幼儿园大班语言教案《大狮子救火》含反思.docx

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1、幼儿园大班语言教案大狮子救火含反思 大班语言教案大狮子救火含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事情节大胆表达自己的想法，从狮子以自己的实际行动，得到大家理解和信任的过程中感受诚意诚意就能带来理解的开心情感，理解描述狮子心理改变的词，孤独、悲观、惊喜、激烈，快来看看幼儿园大班语言大狮子救火含反思教案吧。 1、从狮子以自己的实际行动，得到大家理解和信任的过程中感受诚意诚意就能带来理解的开心情感。2、理解故事情节大胆表达自己的想法。3、理解描述狮子心理改变的词，孤独、悲观、惊喜、激烈。（难点）4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。5、情愿分角色表演简洁的故事情节。理

2、解故事情节大胆表达自己的想法，并从故事中感受到只要诚意诚意的去帮助别人那肯定会得到理解。教具：森林背景图一张，三个大狮子的形象图，小猴、小鹿、小兔、兔宝宝的图片各一张；狮王进行曲词带。学具：油画棒、白纸、记号笔人手一份。一、分段讲解并描述故事的前半部分，边讲边议角色的形象与心理活动。师：今日我们一起走进森林，看看森林里发生了一件什么事。（出示森林背景图）。1、讲解并描述第一自然段后问：大狮子很想和小动物交挚友，你们觉得小动物会和大狮子做挚友吗？为什么？2、讲解并描述故事（大狮子很想和小动物一钻就不见了）提问：小动物们都不愿和大狮子做好挚友，你觉得这时大狮子心里会怎么样呢？（得不到挚友的狮子，心

3、里很难过，很悲观，它感到自己很孤独。）探讨：假如你是大狮子，你会用哪些方法赢得挚友呢？你们的方法都很好，可是在离大狮子不远的小兔家着火了，而兔宝宝还在房间里，你们想这大狮子知道了，会怎么做？为什么你会这样想？3、讲解并描述故事（从森林里真难看呀）。提问：（1）大狮子是怎么做的呀？（2）兔宝宝得救了吗？可大狮子为了救兔宝宝失去了金发变得很难看，小动物们会不会更不喜爱它，更不愿和它做挚友呢？为什么？（3）大狮子为了救小兔失去了金发，头上光秃秃的很难看，小动物们想什么方法来帮助大狮子呢？幼儿猜想：小动物究竟想了什么方法来帮助大狮子呢？请听故事狮子的假发套二、完整地观赏故事。提问：1、小动物们想出了什

4、么方法帮助大狮子。2、大狮子看到这么多小动物到家里，它心情怎么样？（跟念惊喜）三、探讨、理解主题1、为什么大狮子没有了金发，去赢得了许多挚友？2、你喜爱故事中的谁？为什么呢？这样的狮子你们情愿和他交挚友吗？那请你们也来帮狮子设计一个美丽的假发套，把它画在纸上好吗？此次美术课，我首先用故事将学生引入设置的情境：动物王国将要推选一位强壮、威猛的动物当大王，你们猜谁会当选呢？在孩子们主动地揣测中，一位同学戴上狮子面具伴着狮吼出场了随后迎合学生新奇的心理，用大王得意的口吻抛出两个问题本狮子大王的本事可大了，你们谁知道啊？别人都说我长得特殊，看起来特殊威猛。引导学生回忆、视察并总结狮子的特点。在这一过程

5、中，学生始终能开心地、主动地发觉和思索，无形之中提高了视察力与综合表达实力。当学生将狮子五官的特点找出来以后，我再现场演示狮子自画像，帮助学生学会归纳和表现。通过学生实践我发觉，儿童美术想象力丰富具有很大的澘能，同时，在逆反心理的驱动下，儿童的想象力更是独具匠心，这是因为它能抛开旧的观念、固有的思维模式进行异想天开的夸张、创建。要使学生创作出优秀作品，轻松、开心的课堂气氛尤为重要。教学中我竭力创设一个民主的、开心的氛围，充分利用录像、照片、范画、音乐等方式増强学生的感受实力和想象实力，激发学生学习美术的爱好，并激励学生自由地发表自己的看法，大胆地用美术形式表达自己的情感和想法。对学生独特、有特

6、性的回答刚好地、不遗余力地给与表扬。其次，本课设计收集了大量有关狮子的信息大自然中狮子图片、录像资料，生活中石狮子、狮子剪纸作品等考虑到学生的多方面因素和要求，以狮子王音乐引入到身边的狮子艺术品，再到大自然的狮子，最终用儿童的眼光观赏老师的范作。从学生已有学问阅历到学生未知领域的开拓，这样的设计符合学生的认知规律与思维方式使学生在轻松开心的气氛中，得到健康的发展。最终，为了降低学生制作难度，变更以往由老师提出问题，学生思索、回答的教学方式。我在观赏学生范作过程中结合嬉戏和表演，奇妙地引导学生在开心中结束本课。小百科：狮子（学名：Panthera leo；英文名：Lion）：简称狮，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。