幼儿园大班语言教案《跳舞吧小雅》含反思.docx

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1、幼儿园大班语言教案跳舞吧，小雅含反思 大班语言教案跳舞吧，小雅含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿解读图像并乐意用肢体动作和语言表达表现，体会坚持幻想总会实现的美妙，萌发做自己喜爱事情的情感，理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯，快来看看幼儿园大班语言跳舞吧，小雅含反思教案吧。 活动目标：1.体会坚持幻想总会实现的美妙，萌发做自己喜爱事情的情感。2.解读图像并乐意用肢体动作和语言表达表现。3.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。4.能细致倾听故事，理解主要的故事情节。5.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。活动打算：故事PPT、音乐、录像活

2、动过程：知道芭蕾舞(出示芭蕾舞照片)这是谁?你知道的芭蕾舞是怎样的?阅读故事1、介绍小雅。这是小雅，和我们一样大。2、看图听赏。1)跟着小雅学舞蹈2)看着图示学舞蹈3)看图讲解并描述：小苹果。4)看图讲解并描述动作竞赛。5)幼儿说老师做。3、回来故事就这样，有一天，他们家要发生一件大好事，你看出来了吗?看图听赏。4、解读封面。这就是小雅的故事。为这本书去个名字吧(出示书名)为书取个名字吧。为什么是这个名字呢?因为我想对爱跳舞的小雅说跳舞吧，小雅。活动反思：没有学过舞蹈的人都会认为，学跳舞是一件很轻松好玩的事，其实在台上跳出一曲美丽的舞蹈，在台下就必需花费许多的时间，俗话说：台上一分钟，台下十年

3、功！。这个要求对于成人来说都是很难的，何况对于幼儿园的小挚友呢？为了学好一个舞步，她们就得不断地重复这个简洁而又枯燥的动作，而她们的年龄特点又确定了她们的长久性是很差的（与成人相比），那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥，又不会产生厌学心情的状况下，引导她们比较兴奋地不断重复练习呢？第一次上舞蹈课时我特别的盲目，不知道怎么办才好，更没有自信，生怕自己教不好。反复斟酌之后，选了几首简洁的音乐和舞蹈律动，让孩子初步感受舞蹈课的乐趣。课后发觉孩子们的音乐节奏比我想象中的要好，但是在动作仿照和协调发面还有很多提升的空间。其次堂课时，我依据她们的年龄特点：从自身的爱好动身，创设各种情景，引导她们进

4、行想象联想，并在这样的情境中不断的开心的重复练习某些基本动作，直到她们练到比较到位比较完备。比如：在练习踵趾小跑步这一个基本动作时，我就创设了背书包上学去的情景，去果园摘苹果。起先时，用踵趾小跑步去摘苹果，到了果后，放上音乐，最终又以踵趾小跑步的动作回幼儿园。在此情境中幼儿即快乐开心地重复练习着单纯的脚步动作，又很自然地复习了以前学过地舞蹈。每个幼儿的学习爱好都很高，一节活动下来，既激发了幼儿学习的爱好与学习的主动性，又为下次学习其他的动作打下了良好地心情基础。这使幼儿进入了一种良好的学习循环中。假如老师只是一味地放上一段音乐重复练习基本动作，幼儿可能会感觉很累，不仅是身体而且在精神上也会感到一种疲惫，并会产生一种厌学的不良心情，假如不进行较好的引导，甚至会使原本爱学舞的孩子，对学跳舞感到胆怯、厌烦。小百科：跳舞通常指伴随音乐根据有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。