小班优秀数学教案《有趣的图形》含反思.docx

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1、小班优秀数学教案有趣的图形含反思 小班优秀数学教案好玩的图形含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿结合自己的图形认知阅历，帮助挚友解决问题，尝试对图形进行组合拼搭，让孩子们能正确推断数量，快来看看幼儿园小班优秀数学好玩的图形含反思教案吧。 1、尝试对图形进行组合拼搭。2、结合自己的图形认知阅历，帮助挚友解决问题。3、让孩子们能正确推断数量。4、引导幼儿对数字产生爱好。好玩的图形课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶一、图形捉迷藏1、点击课件，出现三个图形你相识它们吗?它们是什么形态?小结：它们是正方形、圆形和三角形。2、找图形-正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的嬉戏，它们躲到哪里

2、去了?你在图片的什么地方发觉了它们?小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。二、图形宝宝帮大忙1、宝宝想玩滑滑梯滑滑梯是什么样子的?哪个图形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(转一转)小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要的样子。2、汽车轮胎坏了谁能变成汽车的轮子呢?没有圆形怎么办?这三个图形(正方形、三角形、半圆形)谁能变出圆形?小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。三、拼出正方形电视柜是什么?哪个图形可以做电视柜?(正方形)正方形躲起来了，可以用什么图形帮帮忙，拼出正方形呢?你们自己去试试看。请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。老师与幼儿共享阅历。小结：

3、原来正方形可以用其它图形拼出来。两个长方形可以拼出正方形，四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。儿童早期对图形的相识是与其生活四周客观环境相联系的，他们所感知到的形态大多来源于现实中详细的客观实体。老师依据幼儿相识图形的特点，组织小班幼儿开展了好玩的图形的活动，那么这节课，带给我们的思索是什么?抛问：1.说说小班幼儿对几何图形的相识特点?2.老师如何将相识几何图形与幼儿生活四周的客观环境相联系?教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形态，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形态。