幼儿园大班教案《小小建筑师》含反思.docx

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1、幼儿园大班教案小小建筑师含反思 大班教案小小建筑师含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿选择自己喜爱的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣，在视察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富改变，产生创作的愿望，情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得，快来看看幼儿园大班小小建筑师含反思教案吧。 活动目标：1.在视察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富改变，产生创作的愿望。2.选择自己喜爱的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。活动打算：1、p

2、pt课件，投影仪，电脑。2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区供应相应的操作材料。活动过程：1、观赏建筑，感受造型的改变（1）感受建筑物凹凸、方圆、形态等外形的丰富改变引入：前段时间老师去外地旅游，发觉那里的建筑可真美丽，你们想去看一看吗？今日，杭老师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗？播放课件出示建筑图片，让幼儿初步视察观赏，感受建筑物的外形改变。 老师提问：你最喜爱哪一个建筑，它是什么样子的？在观赏过程中，老师依据幼儿的回答用课件放大建筑图片，引导幼儿进行细致视察，主动表达自己的发觉。让幼儿发觉建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高；有的像一座塔，越高的地方就越细

3、；有的是左右两边一样、是对称的；有的像一朵荷花（2）视察建筑物顶端的形态、色调、装饰等丰富改变。过渡：你们视察得真细致，这些建筑的外形看上去是各种各样的，改变丰富。其实，这些建筑除了外形不同，还有许多地方也是不一样的，不知道大家有没有发觉呢？让我们再来看一些建筑吧。请你们视察这些建筑的顶有什么不一样？播放课件，出示建筑图片让幼儿视察。 老师提问：这些建筑的顶是什么样子的？它们形态有什么不同？颜色有什么不同？装饰有什么不同？你最喜爱哪一个建筑的顶部设计？利用课件放大图片，让幼儿进行细致的视察，围绕老师所提出的问题进行分类对比视察，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深化的了解，同时帮助幼儿驾驭由大到小、

4、由表及里的视察方法。老师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的改变，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加美丽、丰富。（3）视察建筑物外部装饰的丰富改变。老师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设计一些图形，你见过吗？在我们的生活四周你有这样的发觉呢？ 播放课件，出示建筑图片让幼儿视察。老师提问：你发觉了什么？（4）老师总结：小挚友，在我们的四周有许多的建筑都很美丽，可能我们并没有细致地看过。只要大家专心视察，用自己的亮眼去视察，你会发觉我们的生活中有许多美丽的建筑。2、设计建筑，体验胜利与欢乐。（1）你喜爱这些美丽的建筑吗？你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀

5、？（2）启发幼儿想想：你最想用什么方法设计建筑。（3）请个别幼儿说说自己的想法，引导幼儿与同伴相互沟通。（4）幼儿依据自己选择的方式，到各个操作区设计建筑。（5）沟通感受：你是选择用什么方法设计建筑的？设计建筑时你遇到什么问题了？是怎么解决的？你的心情怎么样？（6）启发幼儿说说：从今日设计建筑的过程中学到了什么本事。活动延长：1、孩子设计建筑须要肯定的时间，可以依据孩子的爱好、须要来确定操作的时间，活动之后，选择适当的时机展示作品，组织孩子观赏、沟通。2、利用区域活动、晨间交往等时间，可以组织孩子尝试选择其他方式设计建筑。活动反思：本次活动的重点定位在视察，视察也是之后进行表现的基础，所以通过

6、层层深化地引导孩子观赏、感受、比较、发觉，孩子的确能够并且非常乐意表达对建筑的理解。同时打算便利、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。然而，孩子设计建筑的表现过程是须要肯定时间的，这好像又与我们通常所理解的一个集中活动要把握的时间范围有所出入。由于活动的其次大环节是孩子自选区域创建表现，我想，这个活动既可以看作一个集中活动，又可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动，我们可以依据孩子的爱好、须要来把握操作、表现的时间。小百科：建筑师，是指受过专业教化或训练，以建筑设计为主要职业的人。建筑师通过与工程投资方（即通常所说的甲方）和施工方的合作，在技术、经济、功能和造型上实现建筑物的营造。