2023年最新小学六年级备考计划表小学六年级备考方案模板.docx

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2、做的题肯定全做对。 2.综合应用阶段：对数学学问进行系统整理，引导学生对于小学阶段所学学问形成一种网络结构。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的实力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。 3.毕业模拟阶段：查漏补缺，学生在学问的理解和驾驭程度上不行避开地存在某些问题，所以，毕业复习的再学习过程要弥补学问上驾驭的缺陷。 4.毕业考试阶段：这个时候是心态调整及考前适应期，这个时侯更应当轻松面对全区考试，针对自己的不足仔细分析，不要再钻进题海，拿出错题本，细致查看以前自己做错的题，仔细分析缘由，只要把自己以前做错的题都改正了过来，避开出现二次错误。 二、给家

3、长的建议： 1.请关注孩子心态。毕业前夕，学生的学习进入最终的冲刺阶段，他们的思想波动也特别大，处在青春期初期的孩子，思想和行为上有较大改变，每个孩子基础不一样，性格不一样，对待学习的热忱更不一样，面对考试表现不一：焦虑、浮躁、更有甚者厌学，排斥和拒绝老师和家长的帮助，此时请多关注多引导孩子，树立自信阳光的心态，可以帮助孩子确定月目标、周目标、日目标。 2.请关注数学课本。毕业班复习课要帮助学生把分散在各年级各章节中有关的数学学问上下串联，左右沟通起来。所以抓住书本不放松,是复习的关键，课本学问是基础，不读书，只做题是无源之水，无木之本，回来课本是根本；请引导孩子明确抓住课堂听讲不放松，提高课

4、堂听课的质量，是提高毕业考试数学成果的关键。 3.请关注家庭作业。毕业班的老师在制定复习安排的时候，整体规划为：抓基础、重提高、查漏补缺，所以各种层次的练习就显得尤为关键，六年级数学老师对练习题的设计分为 基础题，重点题，拔高题，由易到难，尽量让不同实力的孩子得到相应发展，而受在校时间有限的束缚，家庭作业就是检验的重要渠道，百闻不如一见，百看不如一练，见多识广，提高实力，在做题中寻规律，找方法，清思路，提高实力，凡成果优秀的学生，都是从狠练巧练上下功夫的，功到自然成，自然成果好； 4.请关注每张试卷。到了复习阶段，每复习完一类学问的时候要刚好对学生进行检测，做到节节清，单元清。请您帮助老师鼓舞

5、孩子的信念，千万不要让他们把平常的考试当成负担。不留漏洞，不欠陈账。平常的测验不光是看学生都考了多少分，更主要的目的是分析孩子驾驭学问状况的优缺点。要对学生答题状况细致分析，尤其是不足之处，查缺补漏，以便刚好调整自己的教学内容，学生的学习方法。抓错题，建立错误档案，写错题笔记，找病根，寻缘由，找规律，错误就变成财宝，不断总结错误，犯过的错误不再犯，提高成果有把握。 5.请关注孩子基础。对成果落后的学生，家长少一点责怪，多一点分析，孩子成果差，做家长的也有责任。对他们辅导的重点是补习基础学问和习惯训练。对成果中等的孩子，要分析一下能否再提高一点,为他们确定一个提高的目标。辅导的重点是对平常练习、

6、测试中较典型的错题做好摘记、订正、反思。对成果较优秀的孩子，辅导的重点是加强课外拓展，提高解题的速度和技巧，克服马虎毛病，提高正确率。举荐书目：后进和中等:小学数学教材全解（可做辅导用，但后有答案）尖子生：黄冈海淀尖子生题库 6.请关注孩子考试实力。请帮助老师培育孩子考试实力：如何审题：“审题要慢”一般可以采纳“三遍审题法”：第一遍粗读题（发卷时），使自己大致了解题目的类型；其次遍精读题（答卷时），要逐字逐句地读，读的过程中要圈画题中的重要条件、重要语句凡是能画草图的题，应当边审题边作图，并尽可能地将题中条件标注到图中；第三遍重读题（检查时），最终解完题后再看结果是否符合题意，符合生活阅历。如

7、何打草稿：把草稿纸分成4个区域，按依次运用，肯定要标上题号；留意书写工整，排列整齐，保持页面整齐。同时也要留意书写的依次，一般按从左到右、从上到下的依次书写。另外对答案有怀疑、无把握的应在草稿纸上作好相应的标记（在试卷上是禁止作任何标记的），这样做可以提示自己在检查复核时可以再重点推敲，从而提高解题的正确率。两个留意：1、部分孩子计算时运用计算器，请重点制止；2、改错题时部分孩子抄袭他人，在单个孩子身上表现明显，请您多关注其是否知其所以然。 小学六年级备考安排全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。 7.请与老师多沟通。只有双方携起手来，孩子才能成才，教化才有可能胜利。最终的冲刺

8、阶段请给孩子多一点关爱，多一点安静，多一点约束，多一点沟通，多一点引导，对于学困生的辅导，孩子回家稍晚请您理解。 毕业复习期间语文方面留意事项 一、重点复习基础学问（详见语文复习安排） 1、各册教材中的重点字词 2、四字词语和成语 3、各类叠词、关联词 4、各种句式、修辞手法、标点符号作用等 5、教材中全部古诗词 6、教材中名言警句、谚语、歇后语、对联 7、要求会背诵的课文及片段 基础和实力较差的孩子尤其在教材的基础学问方面加强练习，巩固驾驭。 二、阅读与写作 1、阅读方面：除了在校跟老师进行分类阅读训练之外，在家可依据孩子的实际状况进行有针对性的练习，如，结合上下文理解词语，理解重点语句，概

9、括文章主要内容等。特殊是基础学问驾驭扎实的孩子可在阅读方面进行提高练习。 2、写作方面：a、多看作文书，尤其是文章中精彩的开头和结尾 b、看自己的作文本、周记本，按写人、写事、游记、想象、读后感、写物、写景的习 作分类，积累素材。 三、其他方面 1、家长应多关注孩子的家庭作业，督促孩子仔细完成和刚好改错。 2、多关注孩子的练习卷，尤其是其中的错题，多帮助孩子分析缘由，再依据题型出题让孩子做一做。 3、老师要求签字的卷子希望家长能针对孩子的状态或错误缘由写一些激励的话语，而不是将家长的名字一遍又一遍地写在卷子上。因为家长对待孩子试卷的看法干脆影响着孩子的看法，家长激励性的话语能激励孩子更努力地学

10、习。 4、家长为孩子打算的各种练习卷和练习题不用盲目地让孩子全做，而应依据孩子的实际状况有针对性地让孩子完成，而且要保证孩子答案的正确性，不然会使孩子产生错误概念。 5、留意劳逸结合，合理支配孩子的复习和休息时间。 小学六年级备考安排 篇2 一学期即将结束，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实抓好基础学问和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。我们以教学大纲、教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，作以下系统性的复习安排。 一、复习的目标： 复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应当是针对本班学生存在的问题进行复习。如本班学生

11、的作文水平较差，很多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。特殊是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。 二、复习的措施 1、作文方面。根据课本编排的依次，逐组课文地进行复习。采纳这样的方法进行复习，最重要的是要擅长引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。 2、背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。 3、阅

12、读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要敬重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。 4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句；把确定句改成双重否定句；把陈述句改成比方句；把句子改成拟人句；对句子进行缩句；用关联词将句子联系起来；将句子写详细等形式。对这些句式，

13、学生理解的不深，经常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，老师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。 三、详细支配 1、汉语拼音 要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 2、汉字 “相识所学的二类字，驾驭生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写、运用。 小学六年级备考安排全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。 3、词语 要

14、求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要留意积累词汇，部分能敏捷运用。 4、句子 一个句子能清晰地表达一个完整的意思。要求学生驾驭四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 相识句子中所运用的修辞手法比方、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。 相识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。 要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要支配修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。 扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清

15、晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明白。在复习的时候，要讲清要求和方法。 能按要求改写句子，包括各种句型的转换。 5、标点符号 能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。相识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。 6、阅读 能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。 关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示

16、学生弄清作者的本意，又要敬重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情、作者的表达方法。 7、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。 8、写作 （1）、根据课本编排的依次，逐组课文地进行复习。采纳这样的方法进行复习，最重要的是要擅长引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。 （2）、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的学问迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。 四、时间支配： 12月21

17、日12月22日 拼音、汉字、词语 12月23日12月1724日 句子、标点符号 12月25日12月28日 阅读 12月29日12月30日 写作 1月 2日 综合复习 五、复习中的留意点： 1、要留意个别指导，本班学生差生较多，他们的基础已经难以跟上班级的脚步，所以可实行以生带生的方法进行复习，个别学生还要加强老师个别指导。 2、要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习 、第一阶段，以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以市局教研员主编的自主测试与练习为载体，适当练习测验，加深学生的巩固

18、与理解，一课一课进行复习。 2、其次阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的学问进行归类，按部就班，适度练习测验，力争学生融会贯穿，娴熟驾驭并运用解决实际问题。 3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文学问进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。 五、培优补差名单。 优 生： 学困生： 六、复习时间和内容支配(共10课时) 第一课时：复习字形、字音。 方式：进行百字竞赛。对成果不志向者单独默写。 其次课时：复习课文内容的理解及背诵部分。 方式：抽背和练习卷。 第三课时：接着复习课文内容。 第四课时: 完成综合(三)的考试。 第五课时：复习阅读短文。分段概括段意、回答问题、联系上下文说明、检查方法（相关试卷测试） 第六课时：完成自测卷的考试 第七课时：复习作文。人、事、物、景、信（格式）、审题、组织语言。 方式：列提纲。 第八、九课时：模拟考试及试卷评讲。总复习要点中2、3、4、5通过一张综合练习卷进行考察，然后有重点地查漏补缺。 第十课时：学生自由支配。（质疑、解惑） 第十一、十二课时：期末测试题练习 s(content_relate);