学校做好疫情期间学生心理健康教育工作总结三篇.docx

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1、学校做好疫情期间学生心理健康教育工作总结三篇 没有一个冬天不行逾越，面对疫情，我校坚持以爱育心，以情相伴，执着坚守，砥砺前行。始终关注每一位师生的身心健康，全面促进学生的发展与成长，让有温度的教化成就孩子的将来。以下是本站共享的学校做好疫情期间学生心理健康教化工作总结,希望能帮助到大家!学校做好疫情期间学生心理健康教化工作总结一篇 1、学校高度重视，成立指引小组、制定工作方案疫情爆发，海南省农业学校学校快速响应，成立了以陈克文校长、陶文芳书记为组长的心理危机干预指引小组，制定了学校心理危机干预指引原则实行方案。2、在学校领导指引和支配下，公共课德育组绽开工作，成立5人工作小组组长：林佩纳成员：

2、黄莉、吉映红、钟吉连、屈芳心理健康指引小组成立以后，快速探讨探讨疫情期间心理健康教化主题的方案，在1周时间内共设计完成了8篇心理健康学问的美篇，定期推送给全校师生和家长们学习。3、详细绽开工作1.支配两名心理询问老师负责心理支援鉴于疫情期间全校师生对心理健康的须要，学校支配了两名心理询问老师吉映红、屈芳在疫情期间负责给全校师生供应心理支持和支援。在此期间，吉映红老师还收到了来自养鸡农户的心理求助，由于疫情的缘由他养殖的百万只鸡没法销售，内心特别的焦虑焦急。吉映红老师从心理专业的角度赐予了抚慰和指引，同时还联系了我校养殖专业的老师看能否供应其他方面的帮助。2.设计制作心理健康学问美篇，定期推送给

3、学生学习结合疫情期间人们普遍的心理状态，心理老师们1共选择了8个主题，例如焦虑应对方法、时间管理、生命教化、心理危机干预方法等等，然后整理排版，推送给学生学习，帮助学生在疫情期间更好的调理心理状态，度过1个平稳充溢的特别寒假。3.定期推送心理健康教化视频，搜集学生观后感精选省教化厅供应的生命健康教化视频推送给全校学生，同时搜集同学们的观后感。视频给学生的启发许多，许多学生都在观后感中提到主动乐观、团结1心、中国加油!4、工作成效在学校领导的统1指挥部署下绽开了以上1系列的心理健康工作，获得了1定的成效。首先引发了全校师生对心理健康的重视，起先更加的关注自己的心理健康状态，特殊是在疫情期间对心理

4、状态的调理相当重要;其次能够在推送的美篇和视频当中学到1些相干的心理调理学问，熬炼和培育自己的心理韧性，更好的度过这段特别的时间;最终在疫情期间，心理健康的工作就像1个暖和的挚友，当你有须要的时候他就在你身旁，在这个特别的假期，心灵守护者1直在行动学校做好疫情期间学生心理健康教化工作总结二篇为深化贯彻国家卫健委有关疫情防控的重要指示精神，落实省、市、区教化局关于做好学生居家学习及返校复学心理健康教化工作，我校结合实际，细心筹备，仔细组织，开展了一系列行之有效的心理健康教化工作，现总结如下：一、工作目标将心理健康教化工作纳入学校疫情防控的整体部署。全力以赴落实好各项防控措施，进一步筑牢校内疫情防

5、控线，亲密关注学生心理状况的波动和预防心理危机事务的发生，帮助学生尽快适应居家的学习和生活，做好师生返校复学的心理打算及复学后的心理调适，营造有利于维护学生心理健康的良好氛围。二、主要措施(一)健全工作领导小组组长：杨君伟常务副组长：谭胜锋组长：周爱琳 张云生成员：杨翠美 唐木弟 魏霖 刘程成 练思雄 、各年级组长、全体班主任。同时下设宣扬组、应急处置组、信息报送组、后勤保障组、教学教研工作组、德育工作组和工作督査组七个工作组。1.宣扬组 组长:黄耀花工作职责:负责学校心理健康教化工作的信息发布、对内对外宣扬报道和心理健康教化学问宣扬等工作。2.应急处置组 组长: 杨翠美工作职责:负责学生心理

6、健康问题排查、识别和疫情防控心理危机干预的应急处置工作,发觉重点关注和高危预警对象，第一时间启动应急预案，并做好相应的协调处置工作,协作上级防控领导小组做好防控工作。3.信息报送组 组长:刘程成工作职责:负责学校全部心理健康教化信息的收集汇总上报工作,做好疫情防控建档和台账管理。4.后勤保障组 组长: 邹志平工作职责:负责学校心理教化各项活动所需物资的选购、储备和保障工作,负责学校卫生消杀、隔离、排査、检测、隔离室的配备等各项防控工作。5.教学教研工作组 组长: 杨翠美工作职责:负责学校心理教学教研工作的统筹支配工作,做好疫期各项心理工作支配。6.德育工作组 组长：魏霖工作职责:负责心理主题班

7、会、家校共育平台和相关德育管理工作。7.工作督查组 组长: 谭胜锋工作职责:负责学校心理健康教化工作各项措施落实状况的督查检査和问责问效工作。(二)做好疫情的防护推送从2月1日起，为学生推送了新型冠状病毒大众心理防护手册电子书，和新型冠状病毒心理防护手册(中小学生版)，意在指导学生、家长、教职工正确面对疫情，普及防疫学问，科学调适心理，重点引导学生如何做好社会心态调控，培育好心态，助其自助，并助力疫情防控。(三)做好线上心理主题班会和心理课1.由本校专职心理老师杨翠美给学生上了如下几节心理课。2.组织各班主任做好线上心理主题班会3.定期高质量推送广州市中小学抗疫心理系列微课视频。主题有亲子沟通

8、、人际支持、高效学习、时间管理和心情调适等。4.各班主任做好学生疫情期间的心理辅导(四)做好家校共建1.召开线上家长会。由我校杨翠美老师，于开学前5月9日和5月10日晚上8：00-9：30，分别对中学和小学的家长，进行了三个议题的心理辅导课。本次家长会的主要内容：如何帮助孩子作返校复学的心理过渡;孩子心理危机的识别与干预;家长的心理调适。通过本次家长会，让家长们明确家长是孩子的身心健康的第一责任人，了解孩子的心理特点，留意孩子释放的寻求关注的信号，察觉到信号后，知道自己该怎么做。通过深化浅出的例子，让家长们明白心理素养是良好的学习成果和将来发展的必要条件，父母是塑造孩子良好心理品质最关键的人。

9、会后，许多家长添加了杨老师的微信，并加入到杨老师创建的心理健康微信群的半岛青春加油站。杨老师通过微信和电话的形式与家长沟通，共同探讨孩子的心理健康教化。2.班主任通过电话家访、家长群等多种形式强化家校沟通,引导家长提高维护子女心理健康的意识,留意与子女沟通的方式方法,避开引发激烈冲突导致极端事务发生。3.每班成立心理委员，男女各一名，刚好驾驭学生动态，并对老师进行学生心理危机的识别与干预培训，班主任和年级组长人手配备一份心理危机干预手册。4.组织家长观看线上心理讲座(五)加强心理健康教化,帮助学生做好心理调适我校要结合复学前后的实际状况,合理实行线上、线下形式,通过融入复学第一课、由专职心理老

10、师杨翠美对全校中小学共35个班级每班进行一节心理健康教化课。团体辅导、班会课、团队活动、学科教学结合等途径针对疫情期间学生可能有的心理困扰和行为问题,面对全体学生开展普遍性心理健康教化,帮助学生驾驭简便有效、简单操作的心理调适方法,最大程度地削减疫情对学生心理健康的影响。(六)加强个体心理询问服务,为学生供应心理健康支持我校在接着用好广东省心理救济热线、广东省中小学心理健康教化指导中心心晴热线、广东省内高校面对社会的心理热线、惠州市中小学心理健康教化指导中心惠心热线教化局中小学心理健康教化指导中心、本校开通的心理热线,为有须要的学生供应心理询问服务的基础上。本校心理老师杨翠美，除正常上好学生、

11、老师和家长的心理课外，自己成立了微信群，在群里普及家庭教化理念和学问，并对学生、老师和家进步行个体心理辅导。在确保平安的前提下,充分发挥心理辅导室作为心理辅导特地场所的优势和作用,满意学生心理健康询问需求,刚好帮助个别学生疏导心理困扰,防范心情小问题转变成心理大问题、心理问题转变成极端行为。(七)加强心理危机预防和干预,刚好发觉问题、分析问题、解决问题我校成立以校长杨君伟为组长、德育副校长谭胜锋为副组长、心理老师杨翠美及各年级主任为领导危机干预小组。危机干预领导小组既严格细致做好疫情防控工作,坚持以师生为中心,注意人文关怀,以免造成学生对疫情的恐慌。广泛开展学生心理状况摸排,刚好、科学识别和发

12、觉心理高危学生,加强状况分析研判,参考广东省中小学心理健康教化与指导中心广东省中小学心理危机干预手册,精准制定综合性的干预措施,防止学生心理危机事务发生。对有严峻心理问题或精神疾病的学生特殊是抑郁症患者,刚好转介至专业机构或专科医院接受百年学相关治疗,并留意留存相关通话录音或通话记录。关注学生群、学生挚友圈、QQ空间等,刚好驾驭学生动态信息。(八)心理危机排查工作1.我校心理询问室于2023年11月对全体中学生用中学生心理健康量表进行了心理排查。2.班主任老师两次按心理危机排查表进行摸底排查。3.由科任老师、心理老师年、级组长等通过访谈，驾驭重点问题的学生。4.学校平安办对前面三类人员进行排查

13、。(九)主要干预措施1.成立疫情专班领导小组。2.对全部重点关注学生进行建档并心理干预。3.班主任：收集材料，并与学生交谈，表达关切，并评估危机等级，询问学生是否情愿接触心理老师或其他专业人员，持续亲密视察演，通知家长有关学生状况并保持亲密联系。4.科任老师：供应更多学生上课行为表现资料，持续关注学生，课堂上为学生供应支援。5.心理老师：与学生面谈并评估危机等级，供应初步支持;定期与学生会面，有须要供应小组训练及团体辅导及个别辅导;与家长沟通并会面，进行家庭治疗干预。与有关人士保持紧密联系，并记录已实行的行动。(十)心理老师培训我校专职心理老师杨翠美，在正常线上与线下教学的同时，于2023年2

14、月1日参与了由清华高校心理系组织的抗击疫情 心理救济专业心理志愿者专业学问与技能培训超过120场，并被选择为接线志愿者。学校做好疫情期间学生心理健康教化工作总结三篇为做好新型冠状病毒疫情防控期间全校师生的心理健康工作，依据国家卫健委印发的新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则，根据教化部和浙江省教化厅关于疫情防控心理服务工作部署以及学校新冠肺炎疫情防控工作要求，自2月1日起，学生处与公共教学部联合启动疫情防控期间心理健康教化工作，多措并举切实缓解学生焦虑、恐慌等不良心情，全力确保师生身心健康。一是召开专题研讨，深化分析师生动态信息。学校召开疫情防控心理工作专题探讨会，与会人员对近期

15、开展的学生心理排查结果进行了分析与探讨，大家一样认为在疫情期间要切实做好学生平安教化和心理排查。学校党委副书记许宝峰要求大家要关切关注学生心理动态，避开因为疫情而引起学生心理恐慌，同时对疫情防控期间产生心理压力且须要心理辅导的学生做好服务工作。二是面对全校师生开通疫情防控期间心理询问和服务热线，接受师生在疫情期间有关切理问题询问。疫情期间的心理询问和服务热线主要通过微信沟通、热线电话、电子邮箱等方式进行。自2月1日开通热线以来，我校心理健康中心累计为学生、老师、家长开展心理询问和心理疏导工作60余人次。三是加大疫情防控的心理健康教化宣扬工作，引导师生进行多形式自我心理调控。主要通过学校微信公众

16、号、今日校内app、经贸青年微信公众号以及各类微信群和QQ群等发布疫情心理自助与疏导的学问，让同学们科学相识疫情，驾驭防控学问，消退恐惊和焦虑心理。与此同时，校团委与各系团总支主动发挥班委团支部的作用，通过开展制作微视频、疫情歌曲创作和一对一视频访谈等形式多样的活动，使同学之间在线上彼此开展相互激励与祝愿。四是开展朋辈支持工作，充分发挥学生心理社团和各班心理健康委员共建心理防疫加油站，帮助做好疫情期间班级同学的线上心理帮扶工作，为全体学生在疫情防控期间供应全面的心理健康支持。五是依托今日校内app发布浙江经贸职业技术学院疫情期间学生心理健康自评表，供我校学生进行心理测评。自2月18日起，有近4000名学生主动参加心理测评，心理健康中心依据大家测评的结果，快速搭建了在线心理辅导服务，并根据须要关注学生的测评结果由班主任、辅导员、心理老师三级工作法分别进行谈心谈话和心理辅导，共同帮助学生培育理性平和的心态，提升心情调控实力，为维护校内和社会稳定主动作为。