幼儿园中班优秀语言说课稿《快乐的果园》含反思.docx

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1、幼儿园中班优秀语言说课稿快乐的果园含反思 中班优秀语言说课稿欢乐的果园含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆地讲解并描述和表演，发展幼儿口语表达实力和想象实力，观赏散文诗，并理解散文诗的内容，初步了解一年四季果树的改变，感受丰收和挚友间带来的欢乐，快来看看幼儿园中班优秀语言说课稿欢乐的果园含反思教案吧。 一、说设计意图这是一首散文诗，写是的果园里一年四季都有挚友：梨树、桃树、苹果树，还有受小挚友们宠爱的小蜜蜂、小鸟、小兔等，果园有了这些挚友所以很欢乐。此次教学活动就是要让小挚友感受果园的欢乐，也感受挚友间带来的欢乐。因此，活动以动静结合的方式，让小挚友们去理解和感受。二、说目标活

2、动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用。幼儿园语言教化的目标之一是喜爱观赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美，详细地说，就是要培育幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的句子。依据中班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际状况，将目标定为：1、观赏散文诗，并理解散文诗的内容，初步了解一年四季果树的改变。2、能大胆地讲解并描述和表演，发展幼儿口语表达实力和想象实力。3、感受丰收和挚友间带来的欢乐。三、说活动重难点本次活动的重点是要让幼儿理解散文诗的内容，会复述简洁的词语、句子，感受果园的欢乐。难点是让幼儿了解一年四季果树的改变。四、说活动准其实像这样的散文诗教学，

3、应当采纳先进的多媒体教学手段，这样可以让静态的、呆板的画面变成动态的、生动的情景。但是由于水平和时间上的问题，我没有采纳多媒体手段，但是也尽力去做好每一个打算工作。先给幼儿创设一个有果园的环境，里面有梨树、桃树、苹果树，配好一首节奏欢快的欢乐小舞曲音乐歌带，还做了散文诗中出现过的小动物的头饰，打算好幼儿表演采摘丰收果实的人们要用的篮子。应当说，这些打算可以让活动开展得生动一些，好让小挚友们有一种身临其境的感觉。五、说活动过程（一）、起先部分首先，我播放欢乐小舞曲，带领幼儿一起进入果园当中，小挚友们其乐融融，能够快欢乐乐地进入活动场地起先活动。其次，我让幼儿说说果园里有什么，引导幼儿以视察的方式

4、回答老师的提问。之后，我手指幼儿面前的三棵果树，让他们猜猜这三棵果树是什么树，引导幼儿以想象的方式回答。（二）、基础部分这一部分正式进入散文诗观赏，我先读一遍，幼儿观赏，理解也许内容，然后我提出一系列有关果树的问题，引导幼儿以听的方式来回答，并激励他们大胆讲解并描述。这一部分，让幼儿边理解边感受散文诗的意境美，从而让他们知道白白的是梨花，粉色的是桃花，红红的是苹果花，黄澄澄的是大梨，粉粉的是桃子，红红的是大苹果，通过幼儿自由讲解并描述和老师的适当提示，让他们初步了解一年四季果树的改变。以上都是静态教学，然后我讲解并描述散文诗其次遍，让幼儿说说有哪些小动物，他们在干什么。依据他们的回答，我发给他

5、们头饰，让他们表演，培育他们大胆的表演实力。最终提到的采摘丰收果实的人们也是让幼儿表演采果实，体验丰收的欢乐。这些是动态教学。教学中动静结合，可激发幼儿的爱好，也可让活动开展地生动、丰富。（三）、提升部分理解了散文诗的内容之后，我就问幼儿果园为什么很欢乐？然后可以问小挚友们自己快不欢乐。把果园的欢乐提升到幼儿自己的欢乐，让他们感受挚友间带来的欢乐。（四）、结束部分这部分是让幼儿感受欢乐的气氛，播放欢乐小舞曲，幼儿和老师手拉手围着果园唱一唱，跳一跳，然后欢乐地离开果园，活动就此结束。 教学反思： 基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。