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1、大班主题教案娃娃不倒含反思 大班主题教案娃娃不倒含反思适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿通过制作不倒翁发展幼儿的动手实力和创建实力,通过视察与动手操作方式探究不倒翁不倒的缘由:一是下重上轻,二是底面大圆滑,激发幼儿在艺术创作中享受科学带来的乐趣,快来看看幼儿园大班主题娃娃不倒含反思教案吧。 活动目标:1、通过视察与动手操作方式探究不倒翁不倒的缘由:一是下重上轻,二是底面大圆滑。2、通过制作不倒翁发展幼儿的动手实力和创建实力。3、激发幼儿在艺术创作中享受科学带来的乐趣。4、主动参加活动,体验活动的欢乐及胜利的喜悦。5、发展幼儿的视察比较实力。活动重难点:1、重点:通过视察与动手探究,发觉不倒翁
2、不倒的缘由。2、难点:发觉不倒翁不倒的缘由并用鸡蛋壳制作不倒娃娃。活动打算:、形象不同的不倒翁玩具(或用鸡蛋壳、废旧物品自制)3-4个。、让幼儿自带一个已洗净的空鸡蛋壳,塑料碗、沙子、小勺子、水彩笔、双面胶、废纸片、水等。活动过程:一、活动导入:1、以猜谜语的形式导入教学:老师:小挚友,今日请大家猜个谜语,看谁猜得对?谜面是一个娃娃精神好,一天到晚不睡觉.身体虽小力气大,千人万人推不倒。谜底:不倒翁。2、出示不倒翁玩具,激发幼儿学习的爱好。()老师:小挚友看,这是什么?()老师让不倒翁动起来,并提出问题:为什么不倒翁怎么推它也不倒下?()老师:今日我们来找一找不倒翁不倒的隐私好吗?二、活动指导
3、:(一)探究不倒翁不倒的缘由1、看一看、说一说:可爱的不倒翁(1)老师引导幼儿视察不倒翁的外形特点:不倒翁玩具看上去是什么样子的?有什么特点吗?(2)老师引导幼儿思索:为什么不倒翁会推不倒呢?从外部看,它的底部是什么样子?它的顶部是什么样子?从内部看,它的上面部分和下面部分有什么不同吗?2、视察、发觉不倒翁不倒的缘由老师:请小挚友分组视察、摆布不倒翁玩具,看看谁能发觉不倒翁不倒的缘由。3、请幼儿谈谈自己的发觉老师:谁来说说你发觉了不倒翁为什么不倒呢?激励幼儿大胆发表自己的看法。4、归纳小结:老师:不倒翁不倒的缘由有两个,一个是它的身体上面小下面大,而且它的底部是圆的;其次个缘由是它的上面部分轻
4、下面部分重,所以当我们推它的时候,它会向一边倾斜,但是底部重力的作用会使它不倒。(二)小制作:不倒娃娃过渡语:小挚友,不倒翁好玩吗?你们想不想自己做一个不倒翁呢?今日我们来学习制做不倒娃娃,小挚友可要仔细听好制作方法啊。1、介绍不倒娃娃的基本制作方法:老师介绍不倒娃娃的制作方法:先把废纸片做成的简易漏斗对准鸡蛋壳上的小洞,然后用小勺子往鸡蛋壳里面装一些沙子,再倒日一点水,最终用双面胶封好小洞口,在鸡蛋壳上轻轻画出娃娃的五官和头发并涂上颜色。2、幼儿尝试制作不倒娃娃老师:请小挚友每人拿一个鸡蛋壳作不倒娃娃。留意不要把沙子撒到自己或别人的眼睛。3、沟通共享作品幼儿制作完成后可以相互摆布,看谁的不倒
5、娃娃做得最好,最终将幼儿作品摆放展示,供全体幼儿观看。三、活动结束1、简要总结本节课的内容:这节课小挚友发觉了不倒翁不倒的隐私,还学会了自己制作不倒娃娃,小挚友真棒!今后小挚友只要仔细视察,主动动手操作,小手肯定会越来越能干的。2、整理物品结束活动。四、活动延长:1、幼儿手工制作纸筒娃娃2、小嬉戏:不倒的娃娃(1)让幼儿听老师口令轮换左右脚,单脚站立。(2)逐步增加单脚站立的时间,若有幼儿双脚着地,或跌倒则退出嬉戏。(3)老师逐步加快换脚的频率,若幼儿站立不稳则退出嬉戏。(4)老师发出口令,幼儿双脚站立后不能再优点,老师轻轻推搡,能保持站立姿态的幼儿获得成功,获得不倒的娃娃封号。活动反思:作为科学活动,我们的终极目标是培育幼儿的科学思维和科学爱好,探究出一个结果不应成为一节科学活动的重点。不唯上、不唯书,存有一份新奇和质疑应是我们在科学活动中带给孩子的宝贵理念,也是我们作为幼儿老师应当更新的观念。当然,活动中也存在较多的亮点。如老师能通过视频导入的方式激发幼儿的探究与爱好,在探究发觉环节弱化老师的限制,更多的把课堂交给孩子,使孩子能够在轻松的氛围中充分探究,自由大胆表达。小百科:不倒是汉语词汇,说明为不停止、不断。
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