幼儿园大班公开课语言教案《菲菲生气了》含反思.docx

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1、幼儿园大班公开课语言教案菲菲生气了含反思 大班公开课语言教案菲菲生气了含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿围绕故事情节绽开探讨并能清楚地表达自己的想法，了解菲菲心情改变的过程及缘由，知晓遇到不开心的事情学会自我调整，初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点，快来看看幼儿园大班公开课语言菲菲生气了含反思教案吧。 教学目标：1、了解菲菲心情改变的过程及缘由，知晓遇到不开心的事情学会自我调整。2、围绕故事情节绽开探讨并能清楚地表达自己的想法。3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。4、知道故事中象声词运用的趣味性。教学重点： 了解菲菲心情改变的过程及缘由，知晓遇到不开心的事情

2、学会自我调整。 教学难点： 围绕故事情节绽开探讨并能清楚地表达自己的想法。 教学打算： 菲菲生气了的ppt 教学课时： 1课时（30分钟） 教学理论依据：这个绘本故事是大班主题活动我自己的一个谈话活动，故事菲菲生气了从孩子们最常常遇到的问题绽开故事，一步步呈现小姑娘菲菲如何渐渐地平静怒气，又回到家里，避开了与姐姐的正面冲突。故事里有一句关键的话语：是广阔的世界劝慰了她。给孩子们提示了一个解决问题和平复心情的方法。心情教化是幼儿教化中很重要的一门课题，尤其是已经懂事的幼儿经常不知道要如何处理生气、生气的心情,因此出现争吵打闹，而菲菲生气了正是一本谈心情相当好的绘本，故事中菲菲的心情改变过程描写得

3、特别逼真，能引起幼儿的情感共鸣，给幼儿良好的示意。透过故事幼儿可以理解菲菲心情改变的过程及其缘由，知道生气是一种正常的心情表现，遇到不开心的事情能尝试自我调整心情。值得一提的是，绘本中画面色调与故事情节协作得相得益彰，画家在创作这本绘本是是用颜色来表现菲菲的心情的。菲菲生气时的红色画面，冲出家门时连树林都是红色的，随着她步入树林，怒气慢慢消散，画面颜色演化成橙色、深紫红色、深蓝色，到菲菲坐在大橡树的树干上面对安静的湖水时，整个画面已经是蓝、白、绿的凉爽色调。最终，菲菲宁静地回到家里时，画面又转为暖和的橙色。然而作品在教学过程中，也存在一些问题：绘本以图为主，文字简洁，假如仅仅根据文字进行朗读是

4、没有情境的，在讲故事时很多地方是须要绽开的。因此，在教学活动前，根据教学的须要对作品进行肯定的改编。为了帮助幼儿更清楚的了解菲菲心情的改变，我们对作品进行了分析和处理。1、为作品分段，理清思路。依据菲菲心情的改变，可以将作品分为四段：第一段-菲菲为什么会生气（生气的缘由）；其次段-菲菲生气但听不到别人劝（升起的状态）；第三段-菲菲怎么自我调整心情（让自己从生气到不生气的方法）；第四段-菲菲回家（不生气了）。2、调整相应情节，改编故事。在分段的基础上，对于故事中的一些情节进行了调整。当菲菲生气时，有许多角色都在劝慰她，在这些角色中，我们保留了大树、小松鼠、小鸟、大石头、小花小草、微风，这些为幼儿

5、所熟识的角色。同时，因为这是一次谈话活动，因此也将一些不必要的情节，如爬树等进行了删减，帮助幼儿更清楚的驾驭故事的来龙去脉，为谈话活动的开展打下基础。教学过程：一、视察画面提问：1、这个小孩叫菲菲，你们发觉她怎么了？2、生气的时候是什么样子的？3、菲菲生气了，特别特别的生气，她是为了什么事而生气呢？（意图：通过视察画面，知道菲菲生气了，引出故事。）二、围绕故事线索，绽开谈论（一）、观赏故事第一段1、出示画面（幼儿视察图片，结合故事内容探讨、讲解并描述）提问：菲菲为了什么事而生气呢？2、老师讲解并描述故事第一段：姐姐用力夺走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生气了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想

6、把全部的东西都砸掉，菲菲生气了，特别特别生气，菲菲是一座就要爆发的火山，她跑了出去（过渡到其次段）（意图：通过谈论画面，了解菲菲生气的缘由。）（二）、讲解并描述故事其次段1、师讲解并描述故事其次段，幼儿倾听提问：（1）菲菲跑了出去，始终跑，始终跑，始终跑到了森林里。大树看到生气的菲菲会对她说什么呢？（幼儿回答后用故事语言接着往下说-大树说：菲菲，你怎么啦？菲菲理也不理，接着往前跑。）（2）小松鼠看到了又会怎么说？（幼儿回答后用故事语言接着往下说-小松鼠说：菲菲，你怎么啦？菲菲听也不听，还是接着跑着，直到她再也跑不动了，她靠着大树呜呜的哭了起来。）（3）大树和小松鼠都想要关切菲菲，菲菲为什么对他

7、们理也不理呢？（她很生气）2、小结：生气的时候是什么也听不进的，菲菲接着跑，接着跑，始终到她跑不动为止，她靠着大树呜呜地哭了起来！（意图：通过倾听故事，了解菲菲生气的状态。）（三）、讲解并描述故事第三段1、出示菲菲不哭的图片，启发幼儿视察。设疑：菲菲究竟用了什么方法让自己欢乐起来的呢？2、老师讲解并描述故事第三段咦！渐渐往家走。（幼儿宁静倾听）提问：为什么菲菲刚才很生气，现在不生气了？（引导幼儿说说故事里的内容）（预设提问：其实菲菲在这里已经找到了好方法让自己欢乐起来，菲菲看到了谁，似乎在对菲菲说什么？）3、小结：菲菲发觉，听听鸟叫、看看美妙的事物、宁静地休息会就可以让自己安静下来，感觉好多了，于是菲菲渐渐的往家走。 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。 小百科：菲菲：形容花草茂密、漂亮的样子。也用作女孩名字。