幼儿园大班教案《水中倒影》.docx

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1、幼儿园大班教案水中倒影 大班教案水中倒影适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿感受生活中水中倒影的美，对倒影产生爱好，在视察和探究过程中发觉物体在水中产生倒影的现象和改变，情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得，快来看看幼儿园大班水中倒影教案吧。 活动目标：1、在视察和探究过程中发觉物体在水中产生倒影的现象和改变。2、感受生活中水中倒影的美，对倒影产生爱好。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。活动重难点：视察感知物体在水中产生倒影的现象和改变。理解倒影的特点，知道倒影是倒过来的（既图像的翻转）活动打算：阅历打算：增加幼儿对水

2、的爱好和感知；了解幼儿对猴子捞月亮故事的熟知程度；环境打算：小猴图片一张、猴子捞月图片两张、倒影字卡一张；黑色大型垃圾袋覆盖在水箱上，扎住边口，然后倒入3cm左右深度的水（根据幼儿人数打算水箱，建议大水箱4-5人一组，小水箱2-3人一组）；篮子、毛绒玩具、泡沫积木、图书、蜡笔盒、水彩笔（根据人手一份打算）；倒影风景照PPT五张、倒影对与错图片三张；毛巾、托盘（拖把备用）活动过程：一、故事激趣，引起对水中倒影的关注（一）出示图片，猴子捞月故事导入。重点提问：1、小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢？小结：水里的月亮其实是天上月亮的倒影。（材料说明：我们班孩子对猴子捞月的故事是很熟识的，因此该环节中，

3、我用两张图片、一张字卡以及极其简约的话语引出话题）（现场互动：我一提问，孩子们立刻想到 是倒影，我边小结边出示倒影字卡。然后我用了一句连接语：水中真的会有倒影吗，我们一起去看一看吧，顺当进入下面的主要环节）二、分组视察、感知水中倒影，发觉水中倒影的隐私（一）视察感知。1、看看水箱里的水面像什么？你在 水面上望见了什么？幼儿视察并相互沟通小结：水箱里的水面安静的像一面镜子，大家看到了水箱四周各种东西的倒影，真好玩。（材料说明：在这个环节中，材料的打算是关键，经过了多次尝试，我们发觉假如在脸盆里或者水桶里干脆盛水，倒影比较模糊，假如先放置黑色垃圾袋再盛水，倒影就会清楚可见。为了便于孩子们视察，我们

4、用建构室里以及小班舀豆豆用的大周转箱替代了脸盆和水桶，这样使得水面更宽，而且执教前放置在教室内光线相对较强且阳光又直射不到的区域，这样可以视察得更清楚。）（现场互动：孩子们一走到水箱边上就说：有倒影的，水中真的会有倒影的。接着就起先叽叽喳喳说开了，我看到了我自己我看到了自己的手我看到了窗帘我看到了窗户 墙壁天花板上的灯这时，有一组孩子脚遇到了水箱的边缘，水轻轻晃动了一下，其他孩子看到了觉得很新颖，都起先去拍水箱边缘，我立刻提问：你们发觉什么了？孩子回答：倒影没了我又追问：怎么回事呢？孩子回答：水一动，倒影就没了 然后我请其他孩子也去试一试、拍一拍，看看会有什么发觉。在沟通共享的时候我先进行了预

5、设的提问，然后再把刚才幼儿生成的现象进行提问：刚才你们又发觉了什么？然后我顺势问：你们想不想玩一玩倒影嬉戏啊？于是带他们来到了操作材料区，过渡到下一个环节。）（二）操作探究1、介绍材料操作提示：请小挚友照一照、看一看，它们会不会在水面上映出倒影？然后再去玩一玩，你还发觉了什么隐私？2、幼儿操作，老师视察指导倾听幼儿发觉的隐私3、共享沟通重点提问：你是怎么玩的？发觉了什么隐私？小结：水面安静的时候看得见倒影，水面有波动时，倒影就看不清晰了。光线强的时候，倒影亮亮的，很清晰，光线弱的时候，倒影暗暗的，很模糊。（材料说明：对于操作材料，考虑到大小相宜、有肯定色调、取材便利，我们选取了水彩笔、蜡笔外盒

6、、不同形态的泡沫积木、彩色封面的图书和毛绒玩具。毛巾给孩子们最终擦手用）（现场互动：孩子们起先用各种材料去照一照、摇摆水箱、用手拨水等等，并说着自己的发觉有个孩子告知我倒影是黑黑的，于是我立刻抛给了其他孩子：你们觉得倒影是什么颜色的呢？这下可引来了质疑，有的说是黑的，有的说是彩色的，有的说与原来的东西颜色一样的，然后就进入了共享沟通。在沟通过程中，我针对孩子们的发觉进行了提升，比如：幼儿：我发觉图书放在水面上，水里也有一样的图书-回应：水中的倒影几乎和原来的一模一样。幼儿 ：我用手去碰倒影，倒影就歪歪扭扭-回应：水面有波动时，倒影会产生改变。幼儿：我发觉水面很平常有倒影的，我用手一抓就碎了-追

7、问：你们有没有发觉呢？其他幼儿补充：过一会儿，倒影又变回来了提升：小猴最终明白了，水面安静的时候看得见倒影，水面有波动时，倒影就看不清晰了，等它安静时倒影又还原了，原来，安静的水面上更简单产生倒影。幼儿：我发觉倒影有时候是黑色的，有时候是彩色的-追问：什么时候倒影看上去黑黑的很模糊？什么时候能很清晰地看到原来的色调？幼儿：平的放在水面上是黑黑的，斜的放在水面上是彩色的-演示：是吗？看看是不是这样？小猴搞不懂了，这是怎么回事呢？幼儿 ：是因为光，有光就是彩色的提升：光线强的时候，水中倒影亮亮的，我们很清晰地就能看到东西原来的色调，光线弱的时候，水中倒影暗暗地，色调就很模糊，原来倒影跟光线的强弱也

8、有关）三、观赏水中倒影，接着发觉倒影的隐私（一）播放PPT观赏重点提问：1、桥的倒影跟桥有什么不一样呢？小结：桥的倒影跟桥的方向不一样，它是倒过来的，看上去比较暗。2、接着播放PPT，观赏倒影风景照，配上美丽的解说（房子、树木倒映在水中，湖面变得更美丽了，水中倒影可真美啊。）（材料说明：水中倒影具有恬淡、安静之美，因此我从网上下载了许多水中倒影的大图，选择了倒影特别清楚、且内容各不相同的有代表性的图片制作成了PPT,包括石拱桥、房屋、人、大山和树林、傍晚的晚霞共五张，其他图片就放在个别化学习时间让有爱好的孩子再渐渐观赏。）（现场互动：理解倒影的特点是本次活动的挑战点，因此，我把石拱桥图片放在第

9、一张播放，当我问到桥的倒影跟桥有什么不一样呢？孩子们回答：倒影比较淡-回应：倒影比较暗；最上面的桥栏到最下面去了-回应：倒影完全是倒过来的；水草应当是朝上长的，倒影是朝下的-回应：方向不一样。孩子们通过视察、表达，很快就理解了倒影的特点。接下去几张我就逐一播放，并配上了美丽的语句，比如：夕阳西下，晚霞中的倒影如诗如画。孩子们边看边惊羡这大自然带来的奇妙美景，这不仅给孩子们带来了美的享受，也是让孩子们从小能够学会观赏美，充溢对生命、对大自然的酷爱。）（二）辨别水中倒影，进一步理解倒影图像的翻转重点提问：1、小猴子带来了三幅画，它说这都是水中的倒影，你们说呢？请幼儿说说理由，最终打上×

10、或√。（材料说明：这是一个小嬉戏，灵感就来自于5-6岁学习活动操作材料包。我选取了天鹅的图片，分别剪辑成三幅倒影图，一副正确的，一副是上下叠加的，一副上下左右相反的，嬉戏围绕帮助小猴区分对与错来绽开，为后续区角延长利用操作材料包区分对与错以及画倒影作了充分的铺垫。）（现场互动：孩子们视察很细致，表述也很精确，有的说：其次幅错了，因为倒影是要倒过来的，它没有倒过来；有的说：第三幅错了，天鹅的头应当都是在左面的。）区角延长：1、除了水面上有倒影，生活中还有什么地方也会有倒影呢？2、科探区投放水箱、其他玩具材料，可以接着探究3、5-6岁操作材料包水中倒影小百科：倒影是光照耀在安静的水面上所成的等大虚像。成像原理遵循平面镜成像的原理。