学校提案内容及建议3篇.docx
《学校提案内容及建议3篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学校提案内容及建议3篇.docx(11页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、学校提案内容及建议3篇 建议,是个人或团体,对某件事情将来要如何的操作,提出的解决问题的方法。以下是本站我为大家带来的学校提案内容及建议 3篇,希望能帮助到大家!学校提案内容及建议1 案由:统筹城乡义务教化资源均衡配置,实行义务教化学校标准化建设,是我国新时期发展教化事业的重要任务,也是深化教化领域综合改革的重要内容。近年来,随着国家中长期教化改革和发展规划纲要(xxxx-20xx)、国务院关于深化推动义务教化均衡发展的看法(xxxx)、教化部、国家发展改革委、财政部关于全面改善贫困地区义务教化薄弱学校基本办学条件的看法(xxxx)等政策文件的颁布,以及农村义务教化薄弱学校改造安排、农村初中改
2、造工程、义务教化学校标准化建设工程等一系列重大项目的实施,对于改善农村义务教化学校办学条件、减小城乡差距、促进教化公允起到特别重要的作用。但应当看到,义务教化学校标准化建设仍存在诸多问题。详细表现在:一是义务教化资源安排不均,标准化建设未能与城乡教化规划布局匹配。在农村学校,资源的安排不均呈现两极分化:一些农村、偏远、贫困和民族地区,寄宿制学校床位、厕所、食堂(伙房)、饮水等基础设施不能满意师生的基本生活须要,达不到国家规定的农村一般中小学校建设标准(xxxx);一些农村地区因受快速城市化进程及学龄人口削减的影响,出现空巢学校,造成教学设施设备闲置,教化资源严峻奢侈。在城镇学校,则出现了普遍存
3、在的大班额现象,甚至出现200多人的航母班,以致师资、教室、桌椅、图书、试验仪器、运动场等教学必需资源严峻匮乏。二是义务教化学校标准化建设项目的实施表现出明显的粗放型特征。即:重视校内建设、装备条件等硬件的达标,而忽视师资队伍、学校管理等软件的提升;重视教化资源的干脆投入,而忽视已有资源的重组和再生;重视建设数量的达标,而忽视办学质量的提升。三是标准化建设中资源利用率不高。近年来,中心和各地方政府投入了几百个亿的巨额资金进行义务教化学校标准化建设,但资源利用率不高。本案建议:针对当前义务教化学校标准化建设中凸显的问题,特提出以下建议:一、成立义务教化学校标准化建设领导机构,统筹管理标准化建设各
4、项工作。义务教化学校标准化建设作为一项系统工程,不仅涉及教化领域,其经费拨款、老师编制、校舍改扩建审批、土地规划等离不开其他部门的协作。因此,应当建立由地方政府主要领导挂帅,教化、财政、人社、计生、国土、编制、规划等部门参加的领导机构,促进标准化建设项目的有效推动。二、科学预料城乡学龄人口改变趋势,合理规划和调整义务教化标准化建设项目。实施标准化建设是一个动态发展的过程,城市化进程的推动、学龄人口数量、城乡结构分布的改变等相关变迁,增加了该工程的动态性和困难性。在随后的3-5年内国家还将投入几千亿资金,如何科学合理地配置这笔资金?因此,应合理规划并适时调整标准化建设的目标,避开教化资源的不合理
5、配置造成的奢侈。三、推动城乡义务教化学校标准化建设由外延式发展向内涵式发展的转变。我国大多数地区在推动义务教化学校标准化建设过程中,主要是以改善学校办学的物质条件为主的外延式发展,旨在缩小不同地区间、学校间因资源配置不合理而形成的条件性差距。因此,在改善办学条件、加大教化资源投入的同时,还应推动老师观念、老师专业发展、老师生活条件、学生综合素养、校内文化、学校管理等方面的提升,促进城乡义务教化学校内涵式发展。四、引入第三方评价机制,切实加强对标准化建设项目的监测与评价,保证标准化建设工程质量。评价和监控在标准化建设中起着重要的作用,然而,当前学校标准化建设的评估和监测均由政府教化督导部门实施,
6、政府同时扮演着裁判和运动员的角色,不利于评价监测的公正和公开。因此,建议引入第三方评价机制,建立社会中介监测和评估机构,充分发挥督导作用,确保该项目得到有效落实。五、明确并坚守底线,结合各地实际状况,构建义务教化学校标准化建设指标。义务教化奠定的是国家民族之基。现有的状况下,义务教化学校的建设中已经存在着城市与乡村、东部与西部、名校与一般学校之间的巨大差异,严峻影响了教化公允和教化均衡的推动,因此,相关部门应当拟定义务教化学校标准化建设指标的下线和上线。下线作为底线,必需无条件严格遵守。在此基础之上,详细的指标体系可以因地制宜,但必需涵盖硬件和软件,尤其应当重视老师队伍的指标。学校提案内容及建
7、议2孩子任性怎么办?学生很努力但成果总上不去怎么办?如何提高小学生的自我爱护意识?如今,这些困扰家长的教化问题在苏州沧浪试验小学(简称沧实小)刚出炉的小学生家庭教化指导40条里都能找到答案.许多小挚友会说爸爸妈妈不懂我,沧实小二年级年级部主任陆黎认为,小挚友之间沟通便利,因为他们是用孩子的语言、孩子的眼睛、孩子的思维去观看、思索问题.而现在许多家长往往把自己的意愿加在孩子身上,其实是父母与孩子缺乏沟通,不了解孩子.陆黎介绍,在制定40条前,学校党团员老师与班主任在二年级6班召开我的成长与我的家主题班会.有的孩子说爸爸妈妈工作很忙,没时间听自己讲学校里的事;有的喜爱看动漫、玩嬉戏,还老会仿照他们
8、个个踊跃发言,以自己的切身感受表达了在成长中遇到的问题.在此基础上,学校邀请50余位家委会代表,探讨家庭教化中遇到的问题与困惑,探讨解决问题的思路,编撰了小学生家庭教化指导40条.该40条经过学校专职心理老师批阅过,以正面引导为主,将详细的事例抽象化,内容主要涉及小学生的心理健康、生活习惯、平安问题等多个方面,并用家长的语言和方式告知他们应当怎么教化孩子.之前儿子考试考得不好,我老会骂他.看了这本小册子后明白是因为小孩子意志力薄弱,家长不能老骂孩子.另外,我起先有意培育他早睡早起的习惯.该校二年级一位学生家长周敏说,后来儿子成果渐渐有了提高,父母觉得特殊欣慰.低年级的孩子须要老师开启他们的心灵
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学校 提案 内容 建议
限制150内