2023年最新小班科学吹泡泡教案反思小班科学吹泡泡公开课教案(篇).docx

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1、2023年最新小班科学吹泡泡教案反思小班科学吹泡泡公开课教案(篇) 作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 小班科学吹泡泡教案反思 小班科学吹泡泡公开课教案篇一 北方的冬天，到处充溢着寒意。尽管北风呼呼地吹着，也挡不住小挚友们对冬天的热忱，堆雪人、打雪仗、拉冰车等等，玩的不亦乐乎。这节课的设计是让孩子们更深刻的理解“冬季”这个季节。探究“冰”的奇妙。 1、知道冰的改变，会用不同的方法感知冰的特征，有主动探究冰的爱好。 2、培育幼儿

2、对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 3、培育探究自然的爱好。 4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 知道冰的改变，会用不同的方法感知冰的特征，激发幼儿参加活动的爱好。 若干干净的冰块、不同形态的容器、装饰物品：彩色颜料，毛线绳 今日老师给小挚友们带来了一个新挚友，那就是水宝宝。你们知道水宝宝在什么时候会变成冰宝宝吗? 1、幼儿了解水会结冰，激发幼儿探究的爱好。 2、幼儿自选容器玩冰，探究冰的特征。 3、做试验，引导幼儿视察冰块的改变。 4、老师与幼儿合作制作冰灯。 5、分组探讨，老师总结。 本次活动为孩子们供应了足够的活动空间，孩子们在活动中的主动性都很高。孩子们亲眼见证了水结成冰，冰化成水

3、的过程。激发了孩子们的求知欲望。 小班科学吹泡泡教案反思 小班科学吹泡泡公开课教案篇二 1、尝试用各种不同的材料吹泡泡，发觉有洞的材料都简单吹出泡泡。 2、驾驭吹泡泡的方法，能用缓慢匀称的力气吹。 3、喜爱吹泡泡活动，体验胜利吹出泡泡的乐趣。 1、每组一盆泡泡水，一块毛巾。 2.操作1：瓶盖，积木（木质，镂空），吸管，筷子，一次性杯底，揣测验证表。 3、操作2：夹子，漏勺，雪花片，积木，纽扣。 老师：珍宝们，欢迎来到泡泡王国。 老师：泡泡漂不美丽啊？那你们会吹泡泡吗？是怎么吹的？ 1、揣测。 老师：泡泡王国的国王呀最喜爱吹泡泡，可是他遇到了一个难题，这里有一些东西，他分不清哪些可以吹出泡泡，哪

4、些不行以，小挚友你们情愿帮助他吗？你觉得它可以吹出来么？ 2、验证猜想，提出留意事项。 1、出示材料，提出要求。 老师：泡泡国王可快乐啦，他还请那你们帮个忙，他想知道是不是有洞就能吹出泡泡？泡泡是从哪里出来的呢？你们情愿帮助他吗？他找了许多有洞的东西，我们来看一看。 2、自主选择嬉戏材料。 3、观看泡泡秀。 小班科学吹泡泡教案反思 小班科学吹泡泡公开课教案篇三 1.初步了解材料与隔音的关系 2.通过操作，尝试各种隔音的方法，并大胆说出自己的发觉 1.录制的噪音 2.隔音的材料：如毛巾、报纸、靠垫、塑料袋、书本等若干 一.厌烦的声音 1.老师播放录音机，播放噪音,让幼儿说说感受。 2.老师再次出

5、示播放噪音，引导幼儿探讨怎样才能听不到这种厌烦的声音 (关掉，音量变小，拿走录音机，捂住我们的耳朵) 3.有什么方法让这些声音变轻？ 二.让声音变轻 1.老师出示各种材料，(你觉得桌上的哪样东西能让声音变轻,请你到桌子旁边找一样东西让声音变轻) 2.幼儿尝试操作，老师适时引导.(这个东西能让声音变轻吗?) 3.沟通探讨探究的方法和结果 你使声音变轻了吗?你是怎么做让声音变轻的 哪些材料能使声音变轻? 4.再次尝试，将不同的材料进行比较 这些材料都能让声音变的一样轻吗?比一比哪种材料能让声音变的更轻 小结：东西不一样，把声音变轻的效果也不一样 三.结束 我们再去找找别的能让声音变轻的东西吧! 小

6、班科学吹泡泡教案反思 小班科学吹泡泡公开课教案篇四 1、利用科学图画书，初步了解动物嗯嗯的特征及作用。（重点） 2、能用语言大胆地描述不同的嗯嗯。（难点） 3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。 ppt、图书是谁嗯嗯在我头上、动物图片以及相应的嗯嗯图片人手一份。 一、出示图书，引起幼儿爱好。 这是谁啊？它头上有什么呢？这是谁的恩恩呢？ 二、集体看图书，老师讲解并描述故事，引导幼儿相识常见动物的嗯嗯。 重点引导幼儿讲解并描述幼儿描述嗯嗯的特征。 三、老师小结：原来小动物们的嗯嗯大小、形态、颜色都是不一样的，有的是大大的，有的是小小的、有的是圆圆的

7、、有的是长长的、有的是黄黄的、有的是白白的、有的是黑黑的。 四、幼儿操作：为小动物匹配嗯嗯，巩固对动物嗯嗯的相识。 1、交代要求 2、幼儿操作 3、请幼儿将自己匹配好的找一位客人老师说一说。 五、活动结束。 引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。 小班科学吹泡泡教案反思 小班科学吹泡泡公开课教案篇五 1、视察糖在水中的改变过程，并能用自己的语言大胆的说出自己的发觉。 2、增加幼儿的新奇心，并情愿思索“糖怎么不见了”的问题。 3、能仔细倾听同伴发言

8、，且能独立地进行操作活动。 4、提高幼儿思维的灵敏性。 重点：能大胆的说出自己的发觉。 难点：思索“糖怎么不见了”。 没人一个小水杯，一块糖，汤勺。 1、让幼儿视察糖溶解的过程，激发幼儿的爱好。 看看你们的座子上都有什么？假如把糖放到水里去会怎么样？ 今日老师请你们试试，细致看看糖放到水里会怎么样。 幼儿试验、视察沟通。 2、引导幼儿视察溶解现象。 你们刚刚望见糖放到水里怎么不见了？它到哪去了？他真的没了吗？他现在变成了什么样子？ 幼儿探讨沟通 3、小结。 今日我们发觉了一个好玩的现象：糖放到水里去就不见了。 4、活动延长。 你知道还有什么其他的东西向糖一样，在水里会化掉吗? 本次活动对引导幼

9、儿新奇心、独立思索、表达等习惯是特别有益的。但在教学组织形式上还有待改进，本次活动可以进行分组教学，以此来增加幼儿的竞争意识。 小百科：糖类物质是多羟基(2个或以上)的醛类(aldehyde)或酮类(ketone)化合物，在水解后能变成以上两者之一的有机化合物。 小班科学吹泡泡教案反思 小班科学吹泡泡公开课教案篇六 喜爱做试验， 进一步探究哪些形态的物体可以滚动。 初步感知轮子的形态与功能之间的基本关系。 奇妙的轮子幼儿用书或电子书第 1011 页。 试验物品，例如不同形态的积木、不同大小的圆罐、小塑料圈、瓶盖、长方形盒子等。 形式：集体/小组 1、 出示各种类型汽车的图片，请幼儿指出轮子在哪

10、里，并问一问幼儿轮子是什么形态的。 2、出示幼儿用书或电子书第 1011 页，向幼儿提问： 在日常生活中，你见过三角形或四方形的轮子吗？ 图中哪一辆车能开动？ 3、 幼儿两人一组，每组有一篮东西，例如不同形态的积木、不同大小的圆罐、小塑料圈、瓶盖、长方形盒子等。 4、 幼儿面对面坐在地上，轮番选取篮子里的东西滚向对方，对方把东西接住并把能滚动的东西放在一起。 5、 活动完成后，请幼儿视察能滚动的东西，说说它们有什么相同的地方。（都是圆形的。） 6、 请幼儿在活动室内找出能滚动的东西。 喜爱做试验和共享发觉。 能辨别可以滚动的东西。 小班科学吹泡泡教案反思 小班科学吹泡泡公开课教案篇七 1、引导

11、幼儿相识红、黄 、蓝、绿四种颜色。 2、学习按颜色对物体进行分类。 3、乐意并开心地参加嬉戏活动，能在活动中感受色调的美。 4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。 5、主动参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。 1、红黄蓝绿四种颜色的卡片若干，红黄蓝绿四种颜色的盒子。 2、自制ppt。 1、老师导入 2、放映ppt：各种颜色的图片。(包括水果，植物，动物) 3、嬉戏活动买车票。老师解说嬉戏规则，小挚友将自己手中的卡片依据颜色放进盒子里。 4 作业：依据今日学习的颜色，选择自己最喜爱的颜色画一幅画。 引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼

12、儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。 小班科学吹泡泡教案反思 小班科学吹泡泡公开课教案篇八 1视察糖在水中溶解的过程及水在口味上所发生的改变。 2情愿思索并主动探究常见可溶物在水中溶解的现象。 3对溶解的现象产生新奇，并情愿用语言表达自己的发觉。 1每人1小杯水，1块方糖。 2用于搅拌的汤匙。 1 视察方糖溶解过程，引起爱好。 老师：桌上有什么？糖是什么样子的？假如把糖放到水里会怎么样？（幼儿大胆揣测）。 先让幼儿品尝一下水，明确水是没有甜味的，然后让幼儿将方糖放入水中，视察糖在水中的改变，幼儿自由表达和沟通自己的发觉。

13、 2师幼探讨方糖溶解的现象。 老师：你们刚才看到方糖放到里怎么样了？ 老师：方糖真的没有了吗？猜一猜，它到哪里去了？ 老师：水应当是什么味道的？让幼儿再次尝一尝水的味道。 3老师联系其他溶解现象，拓展幼儿阅历。 老师：除了糖。你还知道什么东西像糖一样在水里会化掉呢？ 老师：这些饮料是什么？拿出各种事先冲好的各种饮料，引导幼儿揣测。 每组幼儿自由选择一种饮料粉末进行尝试。 活动延长： 引导幼儿视察颗粒状的饮料，溶化时水的颜色改变状况。 小班科学吹泡泡教案反思 小班科学吹泡泡公开课教案篇九 1、喜爱和小动物做嬉戏，增加对小动物的情感。 2、提高动手操作的实力。 3、知道动物的特征，了解动物的习性。

14、 4、使幼儿对探究动物感爱好。 5、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 张开嘴巴的小动物（熊猫、小猫、小狗、兔子）头饰，动物的食物（胡萝卜、肉骨头、小竹子、小老鼠）卡片，音乐 老师今日给你们带来了很多小动物，你们来看看它们是谁？ 1、依次展示动物的头饰，提问它有什么特征，它喜爱吃什么？ 2、请幼儿仿照小狗的叫声，老师再仿照小狗的叫声。 3、提问：看来小动物们都饿了，我们来给它们喂食好不好（请四个幼儿上台当动物，其他的幼儿拿食物，播放谁饿了跟着音乐排队把食物放进合适的动物的嘴里，给董毫无喂食。） 4、今日老师带来的动物们都吃饱了，你们还知道哪些动物？它们喜爱吃什么？ 今日小班的小挚友都

15、给小动物喂食了，小动物们可快乐了，它们说感谢小班的小挚友们，小动物是我们的挚友，我们要爱惜它们。 在活动中大部分幼儿表现主动，但忽视了实力弱的幼儿的表现，在下次活动中须要个别指导。 小班科学吹泡泡教案反思 小班科学吹泡泡公开课教案篇十 1、通过嬉戏，感知红、黄、蓝三种颜色，感受两种颜色混合在一起的奇妙改变。 2、幼儿在活动中体验创建变色的喜悦。 通过嬉戏，感知红、黄、蓝三种颜色，感受两种颜色混合在一起的奇妙改变。 能够在活动中自由选择颜色并大胆操作。 音乐摇摇摇、瓶子、瓶盖若干、红黄蓝三色颜料、宣纸 1、引发爱好： 老师做魔术瓶摇动瓶子，使瓶子里的水变颜色。幼儿说一说瓶中变出了什么颜色？ 2、

16、幼儿操作变色： 幼儿学做魔术师，跟着音乐节奏摇一摇、变一变。 看一看、说一说，自己的瓶中变出了什么颜色的小精灵？ 引导幼儿按颜色分类。 探讨：为什么瓶子里的水宝宝会变色？ 总结：在我们的产瓶盖子里有颜料，不一样的颜料变出来的颜色不一样，只要我们摇摇瓶子，瓶中的水就变色了。 3、幼儿操作两色混合： 拿出打算的瓶盖子，和小挚友做嬉戏，也可以变换瓶盖变魔术。 （提示：在摇的之前瓶盖肯定要拧拧紧） 共享沟通：又变出了什么颜色？是哪两个颜色小精灵在一起？ 活动延长 小班科学吹泡泡教案反思 小班科学吹泡泡公开课教案篇十一 体验探究和胜利的乐趣。 能运用多种感官感知、辨别清水。 能把自己的发觉大胆地表述出来

17、。 活动打算 在日常活动中已感知过清水的特性。 每组四只透亮杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶；一只盘子内装若干小勺。 彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。 辨别哪杯是清水。 请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。 幼儿分组试验，运用多种感官感知、辨别哪杯是清水，看看与自己的揣测是否一样。 沟通共享。 请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清摹 眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子闻一闻：气味酸酸的，肯定不是清水。嘴巴尝一尝：甜甜的是糖水，淡淡的、没有味道的是清水。 我们用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本事可真大。 建议在辨别哪杯是清水的时候，应留意先让幼儿

18、试验、感知，再一起沟通、共享结果。 依据实际状况，还可以增加盐水、白酒等多种无色透亮的液体供幼儿感知和辨别。 若打算牛奶有困难，可用豆浆替代。小班科学教案猜猜哪杯是清水 小班科学吹泡泡教案反思 小班科学吹泡泡公开课教案篇十二 1相识杜鹃花，了解杜鹃花的形态、颜色，知道杜鹃花是在春天开放的。 2培育幼儿的语言表达实力。 3激发幼儿酷爱春天、酷爱家乡的情感。 老师在平常带幼儿到小区里经视察过杜鹃花。 ppt。 一、观看ppt，相识杜鹃花 1.你相识它吗？ 2.那我们来细致看看杜鹃花是长什么样的？你发觉了什么？ 3.杜鹃花开得好美丽哦，你想看看它没开出来的样子吗？我们叫它花 骨朵儿。 （激励幼儿多说

19、。） 二、了解杜鹃花的颜色 1你在哪里见过杜鹃花？你知道杜鹃花是什么颜色的吗？ 2今日老师给你们带来了你平常没望见过的杜鹃花，我们一起来观赏一下吧！ 3杜鹃花还有一个隐私哦！它有些长得矮矮的，有的长得高高的，还有的会住在花盆里。（观看课件，大家一起说一说） 三、观赏天台山杜鹃花，萌发酷爱家乡的情感 1在我们国家有许多地方都有杜鹃花，在我们台州也有一个地方的杜鹃花很出名，每天春天杜鹃花开的时候，还会举办“杜鹃花”节，那个地方就是天台，今日老师带来了许多游客在天台山拍的杜鹃花的照片，我们一起来看看吧！ 2天台山的杜鹃花好看？美丽吗？我们的家乡真美啊！有空小挚友也可以让爸爸妈妈带你们到天台去看看漂亮

20、的杜鹃花，到时别忘了拍些照片回来，和我们一起共享。 小班科学吹泡泡教案反思 小班科学吹泡泡公开课教案篇十三 1.熟识身体主要部位的位置和名称。 2.知道不同人的身体有不同的特点。 3.学习运用高、矮、胖、瘦等词语描述人的体态特征。 课件打算：“米娅的身体”图片；“郊游合影”图片；“身体拼一拼”组图。 纸面教具：身体拼一拼。 活动过程 一 播放图片引导幼儿相识身体名称熟识所在位置 1.播放图片，引导幼儿相识名称、知道位置。 2.组织嬉戏，引导幼儿熟识身体主要部位的位置。 二 引导幼儿知道不同人的身体有不同的特点 我们都有相同的身体部位，都有头、有手、有脚但是我们看上去一样吗？（不一样） 请你细致

21、视察自己和身边的好挚友，也可以视察视察老师，看看大家的身体有什么不同？是哪里不同？ 三 出示图片引导幼儿用词语描述人的体态特征 米娅一家去郊游时遇见了好挚友一家，这是他们的合影，请你看看大家都有哪些不同呢？ 米娅和好挚友相比，谁更高？谁更矮？/谁更胖？谁更瘦？ 四 出示组图激励幼儿依据人物的外形选择服饰 1.出示组图，分发纸面教具，请幼儿动手操作。 2.操作课件，验证结果。 小班科学吹泡泡教案反思 小班科学吹泡泡公开课教案篇十四 1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的相识，发展脚的触觉功能。 1、用不同材料铺成的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖) 2、不同质感材料若干(纸、草坪、海绵

22、、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米) 3、头饰若干，五角星若干 ： 能用脚感知出不同质感的材料 环节任务 操作要点 1、音游：滑稽的脚先生 2、猜猜他在哪里。(师说名称幼儿快速指出：脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾)。 3、小脚有什么用?(小脚本事真大) 1、瞧，今日王老师给你们打算了四条小路，看看是哪四条小路;(黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路) 2、你们用小脚去走走有什么感觉? 3、幼儿沟通：把你的感觉来告知大家。 4、小结：木板路走上去感觉硬硬的，有点暖暖的;。，地砖路是冰凉的，很光滑的;黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的，鹅卵石路是不平的，有点疼疼的。 1、说说有些什么东西? 2、幼儿自由

23、探究感知，老师指导; 3、小结沟通：小脚发觉了什么? ： 幼儿两两结队相互检查感知不同材料。(找一个挚友，两人商议好谁先遮起眼睛来猜另一个人来帮他检查，猜的人全说对了给他一颗五角星，再换过来。) 小班科学吹泡泡教案反思 小班科学吹泡泡公开课教案篇十五 1、在跟随水娃娃漫游的过程中应用10以内数的组成阅历，理解加法意义尝试运算 2、在帮助水娃娃找寻同伴的嬉戏情境中进一步感知水的不同形态，体验与同伴合作的欢乐 （认知打算）了解不同的水环境（江河湖海等），学习过10以内数的组成，相识运算符号(材料打算) ppt、有数字的水娃娃胸卡、水娃娃数字卡片 重点：应用10以内数组成的阅历 难点： 理解加法意义

24、并运算 教学过程： 一、哪里会有水娃娃 出示水娃娃形象，提问：水娃娃在哪里？ 小结：由于温度不同，四周环境不同，水娃娃的样子、颜色，甚至味道都不同 二、天上的水娃娃（解决重点） 任务1：2个水娃娃身上的数字合起来是10的，云朵就会变出可爱的样子来 幼儿两两合作完成任务1 小结：数字大的水娃娃找数字小的水娃娃 三、地下水娃娃（解决难点） 任务2：依据图片进行列式，做对加法题小溪就能汇合成小河 幼儿必需完成算式并说明加法中三个数字的意义 小结：在加法算式里，等号前两部分的数字相加后得到的总数放在等号后，这个总数也是算式题中最大的那个数字 四、冰块水娃娃（解决重点） 任务3：3个水娃娃身上的数字加起来是9的就能消掉一层冰 幼儿三个一组完成任务3 小结：三个数字做挚友，先要把三个数字变成两个数字，而且是变那比较小的两个数字，最大的那个数字短暂不动