小班科学教案《动物皮毛花纹》含反思.docx

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1、小班科学教案动物皮毛花纹含反思 小班科学教案动物皮毛花纹含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿视察发觉动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类，在看看、说说、找找中，体验找挚友的乐趣，主动的参加活动，大胆的说出自己的想法，快来看看幼儿园小班科学动物皮毛花纹含反思教案吧。 1、在看看、说说、找找中，体验找挚友的乐趣。2、视察发觉动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。课件、动物挚友胸饰若干、找挚友音乐。1、导入导入语：妈妈、爸爸带你去过动物园吗?你知道动物园里有哪些动物挚友?过

2、渡语：动物园里有很多动物挚友，它们想找挚友，我们一起去看看。2、找一样皮毛花纹的动物挚友过渡语：你们猜猜，这是谁?(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)提问：这动物身上的花花衣是怎样的?猜猜它是谁?小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。提问：看看，梅花鹿找谁做挚友了?(斑点狗)梅花鹿为什么找斑点狗做挚友?(幼儿自由揣测)因为我们都有相同的斑点，他的是黑色，我的是白色!小结：原来梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的。(2)老虎(听老虎叫声)提问：听，这是谁来了?老虎身上的花花衣是怎样的?小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。提问：看，来了三位挚友，老虎会找谁做挚友呢?

3、为什么?小结：原来老虎和斑马它们身上的花花衣都是一条一条，条纹的。(3)熊猫(出示竹子)提问：这是什么?谁最爱吃竹子?熊猫身上的花花衣是怎样的?小结：熊猫身上的花花衣是一块黑、一块白，一块一块的。提问：熊猫也想找和它花花衣一样，一块黑一块白，一块一块的动物挚友，该找谁呢?为什么?小结：原来奶牛、企鹅、兔子、猪它们身上的花花衣和熊猫一样，都是一块黑一块白，一块一块的。总结：大家帮动物宝宝找到了和它穿一样花花衣的动物挚友。有的是一点一点，点点的;有的是一条一条，条纹的;有的是一块黑、一块白，一块一块的。动物挚友真兴奋，感谢你们。过渡：你们看。动物挚友们想和我们一起玩找挚友的嬉戏。3、嬉戏找挚友(1

4、)幼儿自由选择一动物胸饰挂于胸前。并与同伴相互相识、到招呼。(2)嬉戏玩法，幼儿听找挚友音乐两个两个找动物挚友第一次找挚友，沟通：你找谁做挚友?为什么?小结：找和自己花花衣颜色或花纹一样的动物挚友。其次次找挚友，验证、沟通：你找谁做挚友?为什么?(3)和动物挚友一起玩找挚友的嬉戏真快乐，现在它们要回家了，我们和它们再见!活动提示：在活动的最终找挚友环节，老师可以在幼儿找动物挚友时较为随意地与结对找到挚友的孩子沟通：你找谁做挚友?为什么?教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。小百科：动物分类学家依据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。依据化石探讨，地球上最早出现的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长的地质时期，渐渐演化出各种分支，丰富了早期的地球生命形态。