2023年最新家长与孩子读书心得发言稿(篇).docx

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1、2023年最新家长与孩子读书心得发言稿(篇) 每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培育人的视察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完备的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。 家长与孩子读书心得发言稿篇一 通过阅读教化类书籍，并结合自己的教学实践，有了一些体会，拿出来和大家共享一下。 一、多读书可以提高我们的创新实力 有人说：读书就是在和大师们对话。的确是这样的，多读书，特殊是读一些教学设计方面的书，就经常会惊羡“原来还可以这样上”，“我怎么没想到呢”。所以常常去读些书，在教学实践中思路会更宽，更具有创新性

2、，这也是新课程理念所提倡的。 二、多读书有利于更深化地钻研教材 多读教化书籍，有了更深厚的教化理论作支撑，对我们教学实践中分析教材是很有帮助的。新课标施行后，刚起先教学时，拿到教材不会分析或者分析地很浅，不会自己深化探讨。渐渐地，有了肯定的教化理论，就知道为什么教材上这样设计，为什么又要这样处理，遵循的是什么教化规律等等，知道了这些在教学时就能更好的把握教学重点难点，提高课堂质量。也就有实力依据学生的实际状况对教材进行肯定的变更和重组。教材能探讨透了，信任课堂质量确定会提高。 三、多读书会促进自己的教学反思实力，关注课堂细微环节 老师是否情愿花时间反思自己的教学工作，是老师是否具有专业素养的标

3、记之一。而会不会反思，对老师来说也是一个问题。多读书，在读书过程中确定会有自己的想法，那就应当刚好地记录下来。在反思的过程中，我们的教化才智也随之不断增长。因此，我们要逼迫自己勤于阅读和思索，才能更好的反思自己的教学。 阅读教化书籍还有一个好处就是可以让你更加关注课堂的细微环节。 比如说：上课过程中没有关注全体学生了，课堂上对学困生的关爱不够了，某些方面没有让学生养成习惯了，忽视了一些教学中重要的隐性问题了等等。而当你关注这些细微环节后，你的课堂将更加精彩。 书籍是我们珍贵的财宝。就让我们在百忙之中抽点时间来好好读点书，边读边思，与思索结伴，为自己的成长之路打下扎实的基础吧。 家长与孩子读书心

4、得发言稿篇二 最近读了一本书，书名叫做赏识你的孩子，这本书提出了一个重要问题:孩子成长的潜力有多大，怎样发觉这些潜力，怎样把这些潜力释放出来?作者以他的实践从一个角度做了回答:从赏识入手。 看了这本书，作为一名老师同时也是一位母亲，给我感受最深的是，教化的胜利在于不能轻言放弃，而是要细心地、耐性地视察、发觉、赏识孩子的优点和特长，坚持不懈地激励孩子前进，克服一切困难地前进，不断为孩子的每一个细小进步加油。 假如你是当父母的或是作为一名老师，生活在这个常让我们引以为骄傲的五千年文明古国里，望子成龙毫无疑问地会成为你的期盼，你的重任。虽然，结果从一起先就显得那么遥遥不行期。可是，什么样的教化方法才

5、能创建奇迹，才能让你的企盼成真?周弘，这位南京市一般的工厂技术员，将他双耳全聋的女儿周婷婷培育成材的故事，无疑是给我们开启了胜利的素养教化的大门。那大门上的箴言便是：赏识你的孩子。 “没有赏识就没有教化，人性中最本质的需求就是渴望得到敬重和观赏，就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。赏识教化的奇妙在于让孩子觉醒，每一个生命觉醒的力气都是移山倒海、势不行挡的。”这是因女儿聋哑而苦痛地艳羡天下父亲的周弘的感悟和信念。靠着这信念和对女儿的爱，周弘将双耳全聋、智商平常的女儿周婷婷惊人地培育成材：6岁相识了两千多个汉字，进一般小学，并跳了两级;8岁背诵了圆周率小数点后一千位，打破了当

6、时的吉尼斯世界纪录;10岁发表了6万字的幻想小说;11岁被评为全国十佳少先队员;16岁成了中国第一位聋人少年高校生细读赏识你的孩子，没有人不为周弘那宏大的父爱所震撼，这爱不仅让“千年铁树开了花，聋哑女儿说了话”，让周婷婷成为一个自信独立、能感受美妙生活的高校生，这爱也让周弘这个一般的工厂技术员变成聋哑学校的校长，成为变更千千万万个家庭命运、孩子命运的教化专家。 孩子成材的路千条万条，什么样的教化方式才是最适合孩子的。在周弘眼里，最好的教化方式便是在信任、敬重、理解、激励、宽容、提示原则下的赏识教化，它的最高境界是教化孩子与自己的生命和谐，与四周人的生命和谐，与大自然万物和谐。生命成长的终极目标

7、是华蜜，成长过程的最佳状态是欢乐。赏识教化，来源于周弘亲自教化女儿成材做人的过程，更来源于周弘自己的生命成长。 赏识的本质是爱。学会赏识，就是学会爱。有了爱，才会有胜利的教化。 家长与孩子读书心得发言稿篇三 拜读了周弘的教化著作赏识你的孩子，对他提出的一些观点很感爱好，看了之后心中久久不能安静，这不仅是一部对家长深受启发的家庭教化著作，同时对我们老师也是一部很好的教化参考书。 读了这本书，我相识到，其实每个孩子身上都隐藏着无限的潜能，问题是你有没有唤醒这种潜能。作者说，庄稼长势不好时，农夫从不埋怨庄稼，总是从自己身上找缘由，孩子学习不行时，老师家长都一味地指责孩子，却很少想想自己做得怎样。其实

8、每个个体都是有差异的，承认差异是正确相识事物的前提，在日常生活中，我们绝不会指责牡丹为什么不香，梅花为什么不如牡丹大，葡萄藤上为什么不长西瓜，于是才有了这万紫千红的世界。而我们对孩子，期望值过于单一，总希望每朵花都开成牡丹，自然觉得许多花不合格;对孩子的期望值过高，总想让每棵苗都快速地成为参天大树。其实这些不切实际的期望值只能扼杀正常生长的朝气，从而往往断送可能达到的辉煌。 当孩子刚学走路时，哪怕他摔十次跤，一百次跤，我们都会激励孩子站起来，我们都坚信孩子将来确定能稳稳地走路。此时我们全部的人都能用赏识的目光对待孩子的一切，甚至包括他的失败，孩子就是在这充分信任的目光中克服了一个又一个的困难，

9、从失败走向胜利。作者说得对，预约失败，接受失败，孩子就不会被失败绊倒，就能透过失败看到胜利。 当我们用赏识的目光去注视孩子时，就会多了很多耐性和爱心，自然也就少了许多埋怨甚至暴怒。当孩子未作作业时，我们会耐性地倾听;当孩子成果不好时，我们会不断反思，进一步优化自己的教学方法，怎样让孩子轻松些，学问驾驭的坚固些。用赏识的目光注视孩子时，就会觉得每个孩子都有优点。 我特殊观赏周弘老师在文中说的这段话：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农夫。庄稼长势不好时，农夫从不埋怨庄稼，而是从自身找寻缘由。农夫怎样对待庄稼，确定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，确定了孩子的命运。”这段话告知我们，孩子的命运确定

10、于家长教化孩子的方法。 在赏识教化的环境中，孩子自己信任我能行，而且成为一种定势，就会成为克服前进道路上各种困难和阻力的强大动力。当然，赏识孩子是赏识孩子的优点、特长和进步，而不是忽视孩子的缺点和弱点。该指出的问题应当刚好指出，该指责的问题应当刚好指责，该制止的问题应当刚好制止。这是不能模糊的。 目前教化界正在提倡建立二是一世纪的新型师生关系。敬重学生，以学生为主体，充分调动学生的主动性。用“我能行”“我真棒”的活动极力学生培育自信念，让中等生和差生也能体验胜利的欢乐。“天生我才必有用”，只要我们顺其自然，这些孩子才可能长的好。每一个人才可能充分发挥自己应当占有的一席之地。赏识你的孩子一书对我

11、产生了剧烈的震撼力。作为母亲，更作为一名老师，我情愿遵循书中的精髓。用爱与赏识贯穿自己的工作，因为有了赏识，才会有敬重;有了赏识，才会让受伤的心灵重新燃起希望的火花;有了赏识，才让一朵朵跳动的浪花汇成永不干枯的海洋! 家长与孩子读书心得发言稿篇四 每天晚上睡觉前半小时，陪女儿读书是每天必做的功课。最初的亲子共读只是为了敷衍女儿，因为女儿起先不愿独睡，于是就答应她每天睡觉前陪她半小时，可是这半小时必需是相互读故事给对方听。就这样和女儿起先了“共读”的征程。日子就这样静静无声地在我们身边溜走了，和孩子一起读过的书也静静增加着。我慢慢感到，从起初的敷衍到现在的每天习惯竟然是这样的顺其自然。我惊喜的发

12、觉“亲子共读”正发挥着她独有的奇妙力气。女儿写日记不像起先的时候为了凑字数而写，也变得情真意切了。老师布置的短文也能自己独立的完成。 女儿很小的时候我就非常重视培育她读书的爱好，因为本人在书店工作的缘由，平常能留意到许多好书，那时就给她买了许多适合她的书，虽然有时候可能还看不太明白，而且也撕坏了许多书，不过在撕书的过程中也学习了上面的学问。尽管从没刻意教她认读汉字，但在不知不觉中她已经能相识许多汉字，而且幼儿园就能独立读简短的故事书。后来我也把这种方法传教了许多来选购书的年轻父母。 如今女儿已是一名一年级的小学生，从幼儿园毕业那天起就每天坚持写日记。从最初的每天由我给她题材到现在每天独立完成的

13、习惯都离不开每天“亲子共读”的功劳。 此刻，我是如此华蜜，我正和我的孩子共同经验着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让我的孩子贴的更近，彼此没有隔阂，像挚友那样密切无间，无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的改变，以便于刚好调整方式方法，更好的为孩子创建家庭环境，学习环境。让她欢乐健康地成长。 纪伯伦在他的致孩子中这样写道：“你可以给他们爱，却不行以给他们思想，因为他们有自己的思想，你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂。” 是啊，那就让我们给孩子一生的好书，陪他们共读阅读经典，阅读生命吧!让华蜜的种子在书中萌动吧! 家长与孩子读书心得发言稿篇五 假期选一本好书阅读，已经成为我们的习惯，

14、首先应当归功于学校给供应了这么一个机会，让年轻的我们成长! 周泓老师写的赏识你的孩子 一个父亲对素养教化的感悟这本书。周婷婷中国第一个聋人少年高校生的成才之路，我被这个孩子能以坚毅的意志获得华蜜人生而感到兴奋，为宏大的父爱而感动，更为周泓老师用实践有力诠释赏识教化的魅力而折服。婷婷是不幸的，三岁就成了一个聋哑女孩，但她又是幸运的，宏大的父爱促使父亲走出了一条发挥女儿视觉优势，及早学习书面语言，以书面语言系统做支撑，带动口头语言系统形成的新路子。婷婷由一个自卑自怜、令人怜悯的聋哑孩子成长为一名自信独立、到处给别人带来欢乐的高校生，父亲又由一个一般的、曾经艳羡全部父亲的父亲，成长为变更了千千万万家

15、庭命运、孩子命运的教化专家。 作为老师，从我进入我们这所学校起先，最常听到李校长说的一句话：“辣椒没有冬瓜大，冬瓜没有辣椒红。”在学校，我们崇尚根雕艺术，就是首先要看到每个孩子的特长。所以，赏识孩子很重要。 马克吐温说过：“别人说我一句好话，我会乐上两个月。”赞美对于胜利人士能够有如此神效的作用，更何况我们一般百姓了。尤其是那些急需阳光培育的小树孩子，他们更渴望着成人的赞美、观赏和关爱。 家长和老师怎样对待孩子，确定着孩子的命运。周弘的不幸在于他的女儿聋哑。周弘的胜利在于他不轻言放弃，而是细心地、耐性地视察、发觉、赏识孩子的优点和特长，坚持不懈地激励孩子前进，克服一切困难地前进，不断地为孩子的

16、每一个微小进步加油。他把这个方法推广到教化其他孩子，也同样取得了胜利。 我们每一个人都是一般的凡人而非圣人。赏识，可以发觉孩子的特长这是每一个人都有的。赏识，可以为孩子创建一个个发挥优点和潜能的机会，让他们看到新的目标，产生折服的力气，发挥自己能够发挥的作用，才能找到自己应拥有的一席之地，他们才欢乐，才会懂得奋斗本身就是其乐无穷，他们就能够笑迎困难，笑迎挑战，笑着去克服自身的的弱点和缺点，英勇地去攀登一个又一个高峰。 一位心理学家到一所中学做调查，他让学生每人说出自己的优点。想不到谁也说不出来。这位心理学家以为孩子是不好意思说，一再启发动员，孩子们还是说不出。当然孩子不行能没有优点。心理学家换

17、了一种做法，让同学们相互说他人的优点，果真就说出了不少条，问被说的同学，大体上也能得到认可。为什么他们自己说不出呢?这位心理学家找同学个别谈话，他们说，平常听见父母说的话净是：“你怎么这么笨?”“连这个都不会?”“你看某某的孩子那一点多好!”“我小的时候比你强多了!”还有一些更难听的话。很少或者基本上没有听到过父母说孩子有什么优点。在一片指责、不满之声中，久而久之，孩子也就想不到自己还有什么优点了。 人各有长短，世界上没有两个完全相同的人。每一个人都可能有某些方面的短处，也必定有某些方面的特长。要把全部的特长都集中到一个人身上，是不切实际的，做不到的。即使是特长那一点，世界上有那么多人，也总有

18、可能有人更胜一筹。恒久肯定的世界冠军、世界纪录也是不存在的。可是很多家长望子成龙心切，总希望自己的孩子“出人头地”，别的人怎么办?他们也想“出人头地”，结果还是同别人差不多。在中国的传闻中，龙生九子，九子也各有不同的形象和实力。有的能呼风，有的能唤雨，有的力大无比，有的食量惊人。假如对这九个龙子各以他们不具备的本事要求他们，指责他们，而不发挥它们的特长，这九个龙子也都不能成材，何况我们的家长们多数自己也还不是“龙”。 赏识本身是孩子最渴望的精神需求。而家长在实际的操作中，把赏识仅仅理解为表扬加激励，于是走进了误区为赏识而赏识，结果是得不偿失。 赏识教化不仅可以指责，而且可以大胆地指责，奇妙在于

19、“士可杀不行辱”。应当在“看得起、够挚友”的前提下指责。好挚友的提示是生命的宝贵礼物，孩子会以感谢的心态乐于接受这份礼物的。 家长与孩子读书心得发言稿篇六 寒假伊始，自小酷爱读书的我便早早的制订好了读书安排。 我根据安排读了高尔基的童年我的同学在人间、鲁迅的呼喊、谢婉莹的冰心儿童文学全集、刘洋的绿野仙踪、斯托夫人的汤姆叔叔的小屋、卡洛尔的爱丽斯漫游奇境记等几本中外闻名作家的作品。 这些书基本上都是我从各个书店中淘回来的。自己的积蓄不算太多，但又想买到自己喜爱的书籍，起先的时候，只能硬着头皮攒钱去买那些昂贵的书籍，后来便有了阅历，从那些被人遗忘的书堆中找到很多好的书籍。其中出名著、有童话、有诗歌

20、、有小说、有散文无论中外，写的都是那么引人入胜，使我得到了很多课本上得不到的学问，也有了很多感想和心得，笔尖流露出一时的感受。 在我读过的这些书籍中，给我留下的印象最深的便是鲁迅的呼喊了。呼喊深刻地揭露了旧时封建社会的残忍，从中我也读到了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的残忍景象。从狂人日记到孔乙己再到啊q正传，从风波到家乡再到社戏，没有一篇不是在用犀利的笔锋与封建社会的欺压百姓的人们手中的尖刀、火枪做斗争，他犀利的笔锋令国民党反动派闻风丧胆，无论是他的文章还是他的爱国之心，都是那么地令人肃然起敬。虽然我们现在已经进入了新社会，已经不仅仅满意于温饱甚至小康，但是老一辈的精神不能丢啊。 在我认为，读书

21、是人生中最好的消遣、消遣的方式，它不但能赐予人无穷无尽的学问，而且可以赐予人无限的乐趣并且培育人为人处事的的实力。 在人们孤独的时候，读书变成了最大的乐趣。这时它既是人们丰富学问的工具，也是消遣的消遣品，当人们在这时看它时，会感到欢乐、轻松;而在人们处理事务的时候，最能发挥由读书而获得的实力。从读书中获得的对自己有利的东西是无穷尽的，实力便是其中之一，多读一些好书，对自己是有利无害的，假如能够在实践的时候不是单纯的运用书本中的学问，而是在书中的学问的基础上不断的创新，结合自己的实际，敏捷运用，才是读好书的最高境界。 “书是人类进步的阶梯。”这是高尔基爷爷的一句名言，也同样是对书籍赞美的一句名言

22、。从这句话中便可以看出书在世界的地位是多么重要，它的价值有多么宝贵。正如高尔基爷爷所说的，一本一本的书，就像一个一个的阶梯，使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的，是险的，是要的努力才能爬上去的。读一些不同的书籍就像是在爬阶梯，对自己也是很有帮助的，但也要会选择书籍。一本好书就如同是由钻石似的思想和那些珍宝似的字句堆砌而成的无价之宝，其中所蕴含着的学问与才智是那样的宝贵，书籍真可谓是人类的良师益友、精神的食粮啊!相反，假如我们去读那些几乎汇合了天下全部肮脏之物的不利于健康的书籍，那不是在驾驭学问、找寻乐趣，而是在使自己堕落，会使自己变得庸俗、无知。 在一本书中，又使它会让你难过、怜悯的落泪;有时

23、它会让你开怀大笑;有时它会让你觉得自己身临其境;有时它会让你自己觉得离它根本就在两个世界。 我想，书籍是的良师益友，精神的食粮，我们又有什么理由不好好读书呢? 家长与孩子读书心得发言稿篇七 假期选一本好书阅读，已经成为我们的习惯，首先应当归功于学校给供应了这么一个机会，让年轻的我们成长! 周泓老师写的赏识你的孩子 一个父亲对素养教化的感悟这本书。周婷婷中国第一个聋人少年高校生的成才之路，我被这个孩子能以坚毅的意志获得华蜜人生而感到兴奋，为宏大的父爱而感动，更为周泓老师用实践有力诠释赏识教化的魅力而折服。婷婷是不幸的，三岁就成了一个聋哑女孩，但她又是幸运的，宏大的父爱促使父亲走出了一条发挥女儿视

24、觉优势，及早学习书面语言，以书面语言系统做支撑，带动口头语言系统形成的新路子。婷婷由一个自卑自怜、令人怜悯的聋哑孩子成长为一名自信独立、到处给别人带来欢乐的高校生，父亲又由一个一般的、曾经艳羡全部父亲的父亲，成长为变更了千千万万家庭命运、孩子命运的教化专家。 作为老师，从我进入我们这所学校起先，最常听到李校长说的一句话：“辣椒没有冬瓜大，冬瓜没有辣椒红。”在学校，我们崇尚根雕艺术，就是首先要看到每个孩子的特长。所以，赏识孩子很重要。 马克吐温说过：“别人说我一句好话，我会乐上两个月。”赞美对于胜利人士能够有如此神效的作用，更何况我们一般百姓了。尤其是那些急需阳光培育的小树孩子，他们更渴望着成人

25、的赞美、观赏和关爱。 家长和老师怎样对待孩子，确定着孩子的命运。周弘的不幸在于他的女儿聋哑。周弘的胜利在于他不轻言放弃，而是细心地、耐性地视察、发觉、赏识孩子的优点和特长，坚持不懈地激励孩子前进，克服一切困难地前进，不断地为孩子的每一个微小进步加油。他把这个方法推广到教化其他孩子，也同样取得了胜利。 我们每一个人都是一般的凡人而非圣人。赏识，可以发觉孩子的特长这是每一个人都有的。赏识，可以为孩子创建一个个发挥优点和潜能的机会，让他们看到新的目标，产生折服的力气，发挥自己能够发挥的作用，才能找到自己应拥有的一席之地，他们才欢乐，才会懂得奋斗本身就是其乐无穷，他们就能够笑迎困难，笑迎挑战，笑着去克

26、服自身的的弱点和缺点，英勇地去攀登一个又一个高峰。 一位心理学家到一所中学做调查，他让学生每人说出自己的优点。想不到谁也说不出来。这位心理学家以为孩子是不好意思说，一再启发动员，孩子们还是说不出。当然孩子不行能没有优点。心理学家换了一种做法，让同学们相互说他人的优点，果真就说出了不少条，问被说的同学，大体上也能得到认可。为什么他们自己说不出呢?这位心理学家找同学个别谈话，他们说，平常听见父母说的话净是：“你怎么这么笨?”“连这个都不会?”“你看某某的孩子那一点多好!”“我小的时候比你强多了!”还有一些更难听的话。很少或者基本上没有听到过父母说孩子有什么优点。在一片指责、不满之声中，久而久之，孩

27、子也就想不到自己还有什么优点了。 人各有长短，世界上没有两个完全相同的人。每一个人都可能有某些方面的短处，也必定有某些方面的特长。要把全部的特长都集中到一个人身上，是不切实际的，做不到的。即使是特长那一点，世界上有那么多人，也总有可能有人更胜一筹。恒久肯定的世界冠军、世界纪录也是不存在的。可是很多家长望子成龙心切，总希望自己的孩子“出人头地”，别的人怎么办?他们也想“出人头地”，结果还是同别人差不多。在中国的传闻中，龙生九子，九子也各有不同的形象和实力。有的能呼风，有的能唤雨，有的力大无比，有的食量惊人。假如对这九个龙子各以他们不具备的本事要求他们，指责他们，而不发挥它们的特长，这九个龙子也都

28、不能成材，何况我们的家长们多数自己也还不是“龙”。 赏识本身是孩子最渴望的精神需求。而家长在实际的操作中，把赏识仅仅理解为表扬加激励，于是走进了误区为赏识而赏识，结果是得不偿失。 赏识教化不仅可以指责，而且可以大胆地指责，奇妙在于“士可杀不行辱”。应当在“看得起、够挚友”的前提下指责。好挚友的提示是生命的宝贵礼物，孩子会以感谢的心态乐于接受这份礼物的。 家长与孩子读书心得发言稿篇八 前几日孩子最终读完了老舍的骆驼祥子，而且是精读，一共用了快一个月的时间。这还真让人意外。 这本书的到来原来就是一个意外。 今年我们在赶会时和女儿在书摊上淘宝。记得当时女儿从众多的书中一下子挑出了这本骆驼祥子，并如获

29、至宝把它抱在了怀里。我当时就提示女儿，这本书很深邃，你先翻翻看看，看懂了再买。没想到我这一说还惹得孩子不兴奋，问我是不是怀疑她读书的理解实力。我没在说什么，也不敢说什么(怕打消孩子读书的主动性)。就给女儿买下了这本书。 书买回去之后就放在了书架上，直到4月28号那天，女儿告知我，“妈妈，我今日起先看骆驼祥子了，你给我记住时间啊。”我就把读这本书的时间顺手记在了特地的本子上。 最初，我还会每天问问她读到那里了，有什么感悟和我共享没有，再后来我一忙起来就把这件事渐忘了。但女儿有时会给我讲祥子的故事，通过女儿的讲解我就知道女儿读到哪里了。就这样将近一个月的时间过完了，孩子的骆驼祥子也读完了。 前天晚

30、上，当女儿把骆驼祥子连同日记本上的读后感一起交到我手里让我看时，我才意识到近段只顾忙工作而忘了去关注孩子的阅读。我看了看孩子写的读后感，格式很标准，故事内容总结的也很全面，但感悟部分明显的很肤浅，只停留在事情的表面。但还是写出了为祥子的坠落而生气，感动祥子很可怜，也写出了自己很华蜜的感悟。整篇500字的读后感一口气读来显得短小精悍。 我想孩子或许没有完全读懂在祥子生活的那个年头是什么的一种状况，没有读懂祥子为什么会坠落下去。更不会读懂作者是想通过祥子，这个生活在最低层的一个车夫凄惨的生活命运以及坠落史，是为了批判那个无情的社会。但我还是觉得女儿能够如此专心的读完这本书，并写出读后感已经做的很好

31、了，值得我去激励! 我从不强迫孩子买指定的书，更不干涉孩子每天看什么书。关于孩子读书，我始终主见培育爱好，顺其自然，静待花开。当孩子把阅读视为生活的一部分时，她的爱好已经完全的培育起来了。只有当孩子的阅读量积累到肯定程度时，孩子对书的理解才会渐渐的提升，这是一个漫长的过程。我们做家长的完全不必急躁，不必大惊小怪。一切顺其自然，孩子读一遍理解了一部分，改天又翻一翻又读懂了一些，孩子就是这样成长的，一步一个脚印，虽然歪歪扭扭，但脚步很扎实。 我常常会接到挚友的电话，大多是为孩子不喜爱读书，或是孩子读书走马观花而焦急的。在他们看来，俺家小妞天生就喜爱书，天生就会仔细读书，其实这是错的相识，任何好习惯

32、的养成都不是一撮而就的，须要渐渐去培育，但不能急躁。 记得女儿第一次读完苹果树上的外婆时，竟然不知道外婆原委有没有回到安迪身边。我当时感觉孩子真晕，这么简洁的故事怎么就无法理解呢?记得我当时很是焦急，忙着和孩子的老师进行沟通。李老师就告知我，不要急，渐渐来。你只管让孩子去读书，不要在意她理解多少，记住多少。看得多了自然能理解，也自然能记住。 我当时听从班主任老师的话，听从了对于阅读的培育要静待花开的理念。没想到，事实证明老师是对的。 如今孩子一边在读原版的三国，一边在读名家的名篇名著，时时常的还做一些简洁的摘抄。看着女儿在读书的路上靠着爱好越走越远，我不禁感慨当时听从了老师的话真是听对了。 我

33、想，以后女儿或许还会看骆驼祥子的，我信任当她再次拿起书，读完后再次写读后感时，她肯定会为今日无趣的感悟而发笑。让孩子自己去体会，自己去明白，自己去发觉，未必不是一件好事情。 再此也想奉劝那些出入阅读之门的孩子的家长们，不要对孩子读书有过多的过细的要求，那只会束缚了孩子读书的自由。只管放开阅读的大门，让孩子逍遥自在的去阅读，去点评，去感悟，去收获。孩子的阅读须要静待，就让我们耐性等待吧! 我想，即使孩子像犟龟一样渐渐在路上爬，我们也不必焦急。因为只要上路，总会遇上最隆重的庆典。阅读也须要静待花开 家长与孩子读书心得发言稿篇九 阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的消遣活动，同时，也是他们获得学问、开

34、阔视野的一种学习方法，并且越早越好。于是在女儿很小的时候我就特意挤出时间和女儿一起读书，在充溢父女、母女亲情的氛围中，和孩子一起沉醉在书的世界里。一起享受读书带来的欢乐与华蜜。以下是我对亲子阅读的几点体会与大家共勉。 一、在亲子阅读中让我感受最深的是贵在坚持。 我们家长每日要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，即使心情好的时候能陪着他阅读，可总是不能做到持之以恒!但无论多忙每天抽出15至30分钟的时间还是有的。孩子们不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了! 二、为孩子创建良好的阅读环境。 让孩子尽可能多接触书籍，营造读书的家庭氛围，家人在家也常常看书，并把看书

35、当作一种乐趣，用自己的热忱来感染色孩子。同时还可常常与孩子在一起沟通读书的方法和心得，激励孩子把书中的故事情节或详细内容复述出来。这样做，孩子的阅读爱好就可能变得更加深厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。 三、多给孩子读故事，引起孩子看书的愿望 孩子都喜爱听故事，家长在晚上睡觉前可以给孩子读故事，同时告知孩子，故事都在书里面，假如你会自己看书的话就可以知道许多的故事，而且每次读故事的时候都这样讲，引起孩子看书的愿望。在肯定的时间段内，多数宝宝对同一个故事或同一本书“百听不厌”，反复要求再讲一遍，对此爸爸妈妈肯定要赐予满意，此时是她记住故事情节、加深人物印象、理解词句意思的过程。我女儿就是这样喜

36、爱上了看书。晚上从幼儿园回家后常常是自己拿着一本故事书来看，遇到不相识的字就问家长。 四、要给孩子供应更多的阅读机会和形式。 孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店也是培育孩子阅读的重要环节，书店里有各种各样的书，在这孩子可以随意的找自己喜爱的，从没看过的书。这样会在不知不觉间增加孩子的学问。 亲子阅读给了我不小的惊喜：我发觉女儿的语言上有了很快的提高，上幼儿园时老师们都说她的语言表达实力很强，并且相识的字特别多，生活中这样的点点滴滴许多，我们为此感到欣慰，这可是在平日的阅读中渐渐积累起来的呀，然后再在生活中自然地运用。 总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的

37、语言发展，对文字的理解实力，运用语言的实力的培育都是特别有益的。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。 家长与孩子读书心得发言稿篇十 拜读了周弘的教化著作赏识你的孩子，对他提出的一些观点很感爱好，看了之后心中久久不能安静，这不仅是一部对家长深受启发的家庭教化著作，同时对我们老师也是一部很好的教化参考书。 读了这本书，我相识到，其实每个孩子身上都隐藏着无限的潜能，问题是你有没有唤醒这种潜能。作者说，庄稼长势不好时，农夫从不埋怨庄稼，总是从自己身上找缘由，孩子学习不行时，老师家长都一味地指责孩子，却很少想想自己做得

38、怎样。其实每个个体都是有差异的，承认差异是正确相识事物的前提，在日常生活中，我们绝不会指责牡丹为什么不香，梅花为什么不如牡丹大，葡萄藤上为什么不长西瓜，于是才有了这万紫千红的世界。而我们对孩子，期望值过于单一，总希望每朵花都开成牡丹，自然觉得许多花不合格;对孩子的期望值过高，总想让每棵苗都快速地成为参天大树。其实这些不切实际的期望值只能扼杀正常生长的朝气，从而往往断送可能达到的辉煌。 当孩子刚学走路时，哪怕他摔十次跤，一百次跤，我们都会激励孩子站起来，我们都坚信孩子将来确定能稳稳地走路。此时我们全部的人都能用赏识的目光对待孩子的一切，甚至包括他的失败，孩子就是在这充分信任的目光中克服了一个又一

39、个的困难，从失败走向胜利。作者说得对，预约失败，接受失败，孩子就不会被失败绊倒，就能透过失败看到胜利。 当我们用赏识的目光去注视孩子时，就会多了很多耐性和爱心，自然也就少了许多埋怨甚至暴怒。当孩子未作作业时，我们会耐性地倾听;当孩子成果不好时，我们会不断反思，进一步优化自己的教学方法，怎样让孩子轻松些，学问驾驭的坚固些。用赏识的目光注视孩子时，就会觉得每个孩子都有优点。 我特殊观赏周弘老师在文中说的这段话：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农夫。庄稼长势不好时，农夫从不埋怨庄稼，而是从自身找寻缘由。农夫怎样对待庄稼，确定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，确定了孩子的命运。”这段话告知我们，孩子

40、的命运确定于家长教化孩子的方法。 在赏识教化的环境中，孩子自己信任我能行，而且成为一种定势，就会成为克服前进道路上各种困难和阻力的强大动力。当然，赏识孩子是赏识孩子的优点、特长和进步，而不是忽视孩子的缺点和弱点。该指出的问题应当刚好指出，该指责的问题应当刚好指责，该制止的问题应当刚好制止。这是不能模糊的。 目前教化界正在提倡建立二是一世纪的新型师生关系。敬重学生，以学生为主体，充分调动学生的主动性。用“我能行”“我真棒”的活动极力学生培育自信念，让中等生和差生也能体验胜利的欢乐。“天生我才必有用”，只要我们顺其自然，这些孩子才可能长的好。每一个人才可能充分发挥自己应当占有的一席之地。赏识你的孩子一书对我产生了剧烈的震撼力。作为母亲，更作为一名老师，我情愿遵循书中的精髓。用爱与赏识贯穿自己的工作，因为有了赏识，才会有敬重;有了赏识，才会让受伤的心灵重新燃起希望的火花;有了赏识，才让一朵朵跳动的浪花汇成永不干枯的海洋!赏识孩子、善