大班语言教案《温情的狮子》含反思.docx

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1、大班语言教案温情的狮子含反思 大班语言教案温情的狮子含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解，培育幼儿要有爱心，引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力，快来看看幼儿园大班语言温情的狮子含反思教案吧。 活动目标：1、培育幼儿要有爱心。2、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。3、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。活动打算：课件、背景音乐活动过程：一、师：爸爸妈妈爱我们，我们也爱他们对吗？你们的爸爸妈妈平常是怎么爱你们的，谁来告知大家，请你来说一说。学生

2、：妈妈喜爱装扮我，爸爸妈妈喜爱抱抱我（这就是他们对你的爱，说的多好啊！）爸爸妈妈喜爱把玩具送给我。师：爸爸妈妈是怎么爱你们的，爸爸妈妈带我出去旅游，玩遍每个地方，你也觉得很兴奋对吧！小挚友们，小手轻轻放下来，我们有了爸爸妈妈的爱，我们多么华蜜啊！二、出示图片，讲故事1.师：可是在城外的一座动物园里有一只小狮子，他很小很小的时候就没有了爸爸妈妈，冷的时候没地方住，饿的时候没东西吃，生病的时候也没人照看他，他成天浑身颤抖，哆哆嗦嗦，人们都叫他哆哆。师：你们说哆哆可怜不怜啊，生：可怜师：是啊，动物园里的人看哆哆这么可怜，就给他找了一个狗妈妈师：细致看一看这只狗妈妈长的什么样子呢？幼儿：长长的头，耳朵

3、又大又长鼻子，眼睛大大的，舌头大大的尾巴长长的师：他的身体长的什么样子呢？师：这只狗妈妈呀，他长的身体胖胖的圆墩墩的，像个胖墩，大家都叫他胖墩师：这只和善的狗妈妈看到可怜的哆哆，就确定要好好的照看他，请你们说一说狗妈妈会怎样照看哆哆呢？幼儿：给他买东西，喂哆哆吃东西。（就像你妈妈照看你一样。）幼儿：给他买衣服穿。师：把他装扮的漂美丽亮的。师：还有谁来说狗妈妈是怎样照看他的。幼儿：带小哆哆出去玩师：带小哆哆出去玩，让哆哆觉得很兴奋！幼儿：生病的时候照看他师：生病的时候还可以让小哆哆在身边陪伴他师：孩子们想的真好，真是有爱心的小珍宝，让我们一起来看一看狗妈妈究竟是怎样照看小哆哆的，师：出示图片，这

4、里面有四幅图，请你细致看一看，你看到了什么？师：请你说幼儿：我看到了狗妈妈给他吃东西了，狗妈妈在亲亲他抱抱他，狗妈妈和他做嬉戏。师：你能上来指指吗？狗妈妈和哆哆会做什么嬉戏。幼儿：做手指嬉戏。师：珍宝让我和你一起来做手指嬉戏。小手拍拍，小手拍拍。好的，请坐下。师：我们一起来瞧一瞧，还有一幅图呢。这幅图上他们在干什么啊！幼儿：握握手。师：我当胖墩妈妈，你做我的珍宝，我们来握握手。珍宝握握手，好的，请坐下！再喂哆哆吃饭-在和哆哆做嬉戏-再亲哆哆-在握手，师：狗妈妈为了照看我们的小哆哆给了他好多好多的爱，睡觉时狗妈妈会唱起温顺的摇篮曲。让我们一起来跟着哆哆来听一听吧！听音乐，讲故事，让幼儿观赏。（请

5、幼儿哆哆睡觉的样子）师：妈妈唱的好听吗？幼儿：好听师：哆哆听着妈妈的摇蓝曲，轻轻的闭上了眼睛，美美的睡着了。小挚友们让我们也来学一学妈妈和哆哆睡觉的样子。我们靠近的两个小挚友，一个做妈妈，一个做哆哆，就像他们俩个人，妈妈把哆哆抱在怀里，打算好了。师：播放摇蓝曲小哆哆乖宝宝，宝宝快睡觉，好好睡觉睡好觉，宝宝要喝奶，小哆哆乖宝宝，宝宝睡觉了。小哆哆己经睡着了，好了，小哆哆们醒过来吧！你们心里觉得华蜜吗？幼儿：华蜜师：是啊，哆哆也和你们一样他心里觉得也很华蜜，师：哆哆在妈妈的细心抚养下一每天长大了，长高了，你们看现在得哆哆长成了什么样子？谁来说说看长成什么样子了，请你来说说幼儿：很威猛师：还有谁来说

6、一说幼儿：长的像狮子王一样。幼儿：长出了长长的鬃毛，锐利的爪子，猛烈的眼睛师：是啊，哆哆长大了，长高了。长的比狗妈妈还高，你瞧他的眼睛又神气，又威猛师：我们一起来学一学，我们轻轻的起立，来学一学哆哆神气威猛的样子，我来瞧一瞧，哪个小挚友最像哆哆，这里有一只强壮的哆哆，你的表情很像哆哆，真厉害。你们表演的都很棒，为自己鼓鼓掌，表扬表扬自己。好的，轻轻的坐下来。幼儿：老师现在哆哆会不会吃了狗妈妈吗？师：让幼儿视察狗妈妈的改变？-狗妈妈变老了（耳朵上有皱纹身体变得瘦瘦的）师：是啊，妈妈的耳朵上长出了皱纹。头上也长出了皱纹，再看看狗妈妈长的什么样子，原来是胖墩，现在怎么样了？师：让我们一起来学学狗妈妈

7、没有力气的样子。这个狗妈妈脑袋都低垂在一边了，这个狗妈妈背都驼起来了，哆哆长大了，狗妈妈变老了，那哆哆会不会吃了狗妈妈呀！活动反思：一、回忆导入，激发幼儿爱好。阅读绘本通常从封面起先就已经有信息传递给孩子。所以在活动起先之初我出示绘本的封面，并提问：封面上有什么？在你的印象中狮子是什么样的？引导幼儿运用已有阅历表达自己的见解。此时，我讲出绘本的名字，温情的狮子。请幼儿就温情进行理解。到这里，孩子们内心已经有了冲突，他们认为的狮子是猛烈的，而这个故事中的狮子是温情的，这是怎么回事？这时孩子们有了主动学习的欲望，也对故事充溢了爱好。二、走进故事，解答心中怀疑。 带着之前的怀疑，我们翻开了这本书第一

8、页并提问：你看到了什么？你觉得这是一头什么样的小狮子？孩子们一下子说出了小狮子很可怜。尽管孩子们不相识字，但是孩子们对图片的视察很细致，他们可以从狗妈妈以及小狮子的表情中发觉他们的特点。在看到图片狗妈妈在喂小狮子喝奶时我提问：你觉得这是一位怎样的妈妈？孩子们就觉得这个狗妈妈这是一个和善的妈妈，有爱心的妈妈，对小狮子倾注了自己全身心的爱。故事渐渐绽开，孩子们也随着故事渐渐的惊慌起来。 接下来狗妈妈与小狮子分别的场景，我也分别以围绕狗妈妈和狮子哆哆的心理的提问，让幼儿深化场景进行揣测与表演，来体验他们依依惜别、难舍难分的心情。当看到小狮子哆哆使出浑身的力气，撞坏笼子冲了出去。我们小挚友都激烈极了。

9、在为哆哆喊加油。孩子们此时的心情溢于言表。当看到哆哆最终和狗妈妈团聚，脸上洋溢着华蜜的笑容。我们班的孩子都为此热情的鼓掌。这是大家都喜爱看到的结局。但是故事突然有了一个转折，孩子们的心情也随着故事有了反转，猎人的出现，孩子们都聚精会神的盯着图片，好像都在期盼奇迹的出现。这个时候，我没有刚好的提问，孩子们都在争论纷纷，为狮子和狗妈妈感到万分的惋惜，有些孩子还静默地流泪。我没有过多的提问，信任孩子们也已经理解。最终故事的结局留给了大家充分的想象空间。三、续编故事，发展幼儿想象力。大班的孩子对故事有了肯定的见解。在最终的结局中作者留给大家充分的想象空间。我们班的孩子对此也绽开了激烈的探讨。有的小挚友

10、认为狮子和狗妈妈已经死了，他们被猎人送到了别的地方；有的小挚友认为狮子会飞，带着狗妈妈飞到了别的平安的地方，然后恒久一起生活在一起；有的小挚友认为狗妈妈为了救小狮子牺牲了自己，不管哪种结局，都寄予了孩子们的希望。四、师幼总结，感受爱的真谛。续编的故事中都藏着孩子们对故事的恋恋不舍。有些孩子都为此静默地流泪。孩子们的感情是最真挚的。信任他们肯定是被故事中的狗妈妈与狮子之间的爱所感动，亦或是联想到了自身。因此，我们大家一起重新回顾了整个故事，并提问：故事中的什么地方最令你感动？为什么？孩子们都纷纷举起了小手，就连平常不怎么爱举手的妍妍（化名）也举起了手，我第一个就请她回答，她说她想到了自己家的狗狗

11、，是被那种特地抓狗的人抓走了。我赶忙走过去抱着她说，小狗有你这么爱它的主子肯定生活的很华蜜。其他小挚友都说了许多令他们感动地方：狗妈妈为哆哆喝奶的情境，狗妈妈为哆哆唱歌的时候，哆哆与妈妈重逢的情境有了这么多的感动，我们更应当延长到我们的实际生活中来。我请小挚友们自己想一想，你的爸爸妈妈在抚养你的这过程中有没有令你很感动的地方？对待他们的爱，你应当怎么汇报？对待挚友又应当怎么样呢？最终我们大家得出，爱是一种付出也是一种回报。只有当你付出了爱，你才能得到爱，你付出的越多，得到的也就越多！小百科：狮子（学名：Panthera leo；英文名：Lion）：简称狮，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。