大班数学教案《玩具超市》含反思.docx

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1、大班数学教案玩具超市含反思 大班数学教案玩具超市含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿态，学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系，能与同伴合作嬉戏，体验合作完成任务的乐趣，快来看看幼儿园大班数学玩具超市含反思教案吧。 幼儿园大班数学教案： 玩具超市 教学目标：1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿态。3、能与同伴合作嬉戏，体验合作完成任务的乐趣。4、引发幼儿学习的爱好。5、发展幼儿逻辑思维实力。教学打算：1、提前告知幼

2、儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起打算各种玩具。2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装玩具的小盒每组5个（上面贴有数字5）。3、供幼儿记录的记录卡40张（田字格）。4、每人一个信封，装有硬纸币5个。5、老师用的大展示板2张（田字格）。6、泡沫垫20块。7、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。教学过程：一、请幼儿与老师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿整理、整理的愿望。老师：今日早上，小挚友带来了很多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗二、引导幼儿发觉5的加法，并请幼儿记录算式。1

3、、引导幼儿视察发觉玩具身上有不同数字的粘贴。老师：小挚友看。玩具身上有什么？引导幼儿发觉卡片上的数字和圆点数是相同的。2、老师提出整理的要求：视察每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两个玩具，它们身上的数字相加必需等于5。老师举例：先拿一个数字是4的玩具放好，启发幼儿说出再应当拿数字是几的玩具（1）。请幼儿视察小盒下面的记录纸，老师边启发幼儿想一想应当怎样写加法算式记录整理结果（4+15），边出示写好的算式。请幼儿视察小筐上的即时贴颜色，告知幼儿负责整理与自己身上即时贴颜色相同的区域。看哪组幼儿整理的快，记录的准。3、幼儿分组记录，老师巡回指导，提示幼儿刚好记录整理结果，并督促幼儿

4、整理后立刻回位子坐好，激励整理好的幼儿可相互沟通自己的记录结果。4、全部整理后，与幼儿一起检查整理结果是否正确。三、请各组幼儿以口编应用题的方法，介绍自己的记录结果。1、老师以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿讲讲算式所代表的意思，理解加法交换的规律。2、激励幼儿给玩具超市取个好听的名字。四、以买玩具的嬉戏形式学习5的加法。1、老师：超市布置好了，我要5元钱去买一个喜爱的玩具（拿出信封里的5元钱），我买了一个4元钱的，还剩几元钱？应当怎样记录？老师出示范例5-412、请幼儿从小椅子下取出信封，看看里面有几元钱？请幼儿用手里的5元钱到玩具城买喜爱的玩具。3、提出要求：每人只买一个玩具

5、，并把自己花了多少钱，剩了多少钱也要向老师一样记录下来。4、请幼儿以口编应用题的方法，介绍自己购买的玩具及记录，老师同样以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿理解加减互逆的规律。五、自然结束。 教学反思： 超市现已成为都市人生活中不行缺少的一部分，也已被孩子们所熟识。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的协作，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的视察力是丰富的，视察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不行以混在一起。 小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中经常被作为一种寓教于乐的方式。玩具也可以是自然物体，即是沙、石、泥、树枝等等的非人工东西，对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供人玩的东西，凡是可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。