幼儿园中班科学教案《图形变变变》含反思.docx

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1、幼儿园中班科学教案图形变变变含反思 中班科学教案图形变变变含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能在操作中探究多种解决问题的方法并能大胆表达自己的操作方法，学习将正方形、长方形变成三角形的方法，情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得，快来看看幼儿园中班科学图形变变变含反思教案吧。 活动目标1.学习将正方形、长方形变成三角形的方法。2.能在操作中探究多种解决问题的方法并能大胆表达自己的操作方法。3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4.使幼儿对探究自然现象感爱好。活动打算1.步骤图，记录纸、笔、剪刀。2.正方形、长方形纸若干。活动过程1.引导幼儿探究用正方形纸变成三角形。(1)老师：小

2、兔子有一块正方形的布，它打算把它变成两条三角形的围巾，小挚友们有什么好方法帮助小兔子吗?幼儿沟通自己的方法，老师请个别幼儿进行操作。(2)老师：这次小兔子想请小挚友用正方形的布变出四个三角形，想一想你有什么方法?幼儿操作，老师留意视察幼儿解决问题的不同策略。(3)老师：谁来说说你是用什么方法变出四个三角形的?谁的方法和他不一样?(教.案出自：快思教案网)引导幼儿相互介绍自己变三角形的方法。老师将幼儿的方法用步骤图的方式进行记录。2.引导幼儿探究用长方形纸变成三角形。(1)老师：小兔子还有一块长方形的布，也请小挚友帮它变出四个三角形。这次请小挚友用不同的方法来变，你有几种方法就拿几张纸试一试。(2)幼儿操作，老师视察幼儿解决问题的不同策略。(3)请幼儿介绍自己的操作的方法，老师将幼儿的方法用步骤图的方式进行记录，帮助幼儿直观了解不同解决问题的方法。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形态，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形态。