2023年校企合作的总结报告校企合作的总结(十篇).docx

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1、2023年校企合作的总结报告校企合作的总结(十篇) 报告，汉语词语，公文的一种格式，是指对上级有所陈请或汇报时所作的口头或书面的陈述。那么，报告究竟怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的报告范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 校企合作的总结报告 校企合作的总结篇一 1、与韶关市光华模塑公司合作，利用学校电子实训场所合作生产微磁场检测器，企业可以利用学校实训设备、场地和实习学生，削减生产成本，获得更大利润；学校可以借助企业生产投入和技术指导，削减教化成本；学生可以提前接触生产过程，更早、更好地由学生向职工的角色转变，实现校、企、生三方共赢。 2、组建校外实训基地，以市场需求为导向，寻求校企合作办学

2、伙伴。学校将选择管理比较规范，经济效益比较好的企业作为学校校外实习教学的合作伙伴，强化学生实习教学。在本年度，我们选择了中山市龙的集团新可佳电子厂作为合作伙伴，派出07电工（2）班48人在该厂进行为期三个月的生产实习教学。由学校派出老师负责学生上班和业余时间的学生管理，确保实习正常进行，对老师所教、学生所学、企业所用三者是否对接进行评述，刚好发觉和订正问题，确保所教、所学、所用的有效对接。由企业支配其工程技术人员在生产过程中充任实践教学指导老师，与学校老师共同完成学生由专业技能的培育到就业岗位的过渡，努力缩短课堂与岗位、学校与社会的距离，更好地达到培育目标。 1、在学校与光华公司协议进行500

3、0台微磁场检测仪生产任务后，专业部老师和实习厂领导等有关人员立刻进行组织、协调教务处等部门支配08电子电工专业二个班近100人参加该产品的生产实习。针对微磁场检测器都是出口美国、日本、欧洲等西方发达国家，产品质量要求高，有关老师进行细心组织，从电阻、电容、集成电路等半导体元件的选购、检测、检验各方面入手，确保产品完全符合欧盟环保标准，到生产安排的制定、工艺流程、工位生产要求都毫不放松，制定生产工艺守则、产品检验标准，编制工位生产工艺卡，合理支配工位，选配生产管理班组长，培训产品质量检测人员、自制部分检测仪器，保证产品生产的顺当进行定期结合产品的电路特点，给学生进行电路原理讲解，使学生在生产实习

4、过程中学以致用，把理论和实践结合一起，在生产过程中学习管理，学会生产管理和质量管理。对于这样一个生产实习，从校长、实习厂、专业部、班主任、参加管理的老师及学生都非常重视，特殊是专业部多次进班级开动员大会提高学生们生产实习的主动性。专业部非常注意日常的生产过程、管理，刚好发觉问题并立刻解决问题，08电子（2）班在第三周有同学出现了心情上的波动，对于工作存在着肯定的抵触心情后，专业部和参加管理的老师在第一时间与学生谈心，稳定了大家的心情，并督促加强管理，为生产打下了坚实的基础。 在企业、学校和学生的一样努力下，在约两个月时间内顺当完成该批产品的生产，得到厂方的好评，取得良好的经济效益和社会效益，达

5、到预期效果。 2、依据学校招生就业指导处和校企合作领导小组的支配，09年4月上旬，07电子电工（2）班48位同学在二名带队老师的带领下来到了中山市龙的集团，支配在新可佳电子厂进行校企合作生产实习。到厂后其次天就起先了由厂方管理人员进行为期三天的平安教化、厂方规章制度教化和生产技能教化。该厂的主要产品是应急灯和带储电、收放音为一体的直流风扇。在厂方技术人员和带队老师的细心组织支配下，48位同学组成了一条装配线；一条插件、浸焊线；一条补焊调试线。我们很欣慰的看到同学们都能正确对待这次校企合作生产实习，在动身之前所作的实习动员中取得了良好效果，同学们在生产实践中都表现出较高的主动性。厂方有关领导对同

6、学们的评价是素养高、动手实力强、接受实力强。另一方面，同学们在实习中团队协作实力的培育提高，小组中有其中的一个同学动作比较慢时，会有其他的同学主动进行帮助，手把手地传授点小技巧，或者帮助其完成积压的工作。对于这样的镜头，我们真的很感动，在这个过程中形成了班级的团结与凝合力，同时也提升同学们专业技能。在实习之前，同学们都学过电阻、电容、电感等元器件，但她们都只是孤立地看待各个元器件，究竟那些元器件能在电路中起什么作用她们都不太了解。在实习的过程中，她们渐渐地能统筹地看待各个元器件，对于每个的功用都了如指掌，对于坏灯的症状她们能马上正确地推断出损坏的元器件。焊接的技术也有了很大的提高，对于虚焊假焊

7、等现象能很快地进行修理。 在校企双方紧密合作过程中，实现了学校、企业、学生三方获益： 1、学校方面：校企合作符合技工教化发展的内在规律，有利于促进技工教化发展。学校在合作过程中有效提高了教学质量，进一步加强与企业的合作，实现学校与用人单位的“双赢”。学校在合作中选择今后的行业合作伙伴，在建立实习基地的合作关系外，还将逐步推广到合作探究、合作改革现有技能人才培育模式等其它形式，促进技工学校及企业加速发展。产教结合、校企合作，是发挥学校和企业各自优势，共同培育社会与市场须要的人才的有效途径。校企双方相互支持、渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现技工教化现代化、促进生产力发展、使职业

8、教化与生产可持续发展的重要途径。工学结合、校企合作注意学生在实践中学习。实行工学结合、校企合作是职业教化坚持以就业为导向，有效促进学生就业的须要，是优化技工教化资源，扩大技工教化规模的须要，彻底变更传统的以学校和课程为中心的教化模式，逐步将技能型人才培育模式转变到工学结合、校企合作的路子上来。同时支配老师带队和学生一起参与校企合作生产实习，切实提高了老师的动手实际操作实力，培育“双师型”老师队伍。多位参与了校企合作生产实习的带队老师，不仅提高了专业技能，而且熟识了解了企业，了解了企业岗位职务要求，解放了思想，转换了教学观念，主动投身学校专业教研、教改活动，成为教学改革的骨干。 2、企业方面：校

9、企合作符合企业培育技能人才的内在需求，有利于企业实施人才战略。企业获得了实惠与利益，提高了参加教化培育技能人才的主动性，主要表现在：学校让合作企业优先选择、录用实习中表现精彩的学生，使企业降低了招工、用人方面的成本和风险；使企业感受到接受学生生产实习不仅不是负担，而且成为有效的劳动生产力，降低了劳动力成本；校企合作内容包括学校帮助企业将人力资源开发安排与学校的教学大纲对接，也激励企业将员工培训托付学校进行，使企业人力资源开发和学校教学环节紧密结合，降低了企业的人力资源开发与职业培训成本；学生在企业学习专业技术，企业的技术人才通过带教实现教学相长，加强了自我提高实力；通过校企合作项目，将企业文化

10、与理念传输给老师和学生，扩大了企业品牌与学校在社会的影响。 3、学生方面：校企合作符合学生职业生涯发展须要，促进解决学生就业，也有利学生提高就业竞争力。通过校企合作培育，学生普遍具有良好的职业意识，在实习中初步具备了顶岗生产的实力，学生在生产第一线接受企业管理，在实际生产岗位上接受师傅手把手的教学，和企业员工同劳动、同生活，可以切身体验严格的生产纪律、一丝不苟的技术要求，感受劳动的艰辛、协作的价值和胜利的欢乐，使毕业与就业接轨。也对培育学生的组织纪律观念、良好的职业道德、仔细负责的工作看法，以及艰苦朴实的生活作风、团结协作的团队精神和坚决乐观的生活看法都有极大的帮助。 校企合作的总结报告 校企

11、合作的总结篇二 根据处室内部分工，20xx年由白俊锋、崔馨同志主要负责校企合作工作，近一年的工作中，在各级领导、同事们的大力支持帮助下，我们主动主动开展各项工作，在制度完善、联系企业与系（院）、各类数据的统计、协调合作项目、业务拓展等方面取得了肯定的成效，现汇报如下： 起草并修改了淄博职业学院校企合作管理方法、淄博职业学院校企合作管理方法实施细则、淄博职业学院校企合作考核方法、淄博职业学院校企合作协议书（指导文本）等制度。 上半年对各系（院）报来的校企合作半年数据汇总，并依据绩效考核办要求进行了分析。全年数据汇总正在进行中。 先后与歌尔声学、海信集团、海尔集团、重山水泥、全国工商联人才中心山东

12、分中心等企业沟通校企合作事宜，并刚好协调各系（院）与他们进行洽谈。目前电子系与海信集团在顶岗实习方面已有实质性的合作。 经领导同意，到各地市、本市各区县劳动、人事部门沟通、洽谈校企合作事宜，以收集、驾驭更多的合作资源。目前，已先后到了潍坊、东营、滨州（11。1718）、莱芜、泰安、临沂、日照、青岛、威海、烟台（11。3012。3）与当地劳动、人事部门取得联系，并沟通了有关校企合作事宜。在时间紧、任务重的状况下，我们与院办司机起早贪黑，利用休息时间赶路，上班时间到单位谈事的原则，顺当完成了阶段性的任务，对于我校的主动沟通工作，他们都予以确定。 在完成本科室工作的同时，主动参加完成领导交办的其他任

13、务。 校企合作的总结报告 校企合作的总结篇三 随着全市产业布局，结构调整和就业市场的改变，加快培育高技能应用型人才，促进全市经济和社会可持续发展，增加城市竞争力，地方高校起着举足轻重的作用。学院作为珠海职业教化的龙头，在主动深化教化教学改革的基础上，大力推行校企合作，工学结合的培育模式，为珠海的经济发展培育更多技术型好用人才供应了保证。年底，学院领导意识到：校企合作是培育技能型人才的必由之路，校企合作成效是确定职业院校改革发展胜利与否的重要因素和标记，因此成立了校企合作办公室，切实加强与企业的合作办学。在一年的时间里，校企合作得到学院领导的高度重视，在学院各部门的大力协作下，工作有序开展，取得

14、显著的成效。体现在以下八方面： 校企合作办公室的工作目标定位是：沟通服务企业，合作共赢。在工作中注意校政合作，校校合作，校企合作等多种形式。工作的职责可以主要为四方面：沟通外界，培训企业，服务师生，建设专业。 学院由领导带队走访了珠海及周边的300余家企事单位业，其中包括：政府机构22个，院校14间，高科技企业50家，港澳企业15家，民营企业200余家，外企6家。通过走访，使学院更加明确了社会和企业对技能型人才的需求状况，进一步明确了办学的目的，也为学生实习就业供应了平台。与此同时，学院与企业达成了形式多样的合作方式，合作涉及数控技术，计算机，会计电算化，商务英语，物流，电子商务，市场营销，旅

15、游，酒店管理，游艇制造等十余个专业，共与36家企业签订了合作协议，既为学院学生实习实训和就业找到了新出路，又为企业供应了优质的用工资源；同时还明晰学院专业设置思路，扩高校院的知名度，节约了办学成本。 校企办在学院领导的带领下，胜利申报了广东省（珠海）节能降耗宣扬培训基地，广东省中小企业培训示范基地，珠海游艇产业技能型培育基地，珠海市中小企业培训示范机构（以下简称三基地一机构）。 4月2日，校企办向市经贸局申报了珠海市中小企业培训示范机构。5月6日，由市经贸局组织的市中小企业培训示范机构评审小组一行5人莅临我院，对我院申报市中小企业培训示范机构的条件进行检查和评审。评审小组一样认为我院为中小企业

16、服务的意识强，并有相当的实力，具备申报市中小企业培训示范机构所需的条件。5月12日，珠中小企33号文认定我院为珠海市中小企业培训示范机构。 4月16日，校企办向省经贸委申报了广东省中小企业培训示范基地。8月15日，由广东省中小企业培训示范基地专家评审小组莅临我院，对我院申报的广东省中小企业培训示范基地项目进行实地考察。11月6日，粤中小企59号文认定我院为广东省中小企业培训示范基地。 5月18日，校企办又向省经贸委申报了广东省（珠海）节能降耗宣扬培训基地。8月15日，省经贸委和省财政厅下达粤经贸环资598号文，我院作为广东省（珠海）节能降耗培训基地获得50万元的省节能专项资金支持。10月10日

17、，粤财工401号文节能专项资金预算指标正式下达。同时，市政府将在节能专项资金中为此基地根据1：1的配套拨给学院50万元经费，节能降耗宣扬培训基地的项目专项经费为100万元，为办好基地供应了必要的基础。 12月19日，经过我院领导，专业主任与平沙游艇工业区近半年沟通协商，我院与工业区正式签署共建珠海游艇产业技能型人才培育基地协议。依据协议，我院将在游艇产业人才培育方案制定，专业设置，学生就业，双师型老师培育，企业员工培训以及项目开发等领域与平沙游艇工业区绽开全方位的合作。形成以产业人才需求为导向，以政府，行业，企业为依托的政，校，企三方合作，产学研结合的联合办学体制和机制，努力使基地成为我市游艇

18、产业技能型人才培育，项目开发，信息服务与技术救济的载体。 校企办成立以来，敏锐的察觉企业的培训须要，年8月至12月大力发掘学院的培训潜力，以三基地一机构为平台，先后为企业进行了13期培训。其中由省经贸委主办，省节能监察中心承办，我院协办的广东省节能技术服务单位培训班已顺当举办3期，培训了来自全省的学员457人次；我院张国强院长全程参与第一期培训，并通过了考核。学院共18名老师参与培训并参与考核。其次期培训中我院张国强院长作为广东省资源综合利用协会专家团成员，为培训班的学员作了电能的经济性与合理用电的专题培训，受到学员的一样好评。 学院面对珠海市企业举办了10场培训，培训各类人员1100余人次。

19、在8月30日到9月6日为我市10家企业的106名管理层员工供应了中小企业管理创新专题培训；在5月和10月针对市烟草专卖局员工进行2场240人次的沟通与沟通，市场营销专题培训；在6，7月份针对市物流商会的81名学员进行了1期物流管理相关内容专题培训；另外由校企办 主持开展的.培训还有：社会工作者考前培训1期，斗门区妇女干部培训班2期，斗门区新当选村干部培训班1期，斗门区新上任科级干部培训班2期等。学员们对我院开展的培训赐予了充分的确定，也了珍贵的看法。培训工作的全面开展不但培育了学院的企业师资力气，也向全省的单位宣扬了学院的优良办学资源。 第五届中国国际中小企业博览会暨中韩中小企业博览会于9月2

20、2日25日，在广州国际会议展览中心开幕。在校企办的主动筹备下，我院作为全国第一家节能降耗宣扬培训基地广东（珠海）节能降耗宣扬培训基地首次亮相中博会，引发各方关注，并得到市委常委，常务副市长刘小龙的高度重视。刘市长专程到学院展位，仔细听取了学院党委书记党益群有关学院发展及为中小企业开展培训的状况汇报，并充分赞许我院抓住了机遇，希望我院在节能降耗的宣扬培训方面努力办出特色，办出水平。把我院真正打造成为面对全省的宣扬培训基地，成为节能降耗企业沟通合作，相互促进，共同发展的重要平台。我院因在珠海分团参展工作中成果显著，获博览参展优秀组织奖，校企办主任杨莲清被评为博览参展先进个人。 今年我院与各级市政及

21、宣扬部门合作，先后派师生组织或参加了四场节能降耗宣扬活动，分别是： （一）9月20日与科协合办全国科普日大型广场活动。该活动是市科协每年定期实行的宣扬活动之一，此次主题为节能。我院作为广东省（珠海）节能降耗宣扬培训基地，由校企办蔡志廉老师带领学院25名学生自愿者参加了此次活动。我院师生担当的宣扬绿色节能，环保袋中装签名，科普学问有奖答题等项目吸引了很多市民，男女老少踊跃参加，现场秩序热情而有序，工作得到了市科协的赞誉。 （二）12月10日到25日，校企办帮助组织珠海市贯彻新节约能源法学问竞赛。本次活动由市经贸局主办，我院承办，市节能监察中心协办，活动以普及宣扬新修订的节约能源法，增加全市广阔人

22、民群众和机关，企事业单位的节能意识为目的。通过在市经贸局，市节能监察中心及我院网站和珠海特区报上刊登节能法和竞赛试题，面对全市民众接收答卷，并从中抽取获奖市民。抽奖当日在我院还实行了全院性的节能法学问抢答赛。本次活动市民踊跃参加，共接收答卷1850份，有效答卷为1500份，并受到我市各大媒体高度关注，是我院作为广东省（珠海）节能降耗培训基地开展的一项重要宣扬工作。 （三）12月14日，校企办帮助市科协组织第24届青少年科技创新大赛。本届青少年科技创新大赛，共有全市101所学校的几千名学生干脆参加，我院15名学生作为志愿者参与了活动的组织工作，增加了学生的科技观念，熬炼了学生的组织实力。 （四）

23、12月21日，校企办组织学生参与了珠海市电视台和广东电网珠海供电局组织的题为节能大比拼，等你来挑战的大型广场宣扬活动。活动中来自珠海大，中，小学，外来工，单位职员，家庭主妇等各阶层的代表各显身手，通过现场及电视媒体，有效地向广阔观众传达了节能降耗的信息。我院06电子专业的许福高同学代表学院参与了竞赛，并获得了第三名的好成果。校企办及电子专业的老师，电子协会的同学共26人到现场观看。 近年来，我院各专业在外延发展，内涵建设等方面取得了很大的成果，办学规模不断扩大，办学效益逐步提高。学院在将来数年内要达到在校生一万人的规模，因此，不断扩大办学规模，申报新专业成为校企办的工作重点之一。在进一步了解各

24、系，专业建设状况下，分析办学效益，明确专业发展思路与规划，进行专业调研： （一）调研范围 1。在问卷调查的基础上，列出我院拟新增专业汇总表。 2。了解拟开设专业的就业前景及人才需求状况。 3。了解拟开设专业在广东省（全国）各专科院校分布状况。 4。了解拟开设专业在部分院校的课程设置，特色教学和实训。 5。拟开设专业的建设现状，主要包括师资队伍，办学设备条件，办学社会形势，办学优势，办学薄弱环节，专业发展规划。 （二）调研方法 1。利用互联网，查找相关资料。 2。设计调查问卷，有针对性地对珠海相关企业发放问卷。 3。走访重点企业，实地参观考察。 在充分征求各系，专业的看法基础上，结合学院发展须要

25、，校企办对14个新专业进行了调研。最终依据省里的文件规定结合调研报告，08年学院申报了药物制剂，应用化工，模具设计与制造专业。在学院领导带领下，我办及学院多个专业的主任还结合珠海经济热点及紧抓国家政策重点，对游艇和节能行业开展了广泛的调研工作，并就设立相关专业进行了深化分析。 工程系 xxx 14。游艇相关专业 珠海市平沙镇政府，先歌游艇，太阳鸟游艇等单位 校企办，艺术系，工程系 熊俊超，苏子东，廖桂波等 校企办自成立以来，得到了各系，部，专业的大力支持，在与各方面协调，合作中，校企办也充分发挥自身优势，为各系出谋划策，共同发展。在经管系开放节，工程系科技节，人文系艺术节，学院首届就业聘请会，

26、航展志愿者服务，旅游专业校企合作签约仪式暨专业技能展示会等活动中充分体现了校企办沟通协调的服务本色。 通过校企合作，有效提高了我院在珠海企业中的知名度，让企业相识学院的人才优势，加强与企业的感情沟通与沟通，并得到了企业的赞助。迄今为止，共有18家企业为学院捐赠办学经费，奖教奖学金，教学设备，图书资料等，折合现金87。5万元，其中年度捐赠额即达48。7万元，极大鼓舞了学院师生的主动性。 校企办成立一年来，现已初具规模初步探究出学院校企合作的工作模式，使校企合作又好又快发展。初步建立了校企办的内部部门设置：综合科，中小企业科，节能降耗科。建立了一整套内部工作规章制度，出台面对全院的公文6份：珠海城

27、市职业技术学院企业培训基地章程，广东省（珠海）节能降耗宣扬培训基地专责小组方案，珠海城市职业技术学院企业讲师团管理方法，珠海城市职业技术学院校企合作走访制度，珠海城市职业技术学院院外实训基地建设管理方法，珠海城市职业技术学院专业建设指导委员会工作章程。出台面对校企办内部的规章制度3份：校企办工作信息汇报制度，校企办会议制度，校企合作协议样板。制度的完善为校企合作的顺当开展奠定了基础。 一年来，校企合作办坚持学院的办学理念，奋起拼搏，大胆创新，闯出了一条职业院校校企合作的新路子。 校企合作的总结报告 校企合作的总结篇四 近几年我国有些高校在进行校企合作的探究，我也依据自己的专业特色，借4家大型汽

28、车企业入住的机会，开展相关的探讨和实践活动。作为汽修专业的学生须要提高实践创新实力，接触社会了解企业，用所学理论要解决实际经济管理问题，因此主动开展校企合作是经济管理专业教学的必定选择。 1、通过横向科研项目实现校企之间合作 目前中职学校面临的一个重要问题就是理论与实际脱节，学生学习的专业理论学问社会实践之间存在脱节现象。学生毕业之后不能适应企事业单位的需求。为了解决这个问题，我校从20-年起主动一汽，红旗，比亚迪，长安等大型企业单位联系，完成了大量校企合作的横向科研项目。有代表性的有以下几项：完成了与一汽，比亚迪，长安科研项目“中职学校汽修专业实训室建设”，该项目为学校学生由传统学生转变为企

29、业职工供应了模拟的平台。 目前我们正在与红旗汽车两盒攻关“新型扶贫背景下，公认的工资发放问题”的项目，上海汽车是科技企业，科研院所众多科技人才丰富。但是在科学技术转化为现实生产力方面存在着很大的障碍，科技局准备从嘉奖机制创新的角度，通过科技嘉奖机制的设计引导科技人才将科技创新转化为良好的经济与社会效益。制度创新与设计和管理机制探讨正是经管类专业的理论强项，我们与科技局的合作是检验和丰富理论增加老师实践实力的好途径。 总之通过与企事业单位的横向科研合作，使老师充分接触了社会了解了社会需求，能够将自己的理论学问应用于实践并在实践中得到检验。同时驾驭大量的实践素材，在以后的教学过程中就能够理论联系实

30、际教授课程就能有的放矢。 2、组织老师、学生为企事业单位干脆供应服务 除了高层次的横向探讨合作之外，老师和学生利用各种途径接触企业为企业供应基础性服务，这也是熬炼老师和学生实践实力提高社会适应性的一个重要方面。我们持续性地开展这方面活动取得了良好效果，主要有以下几项： 长安，长城汽车是我系校外实习基地，我们让我们的学生利用市场调查这一集中实践环节来做企业的调查工作。现在每年大约有100名学生参加到调查工作中，通过调研我们的学生接触了企业的实际，将所学理论应用于实践从中学到了许多东西调研效果很好。 从今年起先在不断转型和激烈的市场竞争中学问更新的速度很快，汽车企业的人力资源管理部门急需对企业内部

31、的一线工作人员、各级管理人员以及各类技 术人才进行销售、管理、技术等方面的培训。我们主动与汽车企业联系，为企业员工供应各种形式的培训。至今，我们已经做过一汽，红旗，比亚迪，长安的一线营销人员业务培训；一汽公司的客户经理培训。通过这种培训为企业供应了服务，另外老师与企业员工接触后能够了解企业的实际状况更好地实现理论联系实际。 3、校企合作通过各种形式对学生进行实践技能训练 从我校的培育定位来讲，更要注意学生实践实力的培育。从这个角度动身我们主动组织学生参加企业牵头的各种赛事，各种技能培训主要有以下几个方面：从今年起先，我们与一汽，红旗，比亚迪，长安，长城等单位合作，主动组织大量学生参加了两届“中

32、职学校模拟聘请”，取得优异的成果，聘请就是参加真正的商务竞争活动，通过大赛对学生实践创新实力有很大的提升。 我们与国内最大的汽车企业，一汽合作对学生进行基本技能的培训。一汽特别重视培训工作，特地设有“对接学院”，我们先后有四名老师赴“阿里学院”学习，获得了培训师资格，然后在一汽公司的授权下为学生绽开培训，成为将来学生进入电汽车行业就业的重要砝码。 4、与多家中小汽车企业协会长期沟通机制 与企业保持联系是我们培育应用型人才的重要环节，为此我们与陕西省中小企业协会建立了良好的合作关系，中小企业协会定期要请省内的企业家来校与学生座谈沟通，通过沟通和了解，为校企之间开展广泛的合作奠定了基础。目前已经有

33、数位企业家成为我们的兼职教授，也有部分优秀学生被企业家看重获得了工作机会。 5、充分利用校外实习基地加强校企合作 目前，我们已经建成了西安高新区校外实习基地、大唐电信校外实习基地、阎良电信校外实习基地、金堆城钼业公司进出口公司校外实习基地、交大合力公司校外实习基地、科特勒国际询问公司校外实习基地等基地，定期支配学生赴基地实习，让学生接触社会增加实践实力。 本着“资源共享、互惠互利、优势互补、共同发展”的原则，以校企“双赢”为切入点构建“校企互动”的新型机制，深化加强与企业联系与沟通，努力与合作企业建立高层次、稳定性联系。同时借鉴国内外最新的“校企合作”探讨成果，切实将借鉴与创新有机结合，从理论

34、与实践结合的高度探讨并努力创建校企合作新模式。以有效形成传授学问与培育实力相统一的、强化学生实践实力培育为目标的新型校企合作培育模式 探究、建立校企“双赢”合作机制：转化校企合作的思路，确立“双赢”思想，通过合作既为企业带来利益，又让学生获得实践实力的熬炼，要从现在学校的“单相思”变为校企双方的“两情相悦”，这是新的社会环境中校企合作的必定选择。学校的学生、老师、完善的教学条件、各种门类专业学问的积累，这些高校资源肯定能够在市场上找到“买家”。这就须要解决学校与企业间的信息不对称问题，学校须要主动了解企业的需求也可以创建企业的需求，在此基础上把握市场动态，调动校内各种资源动态调整培育体系和培育

35、模式适应企业的需求。只有在校企“双赢”的条件下让学生参加到详细的合作项目中，其实践与应用实力才能得到应有的熬炼。 校企合作的总结报告 校企合作的总结篇五 20xx年随着我国经济实力和综合国力的进一步增加，我校的校企合作办学也有了长足而平稳的发展，学校在晋升为高级技工学校的同时，学校在玉溪的中心城区设立了职业介绍服务中心，特地为聘请企业和求职学生搭建了企业招工、学生找岗的平台，起到了桥梁和纽带的作用。通过努力20xx年不仅和云南当地的各大中小企业建立了长期的高技能人才培育的意向，还向经济发达的.沿海地区的知名企业也建立了长期的高技能人才培育的意向。现将我校20xx年校企合作工作总结如下： 20x

36、x年以我校为龙头的玉溪第一职业教化集团，集团成员单位由15家职业学校增加到了17家，企业也由15家增加到了20家，总共达到了37家成员单位。职业教化集团的功能主要分析、探讨校企合作的模式、方法，找准办学定位，明确办学方向，另一方面为集团成员企业和当地培育输送合格技能人才，同时保证校企合作有效运行。 在校企合作办学、提高就业质量的办学观念实践中，我们逐步认清职业学校在高技能人才培育中的地位和作用，以互利双赢为原则， 以技能成才为目标， 以举荐就业为关键环节，通过建立相应的工作机制，校企双方合作开展高技能教化，促进学生高技能就业，成为高技能人才。 学校成立了机电专业、汽修专业、财经专业和化工环保专

37、业专家询问委员会 ，委员会由企业领导、行业协会、学校领导、招生就业处、培训处和教学骨干等人员组成。专家委员会主要工作内容：一是校企双方刚好沟通技能人才供求信息;二是帮助学校设置和调整专业、制定教学安排、明确教学内容，确保所教、所学、所用三者不仅对接，而且必需体现高技能;三是学校帮助企业攻克技术难题，供应技术服务，开展在岗员工技能培训等;四是在企业建立学生校外?基地、老师实力提升基地、企业员工技能培训与鉴定基地;五是合作实施学生的教学实习和毕业前的上岗实习;六是共同促进毕业生高质量就业。 学校将选择管理比较规范，经济效益比较好的企业作为学校校外实习教学的合作伙伴，并成立实习工作领导小组，负责学生

38、实习管理，确保实习正常进行，同时针对不同专业请合作企业领导或专家到学校进行企业文化教化和就业指导教化，刚好发觉和订正问题，确保所教、所学、所用的有效对接。另外学生实习之前，学校、企业、学生三方要签订相关协议，约定学生实习期间的生活费、平安等事项，实习期间万一发生事故，可依协议执行，免除不必要的纠纷。每个专业都有稳定合作单位，至今与我校有合作协议的单位达80多家，满意了各专业学生的实习、老师社会实践的需求。其中学校分别和红塔集团、昆钢集团玉溪焊管厂、玉溪供电局、云铜集团、玉溪水电设备厂、玉溪机床厂、青岛海尔集团、上海兴中造船厂、苏州华硕电脑公司、深圳富士康集团、广东 中山伟立集团、玉溪银河化工有

39、限公司、广东帛汉电子公司等单位签了长期的用人协议、实习基地协议;与通海汉光公司、苏州华硕电脑公司、青岛海尔集团、玉溪百信集团、江川阳光海岸酒店签订了订单式培育冠名班合作协议。 1、有备无患，主动做好打算工作。从召开专业建设指导委员会年会到毕业顶岗实习前的培训，每一个环节都要主动努力地去做好。 2、校企合作，要以双赢、多赢为目的。企业的最终目的是盈利，我们的最终目的是学生的就业。要极力地为企业着想，企业须要什么样的人才，我们就去培育什么养的人才，我们的师资缺乏在企业的工作阅历，我们就聘请企业的管理人员作为我们的兼职老师，校企合作，共同培育。 3、加强对毕业顶岗实习学生的指导。我们制定了严格的关于

40、毕业顶岗实习的规章和制度，定期检查，确保每位指导老师不但要到位，还要保证质量。 4、把毕业顶岗实习和就业有机地结合起来。 5、利用毕业顶岗实习和校企合作，主动地宣扬玉溪市技工学校，为我校树立良好的社会形象。 6、20xx年我校毕业学生1082人，毕业生就业率达到了96.5%。 校企合作的总结报告 校企合作的总结篇六 随着市场经济的不断完善，中等职业教化为了适应社会发展，探究实践学校与企业合作办学的新机制，这是中等职业学校走可持续发展道路的一个有效举措。现将我校本学年的校企合作做出以下总结： 在市场经济条件下，企业经过自身改制及相互间的重组，生产力布局和链接得到重新组合，资源配置进一步优化，促使

41、企业在优化发展的过程中，不仅注意自身的发展环境，而且也起先注意人力资源开发的优化工作。于是，在市场经济条件下，企业为了要招收较中素养的员工渐渐走进学校;学校为了要举荐介绍自己的学生，逐步走进工厂。 我校在深化了解、多方询问论证可行后，与巴林左旗林东镇富邦汽贸有限责任公司、巴林左旗林东镇蓝鹰进口汽车修理厂签订合作书。组建校外实训基地，逐步实现专业建设与实践相结合，这些公司企业可优先选择我校优秀毕业生。 学校建立起了足够的选单储备库，通过多种渠道，采纳多种形式，广泛接触企业，与企业保持良好的密切联校，形成有足够数量的校企合作伙伴，我校设专人常常走访企业，并利用参观、见习、下工地定点实训，实习等机会

42、保持与企业的联络，通过举办本专业开放周，校企合作洽谈会、企业文化教化报告会、学生专业技能汇报展示会等活动，邀请企业界人士走进校内，让学校、企业建立起全方位的 沟通平台。我校在选择企业的过程中，通过数量上的基本保证，提升校企合作的质量。 在校企合作中，第一关就是要招收素养好的学生。因为校企合作、招工与招生相结合;所以，学生尤其是学生家长在关注学校、专业的同时，会更多地关注将来就业的企业，因此，宣扬企业成了招生宣扬工作中的一个重要环节。 对不同类型的企业，宣扬的侧重点也应有所不同。对闻名企业，充分利用其在社会上已有的认可度，宣扬该企业的效益、信誉度。用胜利企业的形象吸引学生;对于新办企业，重点宣扬

43、新企业的投资规模、发展前景，特殊是新办企业中新兴产业的生命力，突出宣扬，用企业良好的发展前景吸引学生;对传统的劳动密集型行业，重点宣扬其机械化与自动化程度，及其精良先进的技术设备，用企业优越的.工作环境吸引学生;在宣扬过程中，依据不同行业的特点等，对环保、劳保福利、工资水平、管理水同等作必要的介绍，满意不同对象对不同问题的关注。深化了解企业，是他们更有效地选择学校的基础。 质量是学校的生命，是一所学校生存与发展的基石，实训技能是职业学校质量生命全部内涵的真谛。校企合作形式下的技能培育，应当紧紧围绕企业对专业技能的要求绽开。在内容上，我们尝试在加强文化基础课、精简专业理论课、突出专业实践课的框架

44、下支配教学活动。对于文化课，我们正视学生的现状，务实地提出合格的教学要求，切合实际地支配教学任务。对于专业理论课的精简，我们既注意基础性，又注意实效性，以够学、能学为第一考虑因素，将过于深邃的纯理论删改，同时增补新科学、新技术学问，拓宽 学生学问视野。突出专业实践课，以实践作业模块为体校，组织实训。我校实训还依据社会生产力的发展状况，刚好地增加先进设备，开设相应的课程，并进行对应的实训。让我们的学生成为驾驭肯定先进生产设备操作实力的、适应社会新科技发展的技术人才。在方法上，以实践作业模块为载体，在操作训练中，教学相关专业理论学问，用相关专业理论协助实际操作，在练中学、学中练，学、练结合，试行专

45、业理论教学与实训操作相结合的一体化教学。在形式上，为了让实训更好地充溢生命活力，实训形式敏捷多种。有结合专业课程内容的课程实训，制图、测量;也有结合社会须要的课程外内容的实习及各种证书培训。 除了校内实训外，我们还进行定点实训，依托规模大、技术强、管理先进的企业建立稳定的校外实习基地，目前，已有3个企业与我校签订了合作协议，学生在校内实训达到肯定标准后，分期分批到实习单位顶岗实习，如此，拓宽了学生的专业视野，提中了学生对新技术的适应实力，顶岗实习是实现理论与实践、教化与生产相结合的有效手段。 1.有备无患，主动做好打算工作。从召开专业建设指探讨会年会到实习前的培训，每一个环节都要主动努力地去做

46、好。 2.校企合作，要以双赢、多赢为目的。企业的最终目的是盈利，我们的最终目的是学生的就业。要极力地为企业着想，企业须要什么样的人才，我们就去培育什么养的人才，我们的师资缺乏在企业的工作阅历，我们就聘请企业的管理人员作为我们的指导老师，校企合作，共同培育。 3.加强对毕业顶岗实习学生的指导。我们制定了严格的关于学生顶岗实习的规章和制度，定期检查，确保每位指导老师不但要管理到位，还要保证质量。 4.把顶岗实习和就业有机地结合起来。 5.利用顶岗实习和校企合作，主动地宣扬我校，树立我院良好的社会形象。 校企合作的总结报告 校企合作的总结篇七 校企合作办学方案随着社会进步和新科技革命的到来，职业教化

47、的培育目标和职业导向确定了职业学校必需和企业合作，校企合作办学是职业教化改革的重要方向，也是大力发展职业教化的必定要求。在校企合作和产教结合作为学校办学重要性、必要性的趋势下，我校校企合作工作总结如下： 一、成立校企合作组织机构，保证校企合作有效运行 学校于20xx年4月成立了由校领导及各部门主要负责人组成的校企合作办学委员会，委员会主要分析、探讨校企合作的模式、方法，找准办学定位，明确办学方向，全面指导协调我校校企合作各项工作。教务科各专业教研组组长负责制定与企业合作办学的教学、教务工作，并配备一名专职校企合作联络员，负责校企合作工作的开展。 二，建立长效工作机制，加强校企合作培育制度建设 在校企合作办学、提高就业质量的办学观念实践中，我们逐步认清职业学校在高技能人才培育中的地位和作用，以互利双赢为原则，以技能成才为目标，以举荐就业为关键环节，通过建立相应的工作机制，校企双方合作开展高技能教化，促进学生高技能就业，成为高技能人才。 1、建