幼儿中班数学教学总结6篇精选.docx

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1、幼儿中班数学教学总结6篇精选 幼儿园的数学教化具有较强的系统性、科学性和逻辑性，教学的难度也相对较大。在过去的一个学期来，本人在幼儿园数学教化中，主要围围着怎样使数学教化真正成为老师愿教、幼儿愿学的问题开展思索，在园领导的关切和同.下面是我收集整理的幼儿中班数学教学总结6篇精选，仅供参考，大家一起来看看吧。 篇一 幼儿中班数学教学总结幼儿园的数学教化具有较强的系统性、科学性和逻辑性，教学的难度也相对较大。在过去的一个学期来，本人在幼儿园数学教化中，主要围围着怎样使数学教化真正成为老师愿教、幼儿愿学的问题开展思索，在园领导的关切和同事们的帮助下，取得了肯定的成果，现将一学期来在数学教学方面的工作

2、状况作如下总结。由于幼儿的思维处于发展阶段，基本上是一种感觉思维水平，具有很难驾驭抽象数学概念的特点。因此，在数学教学中，尽量让幼儿通过和环境的相互作用进行数学学习。1、运用嬉戏进行幼儿数学教学是一种较好的方法。嬉戏是幼儿期最基本、最主要的活动。在嬉戏中，幼儿可获得数学学问，并有机会自由地表现自己，表达自己的感受。比如，在进行“娃娃家”嬉戏时，将餐具（勺、碗、筷子等）一一发给“孩子们”，让他们与自己家的东西对比，在这个简洁的嬉戏中，使幼儿发展了一一对应的概念。2、通过各种活动进行数学教学。由于幼儿学习的方式和各自的爱好是不同的，在教学中我尽量设计各种活动，供应不同选择的机会，以满意不同儿童的各

3、种须要。比如，在进行分类活动时，我精良供应各种不同颜色小型积塑片、各种不同的积木、各种学习用具，以满意不同儿童的探究须要。3、通过激发幼儿的思维来进行数学教化。灌输式的教学是一种不经儿童思索的教学，在这种教学情境下，幼儿不行能主动、主动地学习，不行能真正驾驭数学学问，发展逻辑思维。因此，一般我都会实行启发式的教学方式，激励儿童通过操作，进行探究。在这个过程中，尽量设置各种问题情境，让幼儿进行思索，自己得出答案。比如，我常常设置“如何知道谁是最高的”这个问题情境，让幼儿进行思索。当幼儿运用了挨个比较和测量的方法比较出全班最高的小挚友后，又引导幼儿思索：怎样才能找出全幼儿园最高的小挚友，怎样才能找

4、出全中国最高的小挚友，怎样才能找出全世界最高的小挚友，从而引导幼儿了解测量单位是怎么来的。4、通过激发幼儿的情感来进行数学教化。幼儿的情感极大地影响他们对数学的学习。通过供应幼儿可接受的、激励的、刺激的、可观赏的环境，以此激发幼儿学习数学的爱好，并使他们确信自己是有实力学好数学的，培育他们对数学的主动看法。5、通过语言进行数学教化。数学概念的内化和语言技能的发展是儿童智力发展的两个重要方面，二者相互作用，相互促进。在教学中一般都采纳生动、简洁、正确的语言表达，同时也给幼儿用语言表达自己对数学概念的理解的机会。6、通过探讨进行数学教化。幼儿通过操作，通过自己的探究，对数学中的某个问题有了肯定的感

5、受，急于想表达自己的想法。老师应当为幼儿供应机会，让他们有自由表达的机会，并和同伴一起探讨他们的发觉和问题。总之，在幼儿园的数学教学工作中，通过不断总结、运用新的教学方法，取得了肯定的成果，但还有不足之处，我将在今后工作中，不断探究，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。篇二 幼儿中班数学教学总结不经意中，又一个学期接近了尾声，回顾这一学期来所经验的事，工作虽然很忙，但忙得很充溢。“为了每一个孩子都有进步”，这是我们为之不懈努力的动力。令人欣慰的是，我们兴奋的看到了孩子们的进步，在和孩子们的相互合作中一起生活、学习，经过半年的学习和实践，取得了可喜的效果。下面就是教学效果做出以下总结：一、

6、为幼儿供应充溢、感爱好的多种材料操作法是幼儿学习数学的最基本方法，幼儿只有在做的过程，在与材料的相互作用过程中获得干脆阅历，在活动中边做边说。1、供应的材料应紧紧围绕活动目标。供应的材料要从目标动身，把老师的意图和要求融入材料中，充分挖掘材料的潜能，使之发挥最大的潜能。如：在开展看图开选标记活动时，我们为幼儿供应了种颜色、大小、形态不同的几何图开及标记，让幼儿自由选择，幼儿有的安各自的意愿先选择标记，选好后又选择与标记相符的几何图形，有的先选择图形后选择相应的标记，体现了一种材料为多项目标服务的宗旨。2、供应的材料应按部就班，满意不同水平的幼儿操作须要。老师应在同一活动内容，在不同阶段供应不同

7、的材料，同时应为发展水平不一样的幼儿供应不同难度的材料。如：在巩固7以内数的意义时，我们为幼儿提供应了实物。表示种数量的图片、数卡眯卡供幼儿选用。他们依据据自已的实力，有的找出规定相应数量的实物，有的能给数卡、点卡、图片排队，他们在活动中都能在各自的水平上得到了提高。二、重视操作过程让幼儿在操作过程中边做边说数学学问具有肯定的逻辑结构，在活动中应让幼儿做和说相结合，只有让幼儿用语言概括自已做的过程，才能利千老师更精确地把握幼儿的思维过程，在活动中我们通过你是怎样做的、你为什么这样做及你为什么认为这样做最好等问题激励幼儿自言自语或相互交谈，如我班在开展图形分家嬉戏时，要求幼儿将供应的图形纸，找出

8、它的对称轴，使图形变成完全相同的两个图形。动过程中发觉我班的陈灏小挚友很快就接好了，而旁边的黄旭恒忙得半天都斯不好，于是我就激励陈灏小挚友把自已操作的过程一一我是怎样做的讲给黄旭恒听，在他的讲解下，黄旭恒一会儿就把图形分好了，心里特兴奋，脸上笑眯眯的。让幼儿边做边说不仅可以使老师发觉幼儿懂得了哪些问题，还有哪些不清晰的须要帮助指导的，同时又可以有针对性地指导帮助幼儿学习，能促进每个幼儿在原有水平上进一步的发展。三、日常生活中的数学教化在幼儿生活中，与数学有关的问题也时时都有，到处存在，日常生活中的数学教化是潜移默化的，在平常生活中老师应擅长利用和创设问题情境，弓导幼儿在解决问题的过程中巩固学问

9、技能，感受学习的欢乐，以上是本学期通过实践取得的一些阅历，通过多种活动的开展，大部分幼儿在活动中能坚持做到边做边说，养成了良好的操作习惯，仍有少部分幼儿在材料的整理整理方面做得不够好，这将在下学期的实践中改进，使每个幼儿都能够主动学习，充分体现地玩中学。篇三 幼儿中班数学教学总结学期工作又结束了，本期我在纲要精神的指导下，仔细实施了本班的数学试验方案。在实施过程中，我仔细落实各项试验活动，较好的完成了本期试验任务，取得了肯定的成效。现总结如下：一、对幼儿进行了操作习惯的培育1、教孩子相识数学书，驾驭正确的翻书方法，学会怎样疼惜书。2、教孩子怎样运用学具，怎样保管好自己的学具。我班经过一学期的强

10、化训练，孩子们已娴熟的驾驭了学具的操作方法，没有一人的学具和书丢失。二、嬉戏式的教学活动在课前我仔细分析教材，画好挂图，打算好所需教具。以培育孩子“主动学习、逻辑推理、创建思索、解决问题”的实力为主旨，活动以“嬉戏式数学”的精神为主轴，增加数学学习的乐趣，让孩子在轻松、欢乐的情境下绽开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作阅历，建构完整的数理概念，让孩子更喜爱数学并养成主动探究，追求学问的爱好和良好品质。特殊是在本期的组合建构篇活动中，孩子对改变万千的方块学具特别感爱好，我充分抓住孩子的爱好，在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学学问、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合

11、一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的学问绽开，螺旋式深化，运用学具操作活动，引导幼儿把零散的感性学问概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知实力。并且在活动中我注意增加教学的多样性，思想汇报专题提高了孩子的动手操作实力和主动自学的实力。通过一期的学习，孩子在听故事、玩嬉戏的欢乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念，并进一步提高了自己解决问题的实力，奠定了一生都受用的基础。三、亲密的家园合作家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色，对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视，更该担负部分的责任。

12、所以在活动中我特别注意与家长沟通，争取家长的协作。让家长参加孩子的学习，帮助幼儿园共同构建孩子的心智与学习实力发展。本学期，孩子们完成的亲子手册我都仔细的检查过，孩子们在家长的帮助下完成得特别好。可见，亲密的家长工作取得了肯定的成效。四、取得的成果1、孩子们对数学活动特别感爱好，知道数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。3、孩子们对数学活动很有信念，并情愿努力克服数学活动中的困难，信任自己的数学实力。3、孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯。4、孩子们主动自学的实力提高了，能用多想法、多方法、多模式解决问题的实力，具有创建思索的实力、逻辑推理的实力，有探新的剧烈愿望。5、家长工作开

13、展得井井有条，受的家长和领导的好评。篇四 幼儿园中班数学教学安排一、状况分析数学是一种理性的思维方式。中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们始终在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教化不同，因此他们在数学的学问方面、实力方面及情感方面存在肯定的差异。依据以上状况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助详细的事物和形象进行初步的逻辑思索，激发幼儿的探究和思索实力。我们将关注班里全部幼儿的发展，使每一个孩子都有进步。二、教化目标：1、相识110以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大

14、小等外部因素的干扰，正确推断10以内数量。3、相识长方形、梯形、椭圆形。4、学习用各种几何体进行拼搭和建立活动。5、学习概括物体的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。7、视察、比较、推断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的学问阅历，解决新问题，学习新学问，促进初步的推理和迁移实力的发展。8、初步理解昨天、今日、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位；学习区分和说出物体之间的.上下、前后位置关系；学习按指定方向运动。10、 幼儿能留意和发觉四周环境中物体量的差异、物体的形态，

15、以及它们在空间的位置等。三、详细措施：1。老师依据数学安排按时开展数学活动。2。为幼儿供应多种操作，探究的机会，激励幼儿主动操作，探究。3。结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学学问。4。结合嬉戏活动，操作，巩固数学学问。5。结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学学问。6。家长协作老师，共同帮助幼儿学习，理解数学学问。篇五 幼儿园中班数学教学安排一、状况分析幼儿中班是我们这学期新接手的一个新班，本班幼儿12名，其中男孩3名，女孩9名。通过与原任老师和家长的沟通，我们对本班幼儿的基本状况有了肯定的了解，一周来，我们也留意主动地去接触每一个孩子，与孩子交谈，尽量地驾驭了每个孩子的第一手资料。在

16、这期间，我们也发觉了孩子存在的一些问题，孩子通过小班的教化后已经建立了较好的生活常规，基本养成了良好的生活卫生习惯，并能在老师的引导下进行一些简洁的小劳动。但是我们也发觉孩子的生活自理实力比较差，另外孩子的规则意识也不够。个别孩子的性格内向、比较怪异。针对以上问题，我班这学期将依据幼儿园的工作指示和要求，联系本班幼儿的实际状况，有目的有安排地培育幼儿的独立意识和自理实力，重视对幼儿的社会性教化，加强个别教化，培育幼儿活泼开朗的性格。留意开展形式多样的教化教学活动，提高幼儿各方面的实力。二、各方面的要求与任务（一）班务工作方面1、加强班务管理力度。提高大家对当前幼教改革的正确相识，树立团结协作与

17、奉献精神，主动地投入各项工作，以高质的服务赢得家长的信任，从而吸引幼儿生源，为提高幼儿园名声而努力。2、定期与不定期地召开班务会议，大家相互沟通，统一相识，要求班上老师成员要擅长总结工作，能发觉自己工作的不足之处，并擅长取人之长，补己之短，从而提高自己的工作质量，使班上工作正常运转。3、班上财产物品统一由保育员管理，要求定期检查，发觉丢失与损坏要马上上报，以便实行措施。对于老师则应有教化幼儿爱惜玩具与教学用品的责任，从而更好地爱护班上财产物品。（二）教化教学工作方面1、老师要根据幼儿园教化教学的工作要求，仔细制定教化教学目标与内容，为幼儿供应丰富适用的操作材料，培育幼儿动手实力，激发幼儿学习爱

18、好。此外还应刚好、科学地作好对幼儿的视察记录与活动评价，以改进教学的弊病，提高教学质量。2、激励、支持、引发幼儿产生新主题，主动收集主题的各方面资讯。留意为幼儿作好充分的阅历打算，引导幼儿主动主动地参加各项活动，激励幼儿主动探究，并大胆用语言进行表达，从而培育幼儿各方面的实力。3、加强个别教化。要多与幼儿沟通，了解幼儿的状况与须要，支持和激励幼儿参加，对于内向与问题幼儿，要留意正面引导，为他们供应交往的机会，使他们能融入集体的活动中，从而培育活泼开朗的性格。4、扎扎实实地抓好计算的教学，从本班幼儿计算的实力水平动身，打好幼儿的基础，将计算教学贯穿于幼儿的教化教学活动中，努力为幼儿供应轻松、欢乐

19、的教化环境，采纳活泼好玩的教学形式与方法，激发孩子的学习爱好，培育孩子的智力。下面是中班数学本学期的详细支配：9月份长大真好学习重点：1、110的顺唱与逆唱练习。2、空间上、中、下的相识与空间对应大、中、小三项式的比较。3、结合形态和颜色特性，做对应计数的练习。4、练习序数概念。10月份秋天的消息学习重点：1、相识半圆形、梯形。2、形态与颜色的空间位置对应。3、限制范围内的数量点数，空间的区域定位概念。4、形态的连续性与构成和形态特征的推断。5、点、线、面的构成概念，封闭区域面积的涂色与形态的联想。11月份生活跷跷板学习重点：1、循环序列的规律相识。2、对应关系与计数的综合练习。3、视察路径颜

20、色的组合依次，了解两处之间行进的方向不同，路径上的颜色依次也会不同。4、不同的空间对应方式，对应计数的表达。5、视察左右画面上的差异性，空间对应与图形推理的综合运用。12月1月份冬日的祝愿学习重点：1、相识“一双”、“一对”的概念与单位量词。2、相识集合的特性，集合量的对应计数。3、能依同类别物品的特性分类，相识物品的关联性。4、练习数的分合概念。5、培育留意力与视察力，用数字语言说出形态与颜色。篇六 幼儿园中班数学教学安排设计思路：对于我班的孩子来说，已经形成了肯定的数概念，特殊在单双数的学习中孩子们发觉了数字之间的一些排序规律，如有孩子说，双数与双数之间隔一个数，单数与单数之间差2等，可见

21、他们对数字的排列方式产生了深厚的爱好。为了更进一步发展孩子的数概念，因此今日我设计了这一数学活动：欢乐大本营。通过不同的形式让孩子发觉相邻数的规律，学习相邻数。另外，依据大班孩子好动、好问、新奇的年龄特点，及二期课改中以幼儿发展为本的理念，我以“欢乐大本营”为主线，供应了多种嬉戏形式，让孩子在自办法识下主动参加，并在嬉戏中驾驭相邻数的概念，除此之外，还渗透了记录的要求，提出了嬉戏的规则，诣在驾驭数概念的同时发展思维的敏捷性。活动名称：欢乐大本营活动目标：1在看看、找找、想想的活动中学习10以内的相邻数，发觉其规律。2能在嬉戏中遵守规则，并尝试记录。活动打算：活动室的打算（椅子的排放、座位号、嬉

22、戏场地划分）、嬉戏材料若干（保龄球、自制鱼杆、小球、鱼、骰子等）、记录纸、铅笔、数字卡片视察与指导：一、入场1幼儿依据自己手中入场券上的座位号找寻相应座位。2引导语：大家想去欢乐大本营玩吗？那首先要凭票入场，请看清自己票上的座位号，找寻到自己位置。二、学习相邻数1发觉相邻数的隐私。引导语：瞧！欢乐大本营中有很多嬉戏等着大家玩呢！大家想玩吗？那首先要先接受第一个考验。2看看找找你坐的是几号座位？你的身边有几位挚友呢？他们分别坐的是几号座位？（幼儿边说老师进行记录）3看看老师记录的三个三个数字，你发觉了什么？4小结：每个数字旁都有两个挚友，一个数字挚友比它大1，一位数字挚友比它小1，这样的两个数字

23、就是中间数字的邻居，也叫相邻数。5嬉戏：找挚友引导语：现在我们都知道了相邻数，那让我们一起来做第一个嬉戏找挚友。玩法：A老师从卡片中抽出随意一个数字或填空题，座位号与它是相邻数的幼儿快速站起来，（嬉戏的速度可不断改变）。B老师拍手，幼儿听音记数，是这一数的相邻数幼儿站起来。6百变相邻数：能改变三个数字中的随意一个数字，使其成为正确的相邻数。引导语：你们的本事真大，这下要接受其次个考验，你们行吗？（出示一组数字，如：2。4。5），老师这里有这样的三个数字挚友，你们看看他们是邻居吗？怎样变更可以使他们成为正确的相邻数呢？7小结：你们真厉害，这样你们可以真正参与”欢乐大本营”的嬉戏了。三、嬉戏：欢乐大本营1老师介绍每个嬉戏的名称与玩法，明确遵守的规则。2探讨记录表的记录方式，并尝试独立记录，能计清所参加的嬉戏及找到的相邻数。3幼儿自由选择，分组嬉戏。（保龄球馆夹夹乐垂钓馆才智屋投骰子）4依据记录表共享嬉戏状况。四、延长：1出示老师家的门牌号，引导孩子想想，我家的左右邻居是谁呢？2将嬉戏材料供应与区域活动中，让幼儿选择操作。