小学一年级班主任的班级管理经验.docx

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1、小学一年级班主任的班级管理经验 小学一年级班主任的班级管理阅历 一个班就是一个大集体，犹如一个温馨的家，那么班主任就是学生健康成长的引路人。是良好班风的提倡者，一年级学生由于刚从幼儿园升上来，对小学的各方面不懂，所以我作为一年级班主任首先对习惯的养成与常规入手，一个良好的班风对孩子们的成长是至关重要的，所以我对班级日常管理采纳了以下几点：一、要想使每个学生养成良好的形为习惯，就必需加强学生的常规教化一个良好习惯的养成，对每个学生终生有益，从幼儿园刚入小学一年级必需有一段适应的过程，对此方面作为班主任我就要对他们进行有条理的常规教化。（1）养成良好的学习习惯每一个课间要把下节课的学习用品打算齐全

2、，放到课桌左上角，然后再出去玩；上课不行以随意乱讲话，有问题或回答老师提出的问题必需举手，老师允许方可发言并要起立；（记得有一堂课，我提了个问题，学生的主动举手精神我很赞可，但有几个同学由于站起来把手举的很高，并喊到我我，（班主任 ）这时我便过去对他们说：举手回答问题要把手放到桌上身坐直等待老师去叫，这是我们开学不久强调过的，忽然全班都把自己的手和身子做了一次检查，做的很好上课要身坐直用心听课，主动回答问题；写字姿态要做到三个一。（2）养成良好的行为习惯课间活动不行追逐打闹，要玩或做一些有意义的嬉戏或事情，进到校内要讲一般话，并会用礼貌用语比如您好、请、感谢、不客气、对不起在上一周时，在一节数

3、学课堂上正做练习题，有一位同学遗忘带橡皮，静静向同学借，当用后对同桌说：感谢，同桌静静说声不客气，当我不料听到后心里对这两位同学的礼貌沟通兴奋了一股。见到师长要主动问好，不乱扔纸屑和杂物，要做到校内与教室整齐，拾到东西要主动交予老师，要爱惜公物，不随地吐东西和痰，不损害校内和教室里的每一件东西。这些规则须要我每天多提示多说，让孩子们记到心里，会常抓不懈。抓纪律上课边讲课边要把纪律反复强调穿插几次，即便学生坐的纹丝不动仔细听讲我也要随时提示几次；抓典型促进步小学一年级最擅长仿照，比如，在课堂上谁做的最好，我就找机会表扬谁，其他学生立即就向这位同学学习起来；以身示范要求学生做到的老师应先做到，并要

4、做好。（记得有一次下课了我刚走出老师门口飞过来一片小纸屑，我便顺手捡起扔到院中垃圾桶内，接着我们学生也学着老师的样子，看到院中有废物就主动捡起，并扔到垃圾桶内。二、每位学生应得到班主任更多的关爱，犹如他们的妈妈。每天学生来到学校接触的是老师，须要我们对他们的爱惜，每日在学校只要有点时间，就去和同学们沟通说说话，让他们感到老师很亲近，犹如他们自己的父母。三、培育班干部形成班级的核心力气离不开班干部，班主任的得力助手是班长，在许多程度是展示班干部实力的一番，因此对班干部选择培育和运用，我非常重视。常常对同学们进行虚心使进步教化，使每一个同学严于律已，虚心学习，搞好同学之间的关系，树立班干部威信。四

5、、形成良好班集体需竞争意识俗话说的好：国有国法、家有家规、校有校纪、那班就得有班规，为了使每位学生养成良好习惯、提高整体综合素养需结合小学生守则和小学生日常行为规范来规范约束每位学生的言行。同时引进竞争激励机制来督促学生奋勉向上，努力进取，我有详细几点做法：以小组为单位，每天派组长来汇报各个小组的学习、卫生、纪律、行为习惯、仪表、课外活动等状况。每周对小组竞赛状况评价一次，并评出红花小组。每天每周的竞赛就是落实养成教化，培育良好班风，形成团结的班集体。小组竞赛形式只是培育学生集体荣誉感的途径之一，我们每个班主任应要有一颗耐性、一颗责任心和一颗爱心，想方设法实行各种行之有效的措施，再加上恰当的工作方法和工作技巧，班级工作肯定会更顺手，定会形成一个良好的班风。