2023年最新学校科研工作总结报告学校科研课题工作总结(大全6篇).docx

《2023年最新学校科研工作总结报告学校科研课题工作总结(大全6篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年最新学校科研工作总结报告学校科研课题工作总结(大全6篇).docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年最新学校科研工作总结报告学校科研课题工作总结(大全6篇) 随着个人素养的提升，报告运用的频率越来越高，我们在写报告的时候要留意逻辑的合理性。报告对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇报告。下面是我给大家带来的报告的范文模板，希望能够帮到你哟! 学校科研工作总结报告 学校科研课题工作总结篇一 （1）做好了20xx年度杨浦区教化科研规划课题新课程背景下语文学科校本作业设计的探讨的开题工作。 （2）做好区教化学院区级重点课题初小教化连接可持续发展的实践探讨子课题、我校一般课题初探真实生活中的化学问题拓展课程开发探讨、指向提升初中生综合素养的“和美课程”群重构与学习方式变革探讨的推动工作，

2、做好了进程性管理和过程性资料的收集整理工作。 （3）在专家指导下，主动推动学校作为上海市公办初中强校工程试验校的建设工作，完成市区级强校工程经费表的网上及纸质申报填写工作； （4）完成了校刊“新语”20xx年其次期的编制工作，共收录35篇论文，完成了相关印制工作。 （5）主动为老师创建科研学习机会，参加区科研室组织的各种学习活动，指导老师撰写教化教学论文，陈老师论文媒体在初中物理教学中的作用及运用初探在“20xx年上海物理教学论坛论文评比”活动中获二等奖。徐老师论文“快速回答”在初中英语教学中的应用20xx年x月发表于试题与探讨，论文初中少先队的团体一体读少先队学后感发表于正青春，享智汇，20

3、xx-20xx初中少先队辅导员专题培训班学员读书共享集一书，雷婧薿老师论文让每个学生在课堂活动中探究，在自主评价中成长20xx年x月发表于中国教工。变更作业的构成形式，调动学生学习自主性20xx年x月发表于新教化时代。“我国地形地势的主要特点”教学案例于20xx年x月入选上海教化出版社出版的地理教学参考资料（七年级第一学期）。忻、叶老师的两篇表现样例20xx年x月入选于杨浦区思想品德学科“创智课堂”实践案例（中华地图学社）一书。 作为区老师发展校，本学期接着结合学校作为“上海市加强公办初中建设试验校”要求，强化日常管理及制度保障，仔细组织好学校校本培训的课程设计及相关组织工作，做好新学期老师十

4、三五平台个人信息管理审核和“十三五”老师市区级培训课程报名的宣扬工作，组织全校老师仔细参与市区校各类培训工作，主动搭建平台，举荐区骨干老师主动参加第四期“上海市普教系统名校长名师培育工程”“攻关安排”名校长后备、名老师后备学习，参加市课程领导力项目“提升作业有效性的实践探讨”、区“中考改革背景下学校教学改进”攻关安排，推动校内青年老师发展共同体建设，督促全员老师思索撰写年度发展规划，刚好跟踪完成状况。 作为“区域老师教化方式创新”项目核心校，接着主动推动针对职初老师专业发展、实力提升的微课课程设计，加强在网络环境下的数字化教研活动，开发以“企业微信”app为载体，新平台、新手段在日常教化教学中

5、的应用探讨。 本学期学校作为培训学校，担当3位本校和11位外校见习老师的“20xx-20xx杨浦区中小学见习老师”规范化培训工作。围绕职业感悟与师德修养、课堂经验与教学实践、班级工作与育德体验、教学探讨与专业发展等四个方面的18个要点及学校“翰墨流芳”特色课程，通过专家及骨干老师开设讲座、教研组组内研修、学科班主任导师团队阅历共享、教化教学实践指导等形式开展课程的研修。 此外，督促导师日常管理、各类见习老师作业的收缴及汇报课支配、期末测评工作等，都一一仔细完成。11月接受区见习老师规范化培训工作巡检，专家反馈良好。 完成区教化局和区科研室、区教化学院、学校各层面下发的其他项目相关的科研类工作。

6、 学校科研工作总结报告 学校科研课题工作总结篇二 本学期，学校教科室以学期工作安排为指导，紧紧围绕“科研兴校”的宗旨，不断改革创新教化教学工作，紧密结合学校工作实际，进一步加强老师队伍建设，以促进老师专业成长，仔细完成了上级下达的各项任务，使各项工作均迈上了一个新台阶。现就本学期工作总结如下： 进一步加强老师的科研意识，通过多种途径，使老师们在工作中获得从事教化科研工作的认同感，订正老师的本职是教好书，搞科研是额外负担的错误相识，把教学过程和教化科研过程有机统一起来。学校要求每位老师在每次教学后主动反思课堂活动，激励老师刚好总结教化教学阅历，撰写论文参与各级各类论文评比活动、在各级报刊杂志发表

7、探讨文章，进一步提升科研水平。 学校教科研工作归根结底要服务于教化教学工作，为进一步加强教科研工作的实效性，学校要求从课题立项到探讨，要紧密结合我校教化教学实际绽开。激励广阔老师尤其是青年老师把优秀探讨成果应用于教化教学实践，以教化教学实践检验教科研成果。本年度，学校又老师获得县镇骨干老师等称号若名。教科研工作促进了老师的成长、学生的进步、学校的发展。 本学期，接着以县级级课题“提高语文小组学习效率，促进学生语文素养快速提高”为抓手，进行校本科研。以“创新实力的培育”为核心，以课堂教学为主要渠道，探究运用信息技术培育创新实力的教学模式，在学科教学中主动培育学生的创新意识，充分发挥学生的主体性。

8、同时，进一步做好课题探讨的连接工作。加强课题管理，提高科研水平，推广科研成果，逐步形成科研条件现代化、管理结构科学化、科研效益最优化，具有我校学校特色的教化科研体系。 协作教育处开展“人人一节优质课”教学模式探讨，旨在以学科常态教学为探讨载体，关注课堂教学策略的有效运用，关注师生互动中的学问构建，关注常态下富有生命活力的教学呈现，关注体现课改理念的教学细微环节，改进常态教学行为，提高教学效率。 1、仔细落实校本培训安排。 教科室以新一轮三年发展规划制定为契机，组织老师制定新一轮三年发展规划，将个人专业成长与学校发展亲密联系。 2、加大师培师训力度。 加强骨干老师队伍建设。本学期我们制订了新一轮

9、骨干老师培育制度与安排，形成后备县、真级骨干老师培育梯队，分别提要求、压担子，加大骨干老师培育力度。为充分发挥骨干老师的辐射作用，本学期开展了“骨干老师示范课”活动，通过学科骨干老师的教学展示，在全校形成了深厚的课堂研讨氛围，以促进骨干老师的强壮成长，真正发挥骨干老师的作用，不断推动我校校本培训工作的深化开展。 加强青年老师队伍培育“骨干老师示范课”活动的开展不仅促进了骨干老师的成长，更促进了青年老师的发展。学校要求35周岁以下青年老师必需按要求进行听课、评课活动，并特地利用学习时间开展评课培训活动，帮助青年老师快速成长。 教科室严格根据高标准、严要求来开展工作，老师保质保量地完成了相关工作任

10、务。教科室在期末组织对每个老师的教科研活动记录在册。对相关资料进行收集、整理、装订、归档。 在以后的工作中，我们将进一步发扬我校重视教科研的优良作风，实行切实有效的措施，强化教科研一体化意识，为老师开展教科研活动创设更广袤的空间，积累更多的胜利阅历，努力更新教化观念，使科研带动教研，促进教化质量的提高。 学校科研工作总结报告 学校科研课题工作总结篇三 我校教化科研工作在上级教化部门的关切和指导下，立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作，以课堂教学为主阵地，以课题探讨为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，依靠全体教职工的共同努力，本学期在教科研方面取得了肯定的成果。详细做法汇报如

11、下： 要开展教化科研工作，首先必需做到思想相识到位。本学期充分利用周三下午业务学习时间，以教研组为单位，要求全体老师仔细学习国家关于教化改革和发展的方针政策，组织仔细学习与特教相关的教学刊物。通过看教学录像、组织老师外出学习、培训等方式，提高了全校老师教科研业务水平，使大家深刻相识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教化教学工作中，学校的发展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。 我校非常重视和加强老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，提倡写业务笔记、学后反思、教学随笔，让先进的教化思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教化教学服务。 1、坚持教

12、研与科研相结合的方式，完善校本教研机制，深化课题探讨，推动课改进程。充分利用学校主课题的核心引领作用，通过学科间的有效沟通与主动整合，带动语文、数学、音乐、律动、信息技术、烹饪、语康以及自闭症等的课题探讨，形成“科科有专题、人人搞探讨”的良好局面。 2、做好课题管理工作，对已立项的课题依据试验方案仔细实施，动员老师“人人关切课题、人人参加课题”，45岁以下老师人人有课题，人人制定出切实可行的课题探讨方案，主动建设科研骨干队伍。 3、建设好我校市规划一般课题通过多元化职业教化课型探讨，满意智障学生就业须要大课题下九个子课题的探讨工作。通过该课题探讨和试验，通过组织骨干老师攻关，开展学习研讨，探讨

13、典型课例，总牢固验成效，把试验不断引向深化，从而培育学生良好的学习习惯，改进教学，大面积提高教学质量，为学生的终身发展奠定坚实的基础。 4、定期进行课题探讨沟通会，注意了课题探讨的安排性，实效性。 5、抓好课题探讨的过程管理，留意落实探讨安排，搜集、整理课题试验有关原始资料，加强课题试验工作的阶段性总结，每月开展活动，注意沟通。 通过校本培训和教研活动，以理论阐述和案例剖析相结合的形式，向老师讲明新课改形势下，备课的形式、环节和要求，了解课堂教学应遵循的基本原则，及如何在教学中落实这些原则。要求老师明确学生应具备的基本学习习惯并在教学过程中持之以恒地贯彻和培育，并能通过学习培训，让实在、好用、

14、高效的课堂呈现在启迪校内。突出抓好老师教学基本功训练，全面提升老师素养。学校通过多种形式督促老师在一般话、书写、教研实力、微机等各方面都有所提高。 教育处在教研活动中设置有精品课、教研课、家常课三个层次组成的教学研讨体系，进一步丰富校本教研活动。精品课展示优秀老师的先进理念和精湛的教学艺术。教研课主题明确，采纳集体式备课，或一人上一课，众人研讨，或多人上一课，博采众长。家常课旨在供应“原汁原味”的课堂，发觉课堂中潜在的真实问题，共同找寻探讨点，共同商讨、共享阅历、共享成果。 xx月份，我校主动组织老师参与了“第x届全国特别教化学校老师信息技术综合应用实力大赛”的观摩学习活动，通过学习研讨沟通，

15、进一步提高了全体老师的教学水平及老师的反思实力。 xx月中旬，学校以学科组为单位，组织老师参与了“市特别教化进取杯”“市特别教化开拓杯”教学大赛。大赛前夕，老师们开展了课题课的沟通研讨活动，课题组事先仔细分析了教材，探讨了教法并探讨了本轮探讨课的探讨重点。老师依据组内成员的评课和自身的反思，进行多次备课、上课，使探讨课真正能为课题探讨服务。xx月末，学校又以“老师自学材料沟通汇报”为主题开展了一次科研课题的研讨沟通活动，阐述了如何将自学材料中好的方法借鉴到自己的课题探讨中，并将具有推广价值的资料举荐给其他老师。xx月末，学校开展了“校级科研骨干”的评比活动。本次活动设立了以校长为首的评比小组，

16、依据老师积累的科研材料和开展课题探讨过程中各方面的表现，在“公开、公正、公允”的原则下评比出了x名校级科研骨干。这两名骨干将在以后的课题探讨过程中起到示范引领作用，带动其他老师从事课题探讨。本次评比活动肃穆仔细，在老师中产生了深刻的印象和长远的影响，将促动老师在今后工作中更加仔细、主动开展科学探讨。 本学期，我们依据上级部门及学校的工作支配，组织广阔老师（特殊是课题组老师、青年老师）仔细撰写了教化教学探讨论文、教学设计、教学案例等，主动参与各级各类评比。教科室刚好做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。多篇论文、教学设计等在国家、省、市级范围内获奖。 本学期，我们在确保各项课

17、题探讨扎实开展的同时，依据上级有关文件精神，对老师的教化理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入年度考核之中。对于教科研工作中取得肯定成果（包括进行课题探讨、论文发表、获奖、沟通等）的老师，依据学校嘉奖细则进行加分嘉奖。 回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成果，但还有许多地方须要改进、充溢。我校现在存在的困难有缺少科研经费，学校的办学经费紧缺，导致科研经费受限制；学校不能建立校内网，不能开展网上论坛。 在今后的工作中，我们会克服困难，努力营造全员参加的氛围，搭建展示才华的舞台，供应信息沟通的场所，使教科研工作稳步前进。 学校科研工作总结报告 学校科研课题工作总结篇四 本学期，围绕学校

18、“多元共生文化引领自主发展”的工作思路，根据学校新五年规划20xx年度工作要求，以科研为先导，以文化为引领，以课程建设为抓手，以校本研训为载体，进一步深化推动“教研修”一体化，扎实落实学校的“播撒华蜜的种子，开启美妙的人生”的办学理念，接着实施探讨项目，努力提升老师综合素养，不断深化“激情、合作、专业”为核心的学校队伍文化建设，为努力打造新优质学校建设一支高水平的老师队伍。 学校非常重视老师队伍的建设。本学期，学校接着推出老师个人发展安排，指导老师科学规划专业发展。一学期来，老师们依据学期初自行制定的规划，主动参与市区老师师训、校本培训，以及学科教研组组织的分层培训目标，学期结束时再组织老师回

19、头看，细数各自目标落实状况，学校进行考核，引导老师进一步合理规划个人专业发展目标，为新一年的发展打好基础。 在合理规划老师队伍的基础上，我们整合学校多项要求，仔细组织多层次研修，努力打造老师专业实力发展空间。我们组织老师在听取市教委教研室副主任姚剑强老师的专题讲座、自学文章、阅历总结的基础上，先后撰写了<基于课程标准的教学与评价>学习体会、走进中华民俗文化、依标据本，注意实效等学习体会，促进了广阔老师强化“学生立场”、深化课标意识、进一步相识社会主义核心价值观和中华优秀传统文化。 此外，学校一贯重视师德师风建设，以项目推动老师职业道德水准的提升。本学期，学校外借社会资源，内挖老师特

20、长，开设了打击乐、瑜伽、茶艺、网球和diy创意五个动静结合的老师社团，丰富了在校老师的业余生活，提升老师的综合文化素养。 1、接着指导老师开呈现代化电子技术运用的培训。学校首先对起始年级的学科老师开展教学网上即时评价的培训，促使相关老师娴熟借助“豆朋网”趣味评价平台，客观地收集教学整体干预数据的体验，帮助老师真正亲密关注孩子的多维度发展，注意评价过程，以评促学，为孩子树立自信念，而且使评价更科学、刚好。 结合市、区老师培训活动，提升老师改进教化教学意识和实力。我们组织全体老师完成市教委组织的“一师一优课一课一名师”报名登记工作，指导数学、音乐、自然、劳技和信息老师完成“一师一优课一课一名师”网

21、上晒课，数学和语文教研组先后参与了市教研室组织的视频学习沟通活动，实现了教学资源、教学才智的共享。 2、接着推动学科特色发展。学校本学期接着聘请市、区两级专家定期来校指导，开展“学科带头人工作室”、“高级指导老师基地学校”各项指导团队工作，对学校数学、英语等强势教研组，及组内青年老师开展专业引领，在为各水平、各层次的老师打造适合其自身特质的成长和发展的途径的同时，不断提高学科老师的整体研修实力。 在强势学科打造的同时，其他学科同样也在扎实挖掘学科特色。本学期，语文教研组低段的老师们，在区教化学院兼职教研员丁莉老师的带领下，接着深化研读教材，规范教学行为，找寻教学重点难点的突破口。 在强化学科特

22、色的过程中，主动开发校本课程。继20xx学年学校开发出了四套精品校本课程教材之后，本学期初步推出了童谣、英语主题阅读、创新思维等学科拓展型课程教材，一方面扩展了学校特色课程资料资源，另一方面为提升老师课程研发实力，丰富学生学习体验供应了新的途径。 3、为青年老师搭建展示的平台。学校在对青年老师队伍建设中，进行了共同而有区分的培育。即在扎实教学常规的基础上，对工作未满5年的青年老师开展“入格”培育，对工作满5年以上、10年以内的青年老师开展“升格”培育。在日常的各项工作中，引导他们聚焦课堂，探讨学生，着重提高他们的专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和实力，争取早日能够独当一面，较快提高学校

23、老师的整体实力。 1、努力促成学校新五年规划试验项目走向新高点。20xx年x月x日，我们校胜利实行了市级课题基于民俗文化教化活动的学生多元发展实践探讨的开题活动。课题启动短短一个学期，形成了xx个活动方案、x篇综合案例、xx篇中华民俗文化学习体会、区及校层面进行了3堂学科特色探讨实践的展示活动、胜利申报了区智能创新试验室项目等一系列探讨实践成果，凸显了学校龙头课题对学校发展的引领、推动作用。 2、指导各学科接着开展学科问题探讨。本学期，学校各教研组或团队或个人，围绕学校“学生学习新奇心的培育”的研修主题，接着实施各学科的近十个校级课题。经过将近一个学期的探讨，各项探讨均有收获。其中，语文、数学

24、、英语、品社、自然课题组分别在市、区两级层面进行了研讨展示活动，取得了很好的效果。 3、仔细做好各项常规市、区两级课题的日常管理工作。本学期，在我校市级课题基于民俗文化教化活动的学生多元发展实践探讨实施过程中，主动设计规划了该课题的实施分类细目，为相关课题子项目担当者有序组织实施探讨供应了指南；在区教化局和区教化学院信息平台上发布了秉承学生立场提高课程执行力记回民小学“基于课程标准的教学与评价”专家讲座专场活动、化蛹成蝶水到渠成记普陀区回民小学基于课标关注学生立场语文研修专场活动，向区内外刚好传递了我校研修信息，让同行、家长、社会了解我校的最新发展状况；在带领语文学科开展“弘扬中华优秀传统文化

25、”的学科节活动中，与教研组长一起策划、组织、实施，做到了学生全参加、年级全覆盖、老师全投入，做到了全程有效管理，取得了良好的活动效果； 一学期来，通过以文化为引领，以科研为先导，以课程建设为抓手，以校本研训为载体，加强老师队伍建设，切实促进了老师教化教学实力的提高，取得了主动的成效。我们将在仔细回顾历年来学校科研工作中取得的阅历基础上，进一步规划新学期的科研工作，争取取得更大的成效。 学校科研工作总结报告 学校科研课题工作总结篇五 “竞聘上岗”并不是什么簇新的话题，对于老师竞聘上岗的原则一般人都耳熟能详。要摆正教科研在竞聘中的位置。聘用老师应以其是否具有参加教科研活动实力为前提，以德、能、勤、

26、绩为依据，以学历、资格、老师职务任职资格为参考。无教科研实力的老师一律不聘至一线老师岗位。实行低职高聘，高职低聘，有职转聘或不聘。这样，能聘“香”教科研实力强的老师，聘“慌”教科研实力弱的师，全部老师都能受到极大的振动。理顺了这个关系，能促使更多的老师敬业爱岗，勤奋上进，孜孜以求，主动参加教科研活动，提高自身素养。 根据惯例，对于老师教学成果的核定，往往只限于老师所带班（或科）学生成果好坏。有阅历的老师较之刚出道的老师更能熟识考试的道道（试卷上会出现哪些常考的“学问”），而不思进取。刚上讲台的新老师，虽有精力，无奈目标不明，方法不当，左冲右突，疲于奔命。这种“阅历”型和“蛮干型”老师，所取得的

27、成果，无论其好坏，都不符合时代发展对人才的要求，不符合素养教化的要求，因为这两者均没有确立科学的目标，没有运用科学的方法等。 学校要培育符合社会主义现代化建设的优秀人才，必需走科学探讨之路，可采纳“三法”、“四式教学法”。“三法”：一是动机引导法。在须要、动机、行为三者之间，对优等生的教化应把着力点放在动机上。优等生刻苦钻研、奋勉努力的目的，绝不是做给人家看的，绝不能以满意鹤立鸡群的欲望为目的，而要把今日的胜利与明天的伟业联系起来，把个人的命运与整个社会大多数人的共同志向联系起来。二是目标激励法。对于优等生，要用较高品位的目标激发他们的进取精神，由于优等生具备一般学生所不及的实力，对他们的目标

28、要求，当然应适当高些。三是激发创建法。对优等生的培育，不应满意于对课本学问的理解，他们不是一个只会装学问的口袋，而应当成为新的探究者、创建者。“四式”即归因指导式；巧设障碍式；欲抑先扬式；负向教化式。有了这些“法？式”，优等生则更优，中下层学生的成果也会大幅度提高。 因此，老师的教学成果假如被认定，则以下四个条件不行或缺：1.有本学科年度总体目标的设定（包括优秀率、合格率、低分率以及学生的驾驭运用该科学问的实力）；2.有完成总体目标所运用的科学手段的设定；3.有围绕学校探讨课题，从本学科实际动身，拟定23个微型子课题（可供自己或他人探讨）；4.有依据敲定的子课题撰写的1篇以上的论文。有了以上四

29、条，便有了真实可信、科学合理的教学成果。 老师教学活动评价是老师评价的重要内容，它是依据肯定的标准对老师教学活动的各方面状况进行较为全面和系统的检测、评定。 在以往的老师评价中，经常是对老师备课、授课、作业、批改、课后辅导和所教班级学生考试成果等方面的评价。笔者认为：对老师的评价不能完全忽视对老师教科研实力的评价，特殊是老师参加教科研的量与度的评价。这是因为：第一，对老师参加教科研的量与度的评价，有利于把教科研的主动权还给老师，促进老师参研、创研、科研实力的提高，能真正确立老师进行教科研的主体地位；其次，对老师参加教科研的量与度的评价，有利于社会了解老师，重视老师；第三，对老师参加教科研的量与

30、度的评价，有利于推动素养教化，培育和提高老师自我探讨、自我发展的实力。 因此，评价老师教科研实力时，要“四看”：一看老师探讨的目标是否明确；二看探讨活动是否常常开展；三看探讨方式是否多样；四看探讨结果是否能得以推广。要“五参加”，即：参加听、参加讲、参加评、参加归纳、参加推广。明显，把老师的参加教科研的量与度纳入评价范畴，对全面实施素养教化将起到主动的促进作用。 以科研促教，以科研兴教，全面推动素养教化，是我们面临的重大问题，更是时代给予我们的责任。 学校科研工作总结报告 学校科研课题工作总结篇六 本学期科研室在区科研室的指导和校长室的干脆领导下，接着仔细领悟第三轮杨浦基础创新试验区的系列工作

31、要点，以学校工作安排为依据，根据教化局义教科和区科研室的要求和学校整体工作的支配，完成了以下工作： （1）做好了20xx年度杨浦区教化科研规划课题新课程背景下语文学科校本作业设计的探讨的开题工作。 （2）做好区教化学院区级重点课题初小教化连接可持续发展的实践探讨子课题、我校一般课题初探真实生活中的化学问题拓展课程开发探讨、指向提升初中生综合素养的“和美课程”群重构与学习方式变革探讨的推动工作，做好了进程性管理和过程性资料的收集整理工作。 （3）在专家指导下，主动推动学校作为上海市公办初中强校工程试验校的建设工作，完成市区级强校工程经费表的网上及纸质申报填写工作； （4）完成了校刊“新语”20x

32、x年其次期的编制工作，共收录35篇论文，完成了相关印制工作。 （5）主动为老师创建科研学习机会，参加区科研室组织的各种学习活动，指导老师撰写教化教学论文，陈老师论文媒体在初中物理教学中的作用及运用初探在“20xx年上海物理教学论坛论文评比”活动中获二等奖。徐老师论文“快速回答”在初中英语教学中的应用20xx年x月发表于试题与探讨，论文初中少先队的团体一体读少先队学后感发表于正青春，享智汇，20xx-20xx初中少先队辅导员专题培训班学员读书共享集一书，雷婧薿老师论文让每个学生在课堂活动中探究，在自主评价中成长20xx年x月发表于中国教工。变更作业的构成形式，调动学生学习自主性20xx年x月发表

33、于新教化时代。“我国地形地势的主要特点”教学案例于20xx年x月入选上海教化出版社出版的地理教学参考资料（七年级第一学期）。忻、叶老师的两篇表现样例20xx年x月入选于杨浦区思想品德学科“创智课堂”实践案例（中华地图学社）一书。 作为区老师发展校，本学期接着结合学校作为“上海市加强公办初中建设试验校”要求，强化日常管理及制度保障，仔细组织好学校校本培训的课程设计及相关组织工作，做好新学期老师十三五平台个人信息管理审核和“十三五”老师市区级培训课程报名的宣扬工作，组织全校老师仔细参与市区校各类培训工作，主动搭建平台，举荐区骨干老师主动参加第四期“上海市普教系统名校长名师培育工程”“攻关安排”名校

34、长后备、名老师后备学习，参加市课程领导力项目“提升作业有效性的实践探讨”、区“中考改革背景下学校教学改进”攻关安排，推动校内青年老师发展共同体建设，督促全员老师思索撰写年度发展规划，刚好跟踪完成状况。 作为“区域老师教化方式创新”项目核心校，接着主动推动针对职初老师专业发展、实力提升的微课课程设计，加强在网络环境下的数字化教研活动，开发以“企业微信”app为载体，新平台、新手段在日常教化教学中的应用探讨。 本学期学校作为培训学校，担当3位本校和11位外校见习老师的“20xx-20xx杨浦区中小学见习老师”规范化培训工作。围绕职业感悟与师德修养、课堂经验与教学实践、班级工作与育德体验、教学探讨与专业发展等四个方面的18个要点及学校“翰墨流芳”特色课程，通过专家及骨干老师开设讲座、教研组组内研修、学科班主任导师团队阅历共享、教化教学实践指导等形式开展课程的研修。 此外，督促导师日常管理、各类见习老师作业的收缴及汇报课支配、期末测评工作等，都一一仔细完成。11月接受区见习老师规范化培训工作巡检，专家反馈良好。 完成区教化局和区科研室、区教化学院、学校各层面下发的其他项目相关的科研类工作。