中班美术优秀教案《美丽的雨伞》含反思.docx

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1、中班美术优秀教案美丽的雨伞含反思 中班美术优秀教案漂亮的雨伞含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿能运用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美，知道春天的特点，并运用图案、线条等装饰伞面，激励幼儿大胆正确的上色，快来看看幼儿园中班美术优秀漂亮的雨伞含反思教案吧。 教材简解下雨时，会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨；艳阳时，会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。聊起雨伞时，他们会快乐地告知大家：我有一个喜洋洋的雨伞。我有多啦A梦的雨伞。我的像彩虹一样。雨伞，给孩子们的生活带来了便利和欢乐。在生活中，孩子会说到：我们家里有黄黄的很大的伞。大家就这样谈起了油纸伞。后来，孩子知道：在很早之前，人们始终

2、用来挡雨的工具是用才智的双手制作的油纸伞，上面会绘制各种图案，人们运用它已经1000多年了。观赏了各种不同的油纸伞：山水、花鸟、侍女等图案，他们觉得很美。的确，油纸伞上的确是师傅们专心绘下的动人画作，这该是让孩子们来观赏到呀！纸伞上的艺术，是值得孩子们去追求的！在工艺发展的今日，手工艺品已渐渐被机器取代。机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。要让孩子们了解到手工艺术品的魅力，必需孩子自己去实践。当下，孩子的水墨阅历不是很丰富，只能以小的切入口，让孩子从简洁的图案来绘画纸伞。因此，设计了漂亮的雨伞，带着孩子走进伞的世界，以春天的色调、图案、事物为元素，让孩子在伞面上进行绘画。设计理念36岁儿童

3、发展指南艺术领域指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创建条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创建力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和创建美。在活动设计上，我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头，激发幼儿绘画伞面的爱好。目标预设1、知道春天的特点，并运用图案、线条等装饰伞面。2、能运用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。3、激励幼儿大胆正确的上色。4、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。活动打算1、课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2、伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，运用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞

4、托；最终，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。教学过程一、情境导入，激发幼儿的爱好。导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么漂亮的颜色？1、魔术师想把这么多漂亮的颜色变一变，看！变到哪去了？2、我们一起来看看这把伞的伞面吧!3、它是怎么样的？评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很简单引起共鸣；以魔术师把春天的颜色变到伞面上为情境，既激发了孩子的新奇心，又让孩子视察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。二、观看动画：知道春天的特点，说出典型的图案，探讨用春天的图案装饰的方法。过渡语：魔术师走呀走。瞧！他看到了什么？1、春

5、天的花和草。它们是什么样子的？2、春天还有哪些花？你会画一画吗？3、魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧！4、伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？5、像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。6、听这是什么声音？（春雨）7、魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？谁来试试？8、还有什么好方法。9、春天除了漂亮的颜色、花和雨，还有什么呢？评析：课件的运用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子

6、意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。三、幼儿作画：利用图案、线条等图案，并尝试运用对称的方式装饰雨伞。过渡语：春天里还有些什么？1、你想把什么变到漂亮的雨伞上呢？2、我们一起来变变吧！3、你用的什么图案？4、画好的小挚友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！评析：在幼儿作画的过程中，可以激励孩子以改变的方式装饰，比如：雨除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思索后绘画。四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。过渡语：你觉得最美的伞是最美？为什么？1、春天的小花我也很喜爱。2、你有什么好方法情愿和大家共享？画的时候要留意什么？3、你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美？适合的

7、改变可以让我们自己不太满足的作品变美。4、你喜爱自己的伞面吗？为什么？结束语： 其实，大自然还有很多漂亮的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧！ 评析： 春天是万物生发的，在最终激发孩子对春天的探究。此活动后，既可以接着让孩子接着绘画雨伞；还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩着陆伞的嬉戏；还能开展关于春天的科学活动，探究万物生发的不同等等。 教学反思： 活动内容源于生活中幼儿感爱好的话题，能较自然的调动起幼儿学习的内在动力，激发主动学习的愿望，综合运用已有阅历，创建性地表现生活中的美。活动中我能留意到对不同水平幼儿的不同要求，如：个别指导时帮助实力弱的幼儿正确驾驭用艳丽的色调对称、匀称地由中心向边缘装饰伞面，而对实力强的幼儿能激励其在驾驭这方法的基础上创建出新的方法，体现了教化面对全体、因材施教的原则。 小百科：伞是一种遮阳或遮挡雨、雪的工具。一般用油纸、油布或塑料布等做成。雨伞的英文Umbrella来自拉丁文的Umbra，有遮阳、阴影处的意思。伞的制作材料通常包括了具延展性的布料，和其他可用作骨架的材料与缠线。