幼儿园大班数学教案《2-9的相邻数》含反思.docx

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1、幼儿园大班数学教案2-9的相邻数含反思 大班数学教案2-9的相邻数含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿娴熟地找出29个数的相邻数，幼儿说出29各数与其相邻数的关系（多1或少1的数），进行挚友间团结友爱的教化，快来看看幼儿园大班数学2-9的相邻数含反思教案吧。 活动目标：1、幼儿说出29各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。2、让幼儿娴熟地找出29个数的相邻数。3、进行挚友间团结友爱的教化。4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。活动打算：1、110的数字头饰一套，110的数字卡一套。2、已学会10以内的数字。活动过程：一

2、、起先部分：师：小挚友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今日，我们来做个嬉戏，看谁能快速的找出数字的邻居。二、基本部分：1、嬉戏：找挚友将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将110的数字头饰看好戴在头上。老师请数字3的幼儿找挚友时，全体幼儿一起唱找挚友的歌曲，最终把2和4找出来并按依次站成一排，告知大家，数字3的好挚友是谁和谁，为什么？嬉戏前，老师请实力强的幼儿示范一遍，然后嬉戏接着。（这个嬉戏让幼儿说出29各数与其相邻数的关系）2、嬉戏：邻居拍拍手每次请10名幼儿嬉戏，请10名幼儿随意选一张110的数字卡片站成一排，老师说：请数字5的邻居拍拍手，

3、这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出因为4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。（嬉戏接着）（这一嬉戏能让幼儿娴熟地找出29各数的相邻数。）三、结束部分：师：今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好挚友、好邻居，它们之间相互帮助团结友爱，欢乐的生活着。我们小挚友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。（练习生活，对幼儿进行团结友爱的教化。）延长：老师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小挚友可在区角活动中进行嬉戏。活动反思：一、选取符合儿童心理特点的小卡通，引领学生开展活动小学数学活动课，必需留意小学生身心发展的特点，充分爱护学生新奇、好动、好胜的童心。做到这点

4、环境的调控尤其重要。因此我选取了义务教化课程标准试验教科书数学课本中富有特色的小青虫小机智嘟嘟，带领小挚友参观数学乐园，并绽开丰富多彩的数学活动，从而激发学生的学习爱好，以昂扬的心情投入学习中。二、创设学习情境 增加实际体验为学生创设一个良好的学习情景，达到激发学生对数学的新奇心和求知欲、主动参加数学学习活动的目的，是新课程标准的精神之一。在本节课中，我们创设了参观野生动物园的情景，并让部分学生带着小动物头饰置身于野生动物园，引导学生通过数一数和说一说等活动，进一步深化对基数、序数、以及左右方位含义的相识。从学生已有阅历和爱好动身，供应丰富的与学生生活背景有关的素材，并通过嬉戏、表演等实际活动

5、将情景图所供应的内容进一步动作化、情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动环境中，增加实际体验，切身地感受数学就在身边，培育学生问题意识。三、联系生活，留意培育学生的应用意识数学与自然及人类社会有亲密的联系，数学来源于生活，反过来数学又服务于生活，教学时要留意随时引导学生把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，体会数学的重要性。本节课通过买面包的活动，引导学生用加法解决生活中的问题，进一步体验生活中很多问题要用加法解决，初步培育学生应用数学的意识，同时体验解决问题策略的多样性。四、以探究为主线，确立学生的主体地位在解决问题的过程中，须要学生独立思索、自主探究，老师应当充分敬重学生

6、的自主性，发展学生的创新思维。本节课中设计的小兔玩嬉戏活动，意在通过学生独立地仔细视察，以学生自己的理解从不同的角度对小兔进行分类，充分发挥学生的主动性，进而培育学生的视察实力、表达实力和解决问题的实力。我们还提出了9只小兔关在三个一样大的房子里，有几种关法？的拓展延长问题，引导学生先用手中的学具摆一摆，再在小组中探讨沟通，说出不同的关法，并试着写出相应的加法算式。学生在摆、说、写的过程中，个个参加，人人受益，不断感受到胜利的喜悦和合作沟通的力气。为了培育学生的创新意识，引导他们绽开想象，我们还设计了让学生用学过的平面图形拼一拼，激励学生拼出自己喜爱的图形，让他们在拼摆过程中进一步加深对平面图形的相识。本节课在教学8只小动物的左右方位时有争议，假如老师能在教学时向学生说明：台上学生的左右方向正好与台下学生的相反，那效果就更好了。小百科：相邻，读音为xing ln，汉语词语，意思是指毗连。