大班音乐教案《欢乐颂》含反思.docx

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1、大班音乐教案欢乐颂含反思 大班音乐教案快乐颂含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能依据音乐的改变，用简洁的符号、动作、表情及嗓音创建性地表现音乐，观赏音乐，感知乐曲的结构，感受音乐的欢快和幽默，体验、参加和表演创建的欢乐，快来看看幼儿园大班音乐快乐颂含反思教案吧。 活动目标：1观赏音乐，感知乐曲的结构，感受音乐的欢快和幽默2能依据音乐的改变，用简洁的符号、动作、表情及嗓音创建性地表现音乐。3体验、参加和表演创建的欢乐4情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动打算：1学问阅历打算：幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有肯定的了解2物质的打算：音乐，PPT课件

2、，蚂蚁和蝈蝈的图片、蚂蚁和蝈蝈的头饰若干张，英文子母卡ABA、大沙带活动过程：一、设置情境，引起幼儿观赏的乐趣，1以律动郊游进入活动室，引导幼儿坐好。2小挚友你们知道现在是什么季节吗？二、完整观赏音乐,初步感受音乐的特点和内容1完整观赏音乐，观赏完了以后向幼儿发出启发性的提问：听了音乐后你有什么感受？允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。2对孩子的回答刚好予以确定和激励，并引出活动课题你们真聪慧，小耳朵真灵，这首音乐的名称就叫快乐颂，它里头有着一个好玩的故事3结合课件,有表情的像幼儿讲解并描述故事（讲解并描述故事：秋天到了，果树成熟了，住在树下的三只蝈蝈可兴奋坏了）从而激起幼儿的感知欲望三、再

3、次观赏音乐，采纳图谱教学法，让幼儿在主动探究中获得对乐曲的阅历。1再次观赏音乐，老师利用图谱帮助儿感知乐曲结构,提出思索性的问题小挚友，听完音乐你们知道这个音乐有几段吗？2运用对比观赏法，引导幼儿感知乐段的不同，提问段和段有什么不同，段是怎样的，段是怎样的你认为那一段是蚂蚁，那一段是蝈蝈3老师引导幼儿用声势或律动来表现音乐的形象我们用拍腿拍手表现蝈蝈号还是表现蚂蚁好呢？四、尝试嬉戏表演，加深对音乐的记忆1激励幼儿依据音乐内容自愿担当角色表演，用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。在嬉戏的过程中关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的须要，对实力较弱的孩子刚好予以帮助2熟识嬉戏以

4、后，把幼儿分成23组同时嬉戏活动结束评价幼儿在嬉戏中的表现活动延长：1学习用打击乐为乐曲伴奏2在角色扮演区分角色表演3在歌颂活动中学唱这首歌曲的歌词版活动反思：整堂课有两个学问目标，但时间安排的还不够合理。其中在学问目标（1）体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。整堂课的音乐出现的频率还是少了点，时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够具体。假如能从贝多芬的生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动学生的心情，感受作者内心的情感，让学生多去演唱或是听老师范唱，让学生的情感随音乐进入同等、互爱的境界。这样可能学生在最终演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进行方式乐理学问时，老师讲的略微多

5、了点，其实这里可以让学生之间以多参加探讨、以提问的形式让学生去自主学习，这样可以既可以提高学生自己的动手实力，又可以活跃课堂气氛。同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向学生介绍音符之间的关系，这样学生能够更简单地驾驭和理解。三在歌曲的强弱处理方面，老师也不须要讲得太多，重要的是让学生多听音乐，老师可以吹奏笛子，让学生辨别强弱的地方，这样学生演绎起来更简单点。一堂课下来，我觉得不在乎用了什么方法或手段，重要的是学生有没有学到东西。小百科：快乐是一个汉语词汇，拼音是 hun l，形容内心非常快乐，兴奋。语出庄子渔父：“饮酒则快乐，处丧则悲伤。”