2023年最新小学教学工作计划个人小学数学工作计划个人(六篇).docx

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1、2023年最新小学教学工作计划个人小学数学工作计划个人(六篇) 时间过得真快，总在不经意间消逝，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。信任很多人会觉得安排很难写？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的安排书范文，我们一起来了解一下吧。 小学教学工作安排个人 小学数学工作安排个人篇一 综合性学习-难忘小学生活 1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。 2、回顾个人和集体的成长经验，懂得成长须要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教育和同学的帮助 3、用多种方式表达对老师同学、对母校恋恋不舍的感情，并立下美妙的志向。

2、三年级学生对自己的成长经验感悟不深，其实，他们的小学生活很难忘。通过本班次活动，让他们明白成长中经验的难忘及自己在成长中应当付出的努力。 1、懂得成长的过程须要自己的努力和老师的教育和学生的帮助，怀着一颗感恩的心。 2、制作爱在母校手抄报 一、导语导入，激发学生的爱好。 敬爱的同学们，我们在漂亮光明的小学已经生活学习了6年，我们立刻升入初中，告辞我们可爱的学校，告辞亲善可亲的老师，告辞为我们殷勤服务的工人师傅们我想同学们的心情肯定是困难的。此时你想说些什么呢？ 学生分组沟通，说说自己的体会。（学生举手回答） 小结；我看出来了，同学们对学校都怀着依依惜别之清，这学期我们的语文综合性学习就以“难忘

3、小学生活”为内容开展活动。 请同学们探讨，我们围绕这个主题可以开展哪些活动呢？ 学生探讨，老师参加其中。 二、活动沟通 活动分为两个版块开展活动： 1、成长踪迹 （1）想想自己在成长的过程中经验了哪些难忘的事，你是怎么面对的？你有哪些感受？ （2）读活动中的材料，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。 （3）回顾个人和集体的成长经验，懂得成长须要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教育和同学的帮助 2、依依惜别 同学们，我们即将结束我们的小学生涯，此时，你想说些什么？ 学生自由分组，并举荐出小组长代表发言，要求他们能用多种方式表达对老师同学、对母校恋恋不舍的感情，并立下美妙

4、的志向。 三、学生分组制定活动安排。 四、活动总结 六年，一张张笑脸将成为我的回忆；始终忘不了把一个个欢乐的身影，留住童年，留住童年伙伴的身影昨天已成往事，今日我们即将离开母校，愿母校的点点滴滴、永恒久远留在我们每个人的心里！ 六年的时间一晃而过，孩子们从牙牙学语变成了大孩子，老师亲眼见证了他们存在的过程，是一件多么华蜜的事情。在过几个月，他们就离开了母校，因此，通过这次的综合性学习，让他们在回顾六年小学生活的过程中，懂得如何去感受自己的人生经验，如何感恩自己的老师，从而为他们让他们能更好的学习、生活。 小学教学工作安排个人 小学数学工作安排个人篇二 以“规范、学习、探讨、行动”为重心，以“课

5、堂、课程、生活”为载体，多渠道拓宽教化资源，深化落实“二十四字”方针，让师生经验华蜜的教化生命旅程。 （一）规范。 1、安排： 以教研组为单位，仔细拟定一份学期教学安排。写出每单元训练的主要方法才智及实施策略。 2、备课： 站在课程的高度，体现“生本”设计，渗透方法才智。实行单元集体备课。（专业学科按单元、主题以个人或年级为单位备课，跨头的学科，写任课多的学科的教案，其余在书上仔细批注。） 执笔老师提前将教案交教育处审核签字，教案每人一份，非执笔老师在书上、备课本上仔细批注，教学反思一期不少于10次。以教研组为单位，期末将探讨课、精品课教案及课件上传学校资源库。 3、上课： 着力体现我校“一一

6、三三”的课堂特质，即以学生发展为中心，导学合一，体现方法才智，敏捷运用小组学习，关注学生课堂参加的面和质，让学生在课堂上学得生动，学有发展。减负提质，向课堂四非常钟要质量。 提前候堂，站着上课，一般话教学，板书工整、精当；把激情带进课堂，把爱心带进课堂；不准接打手机（课上手机开为振动或静音），不拖堂，不占课。（在功能室、室外上课的老师要训练好学生宁静有序的进出功能室（或室外）上下课） 4、作业： 实行“基础性作业+特性化作业”设计。 作业书写整齐、美观，作业全批全改。作业设计要体现二小课改精神，具有开放性、实践性、特色性。适当布置预习性、实践性、操作性、综合性、反思性等课外作业和口语性作业，差

7、异性作业等。注意课外阅读的积累与运用；以提高自主学习力，提升学科素养和综合实力为目的。1、2年级不留书面家庭作业，36年级家庭作业完成时间不超过1小时。 （1）语文作业及批改要求： 低年级：课堂作业+写绘（或晨诵）作业本（每期不低于8次）。中高年级：作文每期不少于8个，老师每次批改量不少于班级学生数的三分之一，剩下的师生共同批改；每篇课文后老师要设计、布置并批改作业；童书共读阅读本，要有学生的摘抄、读后感，每期至少4次。减负提质，提倡学生在小学期间阅读完100本书，老师要举荐阅读书目并供应阅读指导。 （2）数学： 减负提质，追求高效，刚好反馈，订正；一期综合性作业不少于2次。 5、听课： 实现

8、同伴互助，促进老师的专业成长。一期听课不少于15节，每节听课有记录有评析（徒弟每周听师傅一节课），提倡特性化听课及记录。期末上交听课本。 6、考试： 学校每期只组织期末的一次考试。各科老师不得将学生的考试成果排名。学期评价以等级+评语的方式进行激励性评价。 （二）学习。 1、老师阅读。 开展共读、共写、共成长的读书活动，构建健康、欢乐、华蜜的精神家园，形成专业发展共同体。建立阅读沟通制度：设立学科读书日，专业学科星期二，语文星期三、数学星期四；提倡上传读书心得（发到学校网站的博客里）；每月开展一次共读探讨并交纸质读书心得。（本学年共同阅读给老师的建议一书） 2、学习借鉴。 借助专家团队，不断反

9、思，提升；利用外出听课、学习，吸纳先进阅历，完善我校的教学改革。 （三）探讨。 加强行动探讨、个案探讨、反思探讨、协作探讨；以“开放的教室，合作的同事”为抵达地倾力打造教研文化，促进教学改革，提高教学水平。 1、教研活动： 立足课堂，聚焦课改，做实探讨，促进成长。每月三次集中教研，时间为周一下午4：105：40。 （1）做到“三有”： 有中心发言人，有主题内容，有详实记录。 （2）做好“三研”： 常规教研（教材的分析与理解）、主题教研（课改方向的思索，做法的沟通等）、问题教研（针对出现的教学问题、困惑）相结合。 2、转转课探讨：开学初组内拟定好转转课安排，组长提前一周向教育处书面申报。做实课前

10、探讨、课中参加、课后研讨（在研讨中，共同感受授课的“乐趣”与“困难”），并收集好相关的图片、教案、反思等材料。 3、小型探讨：提倡小型探讨，自发探讨，邀请听课等，实现同伴互助，专业成长。 （四）行动。 1、坚持推动二小特质的课堂改革。 坚持四个原则：一是回来原点，走向本真；二是超越功利，走向纯粹；三是削减整齐划一，走向特性自主；四是由独树课堂，走向百花齐放。让师生人人经验华蜜的生命旅程，个个得到充分主动地发展。 （1）参加式课堂：着力唤醒和激活。 重点探讨单任务的制定和开发，站在生命建构的高度，将单任务指向的方法才智外延从学习的方法才智、学科的方法才智扩大到生存的方法才智，重视学生的爱好激发和

11、情商的培育。 （2）功能性学习小组建设：夯实根基，提升学习力。 在完成了功能性学习小组的组建、小组展示、小组分工、小组合作沟通、小组长培训、小组评价等系列训练后，更需在合作意识与习惯、小组学习的有效性等方面提升。班级学生常态小组学方式：36年级以小组方式围坐（大班额除外） 2、接着推动儿童课程及学科课程的探究与建构。丰富和完善课程体系，推动教化教学改革，促进学生素养发展。 3、扎实实施“2+2”项目，全面推动素养教化。规范师生的课间操行为，养成学生良好的路队、做操习惯，开展丰富多彩的体育活动，增加学生的身体素养；强化英语、科技等特色教学，全面推动素养教化。 （1）英语：上完教材，达到课标要求。

12、（每班每周一次早上诵读英语时间，各英语任课老师与语数老师协调支配） （2）体育：按人教版老师用书内容支配，结合学校实际，达到课标要求；每个年级让学生娴熟驾驭12项体育运动项目。 （3）美术：上完教材，每个年级让学生娴熟驾驭12项美术特长。 （4）音乐：上完教材，每个年级让学生娴熟驾驭12项乐器或歌舞。 （5）科学：上完教材，并让学生动手参加试验活动。 （6）综合实践课程：用好社区、家长、图书馆、体育馆等，让孩子走进大自然，形成系列课程资源。 （一）九月： 1、教材钻研。 2、完善新生学籍。 3、规范教学常规。 4、新老师师徒结对。 （二）十月： 学科研讨课。 （三）十一月： 1、新老师亮相课。

13、 2、科技节、体育节等。 （四）十二月： 1、教研组展示课。 2、年级组作业展评 （五）一月： 1、老师考核。 2、期末考试工作。 小学教学工作安排个人 小学数学工作安排个人篇三 我校教学工作将党的重要思想为指导，立足我校教化发展的实际，以素养教化为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深化开展教学探讨，树立“以学生发展为本”的教化思想，不断更新教学观念，变更老师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。 （一）抓好理论学习，更新教化观念 （1）提倡全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加学问、发展实力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使

14、学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素养，养成健康的审美情趣和生活方式。 （2）转变学习方式，着重培育学生的实力，重视培育学生搜集处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及沟通和合作的实力。 （3）形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。 （4）、结合学校的实际状况、制定出符合学校发展、可行的措施，走特色发展的路子。 （二）抓好教学工作，提高教化教学质量 1、加强教学常规管理。 全面落实课程安排，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，不打无打算之仗，提前进课堂，准时下课不拖堂，每天按时处理学生的作业，不体

15、罚和变相体罚学生。严格限制学生在校时间，按时离校。 开学初对老师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，实行集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全期教育处进行四五次大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入老师工作考评之中。对老师上课状况实行深化班级听课指导和走廊巡察进行检查，刚好了解我校老师的教学状况。 2、做好教学质量检测。 强化质量意识。充分相识教化教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上年度考试状况，教育处要跟踪分析，对薄弱环节（年级学科）要跟踪调查指导。 3、留意特长学生的培育，开

16、设深受学生喜爱的爱好班，促进学生的特性发展。 接着加强对特长学生的辅导，在学期末组织参与数学、语文、英语等学科学问竞赛，并对参与活动的学生进行质量检测，以检查学习效果。学校依据学生的实际状况，开设篮球、田径、器乐、塑身操、美术、跆拳道等爱好班，充分满意学生的须要、学生的爱好得到了充分的培育，不单单是读死书、死读书的书呆子 （三）学校主要活动支配 1、上好研讨课。每学期学校都要上汇报课、示范课、公开课等，基本上是一种惯例了，这样久了老师会流于一种形式，思维僵化、疲于应付，收效甚微。这学期想针对老师们某一方面存在的普遍问题，就一个小点或者一个方面开展微格课堂教学，有针对性的解决教学中存在的问题，这

17、样收效可能会更大些，值得尝试。 2、接着抓好诵读、提高小学生的速算实力。上学期已经开展了古诗词或论语故事讲演，从开展状况来看比较好，学校的读书氛围深厚，学生驾驭的古诗词明显比以前多。本学期针对小学生的计算实力弱等特点，教学处将加大力度重点在学生的速算实力方面予以重点训练，努力提升学生的计算实力和精确程度，为学生进入高一级学校打下坚实的基础。以数学科组为主体实行一次“速算大比武”。 3、打铁还需自身硬，老师的教学水平怎么样？干脆影响到学生的整体成果，提高老师自身素养，努力写好硬笔字。老师面对的是学生、家长，能有一手好的钢笔字、粉笔字对学生能起到潜移默化的作用，为此本学期教学处安排开展老师的“硬笔

18、字竞赛活动”，语文组的“语文老师的朗诵活动”“中高年级的作文竞赛活动等等，努力提高老师们的自身素养，真正实现由老师向名师的转变。 4、做好每月一次的教学大检查。提高课堂教学效益，首先要提高老师的备课水平，只有在充分的吃透教材、把握教材基础上、才能够上好课，驾驭课堂。为此教学处、学科组会每月初对学校老师的教案、作业批改、试卷等进行一次大检查，刚好督促、提示老师的教学行为，订正教学中的偏差。 小学教学工作安排个人 小学数学工作安排个人篇四 儿童天真未泯之时，最简单教育，也最须要教育，利用这一段黄金时期，藉由先哲的风范，熏习我们的子弟，利用圣贤的才智，教育秉性淳良的儿童，日积月累，必将奠定他一生为人

19、处世、成家立业、华蜜胜利的基础。 1、加强儿童的理解力与记忆力。 2、增加儿童的阅读及背诵实力，加强语文表达实力。 3、培育孩子对基本伦常应有的概念，知道孝顺父母的重要。 4、让孩子知道为人处事的一些正确看法，学会一些做事的方法。 5、帮助学生立下志向，做个人格好、有担当的好人。 6、熟读并背诵弟子规，逐步落实到生活中。 :人手一本弟子规 (一)对人、对事、对物应有的正确看法 1、对人:明白五伦的关系，知道要孝顺父母、友爱兄弟、敬重师长、关怀爱护他人;教育互助合群的理念、培育宽厚待人的心性;晓喻见贤思齐、知恩报恩的道理。 2、对事:强调事虽小，勿擅为的重要;要求事勿忙，忙多错的做事方法;注意礼

20、仪、讲求信用，建立威仪与守信的观念;教化担当责任、知过必改是和善的品德;培育面对困难，能冷静学习如何解决问题的看法;教育是非推断的实力，并培育好学的精神。 3、对物:灌输日常生活必需节用爱物，还要晓喻物资来源的艰辛，感恩大自然的赐予。例如:长养慈祥心，爱惜小动物和植物;物有定位，对物品也要有尊敬疼惜之心，这样才能用得久远，常保如新，而且运用便利。 (二)教育学生落实经典的训诲 1、要求学生必需做到: 四正:心正、身正、椅正、书正 精神饱满，读诵要求吐字清晰、抑扬顿挫，声调不行太高 落实每天读诵 2、讲解做人的道理与生活相结合 引导学生，如何在日常生活中落实弟子规。例如:对长辈礼敬的应对、与同学

21、友爱的相处、公共场合的行仪，个人优秀品行的培育，这些在课堂上都要具体地教化。 3、嬉戏中学，引导孩子，发挥孩子想象力、创建力 (三)加强与家长的联系与沟通 (四)帮助孩子立下志向 向孩子介绍古今中外圣贤之人，以他们奋斗的事迹和不畏艰难的感人历程，来激励学生勤奋、好学的精神;启发他们无尽的潜能。 每一周一课时 小学教学工作安排个人 小学数学工作安排个人篇五 20xx年上半年我校教学工作的总体思路是以教化强市内涵建设行动安排为指引，以全面提高教化教学质量，促进教化内涵均衡发展为目标，以构建高效课堂为重点，实施“课堂教学效率推动年”，仔细实行教化工作年度任务，强化德育工作、加强教学规范、老师校本培训

22、为主线，以“六个一”工程为载体，建立本校教学质量监测制度，努力践行“先学后教、当堂训练”教学模式，促进桦甸十小教化教学质量的不断提高和学生的全面发展，真抓实干开创桦甸十小教化教学新局面。 1、加强老师队伍建设，在骨干老师中开展“五个一”活动，使骨干老师、青年老师、特岗老师实力大幅度提升，确立打造名师意识，促进老师队伍健康发展。 2、细化业务管理，以“六个一”工程为载体，使“先学后教，当堂训练”教学模式本土化，争取在教学管理迎检工作检查中取得好成果。 3、主动进行课堂教学改革，开展人生教化培育学生写字实力，促进学生全面发展为突破口，打造课堂教学特色。 4、加强班风建设，重点落实“勤学”，培育学生

23、勤学意识，形成勤学习惯。 5、 搭建发展平台，促进特岗老师教学水平明显提升。 (一)加强老师队伍建设，加大校本培训力度，提高老师专业发展水平。要加加大老师的学问容量，坚持以师为本，关注专业成长，打造一支师德高尚、业务业精湛的师资队伍。 1、科学谋划新学期工作，对各项工作进行刚好安排。各老师要依据学校各部门的要求，在仔细学习学校工作安排的基础上，拟定各项安排，统一用a4纸，标题设为三号宋体，在标题下注上姓名，正文统一用4号宋体，各任课老师于其次周周五前统一发送至邮箱。安排按要求刚好进行上交，由主管领导批阅后交校长批阅。 2、加强理论学习，不断充溢自我。 充分利用业务学习时间，学习新课改理念，学习

24、吉林市一般中小学教学管理规范(xx修订版)，将规范的学习运用到教学工作的规范化管理中，从而为提高学校的教学质量起到了主动的促进作用。支配教研组长围绕如何提高本学科课堂教学效率进行讲座。接着组织学会骨干老师学习教化学和心理学，要求分章节学习并登记学习心得笔记，为桦甸市其次届杰出青年老师和优秀青年老师评比工作做好打算。 3、激励老师阅读，营造读书氛围。 结合书香家庭评比地契机，假期支配老师进行了读书，并依据读书撰写心得体会，本学期适时召开读书沟通会，共享读书成果，学校要接着加强教化教学杂志的管理，向老师举荐好的文章进行阅读，给老师供应足够的读书资源，让老师有书看，有精品书读，为老师的专业成长保驾护

25、航。 4、接着加强基功训练，丰富学校特色创建。 老师基本功是否过硬是提高教学质量的必要条件之一，老师均渴望进步，我们要给老师营造良好的学习氛围。依据我校专任老师的实际状况，加强对班主任书写实力的训练，以便更好地硬笔书法的教学，从而使我校人生教化课题培育学生写字实力，促进学生全面发展落到实处。通过写字实力地培育达到集中留意力，练出坚毅品质，形成良好的习惯，使练字与做人结合，写字的育人功能是有目共睹的，是不争的事实。郭沫若先生说：培育中小学生写好字，不肯定要人人成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、简单认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，简单集中意志，擅长爱护人。草草了事，粗枝大叶，

26、是简单误事的。练习写字可以渐渐免除这些毛病。写英雄字，就是在我们的学生身上从小烙上“我是中国人”的印记，最终丰富学校“礼仪教化”特色创建工作。 5、做好青年老师培育，使她们成为教化战线的排头兵。 我校有8名特岗老师，除于玲鉴是上学期新分来的，其余特岗老师都有两三年的工作阅历。本学期接着对她们加强指导，积淀教化才智，强化教化技能，从而向骨干老师之路行进。对于新安排来的特岗老师，要建立特岗老师专业发展电子档案，建立实名博客，由教育主任刘丽英带徒开展一带一活动，尽快适应教化教学工作，以缩短适应周期。 小学教学工作安排个人 小学数学工作安排个人篇六 1.基础教化阶段英语课程的任务是：激发和培育学生学习

27、英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神；使学生驾驭肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用实力；培育学生的视察、记忆、思维、想象实力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 2.基础教化阶段英语课程的总体目标：基础教化阶段英语课程的总体目标是培育学生的综合语言运用实力。 综合语言运用实力: 情感看法：动机爱好，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。 学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。 语言技能：听说读写。

28、 语言学问：语音，词汇，语法，动能，话题。 文化意识：文化学问，文化理解，跨文化交际，意识和实力。 3.对本册课本的要求：对英语学习表现出主动性和初步的自信念。能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简洁书面材料。能参照范例或借助图片写出简洁的句子。能参加简洁的角色扮演等活动。能尝试运用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。 学生在小学阶段的最终一年。通过三年的学习，他们对英语已经有了持续的爱好和爱好。 1 教学目标：本套教材旨在帮助中国学生学说英语，强调交际和会话，重点在交谈。教材为学生

29、供应了大量的在各种不同交际情景中用英语进行交谈的机会，学生能常常利用角色表演并自边对话，这些交谈有利于培育学生沟通真情实感的实力，促进敏捷的语言运用，使其在各种情景中都能自如地运用英语。 本册教材共分为四个话题功能：our house， school in canada， winter in canada and christmas。每个单元都确定了要求学生驾驭的词汇，语法，对话，读和写的详细目标。 2 教学重点： a 交互式会话 b 各种情景下的敏捷的语言运用 c 理解和表达完整的意思 d 真实可信的生活情景 e 英语为母语者所讲的日常用语 3 教学方法： a 制作和利用手偶 b 制作和利用张贴画 c 歌曲，嬉戏，故事书等协助教学 d 浸入式教学 4 教具打算： a 相关图片，词汇卡片 b 课文投影片 c 录音机和磁带 d 手偶