2023年最新幼儿园教案自己的事情自己做活动反思自己事情自己做小班教案反思(模板篇).docx

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1、2023年最新幼儿园教案自己的事情自己做活动反思自己事情自己做小班教案反思(模板篇) 作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么教案应当怎么制定才合适呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 幼儿园教案自己的事情自己做活动反思 自己事情自己做小班教案反思篇一 1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做，学习做自己能做的事，不懒散，不依靠。 2、学习词：自己；短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。 3、培育幼儿的尝试精神。 4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。 地点：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏风） 人物：小

2、不点，（请大班小挚友扮演） 道具：录音机（放起床音乐） 1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小不点来了），小不点在干什么？（解钮扣），谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋。）老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。 2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小挚友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。 3、由小不点带领小挚友边做动作边说：“我自己穿衣

3、”，“我自己穿鞋”等。 4、全班小挚友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。 5、送小不点哥哥回班，（练习运用礼貌用语）。 6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。 现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理实力，依靠性很强。作为老师的我们应当不失时机地找机会熬炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。 幼儿园教案自己的事情自己做活动反思 自己事情自己做小班教案反思篇二 1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事，不懒散，不依靠。 2、学习词：自己;短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。教学打算： ： 中班午睡室(小床、椅子、桌

4、子、小屏风) ： 小不点，(请大班小挚友扮演) ： 录音机(放起床音乐) ： 1、出示场景提问：这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了)，小不点在干什么?(解钮扣)，谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。 2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小挚友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。 3、由小不点带领小挚友边做

5、动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。 4、全班小挚友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。 5、送小不点哥哥回班，(练习运用礼貌用语)。 6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。 幼儿园教案自己的事情自己做活动反思 自己事情自己做小班教案反思篇三 随着社会的发展和人民生活水平的不断提高，大人对孩子越来越溺爱，有的孩子甚至饭来张口、衣来伸手的生活。殊不知，依靠性越强，自理实力就越差，更谈不上独立、自强。有的小学生呢个，上学忘带课本，忘戴红领巾；在学校里，不会扫地，不会做值日；课堂上，不能快速转备好上课用的物品。自己的事情自己做，这是每一个小学生都应当学会的，并且是要付

6、诸行动的。支配这一主题的目的是引领小学生逐步学会相识自我，能够关注日常生活，辨清哪些事情是自己的事情。只有这样，才能够体验到劳动的味道，体会到家长的辛苦，也享受到自己劳动带来的欢乐和成就感，逐步培育自理实力，进而能够自觉帮别人做事，长大成为有用的人。 本主题支配了“问题与思索”“学习与探究”“实践与体验”“总结与沟通”“拓展与创新”5个教学环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生走进日常生活，发觉自己应当做那些事起那个，这些事情应当怎么做，做生活的有心人。 “实践与体验”环节支配了“学习用品整理”“瞧瞧我的小房间”“合理支配时间”这三个活动，使学生意识到自己的事情自己做，先从自己的日常生活和学

7、习方面做起，逐步学会发觉生活于学习中的问题，并依靠自己解决，逐步养成独立的习惯，甚至能够主动帮助家长做家务，帮助同学做值日。让学生长期坚持，做生活的主子。 1.通过让学生完成：“自我评价表”，发觉自己在生活与学习中还存在的问题，明白自己的事情自己做，并知道怎样做最好。 2.通过整理书包、书桌、房间及合理支配时间，驾驭简洁的劳动技能，学习合理支配时间的方法，努力成为爱生活、爱劳动。讲卫生。讲效率的小主子。 本主题支配了“问题与思索”“学习与探究”“实践与体验”“总结与沟通”“拓展与创新”5个教学环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生走进日常生活，发觉自己应当做那些事起那个，这些事情应当怎么做，

8、做生活的有心人。 “实践与体验”环节支配了“学习用品整理”“瞧瞧我的小房间”“合理支配时间”这三个活动，使学生意识到自己的事情自己做，先从自己的日常生活和学习方面做起，逐步学会发觉生活于学习中的问题，并依靠自己解决，逐步养成独立的习惯，甚至能够主动帮助家长做家务，帮助同学做值日。让学生长期坚持，做生活的主子。 1.房间整理前后的照片或整理房间的视频，新型吸除尘器图片或者实物。 2.自我评价表、笤帚、抹布、拖把等。 4个课时 第1课时活动1 学习有那个品常整理 1.活动涉设计背景 从整理学习用品入手，走进学生的学习生活，视察学习环境，思索如何整理，引导学生学会整理说着和书包，以便自己的学习，为提

9、高学习效率服务。通过整理书桌和书包，非来整理学习用品，逐步养成自己的事情自己做的习惯。同时应教育学生留意讲究整齐、卫生、美观、 第2课时 活动2瞧瞧我的房间 随着生活水平的提高，不少小学生都有自己的小房间。那么，整理自己的房间就是自己的事情，就应当自己做。本次活动，主要支配了整理床铺、整理书桌、整理小型家具，以及抢劫小房间等。通过整理自己的小房间，驾驭整理床铺、书桌或者书柜的一些基本方法和技能，同时感受父母对自己的关切和照看，有这个理自己的小房间进而帮助父母整理其他房间，学习做一些力所能及的事情。 第3课时 活动3合理支配时间 时间不仅是珍贵的，而且是公允的。做自己的事情也须要提前规划，并作出

10、科学合理的支配，以最大限度地提高做事效率。小学生在时间支配上还比较随意，缺乏科学合理支配时间意识。通过计时嬉戏，引导学生谈自己的真实感受，进一步体会时间的重要性。通过分析小明的课余时辰表，探讨并总结科学合理支配时间的方法和技巧，进而为自己设计科学合理课余时间支配表，以提高做事效率，更好地享受劳动带来的欢乐与成就感。 第4课时总结沟通和拓展与创新 幼儿园教案自己的事情自己做活动反思 自己事情自己做小班教案反思篇四 1、知道自己的事情应当自己做。 2、体验自我服务带来的欢乐。 3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。 绘本自己的事情自己做、拉链马甲一

11、人一件。 1、听音乐做嬉戏，引入主题说说自己能做那些事情。 提问：你们自己都能做些什么事情? 小结：原来宝宝们都是自己的事情自己做。 2、共享沟通，哪些事情我们可以自己做。 播放课件说说哪些事情小熊是自己做。 提问： 哪些事情小熊是自己做? 小结： 搭积木、收玩具、洗手、吃饭、刷牙、铺被子、脱裤子。 3、体验表达，进一步升华： 嬉戏-穿衣小能手。 竞赛规则：听到口哨声起先穿衣服，不能穿反，拉好拉链，先完成者为胜。 如有小挚友不会穿，老师进行教授：抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，左钻钻，右钻钻，吱吱吱吱上房子。 结束活动： 小挚友们太棒了，自己的事情都会自己做。今日又学了穿马甲的新本事，我们回班

12、上把这个本事告知没有学过的小挚友吧。 从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告知他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理实力，依靠性很强。作为老师的我们应当不失时机地找机会熬炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。 幼儿园教案自己的事情自己做活动反思 自己事情自己做小班教案反思篇五 活动目标 1知道在家要自己的事情自己做，会自己整理玩具、会自己穿脱衣等。 2能理解情景表演的内容，大胆回答问题。 活动重点 能够自己的事情自己做 活动难点 活动打算 情景表演 积木一盒 手偶小兔 （一）出示兔宝宝。 （二）提出问题：兔

13、宝宝不光在幼儿园乖，在家也是能干的孩子。他怎么能干呢？请宝宝看一看。 （一）兔宝宝搭积木，搭得兴奋。妈妈叫吃饭，兔宝宝哎，我收好积木就来。 （二）看电视，看得兴奋，妈妈叫睡觉，兔宝宝好的，我明天再看。自己脱衣睡觉。 （一）兔宝宝是听话的孩子吗？ （二）他在家是怎样听妈妈话的？老师和幼儿共同扮演，重点引导幼儿进行对话的学说。 （一）宝宝在家都听话吗？ （二）你玩过的玩具谁来整理？晚上睡觉要不要妈妈陪？ （三）老师小结：能干的孩子在家要听爸爸妈妈的话，学会自己的事情自己做，自己整理玩具，睡觉也不要大人陪。学会自己穿脱衣服。 在家你还会做什么？ 设计意图 以直观的表演吸引幼儿的爱好 通过对话的学说强

14、化宝宝的意识 与自身生活相结合，知道怎样做是正确的 幼儿园教案自己的事情自己做活动反思 自己事情自己做小班教案反思篇六 1、加强独立、自理意识，知道自己的事情应当自己做。 2、具备初步的生活自理实力，学会自我服务的有关技能。 3、大胆说出自己的理解。 4、培育幼儿的视察力和动手操作实力。 怎样穿自己的衣服，裤或鞋子 请幼儿带一件 儿童上衣、裤子、或鞋（系带式）若干 一、探讨自我服务的范围。 （1）引导幼儿探讨：小挚友自己可以做哪些事情？ （2）师生共同小结自我服务的主要内容：穿（脱）衣服、裤子、鞋，整理自己的床铺、书包、小抽屉（或玩具、物品箱），洗自己的一些小物品（如手帕、袜子）。 二、学习自

15、我服务的有关技能。 学习穿（脱）衣服、裤子、鞋的方法。 1、请三名幼儿上台穿衣服（或裤子、鞋），要求其他幼儿视察：他们是怎样穿的？谁的方法好？为什么？ 2、请幼儿回答上述问题。 3、老师演示穿上衣（或裤子、鞋）的基本要领。 三、练习巩固。 （1）幼儿分组学习穿（脱）衣、裤、鞋的正确方法，老师巡回指导。 （2）引导幼儿观赏劳动的成果，体验胜利的喜悦，并发觉不足之处。 四、老师小结：小挚友学会了穿脱衣服、鞋子的方法。从今日起，小挚友都应当自己做这些事。比一比，看谁是一个自己的事情自己做的好孩子。 从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告知他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇

16、生惯养，幼儿缺乏自理实力，依靠性很强。作为老师的我们应当不失时机地找机会熬炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。 幼儿园教案自己的事情自己做活动反思 自己事情自己做小班教案反思篇七 1、激发自己的事情自己做的意识。 2、学习系鞋带的正确方法，提高生活自理实力。 3、能不怕困难，反复尝试学会系鞋带的方法。 短绸带若干、幼儿穿有鞋带的鞋。 老师请其他老师在食指上用短绸带结扎一个蝴蝶结，抖动食指仿照蝴蝶飞动，请幼儿视察，激发幼儿的动手意识。 老师：“小挚友们，这只蝴蝶美丽吗？你们想不想也拥有一只在手指上飞动的蝴蝶啊？” 老师发给幼儿每人一根短绸带，学习用绸

17、带扎蝴蝶结（先绕两个圆圈，然后交叉拉紧），过程中提示幼儿不要拉太紧以免拉过头等。 请幼儿相互帮助，把蝴蝶结结扎在食指上。 老师请会系鞋带的幼儿表演系鞋带，激发其他幼儿学习的愿望。 老师引导幼儿依据扎蝴蝶的阅历，学习系鞋带。提示幼儿留意系紧鞋带，以免鞋带散开。 开展系鞋带竞赛，看谁系得又快又好。 老师：小挚友学会了扎蝴蝶结、系鞋带的方法，以后，小挚友自己就可以做这些事情了，从今日起，看看谁最棒，自己的事情自己做。 活动导入部分也可以选择运用蝴蝶图片，然后再现场制作指上蝴蝶。 1、将学习内容延长至自己扣自己的扣子、整理衣服，围绕“自己的事情自己做”，开展相关活动，评比“自理小能手”。 2、用短绸带

18、教幼儿结扎其他形态，增加幼儿的动手实力。 益智区：投放各种由短绸带等结扎而成的事物，供幼儿视察。 投放扎蝴蝶结的短绸带及穿鞋子的娃娃，激励幼儿练习系鞋带。 将系鞋带的步骤图贴在活动室内，提示幼儿自己系鞋带。 1、家长可以带领幼儿一起给鞋子穿鞋带、系鞋带。 2、家长激励幼儿自己穿衣穿鞋。 1、日常生活当中，激励幼儿根据正确的方法，自己穿衣穿鞋等。 2、激励幼儿对一些绳结事物拆解还原，增加幼儿视察实力、动手实力。 幼儿园教案自己的事情自己做活动反思 自己事情自己做小班教案反思篇八 1、能主动地和老师、同伴交谈。 2、能用较清晰、连贯的语言表达自己的想法。 3、通过交谈，明白自己的事情要自己做，养成

19、好习惯。 1、两位小挚友行为的录像。 2、瞧我有多能干的图片若干张。 1、视察两位小挚友不同行为的录像或图片，引起幼儿谈话爱好，使幼儿明白自己的事要自己做。 提问：红红和冬冬他们俩有什么不一样?他们是怎么做的?你情愿向谁学习?为什么? 2、围绕话题自由交谈。 探讨：哪些事情是自己的事呢?自己的事情应当由谁来做呢?为什么? 3、引导幼儿拓展谈话范围。 (1)自己的是不会做怎么办? (2)爸爸妈妈要帮你做怎么办? (3)你可以做那些事? 4、时间练习：学习系鞋带、拉拉链。 幼儿将自己的鞋带解开、拉链拉开，如此练习数遍，老师个别辅导，体验会自己的事情自己做的欢乐。 5、结合图片瞧我有多能干，让幼儿边

20、看边讲，引导幼儿养成自己的事情自己做的好习惯。 幼儿园教案自己的事情自己做活动反思 自己事情自己做小班教案反思篇九 1、情感、看法、价值观 a、养成独立的生活看法，培育独立自强精神。 b、正确相识自我价值和优势，信任自己的实力，树立正确的自我评价观，树立充分的自信。 c、以独立、自信、自强的看法对待生活中的困难，克服依靠心理，做生活的强者。 2、实力a提高自理独立实力，学会自己的事情自己做。 b面对遇到的困难，学着靠自己的力气支解决，逐步培育独立克服困难的实力。 3、学问 a相识自尊、自信、独立、自强的重要作用，理解自尊、自信的关系，懂得只有独立才能走向自强。 少年需独立。 难点：告辞依靠，走

21、向独立。 （一）导入环节设计情景引路，激发爱好学生阅读材料：中日少年夏令营中的较量 思索： 1、在夏令营的较量中，中日学生最大的差别在哪里？ 2、这次较量结果如何？怎样才能赢取下一次较量的成功？ 老师：中国孩子的娇生惯养，早已有目共睹。不仅手不能提，肩不能扛，有不少孩子因为上学放学车接车送，甚至连脚也快不能走了。草原探险夏令营里中国孩子的表现令人悲观，有其必定性。平常吃不得一点苦，耐不得半点劳，莫非到了探险夏令营里就会吃苦耐劳了么？就象吃苦耐劳要在天长日久中养成一样，娇生惯养也是潜移默化的。中国的孩子并非天生的吃不得一点苦，耐不得半点劳，之所以变成现在这个样子，是因为平常不愿孩子吃一点苦、耐半

22、点劳。“种瓜得瓜，种豆得豆”，这个“瓜豆效应”讲的并非只是种庄稼。 同学们，你们说我们中国的青少年再不努力的培育和熬炼自己的独立意识和自理实力，我们的民族和国家还能在当今激烈的国际竞争中生存和发展吗？我们自己能有立足之地吗？那么，什么是独立呢？你对独立是怎样理解的呢？ （二）探究环节设计师生互动感悟真理。 1、阅读：陶行知先生的独立歌 思索：什么叫独立？（导入课题） 2、众说纷纭：你认为哪些事情是我们自己的事情呢？ 阅读：p87第一段，独立意味着什么？ 3、出示材料二：张华的故事 学生续写故事，并进行沟通。 老师进一步点拨：上高校的生活会发生什么事呢？ 师总结：他独立生活怎样，能帮助同学吗？会

23、交到挚友吗？对学习有无影响？ 得出结论 依靠独立生活实力差，心理自卑，性格孤僻。 4、学生读课本p17页 5、出示材料三：洪战辉的故事 学生思索：洪战辉的事迹告知我们一个什么道理？ 7、师提问：怎样才能做到独立呢？出示p78，郝丁的例子。 引导分析：18岁后郝丁有何不同，最主要缘由是什么？ 8、老师：出示“孩子，我帮你”在生活中，我们常常遇到这样事情： 当我们想洗干净自己的衣服时，妈妈说“我帮你”。当我们因为同学间冲突产生苦恼时当我们为了一次春游做打算时妈妈依旧说：“孩子，我帮你 师总结：父母横在前面，显得困难，不能独立。 9、两生表演“孟浩要参与足球赛，妈妈阻挡，孟浩怎么办？师总结后问：是不

24、是全部的事都自己确定，不再听取别人看法，一意孤行呢？生集体回答。 （三）巩固小结： （四）练习： 独立的含义 少年需独立提高自己独立生活的实力 独立的作用 独立才能走向自强自己的事情 自己做克服依靠性 告辞依靠 走向独立 独立思索，自主做出确定 主动熬炼，提高独立实力 （1）选择题： 1、独立意味着支配自己的生活（b）a父母 b独立 c学校 d他人 2、下列哪些是独立表现（c） 衣服自己洗 房间自己整理 照抄他人作业遇到问题独立思索 早睡早起，不要妈妈叫醒 a、 b c d (2)推断 1、培育独立实力的最基本途径是多读一些名人独立的事例。（） 2、独立做主，并不意味着不听取别人的看法，一意孤

25、行。（） （3）材料分析 1、洛克菲勒是世界石油美孚的创始人，他的出名不仅出于美孚，还出于他教化子女的一套方式当他的孩子在12岁之前，作为世他，很少给孩子零花钱，当孩子缺钱时，他激励他们去打工，而不是给钱，既不让他们有富门子弟的思想，又不娇生惯养，这也许也是他的财团长盛不衰的缘由之一吧！ 读了这则故事，你的感想是： （独立的过程是我们熬炼和提高生活实力的过程，也是不断提高心理和道德品质的过程，我们应摆脱对父母、他人的依靠，提高独立生活实力，从而适应社会、融入社会、创建美妙生活。） 2、征途上 在一次草原探险夏令营中，一位中学生a则走了几里路，就病倒了，蜷缩成一团，瑟瑟颤抖，一见医生就泪如滚珠，

26、于是被送回大本营，而另一位学生b，路上肚子痛，脸色花白，汗珠如豆，当领队让他放下背包时，他却说：“我是来熬炼的，假如当逃兵，那是耻辱，我怎么回去向老师和家长交代，我能挺得住，我肯定要走究竟！ 思索： （1）a、b两同学都是独生子女，同时面临生病，为什么两人的表现迥然不同？ （2）你观赏哪位同学做法，为什么？ （3）你认为造成a同学这样做法的缘由是什么？ 幼儿园教案自己的事情自己做活动反思 自己事情自己做小班教案反思篇十 自己的事情自己做这一课是七年级上册第四单元第八课走独立自强之路的第一框题，主要内容是独立的含义、独立的意义、和怎样走向独立。独立可以增加自尊和自信，才能勇于面对并战胜挫折，所以

27、本框题在第八课中起着基础性的作用。 1、情感、看法、价值观目标 养成独立的生活看法，培育独立自强的精神。 2、实力目标 培育独立克服困难的实力。 3、学问目标知道什么是独立 及养成独立思索的习惯 教学重、难点：教学重点：告辞依靠，走向独立教学难点：独立对个人成长的重要作用 难点：独立对个人成长的重要作用 （一）、材料： 美国的家庭是以培育孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为动身点的。父母从孩子小时侯就实行种种方法，让他们相识到劳动的价值，比如让孩子自己动手装配自行车，修理小家电，做简易木工，到外边参与义务劳动等。即使是富有的父母，也非常注意对孩子进行自谋生路的实力。 在原联邦德国的法律

28、条文中，有一个好玩的规定。条文内容是：6岁之前可以只玩耍，不必做家务。610岁偶然帮助父母洗碗，扫地，买东西。1014岁要剪草坪，洗碗扫地，给全家人擦皮鞋。1416要洗汽车，整理花园。1618如父母上班，要每周给家里大扫除一次，对于不愿做家务的孩子，父母有权利向法院申诉，以求法律督促孩子履行法律。 思索：原联邦德国为什么要用法律条文规定孩子必需帮父母做家务？ 日本孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。父母在孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。孩子还很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：“不要给别人添麻烦。”全家人外出旅

29、行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背上一个小背包。 1993年7月，报告文学夏令营中的较量震撼全国，该文记录了1992年8月，中日少年在内蒙古实行的一次草原探险夏令营，活动中充分暴露出中国孩子在生存实力方面和中国青少年中存在的诸多问题，“救救”“救救孩子”的呼声此起彼伏，全国大探讨由此掀起。 1992年8月，77名日本孩子来到我国内蒙古，与30名中国孩子一起实行了一个草原探险夏令营活动。 中日两国孩子人人负重10多公斤，匆忙前进着。正值当地遭遇罕见的高温天气，整个行程非常艰苦。日本少年个个身背巨大的行囊，做足了打算，把野外生存条件的艰难想到了极尽，当地随行的人员想要帮他们时，马上遭到严辞拒绝

30、，日本小孩觉得受到了羞辱。中国孩子叫苦不迭，队伍中手机铃声不断，全部都是中国孩子在向诉苦。日本孩子却不声不响地前进。 同样是生病，中国孩子被送回大本营，而日本孩子却怎么也不愿。中方家长对待生病的孩子的看法和日方家长对待生病孩子的看法也迥然不同。中方的家长把生病的孩子接走，而日方则要求把孩子留下熬炼。 晚上宿营，中国孩子只会生起篝火，而日本孩子却会做饭做菜。 当夏令营宣告闭营时，日方队长大声问日本孩子：“草原美不美？”77个日本孩子大声吼道：“美！”“天蓝不蓝？”“蓝！”“你们来不来？”“还要来！”这几声怒吼震撼了在场的每个中国人。日本的孩子对当地独特的蒙古族文化、丰富的旅游资源大加赞许，而中国

31、的孩子却不以为然，只盼望早点回家。天啊，这就是大和民族的精神吗？日本人满面笑容的离开中国，但留给中国人的思索却是沉重的。 老师分析：中国孩子的娇生惯养，早已有目共睹。不仅手不能提，肩不能扛，有不少孩子因为上学放学车接车送，甚至连脚也快不能走了。草原探险夏令营里中国孩子的表现令人悲观，有其必定性。平常吃不得一点苦，耐不得半点劳，莫非到了探险夏令营里就会吃苦耐劳了么？就象吃苦耐劳要在天长日久中养成一样，娇生惯养也是潜移默化的。中国的孩子并非天生的吃不得一点苦，耐不得半点劳，之所以变成现在这个样子，是因为平常不愿孩子吃一点苦、耐半点劳。“种瓜得瓜，种豆得豆”，这个“瓜豆效应”讲的并非只是种庄稼。 同

32、学们，你们说我们中国的青少年再不努力的培育和熬炼自己的独立意识和自理实力，我们的民族和国家还能在当今激烈的国际竞争中生存和发展吗？我们自己能有立足之地吗？那么，什么是独立呢？你对独立是怎样理解的呢？ （二）、什么是独立？谈谈你对独立的理解？ 1、独立，就是自己的事情自己做。独立意味着要独立的支配自己的生活，意味着要离开父母和的庇护，自主的处理学习、生活中遇到的难题，意味着要靠自己的双手去开创属于自己的事业，创建多彩的生活。所以,独立是一种人生观,是一种良好的学习、生活习惯,也是一种主动的生活看法。 （穿插：齐读：陶行知的名言“滴自己的汗、吃自己的饭、自己的事自己干，靠人、靠天、靠祖宗，都不是英

33、雄”。目的是加深对“独立”的理解） 2、怎样理解“人的成长过程，就是一个不断提高独立实力的过程。”？ 我们人的成长过程，就是一个不断提高独立实力的过程。从学会走路起先，我们就获得了身体的独立；当我们能够自己吃饭、穿衣时，我们就有了独立的生活体验；直到将来我们走上工作岗位，我们就能够自谋生存、自己养活自己了，我们就获得了基本的独立人生。 同学们，独立的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。在日常生活中，我们所做的哪些事情是属于独立的表现呢？ （三）、独立的表现有哪些？ （组织阅读教材第35页插图的内容，列举在日常生活中独立的表现。活动建议：老师可按教材所列的步骤组织活动。也可以

34、依据本班状况，对教材上所列的独立表现进行适当的增删。然后从不同角度进行归纳。老师在讲解这部分内容时要在列举的独立表现中，分清哪些是个人生活的事情?哪些是家庭、集体、社会生活的事情?由出独立包括学习独立、生活独立、处理社会问题独立等方面。） 独立地的支配自己的生活，解决自己生活中的问题。 自主地的支配自己的学习，处理自己学习中的问题。 自主处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业 （四）、组织探讨，老师，从而引出独立的意义（重要性和必要性）：自己的事情不自己干行不行，为什么？（独立对自己各方面成长有些什么好处？）（组织阅读教材第36页插图的内容）(也还可从这个角度提问：你做过家务事吗？做家

35、务对你各个方面的成长有什么好处？) 假如你独自由家，你能够自己照看自己吗？你上学、放学须要父母接送吗？你做作业时是独立完成还是一旦遇到难题就请教别人或者干脆抄别人的作业？?这些问题说起来都是一些日常小事，但它们却是一个人独立实力最基本的体现。假如这些小事都做不好，就无法在社会上立足，更不用说去创建属于自己的事业了。 让孩子做家务好处多多： (1)可以熬炼孩子的动手实力和解决问题的实力。这对孩子逻辑思维实力和及的学习实力和语言逻辑实力的提高有极大帮助。 (2)可以培育孩子的自信念。孩子会干的事情越多自信念就越强。 (3)可以培育孩子的责任心。通过做家务，孩子可以体谅的辛苦，渐渐担当自己在家庭里、

36、社会上的责任，培育了孩子良好的品质。 (4)劳动能让大脑得到充分的休息。心理学家探讨发觉：当人在进行体力劳动和体育熬炼时，脑子里氧气最充分。成人一次留意力只能集中50分钟，因此不能让大脑连续学习几个小时，这样效率就会降低，还会造成神经衰弱。而人在劳动和运动时，主管思维的大脑是休息的。因此，应当是学习45分钟，劳动或熬炼15分钟。每天累计劳动或运动量至少一小时，这样会使学习更有效率。 1）独立的重要性：独立可以培育我们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注意家庭亲情、敬重他人的品质，并且还能提高动手实力和解决问题的实力，增加自信念，培育责任心。 2）独立的必要性： （1）我们不行能恒久生活在家庭和学校这个摇

37、篮和温室中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，经风雨、见世面。 （2）独立作为成长的过程，是我们生活实力的熬炼过程，也是我们心理和道德品质熬炼的过程。经过独立这个过程，才能成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够独立自强的人。 3）假如不能从现在起，自觉储备独立的学问，熬炼独立的实力，培育独立的精神，将来就难以在社会中立足和发展。 4）总之：独立能帮助我们走向自强，走向胜利。我们一个人不行能一辈子都靠他人,必需靠他自己。所以,应自觉的储备独立的学问,熬炼独立的实力,培育独立的精神。 （五）、议一议：为大子女支付上高校费用的问题，你赞成那种观点，你有自己的观点吗？（从而更进一步的说明

38、独立的重要性和必要性：人不行能一辈子依靠他人，必需依靠自己。） 父母应当支付子女上高校的费用。因为?父母不应当支付子女上高校的费用。因为? 我国婚姻法规定：“父母对未成年子女有抚养的义务，成年子女对父母有赡养扶助的义务。父母不履抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。” （六）、将来的社会须要我们必需具备哪些方面的独立实力？你认为最重要的实力是什么？为什么？ 谁能够及早具有人生需独立的紧迫感，及早的做打算，谁就能在将来的社会中争得主动。将来的社会须要我们必需具备如下几个方面的独立实力：展示自己、推销自己的实力； 与人沟通、善解人意、劝服他人的实力；运用多种技术特殊

39、是现代技术的实力； 运用法律维护权益的实力；组织与决策实力；不断学习、不断充溢自己的实力；? 依据你的理解，将上述实力按重要程度排序。并说一说你的理由 （七）、课堂小结：这一节课我们学习和探讨了： 1）独立的含义：自己的事情自己干。 2）独立的表现： 独立地科学的支配自己的生活，解决自己生活中的问题。 自主地的支配自己的学习，处理自己学习中的问题。 自主处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业 3）独立的必要性和重要性：人不行能一辈子依靠他人，必需依靠自己。 1、刚考进重点中学的一名，在父母陪伴下到学校报到注册，妈妈为他挂上蚊帐，铺好床单，买好饭菜票。妈妈要走了，他拉着妈妈的手怎么也不愿

40、放，做妈妈的千交代、万嘱咐，一百个不放心。果真，妈妈刚离校，麻烦事就来了。学校要求起床要拆蚊帐，可他不会拆、更不会挂，急得在床上哭。吃饭又要排队，衣服又要自己洗，于是他很苦恼，时时有退学的念头。敬爱的同学们，你可以帮助他吗？ 2、续编：有位考上了浙江某高校，父母把他送到高校，帮他登记报到，买好饭菜票，在宿舍帮他挂好蚊帐，铺好被子，整理好柜子。临走时，父母千嘱咐，万交代，孩子拉着妈妈的手哭了。傍晚，他要去洗澡了?将会发生什么事情呢？ 3、参考下面的表格，自己日常生活中有哪些独立的表现及独立实力对自己的影响。项目内容 独立的表现 最得意的表现 这些实力对自己的影响 个人生活中 家庭生活中 集体生活

41、中 社会生活中 幼儿园教案自己的事情自己做活动反思 自己事情自己做小班教案反思篇十一 1知道自己的事情自己做。 2懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。 教化学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依靠思想。教学难点：自己的事情自己做的重要性。教化过程： 一、说一说（“说一说”中的内容）。 提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？ 师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。 二、学一学：（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。） 师：现在，老师给大家介绍一位小挚友（出示春生头像），他的名字叫春生，今年也上一年级，请你们听听他的故事。 出图1（背景：春

42、生家中。春生的动作图，随讲故事贴上。） 师：这天早晨，天还没有亮，四周静静静的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来（出示坐起的春生），撩开窗帘（演示撩窗帘），啊！窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。 1说一说：春生现在该做什么了呢？（出示衣服，并贴春生穿衣图）他等着别人帮忙了吗？ 板书： 不等 帮忙 自己 穿（衣服图）春生为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢？假如奶奶要帮春生穿，他该怎么做呢？ 看！他穿得又快又好，你知道这是为什么吗？ 2小结： 穿衣服是自己的事，应当自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已经养成

43、习惯了。 过渡导语： 还有很多事情也是自己的事，应当由自己来做，比如系鞋带。下面就来看看春生的鞋带开了，他是怎么做的。 出图2（活动图） 师：这天，春生正在上体育课，踢着踢着球，他发觉鞋带开了。 提问：他用别人帮忙了吗？ 板书：不用 帮忙 自己 系（鞋带图） 他为什么不用别人帮忙呢？那假如鞋带开了，春生不会系，会造成什么后果呢？ 师：我们自己的事情应当自己做，不用别人帮忙，这样在生活中会感到很便利。就在春生系鞋带的时候，从远处飞来两只小鸟（出示小鸟图）。小鸟见春生自己系鞋带，会夸奖他什么呢？旁边的老师，同学为什么笑了？ 过渡导语： 由于春生年龄小，还有很多自己的事不会做，该怎么办呢？ 出图3（活动图）