2023年最新小班数学教案小班数学教案《找不同》(十四篇).docx

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1、2023年最新小班数学教案小班数学教案找不同(十四篇) 作为一位杰出的老师，编写教案是必不行少的，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜爱! 小班数学教案 小班数学教案找不同篇一 1、初步了解物体之间一一对应的关系。 2、在操作及嬉戏活动中，感受对应的关系。 3、乐于参加集体嬉戏活动。 1、教具打算：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭” 2、学具打算：“大象运木头”；“方方的塔”。 3、操作册第1册第10页。 1、出示“小熊一家”导入。 今日小熊一家人又要来我们小二班了，我们来看一看。（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊

2、宝宝） 2、集体活动。 （1）演示教具“大象运木头” 今日小熊家要造房子，可是盖新居子要用许多的木头，（在黑板上出示木头随意排列），他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了。（出示大象并按大到小排列） 老师扮演最大的象爸爸：这么多的木头，我应当运哪一捆呢？ 幼儿：象爸爸应当运最大的木头。 老师将最大的木头放在象爸爸下面。 老师：象宝宝应当运哪一捆木头呢？ 幼儿：象宝宝应当运最小的木头。 老师将最小的木头放在象宝宝下面。 老师分别找到给其它象找到对应的木头，再将木头一一对应摆放在大象的下方。 （2）利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应。 小熊的房子盖好了，小熊一家要住到新居子里去啦！（老师出

3、示方方的塔），这些房子一样大吗？请你们帮他们找到适合他们的房子，好吗？ 熊爸爸应当住哪个房子呢？（最大的） 依次给小熊一家找到对应的房子。 老师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里。 3、幼儿操作。 大象一家给他们盖好了新居子，小熊他们真兴奋呀，他们确定回去也要盖一座新居子让自己 住。请你们帮忙和大象一起盖一座美丽的房子，好吗？ 4、沟通小结，整理学具。 老师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系，并将学具整理好。 我们帮大象盖好了新居子，大象真兴奋呀，说要感谢我们小挚友。 5、活动延长。 有几个小动物找不到它们的新家了，请你们来找一找他们的家在哪里？用笔将小动物和他们的家连起来。 小班数学教

4、案 小班数学教案找不同篇二 1、比较大和小，依据纸盒的特征进行分类和配对。 2、体验动手操作的欢乐。 1、打算与幼儿人数相等的鞋盒，其中大小鞋盒各一半。将大小配对的两只鞋盒运用相同的包装纸进行包装。一只特大纸盒；大小不等、形态相同的球和积木若干；一大一小两只塑料筐。 2、自制图片两张。 3、幼儿两两分组就坐。 4、伴奏音乐大雨和小雨。 一、魔术导入，相识纸盒一家，两两对应区分大小。 1、老师变魔术，变出一大一小两个盒子，请幼儿视察，找出两只纸盒相同的地方，比较两只纸盒的大小，区分“纸盒妈妈”和“纸盒宝宝”。 “这两个盒子一样吗？哪里一样？哪里不一样” “你知道谁是盒子妈妈？谁是盒子宝宝？为什么

5、？” 2、幼儿每人取一个纸盒，要求依据包装的特征找到与自己相同的纸盒，分组进行比较，区分大小。 依据相同的纸盒特征，两两分组。 “找一找，哪两个是一家人？一家人坐在一起。” 将相同图案的纸盒进行比较，区分大小。 “比一比，谁是纸盒妈妈？谁是纸盒宝宝？” 帮助幼儿加深对纸盒的大小的相识。 “请纸盒妈妈们一起来打个招呼” “纸盒宝宝们来亲一亲。” 3、将小纸盒放进大纸盒里，再次帮助幼儿比较大小。 “纸盒宝宝们玩捉迷藏的嬉戏呢，快把纸盒宝宝藏到纸盒妈妈的怀里去。” 二、情境嬉戏，依据物体的大小特征进行分类和配对。 1、嬉戏一：运果果。 老师拖一大盒子装满大小不同的球，扮纸盒爷爷。 “嗨哟嗨哟，我是纸

6、盒爷爷，今年我的果园大丰收，收了好多果子，可是我年纪大了，没力气了，想请盒子妈妈和盒子宝宝帮我运果子。” “大、小不同的果子，应当怎么运呢？纸盒爷爷把要求都画在图片里了，请你们看一看，说一说。” （出示图一） 请幼儿看图，说出图中的要求，并依据要求进行操作，用大纸盒装大果子，小纸盒装小果子；将大果子放进大筐子、小果子放进小筐子。 2、嬉戏二：吃饼干。 出示大小不同的两种雪花片。 “纸盒爷爷为了感谢你们，给你们打算了饼干。谁吃大饼干？谁吃小饼干呢？一共吃几个，盒子爷爷全都画在图里了，看一看就明白了。” （出示图二） 幼儿看图操作，大纸盒里放两片大雪花积木，小纸盒里放两片小雪花积木，完成后，老师带

7、领孩子们一起检查操作结果。 “纸盒妈妈和纸盒宝宝是不是看懂了爷爷的要求呢？有没有谁吃得太多或是吃得少了呢？让我们来看一看。” 三、拓展延长，体验乐趣。 1、纸盒来唱歌。 “纸盒妈妈和宝宝都吃饱了，今日真快乐哪，让我们来一起唱首歌吧”。 播放歌曲大雨和小雨，老师指挥，提示幼儿有节奏地摇摆放有雪花片的纸盒，表演大雨和小雨。 2、送纸盒回家。 （此活动相宜在小班上学期进行。） 鞋盒子是我们生活中常见的物品，轻巧又简单收集，不须要花费太多代价，它也是孩子们喜爱的玩具，常看到区角中的鞋盒子成了“小拖车”、“房子”等，孩子们乐此不疲地用它来堆砌、拖拉，在玩盒子的过程中，孩子们会自发地进行比较，哪两个盒子长

8、得一样？哪个大？哪个小为了帮助孩子们学会区分大小，并根据物体的特征配对，我设计了此节活动。 整节活动通过大小不同的盒子、球、雪花积木、筐子等多组物体进行比较，创设情境，让幼儿进行反复操作，使幼儿在嬉戏中比较、分类、配对，感知物体的大小及数量。 在最初设计这节活动时，我用两只纸盒和孩子们一起操作，实行“老师示范、幼儿操作”的教学方法，由于老师“教”在前，孩子“学”在后，所以孩子们操作的正确率很高，但是在后续的其他活动中却发觉，孩子并没有真正理解和驾驭如何区分大小，如何依据大小不同进行分类和配对。 于是，我重新反思自己的教学过程，发觉原先设计的每个环节都是老师带着孩子走，缺少让孩子自己思索、主动发

9、觉的过程，这也是导致孩子们在一节活动中“会做”，其实并没有真正“学会”的干脆缘由。 于是，我重新修改活动方案，每一个环节都让孩子“学习在先”。在第一个环节，我出示两个盒子，让幼儿自己视察找寻答案，“为什么它们是盒子妈妈和盒子宝宝”？找到答案后，再让幼儿进行操作，将大、小盒子进行配对。接下来的环节，我也采纳“作业单”的形式，将操作要求用图示展示，让幼儿自己看图理解要求，并进行操作。 对小班的孩子用图示的方法进行示范，是一个尝试，也是一次挑战。有部分老师认为，干脆用语言提示，可能会比图示更节约时间，但是，我觉得孩子读图、理解图的过程，同样也是学习的过程，假如由老师干脆将操作要求告知孩子，或许会用更

10、少的时间，但是孩子就失去了一次视察、理解图示的机会。 为了便于小班的孩子看懂图示，我尽量运用了实物照片，在活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教育学”的教化原则，每个环节都采纳了让幼儿先行探究、理解，依据孩子的实际状况，老师再进行引导的方式。事实证明，孩子们通过自己的主动学习，才能真正“学会”。 评价一节教学活动，我们不应当只关注这节活动的结果是否完备，而要更多地关注孩子，关注是否有利于孩子的可持续发展，关注是否教会孩子“学会学习”，为他今后甚至于终身的发展打下基础，这样的活动才是真正有意义的活动。 小班数学教案 小班数学教案找不同篇三 比较、排序在小班的教学和嬉戏活动中，我们会常常运用到。

11、结合我的子课题探究式活动中问题的提出，我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿视察吸管的外形特征，重点探究、发觉比长短的方法，就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。老师的提问干脆指向活动目标，以针对性、开放性的原则贯穿整个活动，突出重点，激发幼儿的问题意识，在这个过程中培育了幼儿不断发觉问题和解决问题的实力。 1、知道长和短，学习比较物体的长短。 2、能从短到长或从长到短的依次进行排序，体验动手操作的欢乐。 1、老师：吸管一根；一份从长到短排好队的吸管。 2、幼儿：长短、粗细、颜色不同的吸管若干；不一样长短的吸管每人3根，排序卡1张。 1、谈话引入，相识吸管。

12、（1）出示吸管，师：看，这是什么？老师也为小挚友们打算了吸管，请你们细致看看你的吸管是什么样子的？ （2）幼儿自由视察、讲解并描述。 （3）师：你的吸管是什么样子的？幼：长长的，黄色的 （4）师小结：吸管是长长圆圆的，中间还有一个洞。 （分析：活动材料来源于幼儿生活，孩子们对吸管的外形特征已有初步的了解。活动刚起先干脆出示吸管，引起幼儿的视察爱好。通过看看、说说，进一步加深幼儿对吸管的认知。） 2、感知吸管的不同点，探究比较物体长和短的方法。 （1）师：我这还有很多吸管，请你们再选一根比一比，看一看，会发觉了什么？ 幼：颜色、粗细、长短不一样。 （分析：幼儿自选其次根吸管进行视察、比较，通过操

13、作使幼儿感知吸管的多样性，丰富对吸管的了解。） （2）师：（长短）你们是怎么比的？ 幼：用眼睛看出来的。 师：除了用眼睛看，谁还有更好地方法？ （3）师：看老师是怎么比的，把吸管竖在桌子上，吸管的一端要对齐，然后比较另一端，就比出哪根吸管长，哪根吸管短了。现在请你也来试一试、比一比吧。 （4）师小结：原来吸管是五彩缤纷的，有粗有细，有长有短。比长短时，我们要将两根吸管的一端对齐，然后比较另一端，就能比出长短了。 （分析：老师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法，帮助幼儿知道可以用目测和比较的方法比出吸管的长短，拓展幼儿的阅历，提高幼儿解决问题的实力。） 3、引导幼儿按从短到长或从长到短的依次

14、排列吸管，强化比的方法。 （1）师：刚才我们学会了比较长短的方法，现在我要考考你们了，我这有3根吸管请你们按长短为它们排排队。 （2）师：谁情愿先来比比它们的长短？请一名幼儿操作。比出最短的吸管后，老师立刻从短到长排队。（提示从红旗起先排队） （分析：在集体前操作，强化幼儿比的方法。有助幼儿直观地视察、了解排序的方法，为幼儿下一步的操作奠定基础。） （3）师：现在是从短到长来排队，还可以怎么排呢？若幼儿想不出，老师干脆出示从长到短的排队方法。 （分析：以启发性的问题，唤起幼儿的生活阅历，感知另一种从长到短的排序方法，丰富幼儿的排序阅历。） （4）师：下面就请你们也来比比3根吸管的长短，然后从红

15、旗起先从短到长或从长到短来排队吧！ （5）幼儿自由操作比长短，老师指导。提示幼儿先比3根吸管的长短，然后从红旗起先依次排队。 4、展示幼儿作品。 （1）老师将从短到长和从长到短不同的排列方法分两边摆放。 （分析：将两种不同的排序方法分类摆放，使幼儿能更直观的感知不同的排序方法，带来不同的视觉感受。） （2）师：看看，你们有没有都排对呀？（若有错误，就请幼儿订正。） （3）师小结：小挚友们真能干，能比出3根吸管的长短，并将吸管从短到长或从长到短的来排队。 本次活动教材新奇，符合小班幼儿的年龄特点，活动中幼儿爱好深厚，参加性强。活动通过引导幼儿视察吸管，发觉、讲解并描述吸管的外形特征，如长长圆圆的

16、，中间有一个洞等。重点引导幼儿探究、发觉比长短的方法。老师的提问干脆指向活动目标，使幼儿发觉将吸管一端对齐的方法就能比出长短，并再次操作感知比长短的方法，从而突破活动的重点。然后用比长短的方法比较3根吸管，并将吸管从短到长或从长到短的依次排序，通过在排序卡上排序，提高数学应用意识，发展幼儿分析问题、解决问题的实力。 通过磨研发觉活动还存在着很多不足之处： 1、教学内容超出小班上学期幼儿的实力水平，建议放在下学期开展。 2、第一环节应供应幼儿每人一根吸管，让孩子自己视察、发觉吸管的外形特征，这样更自然、更开放。 3、排序卡画上小红旗，让幼儿竖着从短到长或从长到短地排队，更相宜幼儿操作。 4、在纠

17、错时可请幼儿在黑板上操作、改正，这样不仅可以避开其他幼儿等待过长，也能更好地关注到孩子的个体差异，使孩子们发觉错在哪里。 小班数学教案 小班数学教案找不同篇四 1.情愿参加活动，对数学活动感爱好。 2.相识圆形，初步驾驭圆形的特征。 3.能在生活中找出各种圆形的物品。 环境打算：老师提前在班级内的各个角落放置一些圆形的物品。 课件打算：“圆形专卖店”情景图片；“各种形态”组图；“去进货”组图；嬉戏背景音乐。 纸面教具：圆形专卖店。 材料打算：马克笔。 一，出示图片引导幼儿初步感知圆形 小老鼠皮皮新开了一家专卖店，里面卖的物品很特殊，我们一起去瞧瞧吧！ 皮皮的专卖店里都有哪些物品？ 二，帮助幼儿

18、相识圆形驾驭圆形的特征 这个圆圆的图形就叫做圆形。 圆形和其他形态相比，有什么特殊的地方？ 三，发放纸面教具巩固幼儿对圆形的相识 1.发放纸面教具，引导幼儿找寻正确的小汽车。 2.引导幼儿在纸面教具上连一连。 3.老师操作课件，验证幼儿的答案。 四，播放嬉戏音乐玩嬉戏找寻圆形的物品 恭喜小挚友们顺当地帮助皮皮完成了进货任务，现在请小挚友在班级内找一找，哪些物品是圆形的？ 小班数学教案 小班数学教案找不同篇五 1、能区分两个物体之间的上下关系。 2、在操作中能正确运用方位词表达两者之间的上下关系。 3、体验集体嬉戏的欢乐。 4、发展幼儿逻辑思维实力。 5、让孩子们能正确推断数量。 1、玩具娃娃一

19、个、帽子一顶、袜子一双。 2、水果、蔬菜图片若干、玩具柜的玩具若干。 3、操作册。 一、常规活动：指五官 幼儿坐在椅子上玩“指五官”，老师加快速度增加其趣味性。 二、师生共同探究。 1、老师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。 2、老师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。 三、嬉戏“捉迷藏”。 1、老师蒙上眼睛，幼儿分别在床下、桌下躲藏，老师找到谁，谁就说他的上面有什么，下面有什么。再请幼儿相互找，相互说。 2、小动物捉迷藏。 老师摇铃鼓，幼儿将动物卡片藏起来，然后说一说把小动物藏在什么地方了，要求幼儿用方位词表达，比如：枕头下面、被子下面、床的

20、上面、椅子下面、桌子下面等。 四、分组活动。 1、做操作册第5960页的活动。 2、户外活动时，引导幼儿视察树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。 五、活动评价，表扬做得又快又正确的幼儿。 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。 小百科：关系，是汉语词汇，汉语拼音为gunx，指事物之间相互作用、相互影响的状态。如:宣和遗事前集:这个阴阳，都关系着皇帝一人心术之邪正是也。 小班数学教案 小班数学教案找不同篇六 1、 感知4

21、以内的数量，能能手口一样地点数，说出总数。 2、 体验与同伴一起玩数学嬉戏的乐趣 1、 草地（8颗小草） 2、 羊宝宝们各一个、一张小桌子、四把小凳子、二个花瓶、一个电话、三个杯子、四个皮球、四辆汽车、四筐玩具。 3、 四棵树 4、 胸卡：一个圆点2个、二个圆点2个、三个圆点4个、四个圆点10个 一、 看看说说，感知4以内的数量 一） 1、今日喜洋洋邀请我们到羊村里去做客，我们动身吧！（听音乐） 2、羊村到了，请小挚友找个椅子坐下来吧! 3、我们来看看都有谁来欢迎我们呀？小挚友们好，我是喜洋洋。依次出示美羊羊，沸羊羊。 4、来了几个羊宝宝呀？让我们一起来数一数：1个、2个、3个，还有我呢？（懒

22、羊羊出示） 5、现在一共有几个羊宝宝？4个羊宝宝可以用数字几来表示呢？ 二）1、我们来看看羊村里还有什么？ 2、谁情愿上来数数？ 3、小结：小二班的小挚友真聪慧，把羊村里的东西都数出来了 二、送礼物：从实物到点子 1、到羊村里来做客，我们也给羊宝宝带来了礼物，看看都有些什么礼物？ 2、看！我胸上有3个圆点，我该到哪个筐里去拿礼物呢？对了，到有3个圆点的筐里去拿。 3、该送给谁呢？送给有3个圆点的沸羊羊。 4、谁先来送一送？请一名幼儿示范 5、小挚友们先看清晰胸卡的圆点数，取好礼物，送给羊宝宝们吧！ 6、我们来看看送对了吗？ 三、嬉戏：捉迷藏 （从点到数） 1、小挚友们真棒，羊宝宝真快乐，要和我

23、们玩捉迷藏了。 2、喜洋洋躲在大树1的地方，美羊羊躲在大树2的地方，沸羊羊躲在大树3的地方，懒羊羊躲在大树4的地方。 3、我胸卡上有3个圆点，我该躲在哪棵树后呢？（真聪慧，我该躲在沸羊羊的树后面） 4、谁想试试？请一名幼儿示范 5、你真棒！要找对了躲的地方，才不会被灰太狼吃掉！ 6、好！看看胸卡上的圆点，找对大树，躲起来吧！ 7、灰太狼出场：这些小羊哪里去了，这回我要饿肚子咯！ 8、孩子们，灰太狼走了，都出来吧！现在和好挚友交换胸卡，我们再玩一次。 9、你们真能干，灰太狼又没找到我们，我们回家吧！ 小班数学教案 小班数学教案找不同篇七 1.尝试根据自己的意愿表述自己家某一房间的布局，学习正确运

24、用上面、下面、旁边、前面、后面等方位词表述各种家具的相对位置。 2.能发觉自家与其他人家布局、支配的不同，喜爱自己的家。 1.幼儿画册（第一册4页） 2.事先将活动要求告知家长，请家长引导孩子了解自家各个房间的名称、用途、家具布局及简洁理由。 1.谈话导入： 师：我们每个人都有自己的家，我们都喜爱自己的家，喜爱家里的东西，那我现在请宝宝们来看一看x老师的家，看看x老师的家里都有哪些东西，看看这些东西是怎么摆放的？ 2.老师介绍自己家客厅的布局图，引导幼儿学说方位词。出示布局图，向幼儿进行介绍并提问：这是老师家客厅的图，来看看客厅里有些什么，他们在什么位置上呢？ 老师先一一介绍，然后引导幼儿说出

25、窗户下面有沙发，沙发上面有玩具小熊，墙上有一幅画和一个钟，沙发前面是电视机柜，柜子上面有电视机，柜子旁边有一盆绿色植物等。 3.老师请幼儿再次简洁说出客厅里的.东西及布局，巩固幼儿对方位的相识。 师：看完了x老师家的客厅，现在我请你们把自己家客厅的东西贴在图上，然后告知老师和小挚友你家的东西都是怎样放的。 4.学习根据自己的意愿合理布局，再现一个自己的家。 （1）请幼儿运用操作卡片来再现或者设计自己家的某个房间布局。提示幼儿一边操作一边说说自己的设计。 （2）相互沟通，请幼儿介绍自己家的布局。老师可以用提问的方式来引导幼儿进行表述，如：你设计的是哪个房间？你的家里有哪些东西？是怎么放的呢？（引

26、导幼儿正确运用方位词） （3）发觉比较各自设计的不同。提问：找一找，你的设计和别人的有什么不同？ 总结：宝宝们都设计出了自己的家，家里的东西我们都要爱惜，不能随意乱画，不能把东西打破，要喜爱、爱惜自己的家。 小班数学教案 小班数学教案找不同篇八 1、正确感知5以内的数量，并说出总数。 2、能依据自己的车票根据不同的图示找到相应位置。 3、能主动参加活动，体验数学活动的乐趣。 自制汽车5辆，每辆车上贴有不同水果图片及图示；幼儿人手一张画有不同水果不同数量（15）的车票；4张动物图片（每种动物数量不同）；4张公园风景图；音乐我们去郊游。 1、师：今日老师要带小挚友乘车去郊游，瞧，那儿已经有几辆车在

27、等着我们拉，我们一起来数数一共有几辆车！（师幼一起点数） 2、请幼儿数数每辆车的座位数并说出总数。 3、师小结：原来每辆车都有5个不能移动的座位。 1、根据水果坐座位 师：那你应当坐哪俩车呢？隐私就在你的车票里，赶快看看吧！ 请幼儿视察自己的车票，然后根据自己车票上画的水果坐到贴有相应水果图片的车上。 播放音乐我们去郊游，师幼一起律动。 2、出示公园风景图，请幼儿视察 师：公园到了，你看到了什么美丽的景色？ 3、依据车票上的水果数量根据15的依次坐座位 师：逛完了公园，老师想带大家去逛动物园，可是司机叔叔给小挚友提了一个要求，我们一起来看看。 出示图示一，请幼儿视察，引导幼儿了解图示表示的意思

28、。 师：这是司机叔叔要求大家根据第1、第2、第3、第4、第5的依次来坐座位，也就是说你的车票上有几个水果就坐这俩车的第几个座位。 请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后依据车票上的水果数量根据15的.依次找到相应座位。 播放音乐我们去郊游，师幼一起律动。 4、出示动物图，幼儿视察 师：动物园到了，你看到了几只什么小动物？ 5、依据水果数量坐车 师：逛完了公园，逛完了动物园，现在我们要回幼儿园了，可是司机叔叔又给小挚友出难题了，我们一起来看一看。 出示图示二， 请幼儿视察，引导幼儿了解图示表示的意思。 师：这些图片上的点子表示数量，也就是说你的车票上有几个水果，就坐几个点子的车，不管是什么水果都可

29、以。 请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后依据车票上的水果数量找到相应的车。 播放音乐我们去郊游，师幼一起律动。 师：幼儿园到了，请小挚友一辆车接一辆车地下车！ 小班数学教案 小班数学教案找不同篇九 1、学习按萝卜的一种特征（大小或颜色）分类。 2、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 3、发展幼儿的视察比较实力。 4、发喜爱参加嬉戏，体验。 1、小兔胸饰每人一个。 2、两个大萝卜，里面有大小不同的萝卜和红、白萝卜。 3、大、小、红、白标记各一个。 活动过： 一、导入活动。 老师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。 兔妈妈：我是兔妈妈，你们是谁呀？ 幼儿：我是兔宝宝。 兔妈妈：我们最喜爱吃什么呀

30、？ 幼儿：萝卜、青菜等。 兔妈妈：今日妈妈就带宝宝们去拔萝卜，萝卜地很远的，来，我们两只小脚并拢轻轻地跳。 二、学习按萝卜的大小分类。 1、拔萝卜。 萝卜地到了，我们一起来拔萝卜。妈妈拉住萝卜叶子，后面的宝宝拉住前面宝宝的衣 服，一起用力拔。（拔萝卜的音乐）萝卜拔出来啦。 2、幼儿视察，找出萝卜的不同点。 这些萝卜有什么不一样？（有的萝卜大，有的萝卜小） 3、用语言表达自己捡的萝卜的.特征。 宝宝每人捡一个萝卜。你捡了一个什么样的萝卜？宝宝把萝卜举起来，说：我捡了一个大或小萝卜。和旁边的宝宝说说。 4、巩固相识大小标记。 妈妈这里有一个大篮子，一个小篮子，还有两个标记。这是什么标记？送给哪只篮

31、子？ 5、按萝卜的大小分类。 小班数学教案 小班数学教案找不同篇十 设计意图 34岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们数概念的获得要通过量的详细的操作活动及嬉戏活动来完成。幼儿喜爱小动物，对动物都给予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家、喂养小动物的嬉戏活动中，让幼儿体验助小动物带来的乐趣，又让幼儿学习口手一样地点数3以内的物体;复习按物体小排序。把数学活动与好玩的嬉戏活动紧密结合起来，激发幼儿对数学活动的爱好，培育幼儿关爱动物的情感。 活动目标 1.会口手一样点数3以内的物体，并说出总数。 2.能按物体小排序。 3.对点数活动有爱好。 活动打算 各种型积木;小狗、小猪、小兔标记图卡;玩具小狗、小

32、猪、小兔各3只(中小);肉骨头、鱼、萝卜卡片各3张(中小)。 过程建议 1.给动物建房子。 小狗、小猪、小兔的家被水冲垮了，怎么办?请每位幼儿取一块积木在空地上为小动物建家，并在建好的房子上贴上小狗、小猪、小兔的图卡。数一数，有几座房子?伸出右手从左到右点数，说出总数。 2.送小动物回家。 (1)送小狗回家。数一数，有几只小狗?点数，说出总数3，把小狗按从到小的依次排列。 (2)送小猪、小兔回家，方法同上。 3.给小动物送食。 小动物爱吃什么?给每个动物送上相应的食物，点数，并说出总数3。要求：狗吃骨头，小狗吃小骨头，最小的狗吃最小块骨头，其他动物同上。 4.为小动物跳舞。 请小挚友3人一组手

33、拉手跳舞，做嬉戏。 延长提示 1.每位幼儿为小动物选3件玩具; 2.找一找，生活四周有什么物体的数量是3。 小班数学教案 小班数学教案找不同篇十一 1.尝试将有关的物体进行一一匹配。 2.了解生活中一些物品之间的联系，初步获得相应的阅历。 3.体验匹配嬉戏活动带来的乐趣。 实物打算：牙膏、牙刷、锁、钥匙、衣服、衣架、碗、勺子 2.课件ppt打算：各种图片小熊、桌子、椅子、遥控器、电视、花瓶、鲜花、鞋架、鞋 3.幼儿操作材料：各种图片上衣、裤子、垃圾铲、笤帚、电脑、鼠标、吊兰花卉、盆景花盆 4.水彩笔若干支、黑板一块 一、出示实物，进行找挚友，引起幼儿爱好1.出示实物牙膏、牙刷、锁、钥匙、衣服、

34、衣架、碗、勺子，让幼儿视察并说出名称和用途。 2.进行两两找挚友：牙膏和牙刷，锁和钥匙，衣服和衣架，碗和勺子。 3.提问：为什么它们是朋好挚友？它们之间有什么联系？ 二、播放课件：帮小熊家整理房间1.出示小熊以及小熊凌乱的房间ppt，引起幼儿的新奇心2.请幼儿集体帮小熊家整理房间：桌子和椅子，遥控器和电视，花瓶和鲜花，鞋架和鞋子。在进行匹配前，幼儿先是进行大胆的揣测，然后出示结果进行验证。 提问：为什么要根据这样整理物品？它们之间有什么联系? 三、幼儿进行无物品匹配操作 出示须要进行匹配物品，请幼儿视察并说出名称 2.分发操作材料，幼儿进行连线操作 3.展示幼儿的操作结果，进行点评。 小班数学

35、教案 小班数学教案找不同篇十二 1、精确感知5以内的数量，学习把相同数量的实物卡归放在一起。 2、让幼儿练习有规律的交替排列实物。 3、培育幼儿的视察和推断实力。 4、引发幼儿学习的爱好。 5、培育幼儿比较和推断的实力。 ppt表格 （一）精确感知5以内的数量 1、将水果教具贴在果树上，引出故事情景： 师：小挚友你们看，小猴家里有一个果园，它种的水果都熟了，就请小兔、小猫、小狗、小鸡、小鸭一起到他的果园做客，现在我们一起去看一看，小猴家的果园里都有些什么水果？（梨、苹果、桔子等水果） 2、引导幼儿点出各种果树上的水果，说出各水果的总数，并用相应的数字表示。 师：哎呀！果园里有这么多的水果，那你

36、能告知我，果园的梨树上有几个梨子？苹果树上有几个苹果？桔子树上有几个桔子等？ 3、师：小猴今日请了许多的客人，那小猴都请了哪些客人？出示小动物，(一起数)有这么多的小动物，你们知道，每种小动物来了几只吗？提问：如：小兔有几只？(小兔1只、小猫2只、小狗3只、小鸡4只、小鸭5只)，请幼儿点数小动物，说出总数，并用数字表示出来。 小结：嗯！小挚友们都数的很对。 （二）按量归类 1、今日来了这么多的客人，小猴有点忙不过来了，它想请你们帮帮忙，一起来款待客人，给动物们送水果，好吗？（启发幼儿按数字分水果，在小动物下面1对1地粘贴1个水果。） 2、师：你们看，这里有几只小鸡？（4只）。那谁知道要给四只小

37、鸡送几个水果吗？请小挚友找一找，什么水果和小鸡的数量一样也是（引导幼儿找寻与4只小鸡一样多的水果并点数验证。）小结：对了，他们的数量都是4，所以我们就把数量相同的卡片放在一起。而且要边放边说：4只小鸡和4个橘子放在一起。（老师示范）。 3、师：谁知道小鸭子吃什么水果呢？你来找一找，把水果送给它吃，好吗？ 师：小挚友真棒！但是还有一些小动物没有吃到水果，谁能把水果送给它们，你想先送给谁呢？（请个别幼儿上来操作，其他幼儿验证。） 4、师：他放得对吗？说说谁和谁放在一起，为什么把他们放在一起？（引导幼儿大胆的表述）。 （三）幼儿操作师： 1、小动物们吃了小猴果园里的水果，都很快乐，天快黑了，小动物们

38、想要回家了，它们都住在动物王国里，动物王国里的房子呀！它们的门牌号是用点点来表示的。（老师展示房子，并认出与1-5相对应的点点数），第一组：小挚友一起来把它们送回家，好吗？这只小兔是单独的一只，我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。（做示范，将这只蝴蝶插摆在门牌号为一的房子里） 2、其次组：这组嬉戏和刚做的嬉戏时一样的，给小动物找水果的时候，小挚友首先要看看卡片上有什么动物，数一数每种动物有几只，再找找什么水果的数量和它的数量是一样多的，最终把它们放在同一个格子里。而且要边放边说：把几的什么和几的什么放在一起。 3、第三组：我这里还有一些图片，图片上印了小动物，这些小动物要去旅行，请小挚友先数

39、数有几个小动物，有几辆交通工具，把相同的数量用线连起来。 （四）幼儿操作，老师巡回指导。 （五）评价幼儿操作状况 （六）结束活动。 让幼儿根据老师的要求整理整理操作材料。小挚友，我们一起去外面玩吧，和老师说再见。 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教化活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。 小班数学教案 小班数学教案找不同篇十三 1.尝试按肯定规律排队 2.借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。 活动打算 各种形态、大小、颜色的蜡光纸若干。 1.出示蜡光纸，引导幼儿视

40、察这些纸的形态、颜色、大小。 2.启发幼儿给他们排排队。 3.视察幼儿操作，发觉其中交替排序的例子。 4.请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展示给大家看，说说自己的排法。 5.全体幼儿再次学习排序。激励实力强的幼儿将数量和颜色（或大小）交替排序。如一个大，两个小，两个红，一个黑等。好挚友排排队。 6.请两组幼儿男女各四人，分别站成两排。 7.请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。如：一个幼儿站，一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。 1.翻幼儿用书，激励幼儿独立完成。 2.引导幼儿相互检查，沟通排得是否正确。 小班数学教案 小班数学教案找不同篇十四 1.喜爱参与计数的数学嬉戏， 会依据要

41、求进行操作。 2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。 3.感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4， 4里面有4个1。 4.发展幼儿逻辑思维实力。 5.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 幼儿基本驾驭手口一样地进行3以内物体的点数。 数字卡片1 一4， 4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干，写有1 一4数字的房子底板各一块，画有1 一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。 1.小鸡练本事：多种感官感知3以内的.数。 老师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩嬉戏。 小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2

42、次手，扇3次翅膀等。 2.小鸡捉虫：初步感知4的形成。 鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再相互检查操作结果。 3.鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成。 鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片：我先捉了 1条黄色的小虫。再出示一张绿色小虫的图片：我又捉了 1条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?出示数卡2。 又出示一张红色小虫的图片：我又捉了 1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片：我又捉了 1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?出示数卡4，并小结：3添上1 就是4 。鸡妈妈和小鸡们一起视察每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量， 理解4 里面有4 个1 ， 4 个1 合起来是4 。 4.小鸡运食物回家，感知4以内数的等量集合。 每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴沟通：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座