幼儿园中班科学公开课教案《天气记录》含反思.docx

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1、幼儿园中班科学公开课教案天气记录含反思 中班科学公开课教案天气记录含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习通过视察天气做天气记录，初步了解气象与人们生活之间的关系，对探究天气奇妙感爱好，快来看看幼儿园中班科学公开课天气记录含反思教案吧。 幼儿园中班科学教案： 天气记录 活动目标：1初步了解气象与人们生活之间的关系。2学习通过视察天气做天气记录。3对探究天气奇妙感爱好。4培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。5通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。重点： 了解气象与人们生活之间的关系，对探究天气奇妙感爱好 难点： 学习通过视察天气做天气记录 活动打算：1

2、天气预报的录像。2记录图表、笔、各种类的大小天气状况（刮风、下雨、雷电、晴天、阴天）的图片。活动过程：1、老师引导幼儿了解天气预报。（1）师导入：老师今日带来了一段录像想请小挚友们跟着我一起来观赏一下，看的时候肯定要坐神气，小耳朵要听细致录像里面说的是什么，又说了哪几个城市？（2）老师播放中心电视台天气预报录像。师：这位阿姨在干什么？（在播放天气预报）你听到了哪几个城市的天气预报（北京、上海、南京），每个城市的天气一样吗，你是怎么知道的呢？（3）引出其它天气状况，并依据幼儿回答出示相应的图片。师：除了下雨，下雪你还知道有哪些不同的天气状况呢？（出刮风、打雷、晴、阴等图）2、老师和幼儿一同探讨记

3、录天气的方法。（1）引导幼儿说出除了说还可以用动作、绘画来表示天气。师：我们的天气预报除了播音员叔叔、阿姨用说的方式来告知大家天气状况，他们还用什么方法让大家知道天气状况（动作、绘画）？我们今日就来学学怎么用绘画的形式来表现。（2）幼儿探讨用什么方法将看到的和听到的天气改变状况记录下来，引导幼儿用绘画的形式大胆设计。师：晴天可以用什么图示来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？（幼儿自由回答雨点、雪花、乌云、太阳等）师：天气记录表上除了天气状况的标记，还有哪些标记呢？例如我们应当怎样才能知道这是哪一天的天气？（日期）3、分组记录天气。（1）师：请你做小设计师自选2-3张天气状况小图片贴白纸上设计对应图

4、标记录在旁边。（2）老师展示、讲评、修正并完善幼儿的天气记录。师：你们有谁设计了晴天的天气标记？请你们送上面来？我们看看他们是怎么设计的？师：还有谁设计的是和他们不一样的？你设计了什么？（阴天、下雨、打雷等）我们来说说究竟用什么标记表示最好，让大家一看就知道。4、老师总结。师：上面我们看的是一段旅游天气预报，除了旅游天气预报还有农业气象、海洋气象、航空气象、交通、水文气象等的天气预报，小挚友的爸爸妈妈、爷爷奶奶都喜爱天气预报，因为有了它，我们就可以知道今日、明天、后天等的天气状况，给我们的生活、生产带来便利。例如农夫伯伯知道要下雨就可以不用给植物浇水，爸爸妈妈知道天气冷了就可以给宝宝多穿衣服，

5、船就可以提前进港口停岸所以天气预报对我们重不重要！ 教学反思： 一次科学活动的起先，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为获得阅历的起先。幼儿是学习的主子，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。 小百科：天气是指某一个地方距离地表较近的大气层在短时间内的详细状态。而天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象，即某瞬时内大气中各种气象要素（如气温、气压、湿度、闪电、风、云、雾、雨、雪、霜、雷、雹、霾等）空间分布的综合表现。