幼儿园大班科学活动教案《巧提沙》含反思.docx

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1、幼儿园大班科学活动教案巧提沙含反思 大班科学活动教案巧提沙含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过尝试各种不同的工具，进一步探究提沙的方法，通过玩巧提沙的嬉戏，探究提沙的方法，进一步感知统计，快来看看幼儿园大班科学活动巧提沙含反思教案吧。 幼儿园大班科学教案： 巧提沙 科学探究活动： 巧提沙 1、通过玩巧提沙的嬉戏，探究提沙的方法。2、通过尝试各种不同的工具，进一步探究提沙的方法。3、进一步感知统计。4、培育幼儿主动探究的精神。5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。1、湿沙、干沙若干杯。（与幼儿人数相等）2、各种可提沙的工具。（树枝、粗吸管、细吸管、筷子、竹签、嬉戏棒、铅笔）

2、3、统计表4张。（每组一张）一、幼儿探究提沙的方法。导语：老师发觉一个玩沙的新方法，不用手端杯子，只用一根树枝，就能把沙提起来。1幼儿探究提沙，老师巡回指导。2沟通阅历，老师加以小结。二、幼儿尝试用多种工具探究提沙的方法，并进一步感知统计。导语：请你们想一想，还有哪些工具可以用来提沙？1幼儿探讨各种提沙的工具。2幼儿尝试利用各种工具来提沙，并做记录，老师巡回指导。3集体沟通，并进一步统计结果。4探讨细小工具提沙的方法。导语：为什么细小的工具不能提沙？怎样让细小的工具也把沙提起来？三、延长：探究怎样提干沙。导语：老师还给你们打算了一杯沙，你们来试一试，能不能将这杯沙也提起来。1幼儿尝试提干沙。2幼儿尝试想方法将干沙变湿沙并提起来。3幼儿沟通探究的过程。 教学反思： 一次科学活动的起先，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为获得阅历的起先。幼儿是学习的主子，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。 小百科：沙(拼音:sh，sh)是汉语通用规范一级字(常用字) 。此字初文始见于西周金文。会意字。其古字形像水及散碎沙粒。本义为细小的石粒，也指颗粒细小的东西。