大班社会教案活动《百家姓》含反思.docx

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1、大班社会教案活动百家姓含反思 大班社会教案活动百家姓含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过解说、探讨，清晰百家姓的涵义，英勇地沟通有关名称的来源，清晰自个儿名称的独特性与涵义，体会我国姓氏的充溢，启发孩子认知百家姓的兴致，快来看看幼儿园大班社会活动百家姓含反思教案吧。 1、英勇地沟通有关名称的来源，清晰自个儿名称的独特性与涵义。2、通过解说、探讨，清晰百家姓的涵义。3、体会我国姓氏的充溢，启发孩子认知百家姓的兴致。4、激励幼儿大胆说话和主动应答。5、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。1、预先请孩子向爸爸妈妈们清晰自个儿的名称的写法、涵义与起名字的故事。2、写着孩子名称的海报，贴于小黑

2、板上。一、展示写着孩子名称的海报道入1、师：你能找着自个儿的名称在哪儿吗?2、孩子到海报上找到自个儿的名称。并学习用这就是我的名称，我叫的句式表述。3、师：我们的名称都相同吗?4、幼儿老师总结：我们人人均有一個名称，人人的名称均不一样，有些名称有2个字，有些名称有三个字，另外还有一些是四个字的。二、找寻姓的奇妙1、师：名称内的1、个字是啥?你们的姓是怎样来的?可不行以改姓哩?为何?2、幼儿老师总结：孩子是大人的小孩，因此，有些小孩是跟父亲姓，有些小孩是跟母亲姓。3、师：你姓啥?你明白有哪一些姓吗?4、孩子述说，幼儿老师记录。三、加强认知自个儿的姓氏1、师：你的四周有没与你同姓的人?你明白哪一些

3、人与你的姓一样吗?2、师：我们我国的地才能大啦，总共有十几亿人口，因此有许多姓，如此多的姓在古时候就编成了本书，我们便叫它百家姓。3、老师展示百家姓的书，并读一读百家姓的内容，让孩子了解充溢的姓氏。四、探究名称的隐私1、师：我们孩子的姓是跟父亲或母亲的，不是随意起的，那你们的名称是怎样来的，有何小奇妙吗?2、勉励孩子述说家里的亲人给自个儿起名字的过程或意义。3、老师总结：原本我们大人不是随意给我们起名字的，我们孩子的名称是有肯定意义的，表述了大人对我们的希望，与对我们华蜜的祝愿。五、完结教学：我为伙伴起名字师：宠爱自个儿的名称吗?你除这一个名称，另外还有其它的名称吗?其它人会怎样叫你?你乐意为

4、伙伴取一個既特殊有奇妙的名称吗?相对于这一学问的接受，孩子還是较易的。对自个儿的姓的认知，及其涵义也较有兴致。一個個七嘴巴八舌的要说说。在此一完结教学里，孩子能特别踊跃地讲出于己名称的好，发言比较热情。百家姓原来是特别繁杂的，特殊相对于小孩而言，因为学问的贫乏，更加是特别难理解这当中的来源与隐私。那作为老师应当诠释的使它变的简易明啦，让小孩开心与其摩擦、谈话、并产生感情!然而我的这堂课没达到這樣的效果，可讲小孩只是在我的解说里，粗略的相识了一下，并没真正意义上的理解，并产生兴致。我想是我没注意这堂社会课，总认为即是一堂副课，略微讲一讲就行。有了這樣的心理，我就恒久没预先去查询阅览有关的学问。如此一個连自个儿均不太清晰的老师还怎样去给小孩生动好玩的讲好这一课哩?我想我应当去补偿一下。小百科：百家姓是一部关于中文姓氏的作品。按文献记载，成文于北宋初。原收集姓氏411个，后增补到504个，其中单姓444个，复姓60个。百家姓采纳四言体例，对姓氏进行了排列，而且句句押韵，虽然它的内容没有文理，但对于中国姓氏文化的传承、中国文字的相识等方面都起了巨大作用，这也是能够流传千百年的一个重要因素。