幼儿园大班教案《堆雪人》含反思.docx

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1、幼儿园大班教案堆雪人含反思 大班教案堆雪人含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿能依据须要自由地选择绘画材料进行作画；同时，幼儿可依据须要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的欢乐，能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景，尝试通过动作和色调来感知美、创建美，快来看看幼儿园大班堆雪人含反思教案吧。 活动目标：1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。2、能依据须要自由地选择绘画材料进行作画；同时，幼儿可依据须要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的欢乐；3、尝试通过动作和色调来感知美、创建美。4、培育想象力，体验欢

2、乐的情感。5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。6、培育幼儿初步的创建实力。活动打算：（1）场地打算：事先在活动室布置下雪天的场景。（2）物质打算：1、各种颜色、大小不同的绘画纸；2、水彩笔、油画棒、勾线笔；3、大的展示板一块；活动过程：一、老师与幼儿开心地玩音乐嬉戏堆雪人1、在创设的雪景氛围中导入课题。2、音乐嬉戏堆雪人启发幼儿用夸张的表情表现雪人的心情。同时启发幼儿用美丽的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。二、老师示范画，引导幼儿相互探讨。1、老师：冬天来了，小雪花静静地飘落下来。小挚友，在下雪天里你最喜爱什么玩什么嬉戏？幼儿探讨并回答。师：堆雪人，这个办法不错，可是我们

3、这没有雪该怎么办呢？引导幼儿说出用绘画的形式表现。2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。师：那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？师：大雪人看到那么多的小雪花来和它做嬉戏，心情怎么样？我们一起来做一个快乐的表情。师依据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。三、交代要，引发幼儿作画的欲望。师：瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些孤独，你们有什么好办法来帮帮它？幼儿相互沟通并回答。引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并依据自己的已有阅历进行添画，如冬天的房子，许多小挚友一起嬉戏等。四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，老师巡回指导。五、幼儿相互介绍自己的作

4、品。六、音乐嬉戏用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。1、激励幼儿用动作语言来表现自己宠爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。2、激励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。活动反思：整个教学活动打破了常规美术教学活动的模式，有机地将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，首尾照应。同时，无论是在音乐动作表现还是在色调构图表现上，老师都赐予幼儿充分的自由，充分发挥了幼儿的主动性，注意了幼儿心情情感的真实体现。在绘画材料的选用上，老师也打破了原来绘画的传统，而是为幼儿供应丰富的不同色调和大小的纸张，让幼儿自由选择，充分调动了幼儿的学习主动性，幼儿的创作欲望特别强。整个教学活动活而不乱，幼儿的学习主动性非常高涨，基本功也非常扎实。老师真正做到了让幼儿成为学习的主动者，并努力引导幼儿从动作和色调中感知了美，创建了美。小百科：雪是从混合云中着陆到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透亮的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪团）组成的降水。雪是水在空中凝聚再落下的自然现象，或指落下的雪；雪是水在固态的一种形式。