟踪管理。要强化质量意识，每次检测后老师都应作分析探讨、抓薄弱环节，做到既减负又增效。要充分利用好已有的资料库资源并不断完善。 (三)、加强有效教学的探讨工作，努力实践轻负优质教化。 把守轻负优质的三条底线:开齐开足规定课程，规范教辅资料，规范作息时间，推动“四个转移”，将工作重点转移到探讨学生、探讨课程、探讨课堂、探讨学生社会实践上来。 1、开齐开足开好新课程，确保课程课时不走样。老师不得随意调换、挤占非考试课程的教学时间。根据国家课程安排，坚持“健康第一”的原则，保质保量地实施体育和艺

33、术课程，确保学生每天一小时的阳光体育活动，努力提升学生体能体质和艺术素养，促进学生健康发展。 2、加强有效管理的探讨，针对网络时代的特征，探讨适应网络时代的有效教学常规管理方法，向管理要质量。 (1).加强备课管理 严格根据备课要求，个人钻研，小组探讨，独立撰写教案。课后书写反思，定期沟通，相互学习，取长补短。为老师供应教学探讨的氛围和平台，切实投身教学探讨活动，在实效上下功夫。 (2).加强课堂管理。 一是开展一课多上活动。在同一年级内，一个内容在不同的班级或有不同的老师上。 二是听随堂课活动。加强对老师平常的课堂教学的监控，关注平常上课的动态，了解真实的第一手状况。 三是开展“课堂教学”评

34、估活动。老师在课堂教学中要做到“四个一点”，即“微笑和激励多一点;发展智力，培育实力的要求详细一点;让学生施展才能的面广一点;给学生敏捷支配的时间多一点”。深化各年级进行调研，调研后老师们应依据存在问题实行切实可行的补救措施。 (3).加强作业布置与批改的管理。 一是限制学科作业量。严格根据规定布置学生作业的量，严格限制教辅资料;精选作业和练习，提倡学科作业形式的多样化，有书面、口头、动手操作、社会调查等多种形式的作业;每个班级建立作业家校联系本，限制重复、机械、无效作业，让家长参加到学生学习作业的管理中来。 二是规范作业的书写和批改。老师要重视作业批改的刚好性和精确性。要运用明确运用的批改符

35、号，增加激励性评语。做到布置的作业必需批改，不批改不检查的作业不布置。培育学生良好的作业习惯，期中、期末将学生的优秀作业本作为学生的学习成果的予以展示。做到资源共享、才智共享 三是提倡自主型作业。学生在老师的引领下，自主选择、参加作业内容的设计。课前自己质疑、自己设计学习思路，搜集与新课有关的信息材料等，培育学生的主动学习看法和创新精神。 (4).加强学生辅导的管理。 坚持面对全体学生，努力促进每位学生的进步。坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作，抓细抓实际;对学有余力的学生加以正确引导，进一步调动这类学生的学习主动性。充分发挥他们的学习特长。重视写字教学。严禁

36、违规家教。 3、要做细做实课堂有效性探讨，保证课内有5-8分钟的作业时间，优化练习，努力创建教学效能的最大化。 4、加强学校图书馆、试验室建设。充分利用好各种资源，拓宽教化教学渠道，为拓展学生视野宽大学问面创建更好条件，提高学生的思索力、想象力、创建力。 5、实行一些小型的寓教于乐的竞赛活动，给学生创设熬炼才能、发挥才能的舞台。本学期拟实行一年级书写、二年级扩词、三年级计算实力调查、四五年级数学综合应用实力检测;作文、阅读竞赛，结合区其次届读书节活动，成立“校长书屋”，每班开展读书活动，通过读书使学生的整体素养得到全面健康的发展。 6、接着做好加强教学评价。重点做好“四评价”:课堂教学过程评价

37、、作业练习评价、单元教学目标完成度评价、期中期末教学质量评价。优化评价过程和评价要素，充分发挥评价的激励、矫正等作用，向评价要质量。 (四)、加强师资培训力度，以提升老师专业素养为目标，以打造“六型”老师为主线，着力做好老师队伍建设。确保老师队伍有层次，稳固提升教学水平。 1、加强骨干老师队伍建设。以领雁工程为载体，开展骨干老师培训。本学期派遣2位老师参与省市级为期2个月的脱产培训。开展骨干老师进城上挂熬炼活动，本学期要派出三位骨干老师到城区学校进行一周左右的学习熬炼时间。要给骨干老师到城区闯名气，参与各类教学技能比武活动争取一名骨干老师到省级参与优质课评比。带一批骨干老师到上海学校进行参观学

38、习。 2、培育青年老师。建立青年老师学术团队，开展丰富多彩的各类菜单式培训活动，本学期将完成作何做课题、如何开展教研组建设和信息技术培训;接着做好新老老师拜师结对工作，按安排完成青年老师成才规划;开展领雁工程培训汇报活动。 3、在全力打造骨干老师的基础上，亲密关注其他老师的提升，制订好老师的提升方案，激励老师主动参加省市区老师研训网，在新的学习平台沟通阅历、信息，促进老师执教实力和学科专业素养的提高。 (五)、坚持走科研兴校、兴教之路，主动开展教学科研工作，切实提高教科研对学科教学的贡献度。 1、加强课题探讨，做好课题的过程管理工作，避开只有“方案”和“报告”的虚无的课题探讨。本学期做好三项重

39、点探讨工作，一是省级课题教研组建设的探讨工作，二是农村小班化教学的探讨工作，三是市级课题-以地域文化为载体校本课程建设的陶行知教化课题探讨工作。要求相关老师扎扎实实按方案实施探讨，做好各项资料的积累、整理工作。 2、老师的论文发表和得奖是学校教科研工作最明显而干脆的成果显现，老师勤于笔耕，学校主动向外举荐老师的优秀文章，让老师在文章发表和得奖中享受参加教科研的华蜜，从而在全校形成老师主动参加教科研的良好风气。 学期教学安排与总结篇六 一、班级状况分析: 我们班现共有幼儿43名，男孩21名，女孩22名。其中转出一名转入一名，总人数与上学期持平。通过小班一学期的嬉戏开展，孩子们慢慢喜爱上了玩自主性

40、嬉戏。并能按自己的意愿选择角色细心嬉戏，在嬉戏中，孩子们的交往实力、语言实力、动手实力等有肯定的发展与进步，但幼儿实力参差不齐，大部分幼儿已具备肯定的嬉戏阅历，而且对娃娃家嬉戏特殊喜爱。但多数幼儿的嬉戏水平还处于平行嬉戏阶段，角色之间的交往不多，在嬉戏中存在着过多的摆布玩具，独自嬉戏等，另外孩子们在遇到一些问题时往往会产生争夺、吵闹而无从解决。在嬉戏结束，收玩具不会整理，特殊是娃娃家嬉戏中，床铺常常弄得一塌糊涂的，供应的材料洒得满地都是，还有点心店里也是的，满地都是点心。针对以上种种问题，本学期肯定要有目的地进行培育，让孩子们在嬉戏中更快乐，也能学到更多的本事，提高各方面的实力。 二、本学期嬉

41、戏目标: 1、乐意参加嬉戏，扮演各种不同的角色，引导幼儿遵守嬉戏规则，明确自己的职责，培育他们的责任心。 2、激励幼儿主动动脑筋，能主动利用一些替代物进行嬉戏，并依据嬉戏自由想象活动的情节，对主动创建嬉戏情节的幼儿刚好赐予表扬。 3、在嬉戏中加强沟通，提高嬉戏语言的水平，丰富嬉戏动作。并能将成人的劳动较真实地反映到嬉戏中。 4、具有较强的角色意识，能围绕主题进行嬉戏。 5、依据主题活动，合理调整嬉戏，让孩子们更加喜爱自主性嬉戏，从而在嬉戏中得到更大的发展。 6、遵守嬉戏规则，收放、整理玩具时，做到快速、有序、整齐。评价时能宁静倾听老师对嬉戏活动的评价，不随意插嘴，下次的嬉戏活动中能主动根据老师

42、提出的要求嬉戏。 7、通过嬉戏促进幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调实力和限制实力，熬炼他们的动手实力和言语交往的实力。 三、详细措施 1、创设温馨、愉悦、幼儿感爱好、具有班级特色的主题嬉戏环境，依据不断改变的主题生成嬉戏内容，适时投入相关材料，刚好更新嬉戏主题，激励幼儿参与嬉戏环境的创设、自主参加设计和制作嬉戏材料。 2、遵循小班幼儿的年龄特点选择和指导嬉戏，采纳适当的嬉戏指导方法参加嬉戏，进行有效、有针对性的指导，丰富幼儿的嬉戏阅历、提高幼儿的嬉戏水平。在自主性嬉戏中启发幼儿主动主动、有创建性地开展各种自主性嬉戏。 3、结合课题探讨开展有特色的嬉戏活动，激励幼儿主动参加，拓宽课题

43、的探讨领域，开发更多适合小班幼儿的自主性嬉戏。 4、提示孩子参加整理、收放物品，主动负责快速地分类摆放嬉戏材料，养成良好的嬉戏行为习惯。 5、在嬉戏活动中渗透传统美德教化，重点培育幼儿讲礼貌、懂谦让、团结友爱的优秀品德。 6、丰富幼儿的生活阅历，将嬉戏与生活很好地融合，强化班级幼儿的规则意识，培育幼儿相互间协商、合作的实力。 7、敬重幼儿是嬉戏的主体，采纳多种方法激发幼儿自主表述的愿望，激励幼儿大胆表达自己对嬉戏的想法、介绍嬉戏经验，重视同伴互助的教化效果，促进幼儿共同提高语言表达实力和嬉戏水平。 8、加强对嬉戏过程的指导 (1)引导幼儿共同协商，自主安排和扮演角色。 幼儿学习安排和选择角色是

44、一个按部就班的过程。嬉戏起先时，老师视察幼儿选择嬉戏的状况，引导孩子学习安排角色。 (2)细心视察，相宜指导，引导嬉戏主题不断深化。 视察的内容包括: (1)视察嬉戏的主题和情节。 如，幼儿嬉戏的内容是什么?幼儿在玩什么?再现的是什么阅历? (2)视察幼儿的行为。 视察幼儿正在扮演什么角色?是否有角色意识?有哪些行为表现? (3)视察选择和操作材料的状况。 选择了哪些材料?如何操作?有什么困难? (4)视察幼儿的表征实力? 是用模拟实物的玩具替代，还是替代物?或言语动作替代?玩中遇到什么样的困难和问题?如何解决? 9、重视嬉戏活动的评价，刚好把握指导契机，适时适当进行指导。擅长利用偶发情节引导集体探讨，共享沟通的同时，老师结合评价，表扬嬉戏中的创新活动，并激发幼儿下一次接着嬉戏的愿望。 评价是角色嬉戏指导中的重要一环，通过评价，可以使幼儿对自己和他人的嬉戏状况有一个客观精确的把握，在老师有目的地引导下，还可以帮助幼儿整理、提升阅历，并不断更新嬉戏。 四、安排开展的嬉戏主题: 1、欢乐巧手坊:开展手工制作类活动，进行售卖、赠送、布置