幼儿园中班科学游戏教案《海绵宝宝》含反思.docx

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1、幼儿园中班科学游戏教案海绵宝宝含反思 中班科学嬉戏教案海绵宝宝含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐于参与探究活动，乐意用语言来表达自己在活动中的发觉，尝试用看一看、摸一摸、捏一捏的方式了解海绵的特性，让幼儿学会初步的记录方法，快来看看幼儿园中班科学嬉戏海绵宝宝含反思教案吧。 活动目标：1、尝试用看一看、摸一摸、捏一捏的方式了解海绵的特性。2、乐于参与探究活动，乐意用语言来表达自己在活动中的发觉。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。活动打算： 盒子 海绵 活动过程：一、起先部分导入：老师今日给你们带来了一个挚友，我们来

2、相识一下，出示一个海绵玩具：好可爱的宝宝，老师这还有好多呢！1、幼儿通过看一看、玩一玩、摸一摸，感知海绵的特性。现在每人发一个，拿到之后看一看、玩一玩、摸一摸，你们玩过这个吗？在家里见过吗？2、进一步感知海绵的特性是粗糙的，轻轻地。你们自己摸摸看，它们是硬硬的还是软软的？往这边看，老师可以在前面拿一个玩具捏一捏，让幼儿视察，摸一摸是什么样子的？（老师示范摸一摸）幼儿：软软的。（这是假如有幼儿说出这是海绵，老师就要请幼儿说出：你相识这个材料，这是什么？幼儿：海绵。假如没有幼儿说出，老师就要提问提示幼儿：这个软软的东西是什么？幼儿：海绵。）我们摸一摸自己的小脸，滑不滑？幼儿：滑。师：滑滑的。再摸一

3、摸手里的海绵玩具是滑滑的吗？幼儿：不是。老师：那是怎样的？幼儿：粗糙的。老师：海绵是粗糙的。我们再来甩一甩，是重重的，还是轻轻地？幼儿：轻轻地。老师：海绵是轻轻地。二、基本部分1、和海绵宝宝玩嬉戏藏在衣服里现在让海绵宝宝休息一下，海绵宝宝要和我们玩嬉戏了。刚才我们的海绵宝宝摸上去怎么样？幼儿：软软的。（假如有幼儿说硬硬的，老师总结：有的说软软的，有的说硬硬的。我们摸一摸，他是怎样的？软软的师：软软的，摸上去没有我们的皮肤那样光滑，我们还可以说他是粗糙的。今日海绵宝宝要和我们玩捉迷藏的嬉戏，海绵宝宝说他想藏起来，藏哪呢？藏到小挚友的衣服里。（老师示范把玩具藏到衣服里）然后捂起眼睛说我来找了，藏好

4、了吗？幼儿：藏好了。摸摸看，摸上去软软的老师：咦在这软软的！这也有，这也是软软的。两个小挚友相互摸一摸，然后老师问幼儿摸上去怎么样？软软的老师：你也找到了，摸上去怎么样？软软的藏在背后面把海绵宝宝拿出来，刚才我们把海绵宝宝藏哪了？衣服里他摸上去是怎样的？软软的现在接着捉迷藏，我们把它藏在哪呢？背后面。老师示范倚一倚什么感觉？幼儿：靠上去也是软软的。你呢？海绵宝宝靠在后面什么感觉？幼儿：软软的。老师：你觉得还有什么时候靠起来是软软的？在家里的时候靠起什么是软软的？（床、沙发等）他们靠起来感觉软软的，它的里面确定有海绵藏在屁股下面海绵宝宝休息一下，（老师示范把海绵宝宝放在大腿上）海绵宝宝又要藏了，

5、这次他要藏在哪呢？（有乱的小挚友，老师可以说，让海绵宝宝休息我就告知你。）这次他要藏在屁股下面，（老师示范把玩具放到屁股下面）上下动一动、掂一掂，感觉怎么样？幼儿：软软的。老师：舒适吗？幼儿：舒适。老师：给你的感觉有点像坐在什么上面了？幼儿：坐在沙发上。老师：软软的，感觉很舒适！2、幼儿两次尝试用盒子装海绵宝宝。（第一次）幼儿运用自己的感知选用大盒子装海绵宝宝。海绵宝宝和我们玩了这么多的嬉戏有点累了，让他休息一下。海绵宝宝还想藏一个地方，藏在什么地方呢？看一看，这里是什么？（老师吧桌子上面的布掀开）猜一猜，这次海绵宝宝藏在哪里？幼儿：盒子里。老师：想想看，你的海绵宝宝会藏进那个盒子里？能藏进去

6、吗？谁来试一试？（请小挚友上来选盒子，小挚友上来后选一个盒子）你觉得你宝宝能放进去吗？幼儿：能。老师：为什么？幼儿：因为盒子大，宝宝小。我们来比一比（老师两手分别那盒子和玩具，举起来让幼儿观看说出结果）老师：怎么样？能放进去吗？幼儿：能。老师：盒子和海绵宝宝谁小？幼儿：盒子大，海绵宝宝小。老师：所以海绵宝宝能放进去。老师拿出一个小盒子问幼儿：为什么不选这个盒子呢？幼儿：因为它太小了装不进去海绵宝宝。老师：一会我们试一试。现在每个人到前面来选一个盒子，想方法把海绵宝宝放进去，女孩先来，坐在座位上试试看，把海绵宝宝藏进去。（有的小挚友觉得盒子太小了，就到前面换盒子，老师就要问幼儿：你觉得宝宝藏不进

7、去是吗？幼儿：是。老师：那你选一个回去试试吧。老师巡回观看问幼儿：都装进去了吗？幼儿：都装进去了。老师：你觉得你的盒子怎么样？幼儿：我觉的我的盒子正合适。老师：你的呢？幼儿：我的盒子也正合适。（视察找一个把玩具宝宝藏到小盒子里的幼儿，假如装不进去，老师发觉了就帮助他一起装进去，然后问幼儿装进去了吗？幼儿：装进去了。）老师：你刚才装进去的时候用了一个什么动作？海绵宝宝总是跑出来，你是怎么把它放回去的？（幼儿回答不出来，就请这个幼儿到前面来）你到前面来给我们做一做，老师两手分别拿盒子和玩具，举起来比一比，让幼儿看出来玩具大，盒子小。然后请上来的这个幼儿装宝宝。（幼儿边做边用到哪些动作的时候，老师在

8、旁边也要做出来，并说出动作的名称，如：按一按。）海绵宝宝装进去了吗？幼儿：装进去了。老师：它用了什么动作把海绵宝宝装进去了？幼儿：按一按。老师：刚才我望见一个小挚友拿了一个小盒子就摇头说装不进去，你到前面来，用刚才某某小挚友按一按的方法吧宝宝放进去，试一试。老师：我帮你打开盖子，你来装，按一按。（装进去了）老师：可以装进去吗？幼儿：可以。老师：你是怎么装进去的？幼儿：我是按一按装进去的。（其次次）幼儿尝试用比第一次小一点的盒子装海绵宝宝。海绵宝宝都装进去了吗？幼儿：装进去了。现在把海绵宝宝拿出来放在盒子上面，试一试，海绵宝宝能卷起来吗？幼儿：能。老师：为什么能卷起来？幼儿：因为海绵宝宝是软的。

9、老师巡回指导，他的宝宝卷起来了，他的宝宝也卷起来了。（假如遇到不会卷的幼儿，老师帮助指导边做边说：卷一卷。）老师回到座位上说：海绵宝宝说，这次它想躲到最小的盒子里，你们觉得可以吗？幼儿：可以。为什么？幼儿：可以把它卷一卷放到盒子里。幼儿：不行以。为什么？幼儿：因为盒子太小了。有的说可以，有的说不行以，我们来试一试 。现在请选一个比你刚才拿的盒子小一点的盒子试一试，这次男孩先来。女孩来，选一个小盒子，把海绵宝宝藏进去试一试，我来看一看，用什么方法藏进去的？幼儿：卷一卷、按一按。老师：这么小的盒子都能放进去。老师回到前面的座位上总结：这次小小的盒子海绵宝宝也藏进去了，海绵宝宝为什么会藏进这么小的盒

10、子里呢？幼儿：把它卷一卷就塞进去了。老师：海绵宝宝为什么会卷呢？幼儿：因为它是软的。老师：海绵宝宝软软的，卷一卷就藏进去了。老师在问一个幼儿：某某你是怎么让幼儿躲进去的？幼儿：我是按一按让它进去的。老师：海绵宝宝能按吗？幼儿：能。为什么？幼儿：因为海绵是软的。老师：海绵宝宝软软的，按一按他就藏进去了。3、幼儿相识海绵宝宝变形了！海绵宝宝躲进圆筒形的盒子里他是什么形态？幼儿：圆筒形。躲到正方形的盒子里他是什么形态？幼儿：正方形。老师：海绵宝宝躲到什么形态的盒子里他就变成什么形态，海绵宝宝变形了！现在我把它拿出来，他又还原成什么了？幼儿：他又变成以前的样子了！结束部分老师示范用小盒子装海绵宝宝，然

11、后做总结。海绵宝宝和盒子都想休息了，海绵宝宝想回到我的袋子里。（老师拿着袋子巡回走，幼儿主动把海绵宝宝送回袋子）盒子想回到桌子上面。老师这里还有一个海绵宝宝，刚刚捉迷藏的时候他也焦急了，它说：王老师，王老师，我也想藏起来，这次他想藏在这个小盒子里（老师拿出一个最小的盒子）能躲进去吗？你来说为什么能？幼儿：卷进去。为什么？幼儿：因为海绵是软的。认为不能的孩子请举手，有的说能，有的说不能，试试看，我觉得能。老师拿起盒子和海绵宝宝对比，卷一卷，按一按，海绵宝宝就塞进去了，然后变形了，变成了心形（装进什么形态的盒子就变成什么形）打开后又变成什么样子了？我们来看一看，果真又变成原来的样子了！海绵宝宝真好玩，王老师还藏了一些在教室里，起立！我们一起去找一找，接着和它们玩捉迷藏的嬉戏吧 ！ 教学反思： 基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。 小百科：海绵，是一种多孔材料，具有良好的吸水性，能够用于清洁物品。人们常用的海绵由木纤维素纤维或发泡塑料聚合物制成。另外，也有由海绵动物制成的自然海绵，大多数自然海绵用于身体清洁或绘画。另外，还有三类其他材料制成的合成海绵，分别为低密度聚醚(不吸水海绵)、聚乙烯醇(高吸水材料，无明显气孔)和聚酯。