2023年有关小学语文工作计划七篇(六篇).docx

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1、2023年有关小学语文工作计划七篇(六篇) 时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的发展，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！我们该怎么拟定安排呢？下面是我带来的优秀安排范文，希望大家能够喜爱! 有关小学语文工作安排七篇篇一 树立“崇本尚德，对孩子一生负责”的教化理念，依据“科研引路，教学创新，提高质量，促进发展”的原则，确立“以教化科研为突破口，以校本探讨为载体，以教学创新为主攻方向，以提高质量为主要目标”的工作思路，主动实行学校工作安排、科研部工作安排和教育处工作安排，团结本组全体老师，共同学习、扎实工作、开拓创新，构建适应我校教化教学发展、具有显明特色的

2、语文教科研体系，切实提高教化教学质量，打造石竹品牌，提升办学品位。 以本学期市教化局、小语教研室的教研工作安排精神为导向，紧扣学校工作安排和教科研工作安排，致力于学生语文素养的提高和老师专业化的发展，在深化校本教研的过程中，加强语文学科教研组的建设，坚持“阅读”与“习作”两条腿走路，构建“本真灵动”的语文课堂文化；立足学科特点，指导学生驾驭有效的语文学习方法的同时，培育学生良好的学科精神与学习习惯。 （一）规范教学常规，提高教学质量。 主动实行教育处关于进一步加强教学常规管理，尤其是“六仔细”教学常规的要求，试行层层负责制，主动有效地开展语文教学与教研工作。 1、改革备课模式，加大探讨力度凸显

3、好用，彰显特性 备好课是上好课的前提和基础。针对以往高耗低效，老师孤军奋战的弱点，建立“高效、共享、反思”的新型备课方式，由教研组统一支配，每周星期二第六节课为低段集体备课时间，星期三第六节为中段集体备课时间，星期四第六节为高段集体备课时间。实行电子教案，提高备课质量，减轻工作负担，提高工作实效。从“文本解读”入手，以读者、学生、老师三种身份解读文本，科学定好教学目标。潜心阅读文本，捕获“语言文字训练点”，确定“一课一得”，进行“重点突破”，细心进行“板书设计”。但要避开不加选择的盲目下载和同组内教案的雷同，提倡老师分工协作，重点突破，备出精品，实现才智共享的同时彰显特性，并注意教后反思，刚好

4、捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思实力，形成反思习惯。 开学前提前一周备课，平日提前两课时。但每次检查教案为了使大家的教案做到完整，两周查一个整单元，事实上是延后检查了。一课时一反思。 2、善用课本，讲求教学实效 语文教学，是对话教学，是师生对话、生生对话、师生与文本对话的过程。而沟通师生对话、生生对话的是文本，即狭义地指课本。 （1）老师用课本做到“五要”、“四看”和“三记” 五要：要自主先行朗读，以对学生的要求来要求自己（用一般话正确、流利、有感情地朗读）；要揣摩作者的写作意图，定位主流解读；要以编者的要求看课本，找准“训练点”；要以老师的身份看课本，寻求有效教学设计；要以学生的眼光看课

5、本，圈出“爱好点”。 四看：看单元导读知整体；看园地内容懂要求；看文本“泡泡”知学法；看课后练习明训练。 三记：电子备课教案不用手写了，教材课本就要充分地利用起来。备课时记录教学目标、标记重点难点，巧记教学方法。 （2）学生用课本做到“七字要求”：读、标、圈、点、划、记、写。七字要求随年级螺旋上升。 3、聚焦课堂，提高教学效率力求好玩，追求高效 课堂是实施素养教化的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。引导老师在教学中要仔细实施教学目标，发挥老师的主导作用，主动构建开放轻松、和谐民主的教学环境，强化学生的主体地位，凸显语文学科的特性，立足工具，弘扬人文，在教学中努力做到“吃透目标、夯实基础、指

6、导学习、大胆创新”，内容要简，方法要活，手段要新、活动要丰、辅导要细、作业要精、负担要轻、质量要高，把学问教学、实力培育、潜能开发落到实处。充分运用现代化教学手段和各种教具，激励学生勤奋学习、独立思索、追求新知，养成良好的学习习惯。通过一切教学活动，使学生获得好分数、高素养，有特性发展、提高华蜜指数。 尤其要关注薄弱班级学习。学科教研，立足课堂探讨，立足学生的学习。学科建设中，关注学习语文薄弱的班级学习的状况。从备课中定“味”（语文味），从观课中察“行”（老师言行），在议课上明“策”（改进策略），从学业反馈中探“源”（问题的归因）。使薄弱班级的学习有明显的提升。争取各班的两率均达学科的一级目标

7、，实现教学质量的均衡发展。 4、规范作业与考试，实施质量监控 有关小学语文工作安排七篇篇二 一、指导思想 本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作安排为核心，以小学语文课程标准为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学探讨，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的潜力，全面提高学生的综合素养，开创我校语文课程改革新局面。 二、工作目标 1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教化教学有实效。

8、2、健全以课堂教学探讨为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习专心性与语文潜力的提高。 4、加强科研指导，大力推动语文学科中的探讨性学习，提倡自主探究、实践体验和合作沟通的学习方式。 5、细心打造自主高效课堂（模路、小组打造和课堂评价标准设计）; 6、强化群众备课和教研活动，进行课程整合与开发。 7、接着深化开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学探讨，每位老师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。透过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累阅历，创出佳绩。 三、主要工作 1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。 （1）仔细抓好理论学习，更新老师的教

9、化教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。 （2）坚持群众学习探讨和个人自学相结合的做法，语文组每位老师都要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习资料之外，个人依据自己的实际状况，制定自修资料，重在提高个人的素养品尝。 （3）教学常规的学习。仔细抓好学校教学常规的学习，每位老师要常常比照检查。 2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。 教学常规包括教学打算、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学探讨等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。 （1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教化教学为目标

10、，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。 （2）抓紧抓好备课工作，备老师要依据年级的教材特点和学生的理解潜力，支配好教学安排，落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习潜力放在首位。 （3）专心开展群众备课活动。要力求变更照抄照搬教案，与上课相脱节的现象。备课时，应留意刚好汲取新的教学信息，优化教学过程，完善自己的备课思路，要留意学习与借鉴，但切忌照搬照抄。尝试大单元教学，备课时，要在深化分析每个单元（或每个系列）教材的基础上。 （4）加强组内听课评课活动。要仔细填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。 （5）重视教学质量的.考评工作，仔

11、细做好教学的测评工作。各语文老师要依据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的探讨与分析，刚好发觉问题，提出改善看法和举荐。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达潜力和创新实践潜力。另外，平常作业，要依据学生的实际尽可能布置老师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特性要重视学生的写字、朗读、写作、读书等方面的训练，把学生的语文素养和潜力的提升列入到考查资料上来。 3、专心开展教学探讨活动，提高教研水平 （1）教研组依据学校教学安排要求，专心开展教学实践活动，各年级要专心探讨在新

12、的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组相互听课，共同提高。 （2）完善群众备课制度，提高整体教学水平。本学期，我们语文教研组利用本校每周的教研活动和群众备课时间，加强群众备课的管理，完善群众备课制度，建设好语文学科资源，为教学带给有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行探讨、探讨，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他老师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充溢生命力的课堂，充溢人文关怀的课堂，充溢问题探究的课堂，充溢语文魅力的课堂，充溢教学才智的课堂。 （3）专心发挥骨干老师的引领作用，为青年老师创建学习和熬

13、炼的机会，使青年老师快速成长起来，提高教化教学质量。青年老师要将磨课当作自己成长的舞台。 （4）师徒结对，同伴互助。本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。 （5）接着加强新课程实施的探讨。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的探讨为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。 （6）激励老师开展教学反思。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范。 三、活动支配 四、活动支配 九月 1、各老师制定教学安排、教学进度表，教

14、研组制定教研安排 2、研读小学语文教学常规 3、组织老师起先读书学习活动 十月 1、作业批改检查。 2、教学常规检查。 3、开展互学互研、互帮互助活动。 十一月 1、期中考试及质量分析 2、群众备课 3、校级公开课、评课 4、教学常规检查，学习新课标。 十二月 1、教学进度、备课、作业检查。 2、有效复习研讨。 3、群众备课 4、校级公开课、评课 一月 1、常规检查、总结。 2、教研工作总结 有关小学语文工作安排七篇篇三 1、相识常用汉字400个，会写160个汉字。 2、加强写字指导，保证写字质量。 1、重视朗读的指导，要求读的正确、流利、有感情。 2、课文教学重视学生个人的阅读感受，给学生质

15、疑问难发表见解的机会。 3、重视课外阅读指导，选择好的读物，创建沟通课外阅读成果的机会。 1、重视创设情景，使学生入情入境地进行口语交际。 2、重视日常活动中的口语交际。 3、充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。 1、入学教化。 2、汉语拼音。 3、识字（一）、（二）。 4、课文20篇。 5、语文园地六个。 1、相识常用汉字400个，会写160个汉字。 2、加强写字指导，保证写字质量。 3、重视朗读的指导，要求读的正确、流利、有感情。 4、课文教学重视学生个人的阅读感受，给学生质疑问难发表见解的机会。 5、重视课外阅读指导，选择好的读物，创建沟通课外阅读成果的机会。 6、重视创设

16、情景，使学生入情入境地进行口语交际。 7、重视日常活动中的口语交际。 8、充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。 1、相识常用汉字400个，会写160个汉字。 2、阅读和说话训练。 3、开展丰富多彩的语文实践活动。 1、驾驭常用的汉字的基本笔画。 2、理解课文内容，进行思想教化。 3、培育学生的表达实力。 本班共有学生42人，男生22 人，女生20 人。 智力好的有 智力差的有 自制力差的有 1、激励他们用自己宠爱的方法识字。 2、加强生字的复习和巩固。 3、每节课都让学生写几个字，保证质量。 、避开单调枯燥的朗读，指导读书感情。 、课文教学重视学生个人的阅读感受，给学生质疑问难发

17、表见解的机会。 3、重视课外阅读指导，选择好的读物，创建沟通课外阅读成果的机会。 、重视创设情景，提早布置打算工作。 、引导学生在日常生活中主动进行口语交际。 、开展丰富多采的语文实践活动。 有关小学语文工作安排七篇篇四 依据教育处工作精神，以实施素养教化为核心，以推动课程改革为重点，以老师队伍建设和学生习惯培育为主线，促进教学质量的提高，促进老师的专业成长，促进学生的特性发展。 本学期，我们要结合新课程背景下课堂教学中问题与解决策略的探讨这一课题，以“生态课堂”为重点内容，组织老师开展丰富多彩的学习活动，引导老师形成新的教学理念，夯实自身专业基础，实现专业发展。 1.开展活动，扎实有效。 备

18、课组长必需具有主子翁意识，组织组内成员仔细制定好以集体备课为主要内容的备课组活动安排，严格根据学校统一支配的时间和地点，提前设计好每次活动的内容，主动地、创建性地组织大家相互探讨，取长补短，在一种学术沟通甚至是争辩的氛围中，使大家对教材有一个更新的相识。全体成员要主动参加并主动发表个人看法，沟通自己在教学中的得失与体会。当活动因受到影响而暂停时，应另找时间刚好补上，以保证内容的系统性和连续性。 2.“七仔细”常规， 常抓不懈。 每位老师要严格根据教育处明确的“七仔细”详细要求进行实行，做到没有教案不进课堂。尤其是修改教案要刚好，并要非常留意本班学生的特点，做到心中有教材，心中有学生。老师要把课

19、堂教学中的胜利之举或失误之处，对突事务应变得当的措施、学生学习或解决问题的闪光之处、自己的感受与思索等刚好记录下来，撰写好教后小记，并确保每月至少有一篇质量较高的教后小记。对于备课组集体研讨看法中的同组老师看法，备课组长要真正在备课组活动中组织老师发表看法，并刚好作好记录。作业练习要避开重复的抄写，要注意基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，限制好作业时间。在批改作业时，老师要关注学生的写字质量，多采纳嘉奖的方法，激励性的语言。老师的符号、等第要规范，避开出现“”符号。本学期，教研组将协作教育处就以上要求刚好调研、指导、服务。低年级由沈玲负责，中年级由罗耀珍负责，高年级由钱瑾负责。对于检查状

20、况，我们将刚好向老师反馈。我们还将对优秀的备课、作业等在五月份进行展示与沟通。另外，每位老师要上好周二、周四的午间阅读课，用好新人文读本、古诗文诵读等助学读物，教会学生多样、有效的自主读书方法。要上好周一、周三、周五的20分钟写字课，加强写字训练，重点对学生的写字姿态进行指导。 3.自我学习，提升内涵。 读书对老师来说是永久的真正意义的备课。依据教育处工作要求，人民教化、江苏教化这两本教化期刊每位老师要仔细研读，小学语文老师、语文教学探讨等期刊大家也要踊跃阅读，并至少登记5000字的精彩片段，在读书过程中提升自己的理论水平 和专业修养。 4.参加磨课，历练成长。 我们要接着开展好“一课三议”活

21、动，同一备课组内的几位老师要人人参加，上一次，议一次，再上一次，再议一次，仔细刚好地记录活动的过程，最终一人在全校展示备课组的探讨成果。我们还要开展好“三课一评”活动，本学期，结合体验作文专题研讨，“三课一评”由以下老师上课：三（邵红）、四（范红）、五（李月琴）。 公开课是老师成长的催化剂。每位老师要主动参与听课，专心灵感受和体悟课堂，刚好记录下自己的感想与思索。我们也要主动参加评课，将自己的看法畅所欲言，把优点说够，把缺点和不足说透，在听课中提高，在议课中收获。每次教研组活动，老师要尽量参加。假如有特别状况，要刚好请假。 5.培育习惯，终身受益。 俗话说：“积千累万，不如养成个好习惯。”因此

22、，我们特殊要重视学生上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。 7.参与活动，呈现风采。 本学期，我们将组织老师仔细参与语文试卷命题竞赛、青年老师会课竞赛，为青年老师的脱颖而出供应更多的机会。我们还将组织四年级学生参与市钢笔字竞赛，同时开展语文“字词积累”、“阅读实力”竞赛活动。 8.完善博客，了解信息。 语文教研组博客是呈现语文活动，成果的平台。这学期我们采纳组员自愿、备课组轮番上传的方法来完善、充溢博客内容，让大家刚好了解语文组的活动，同时也借助网络这一平台让大家相互学习。 二、三月份 1.行政随堂听课 2.语文

23、老师试卷命题竞赛 四月份 1. 第十四届青年老师会课竞赛 2. “阅读之星”、“书香班级”评比 3. 语文“字词积累”、“阅读实力”竞赛活动 4. 期中质量调研 五月份 1. 体验作文教训专题研讨活动 2. 老师备课和学生作业展示活动暨“七仔细”工作阅历沟通活动 3. 四年级学生参与市钢笔字竞赛 4.“三课一评”及体验作文研讨活动 六月份 1.“师徒同上一节课”活动 2.期末质量调研 有关小学语文工作安排七篇篇五 以全新的语文课程标准教学理念为指导，通过开展丰富多采的语文实践活动，全面提高学生的语文素养，努力建立以老师为主导，以学生为主体，以读书训练为主线，以学生自主实践活动为载体的教学模式。

24、 一（1）共有学生48人，男生25人，女生23人。在经过了一个学期的语文学习后，大部分学生已经达到学习的目标，养成基本的学习习惯，对学习汉字有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中来。虽然多数学生基础学问驾驭比较坚固，但本班学生对课文的理解和记忆的实力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。面对较大的识字量，学生遗忘较快。因此本学期，应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高学生的识字实力，使其体验胜利学习所获得的乐趣。同时，还要激励学生上课主动回答问题，加强书写上的指导。 （一）教材内容 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，爱护

25、环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么华蜜，我们都有好品质，好玩的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教化价值。而且，每个专题内涵都比较宽泛，避开了教材内容的局限性。每组教材把语文学问、实力、方法、习惯、情感看法价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。每组包括1课识字、45篇课文和1个语文园地。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。 必学课文共34篇（其中两篇连环画形式的课文），内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发觉激励学生探究发觉，引导学生驾驭学习方法，主要是

26、识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向沟通中培育口语交际实力；展示台给学生供应展示学习所得特殊是课外所得的舞台。八组教材之后有五篇选读课文。最终是两个生字表。（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。 本册教材中汉字的编排，接着实行认写分开、多认少写的原则。全册要求相识550个常用字，会写250个在本课或以前相识的字。要求相识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也支配了少量要求相识的字。 （二）教材特点 1、绕专题组织教材内容，充分体现整合。 2、支配独立的识字课，内容丰富、形式多样。 3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近

27、儿童生活。 4、改进呈现形式，使教科书成为学生宠爱的学本 5、体现语文与生活的紧密结合。 （一）教学目标 1、相识550个常用字，会写250个在本课相识的或以前已经相识且在本课重现的字。相识的字，只要求相识，在课文中相识，搬个地方还相识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，渐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 2、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。肯定要重视爱好、习惯的培育。要重激励、多激励。 3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词

28、句的意思。有感受的想法，乐于与人沟通。读诗歌能绽开想象，感受语言的美丽。 4、学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的.训练过程。 5、重视语言的积累。课内要求背的、肯定要背下来。还要激励学生自觉地更多地积累词、句、段。 6、加强在生活中学语文的引导、沟通与展示。 （二）教学重点 1、会写250个相识的字，相识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步驾驭一些识字方法，培育初步的识字实力。 2、相识550个常用字，认清字形，会口头组词。 3、进行朗读、背诵训练，培育爱好和良好的阅读习惯。 （三）教学难点 1、提高识字实力，养成良好的写字习

29、惯。 2、能说完整的话，能清楚、精确地表达自己地想法和相识。 1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学，加强沟通研讨。 2、充分利用教材中精致的图画、儿歌来激发学生的学习爱好。 3、提倡合作学习。采纳多种方式设计教学活动，加强同学间的沟通与合作，重引导发觉，激励探究学习。在课堂上扶、放结合，要大胆地放、奇妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，刚好让学生总结学习方法，培育学生爱学习、乐学习的爱好。 4、提倡学生运用记忆规律，发觉新与旧的联系，发觉识字方法。激励学生用自己最喜爱、最习惯的方法认记方法相识汉字。激励学生在生活中识字，激励学生视察生活，体验生活。 5、要重视课外阅读的

30、指导，给学生供应课外阅读成果展示的机会，使学生相互学习、相互促进，不断产生成就感。 6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，比如：识字竞赛、书写展示、故事会、朗诵竞赛等，使学生在日常生活中学语文、用语文。 7、重视语文基本功的培育。一年级学生处于入学的启蒙阶段，良好的学习习惯的培育，语文基本功的训练是不行忽视的。 1、2周：识字1语文园地一 3、4周：识字2语文园地二 5、6周：识字3语文园地三 7、8周：识字4语文园地四 9、10周：识字5语文园地五 11周：阶段复习、检测 12、13周：识字6语文园地六 14、15周：识字7语文园地

31、七 16、17周：识字8语文园地八 18、19周：总复习综合测试 有关小学语文工作安排七篇篇六 本班共有学生40人，学生两级分化明显。大部分学生，特殊是女生，对语文的学习主动性较高，基础学问较为扎实，对语言方面的学问较为敏感。有个别学生的习作实力已经远超同班其他学生。当前，他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们须要的是在老师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习看法，把握精确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的学问阅历。部分学生，特殊是男生，学习习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平常没有预习习惯，课外书看得少，日记写得2、3句的流水帐等等。给他

32、们的发展带来困难，同时他们对学习的信念有些缺乏。如何辅导好后进生，提高他们的学习动力，提高他们的成果是重中之重。 总之，据我的视察了解，本班是具有肯定潜力的，本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，促进学生全面健康发展。 本册共有36篇课文，其中精读课文26篇，略读课文7篇。教材设计了九个专题，它们依次是：儿童生活、科技环保、珍爱生命、自主独立、哲学故事、关注人类与自然、了解传统习俗、酷爱自己的家园、塑造美妙的情怀等。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。每个单元由精课课文、略读课文和一个积累与运用组成。精读课文后面有要求会认、会写的生字（要求会

33、认、会写的生字在文中用红色拼音标注，随课文出现的不要求默写的生字用黑色拼音标注），略读课文后面没有支配会写的字。全册书要求相识会写232个字，。 每积累与运用由八个栏目组成：“温故知新”、“语海拾贝”、“点击成语”、“快乐一刻”、“口语交际”“综合性学习”“习作百花园”“自主阅读园地”。 1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情；相识中华传统文化的.丰厚博大，激发学生民族骄傲感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化；在发展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心视察、擅长

34、思索的实力。 2会写232个字。 3会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5接着学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8起先学习略读，粗知文章大意。 9积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。 10初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11起先练习习作。不拘形式地

35、写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动他人；讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 13结合语文学习，学习视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。 1引导学生读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。 2指导学生运用工具书、资料库的意识和习惯。激励学生独立阅读思索，探究发觉尽量自己解决问题。 3紧密联系学生的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学写，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生留意运用语文中的一些表达方式和写作方法。 4重视朗读指导，

36、给学生示范，听录音或范度，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，培育语感。分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 5在口语交际的要求方面，贴近学生生活，提高交际的信念，留意按部就班逐步提高口语交际的要求。 6对学生的习作指导做到按部就班、系统条理。 叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”这里强调的就是自主创新。随着语文教学改革的不断深化，快节奏、大容量、高效率的语文课堂已成为当前语文教学探讨的一项重要课题。 教学中要引导学生正确面对学习中遇到的困难和挫折，同时，创建机会让学生最大限度地体验学习胜利所带来的愉悦，并由此激发爱好，增加自信，从而信任自己是天生的学习者。将学生学习的爱好和自信转化为主动学习的意识和行为。 立足课堂，追求高效，深化改革，变“讲堂”为“学堂”，提高教化教学质量的主阵地在课堂，提高教学质量的关键在老师，课堂是否高效看学生的发展。教学过程中抓好“四大环节”即自主学习、明示目标、展示沟通、训练巩固。自主、互助、学习型课堂教学模式”，有效地保证了学生自主学习、互助学习、欢乐学习、高效学习，充分发挥了学生学习主题的作用，实现了真正意义上的“讲堂”向“学堂”转变。